Соотношение социальной педагогики и социальной работы в реабилитационных учреждениях Италии
Теоретические и практические подходы к решению социально-педагогических проблем лиц, нуждающихся в реабилитации. Особенности и критерии соотношения социальной работы и социальной педагогики в реабилитационных учреждениях Италии на современном этапе.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | автореферат |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 16.07.2018 |
| Размер файла | 87,4 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
3. Особенности социальной педагогики и социальной работы в Италии состоят в ряде аспектов. Социальная педагогика - это «наука о социальном воспитании», входящая в блок «наук о воспитании» (scienze dell'educazione) и находящаяся с ними в тесном взаимодействии. Социальная работа в Италии носит название «социальная служба» (servizio sociale) и функционирует в соответствии с принципом работы в сети на отдельной территории. В контексте деятельности реабилитационных учреждений, имея свои специфические задачи, социальная работа и социальная педагогика объединены общей методологической базой, ориентированной на «концепцию навыка». Согласно данной концепции, деятельность, осуществляемая в рамках реабилитационных учреждений Италии, подразумевает многоуровневое соотношение на функциональном (практическом) и методологическом уровнях, что позволяет определить критерий данного соотношения как «паритет-приоритетный». Мы выявили, что «паритет-приоритетное» соотношение позволяет органичнее проводить программы в реабилитационных учреждениях Италии, обеспечивает гибкий подход к проблемам различного уровня, что имеет значение для российской практики. Три ключевых блока помощи, в рамках которых расставляются акценты и приоритеты: прямая (непосредственная помощь), воспитательное (обучающее) содействие, долгосрочная помощь с учетом отдельного случая и социального контекста проживания клиента.
4. Руководствуясь комплексным подходом, подразумевающим взаимодействие различных структур, соотношение приемов, методов, содержания социальной педагогики и социальной работы в условиях специализированных учреждений, мы спланировали и реализовали опытную работу, соответствующую цели и задачам исследования, положив в основу «паритет-приоритетный» критерий соотношения. Результаты реализации проектов, отраженные в тексте диссертации, продемонстрировали их эффективность (повышение компетентности социальных работников рекомендованных учреждений, эффективность программ оперативного включения в соответствии с проблемой в ДОУ реабилитационного типа), что подтверждает выдвинутую нами гипотезу о значимости изучения зарубежного (итальянского) опыта для развития перспектив социально-педагогической службы в России.
Наше исследование может способствовать обогащению российской системы социально-педагогических услуг в рамках реабилитационных учреждений, положительно воздействовать на функциональность учреждений социальной поддержки, быть полезным в решении «проблемы раздробленности услуг» в реабилитационных учреждениях (внести большую определенность в соотношение содержания, методов и приемов деятельности различных специалистов, совместно работающих в социальной сфере).
Перспективным, на наш взгляд, является изучение таких вопросов, как: новые механизмы соотношения наук в контексте реабилитационных учреждений, разработка реабилитационных программ с учетом «паритет-приоритетного» критерия соотношения социальной педагогики и социальной работы, возможности социально-педагогического проектирования на территории отдельного района.
Материалы, опубликованные в изданиях, реферируемых ВАК РФ
1. Лесникова, Н.П. Новые образовательные перспективы России в создании мер социальной стабильности общества (сравнительный анализ: Россия - Италия) / Н.П. Лесникова // Философия образования. - 2007. - № 4. С. 303 - 308. (0,5 п.л.)
Основные положения диссертационного исследования отражены в следующих публикациях:
1. Лесникова, Н.П. К вопросу о социальной этике социальных воспитателей Италии / Н.П. Лесникова // Аспирантский сборник НГПУ. Часть 4. - Новосибирск: Изд. НГПУ, 2001. - С.15 - 22. (0,4 п.л.)
2. Лесникова, Н.П. Воспитание как важный аспект социальной
работы в Италии / Н.П. Лесникова // Аспирантский сборник НГПУ. Часть 2. - Новосибирск: Изд. НГПУ, 2002. - С. 162 - 167. (0, 3п.л.)
3. Лесникова, Н.П. Профессиографический мониторинг в
ВУЗе/Н.П. Лесникова // Качество педагогического образования: материалы научно-практической конференции. 1 февраля 2002 г.- Новосибирск: Изд. НГПУ, 2002. - С.80 - 85. (0,3п.л.)
4. Лесникова, Н.П. Италия: проблемы воспитания в
современных условиях / Н.П. Лесникова // Аспирантский сборник НГПУ. Часть 2. - Новосибирск: Изд. НГПУ, 2003. - С. 225 - 229. (2,5 п.л.)
5. Лесникова, Н.П. Развитие навыков самостоятельности в работе с клиентами социальных воспитательных и реабилитационных учреждений Италии/Н.П. Лесникова //Аспирантский сборник НГПУ. Часть 2. - Новосибирск: Изд. НГПУ, 2003. - С. 230 - 236 (0, 4 п.л.)
Размещено на Allbest.ur
...Подобные документы
Соотношение педагогики с нормами и методами социальной работы как один из центральных вопросов современной социальной педагогики. Основные направления социальной работы и оценка ее практической эффективности в условиях перехода к рыночной экономике.
контрольная работа [23,1 K], добавлен 27.12.2010Предпосылки развития социальной педагогики в России, история ее зарождения и анализ развития в XX веке. Педагогическая предпосылка становления отечественной социальной педагогики. Разработка и решение практических социально-педагогических проблем.
курсовая работа [63,7 K], добавлен 26.06.2012Социальная педагогика как отрасль знания, ее предмет и прикладные задачи. Социально-педагогическая виктимология. Социальная работа в структуре социальных наук, ее сущность как науки. Взаимосвязь и отличия социальной педагогики и социальной работы.
курсовая работа [36,8 K], добавлен 18.12.2009Принципы социальной педагогики - отражение уровня развития общества и его потребностей с определенной мерой опережения практики воспитания. Наиболее важные принципы социальной педагогики - природосообразность, индивидуальная обусловленность и гуманизм.
реферат [18,4 K], добавлен 04.01.2011Ознакомление с культурно-историческими предпосылками возникновения и развития социальной педагогики в России; рассмотрение особенностей эмпирического и научно-теоретического периодов ее становления. Исследование состояния отрасли на современном этапе.
курсовая работа [55,0 K], добавлен 13.06.2011Особенности подготовки специалистов социальной работы. Профессиональная переподготовка и рост мастерства специалиста социальной работы. Деятельность специалиста социальной работы. Специалист социальной работы в системе социальных функций.
курсовая работа [50,7 K], добавлен 16.12.2005Определение социальной педагогики как практики общественного становления и дальнейшего совершенствования личности в процессе социализации. Анализ познавательной, научной, диагностической, реабилитационной и коррекционной функций социального педагога.
дипломная работа [70,4 K], добавлен 22.02.2012Социальная адаптация как цель воспитательной работы в учреждениях социальной защиты населения. Проблемы воспитания детей в сиротских учреждениях. Особенности адаптации воспитанников детских домов к новым условиям жизни, его позитивной социализации.
курсовая работа [1,5 M], добавлен 06.02.2015Понятие социальной педагогики, ее задачи, принципы и практическое значение. Оптимизация процесса социализации людей, их адаптации к образовательным и воспитательным институтам как цель социальной педагогики. Изучение человека как социальной единицы.
контрольная работа [26,8 K], добавлен 23.12.2012Зарождение социальной работы и ее основные начала: милосердие и благотворительность. Обучение социальной работе как профессии в России, введение Института социальной педагогики. Разработка "Кодекса этики Национальной Ассоциации социальных работников".
реферат [28,5 K], добавлен 27.05.2015Понятие и содержание социальной педагогики как научного направления, предмет и методы ее исследования, структура и основные разделы, оценка назначения в современном обществе. Отличие социальной педагогики от других дисциплин, ее практическое значение.
контрольная работа [20,7 K], добавлен 26.03.2011Личность специалиста по социальной реабилитации детей с ограниченными возможностям здоровья. Его профессиональная компетентность. Морально-этические аспекты в работе специалиста по социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья.
контрольная работа [28,8 K], добавлен 11.06.2010Сущность понятия "социальная педагогика". Принцип гуманизма и педагогическое содержание социальной работы. Формирование здорового работоспособного коллектива как педагогический аспект работы. Влияние включения в виды творчества на развитие личности.
реферат [11,5 K], добавлен 20.04.2011История становления социальной работы со слабослышащими детьми. Условия эффективного функционирования системных связей Центра реабилитации детей с нарушенным слухом. Апробация отдельных технологий в практике социальной работы со слабослышащими детьми.
дипломная работа [972,3 K], добавлен 17.12.2012Развитие социальной педагогики на современном этапе. Роль социального педагога в работе с детьми. Отсутствие профессионально подготовленных кадров, ориентированных на социально-педагогическую работу с детьми. Функции социально-педагогической работы.
доклад [28,1 K], добавлен 06.05.2009Социальный педагог и его роль в социальной политике государства. Социальная работа как практическое воплощение социальной политики. Место социального педагога в социальной работе, его профессиональный портрет. Неполная семья, как объект социальной работы.
курсовая работа [69,0 K], добавлен 23.11.2010Становление системы социальной работы. Международная социальная работа. Достижения западных стран в области социальной работы. Достижения России в области социальной работы.
реферат [18,2 K], добавлен 23.03.2006Определение общих направлений социальной работы с семьей. Раскрытие сущности семейной социальной работы как фактора преодоления девиантного поведения детей и подростков. Практика ведения социальной работы с семьей, имеющей детей с девиантным поведением.
курсовая работа [184,3 K], добавлен 06.02.2015Науки, относящиеся к антропологическому циклу. Связь реабилитационной педагогики с социальной педагогикой и андрагогикой. Методы, используемые в разных школах для реабилитации аномальных детей. Концепция здоровья и патологии человека доктора Уманской.
реферат [19,5 K], добавлен 15.11.2009Основные принципы социальной работы с одаренными детьми. Ее нормативно-правовые принципы, направления и перспективы развития на уровне страны и региона. Возможные пути повышения эффективности технологий социальной работы с этой группой учащихся.
курсовая работа [60,9 K], добавлен 13.06.2014
