Развитие скоростно-силовых способностей у юношей 11-12 лет на секционных занятиях по вольной борьбе
Планирование техники и тактики в тренировочном процессе. Влияние физической подготовки на формирование технико-тактических и физических качеств борцов. План предсоревновательной подготовки. Влияние психологических факторов на учебно-тренировочный процесс.
Рубрика | Педагогика |
Вид | дипломная работа |
Язык | русский |
Дата добавления | 28.07.2018 |
Размер файла | 100,6 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
3.5 Экспериментальное обоснование влияния уровня физической подготовки на технико-тактическую подготовленность борцов
План педагогического эксперимента:
1.) Используя методы и данные, анкетирования и педагогических наблюдений в момент тренировочного процесса, необходимо внедрять наиболее главное для планирования тренировочного процесса борца и создать свой план тренировочного процесса.
2.) Необходимо набрать две группы: экспериментальную и контрольную. Одна из групп экспериментально, будет тренироваться по созданному нами плану учебно-тренировочного процесса, а контрольная группа по обычному плану тренировки.
3.) Сравнение результатов экспериментальной и контрольной группы. Установить научную значимость полученных результатов.
4.) Увеличение использования "Бросков" в течении эксперимента.
Таблица № 1. План тренировочного процесса экспериментальной группы
Разминка 25 минут |
1. Бег по кругу включающий в себя общеразвивающие упражнения |
6 мин |
||||
2. Акробатические упражнения |
3 мин |
|||||
3. Упражнения на мосту: (в упоре головой в ковер, мост, забегание, перевороты и стоики на мост.) |
6 мин |
|||||
4. Партнер: (накат, полунакат, ключ, растяжка) |
4 мин |
|||||
5. Стоика: нырки, сбросы рук. (борьба на руках). |
4 мин |
|||||
6. Самостоятельная доразминка |
2 мин |
|||||
Основная часть 74 минуты |
7. Краткое повторение пройденного |
5 мин |
||||
8. Выполнение задач данной тренировки |
||||||
Понедельник (броски и комбинации) работа над крестом |
Вторник (Партнер и накаты комбинации) |
Среда (проходы в ноги комбинации крест) |
Четверг (броски, приемы, контр-приемы, отработка в крестовом захвате.) |
27 мин |
||
9. Самостоятельное повторение излюбленного приема в стойке |
10 мин |
|||||
10. Борьба за захват и площадь на руках. |
4 мин |
|||||
11. Удержание счета |
2 мин |
|||||
12. Учебно-тренировочная схватка: Цель реализация основных задач тренировки |
6 мин |
|||||
13. Скоростно-силовая подготовка (отжимания, приседания, пресс, забегания). |
5 мин |
|||||
14. О.Ф.П. (канат, брусья, перекладина, приседания с партнером). |
15 мин |
|||||
Заключительная часть 8 минут |
15. Анализ тренировки |
3 мин |
||||
16. Упражнения на гибкость и акробатика |
5 мин |
|||||
Чистое время продолжительности тренировки 107 минут. |
Таблица № 2. План тренировочного процесса контрольной группы.
Разминка 22 минут |
1. Бег, по кругу включающий в себя общеразвивающие упражнения |
7 мин |
||||
2. Акробатические упражнения (кувырки, колею, фляг,__________) |
2 мин |
|||||
3. Упражнения на мосту: (в упоре головой в ковер, мост, забегание, перевороты и стоики на голове.) |
4 мин |
|||||
4. Стоика: борьба на руках, нырки, швунт, захваты, |
4 мин |
|||||
5. Стоика: нырки, сбросы рук. (борьба на руках). |
3 мин |
|||||
6. Самостоятельная доразминка |
2 мин |
|||||
Основная часть 89 минуты |
7. Краткое повторение пройденного |
5 мин |
||||
8. Выполнение задач данной тренировки |
||||||
Понедельник (проходы в ноги, броски) |
Вторник Партнер (накаты и полунакаты) |
Среда Стойка (броски и партнер) |
Четверг (контрприемы) |
25 мин |
||
9. Самостоятельно: проходы к ногам с разных положений и в разных вариантах (за 1-у ногу, с бокового захвата, с положения захваченной головы. Броски). |
7 мин |
|||||
10. Учебно-тренировочная схватка. Цель: реализация основной задачи тренировки 2 по 3 минуты до 5 |
7 мин |
|||||
11. Индивидуальная работа |
15 мин |
|||||
12. ОФП (упр. отжимания, брусья, перекладина, канат, пресс, приседания). |
30 мин |
|||||
Заключительная часть 8 минут |
13. Анализ учебно-тренировочного процесса тренировки |
|||||
14. Упражнения на гибкость, акробатика |
||||||
Чистое время продолжительности тренировки 97 минут. |
Экспериментальная работа:
Эксперимент проходил в спортзале С/К "Сокол". По созданию нами плану тренировочного процесса, тренировались две группы: экспериментальная и контрольная. В результате были получены следующие данные.
Таблица № 3. Учебно-тренировочные схватки: 1 неделя тренировок.
Экспериментальная |
Счет |
Контрольная |
|
Саркисян Акоп |
7-5 |
Вильбик Дмитрий |
|
Писанков Альберт |
3-6 |
Сенаш Иван |
|
Егиазарян Гарник |
10-0 |
Грешилов Виктор |
|
Панов Евгений |
1-5 |
Манзаров Даши |
|
Бесфамильный Алексей |
2-6 |
Трусько Василий |
|
Скорик Сергей |
1-4 |
Валиеев Эдуард |
|
Мехранов Рауф |
0-10 |
Лукс Артем |
|
Мамедов Асим |
0-туше |
Ажиганов Виктор |
|
Ясызов Игорь |
10-2 |
Сагитов Анар |
|
Дрогальчук Владимир |
4-2 |
Микоелян Вартан |
Счет по встречам 6-4 в пользу контрольной группы
После 1-й недели тренировки:
1. Бросок через "Бедро" за 15 секунд
2. Бросок через плечи за 15 секунд
3. Бросок "кочерга" за 15 секунд
4. Отжимание за 15 секунд
5. Пресс за 15 секунд
6. Подтягивание на перекладине 1 попытка на максимальное количество раз
7. Канат без ног 1 попытка на количество раз
Таблица № 4. Контрольная группа
Фамилия |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
|
Вильбик Дмитрий |
5 |
4 |
5 |
5 |
15 |
4 |
2 |
|
Сенаш Иван |
6 |
5 |
4 |
6 |
16 |
4 |
1 |
|
Грешилов Виктор |
5 |
4 |
5 |
5 |
15 |
5 |
2 |
|
Манзаров Даши |
7 |
6 |
5 |
5 |
14 |
4 |
2 |
|
Пылин Вася |
6 |
5 |
4 |
6 |
17 |
3 |
1 |
|
Валиеев Эдуард |
5 |
5 |
4 |
7 |
15 |
5 |
2 |
|
Лукс Артем |
7 |
6 |
5 |
6 |
16 |
4 |
1 |
|
Ажиганов Виктор |
5 |
4 |
4 |
5 |
17 |
3 |
2 |
|
Сагитов Анар |
5 |
4 |
5 |
6 |
- |
5 |
2 |
|
Микоелян Вартан |
6 |
5 |
6 |
7 |
16 |
4 |
2 |
|
Сред. число |
5 |
5 |
5 |
6 |
16 |
4 |
2 |
Таблица № 5. Экспериментальная группа
Фамилия |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
|
Саркисян Акоп |
6 |
5 |
4 |
6 |
16 |
4 |
1 |
|
Писанков Альберт |
7 |
6 |
5 |
5 |
17 |
5 |
2 |
|
Егиазарян Гарник |
7 |
4 |
4 |
7 |
15 |
5 |
2 |
|
Панов Евгений |
6 |
5 |
6 |
6 |
14 |
6 |
2 |
|
Бесфамильный Алексей |
5 |
4 |
5 |
6 |
16 |
5 |
2 |
|
Скорик Сергей |
6 |
6 |
4 |
7 |
15 |
4 |
3 |
|
Мехранов Рауф |
7 |
5 |
4 |
5 |
17 |
5 |
1 |
|
Мамедов Асим |
5 |
4 |
6 |
6 |
16 |
6 |
3 |
|
Ясызов Игорь |
6 |
5 |
5 |
7 |
15 |
5 |
2 |
|
Дрогальчук Владимир |
7 |
6 |
4 |
7 |
17 |
6 |
2 |
|
Сред. число |
6 |
5 |
5 |
6 |
16 |
6 |
2 |
После 3-х недель. Экспериментальной работы.
1.) Бросок "кочерга" за 15 секунд
2.) Бросок через плечи за 15 секунд
3.) Бросок "Бедро" за 15 секунд
4.) Отжимания за 15 секунд
5.) Пресс за 30 секунд
6.) Подтягивание 1 попытка на максимальное количество раз
7.) Канат без ног на количество раз
Таблица № 6. Экспериментальная группа.
Фамилия |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
|
Саркисян Акоп |
6 |
6 |
6 |
7 |
16 |
11 |
2 |
|
Писанков Альберт |
7 |
6 |
5 |
6 |
17 |
5 |
2 |
|
Егиазарян Гарник |
7 |
6 |
6 |
6 |
16 |
5 |
2 |
|
Панов Евгений |
8 |
7 |
5 |
7 |
15 |
5 |
2 |
|
Бесфамильный Алексей |
7 |
7 |
7 |
8 |
17 |
4 |
1 |
|
Скорик Сергей |
7 |
6 |
6 |
7 |
18 |
6 |
2 |
|
Мехранов Рауф |
8 |
7 |
5 |
6 |
17 |
5 |
2 |
|
Мамедов Асим |
6 |
6 |
7 |
7 |
16 |
6 |
2 |
|
Ясызов Игорь |
7 |
6 |
6 |
8 |
18 |
5 |
3 |
|
Дрогальчук Владимир |
7 |
7 |
6 |
7 |
17 |
5 |
2 |
|
Среднее число |
7 |
6 |
6 |
7 |
17 |
5 |
2 |
Таблица № 7. Схватки
Экспериментальная группа |
Контрольная группа |
||||
3 |
Саркисян Акоп |
6-4 |
Вильбик Дмитрий |
||
3 |
Писанков Альберт |
4-3 |
Сенаш Иван |
||
Егиазарян Гарник |
2-3 |
Манзаров Даши |
3 |
||
Панов Евгений |
0-5 туше |
Трусько Василий |
5 |
||
Бесфамильный Алексей |
7-9 |
Валиеев Эдуард |
3 |
||
3 |
Мехранов Рауф |
6-3 |
Лукс Артем |
||
Мамедов Асим |
7-9 |
Ажиганов Виктор |
3 |
||
3 |
Ясызов Игорь |
8-7 |
Сагитов Анар |
||
3 |
Дрогальчук Владимир |
4-3 |
Микоелян Вартан |
||
15 |
14 |
Счет 15/14 в пользу экспериментальной группы
После 1,5 месяца тренировки
1. Бросок "Кочерга" за 15 секунд
2. Бросок через плечи за 15 секунд
3. Бросок "Бедро" за 15 секунд
ОФП
4. Отжимание за 15 секунд
5. Пресс за 30 секунд
6. Подтягивание на перекладине 1 попытка на максимальное количество раз
7. Канат без ног 1 попытка на количество раз
Таблица № 8
Фамилия |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
|
Саркисян Акоп |
8 |
7 |
8 |
10 |
19 |
7 |
3 |
|
Писанков Альберт |
9 |
8 |
8 |
9 |
20 |
8 |
3 |
|
Егиазарян Гарник |
10 |
9 |
9 |
9 |
20 |
9 |
3 |
|
Панов Евгений |
8 |
8 |
8 |
10 |
19 |
8 |
2 |
|
Бесфамильный Алексей |
9 |
9 |
9 |
11 |
21 |
9 |
3 |
|
Скорик Сергей |
8 |
9 |
8 |
10 |
22 |
10 |
3 |
|
Мехранов Рауф |
10 |
8 |
8 |
9 |
21 |
9 |
4 |
|
Мамедов Асим |
8 |
9 |
9 |
10 |
20 |
10 |
3 |
|
Ясызов Игорь |
9 |
10 |
8 |
11 |
22 |
9 |
4 |
|
Дрогальчук Владимир |
8 |
9 |
8 |
10 |
21 |
9 |
3 |
|
Среднее число |
9 |
8 |
8 |
10 |
21 |
9 |
3 |
Конечный результат: Около 2-х месяцев проведения эксперимента.
1. Бросок "Кочерга" за 15 секунд
2. Бросок через плечи за 15 секунд
3. Бросок "Бедро" за 15 секунд
ОФП
4. Отжимание за 15 секунд
5. Пресс за 30 секунд
6. Подтягивание на перекладине 1 попытка на максимальное количество раз
7. Канат без ног 1 попытка на количество раз
Таблица № 9. Экспериментальная группа
Фамилия |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
|
Саркисян Акоп |
9 |
8 |
9 |
11 |
21 |
9 |
3 |
|
Писанков Альберт |
10 |
9 |
9 |
10 |
22 |
10 |
4 |
|
Егиазарян Гарник |
11 |
10 |
10 |
10 |
22 |
11 |
3 |
|
Панов Евгений |
9 |
9 |
9 |
11 |
21 |
10 |
3 |
|
Бесфамильный Алексей |
10 |
10 |
10 |
12 |
23 |
11 |
3 |
|
Скорик Сергей |
9 |
10 |
9 |
11 |
24 |
12 |
3 |
|
Мехранов Рауф |
11 |
9 |
9 |
10 |
23 |
11 |
4 |
|
Мамедов Асим |
9 |
10 |
10 |
11 |
22 |
12 |
3 |
|
Ясызов Игорь |
10 |
11 |
9 |
12 |
24 |
11 |
4 |
|
Дрогальчук Владимир |
9 |
10 |
9 |
11 |
23 |
11 |
3 |
|
Среднее число |
10 |
10 |
9 |
11 |
23 |
11 |
3 |
Таблица № 10. Контрольная группа
Фамилия |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
|
Вильбик Дмитрий |
8 |
8 |
9 |
11 |
20 |
9 |
3 |
|
Сенаш Иван |
10 |
8 |
9 |
10 |
22 |
9 |
3 |
|
Грешилов Виктор |
10 |
10 |
9 |
9 |
21 |
10 |
3 |
|
Манзаров Даши |
9 |
9 |
8 |
10 |
20 |
11 |
3 |
|
Трусько Василий |
9 |
9 |
9 |
10 |
21 |
11 |
3 |
|
Валиеев Эдуард |
8 |
8 |
8 |
10 |
19 |
10 |
2 |
|
Лукс Артем |
11 |
9 |
10 |
9 |
21 |
9 |
2 |
|
Ажиганов Виктор |
10 |
9 |
9 |
9 |
20 |
10 |
2 |
|
Сагитов Анар |
8 |
10 |
9 |
10 |
22 |
11 |
3 |
|
Микаелян Вартан |
8 |
9 |
8 |
9 |
21 |
9 |
2 |
|
Среднее число |
9 |
9 |
9 |
10 |
21 |
10 |
3 |
Таблица №11. Учебно-тренировочные схватки около 2-х месяцев эксперимента
Экспериментальная группа |
Контрольная группа |
||||
3 |
Саркисян Акоп |
9-4 |
Вильбик Дмитрий |
||
Писанков Альберт |
6-7 |
Сенаш Иван |
3 |
||
Егиазарян Гарник |
10-0 |
Грешилов Виктор |
|||
4 |
Панов Евгений |
8-4 |
Манзаров Даши |
||
3 |
Бесфамильный Алексей |
6-7 |
Трусько Василий |
3 |
|
Скорик Сергей |
3-2 |
Валиеев Эдуард |
|||
3 |
Мехранов Рауф |
4-8 |
Лукс Артем |
3 |
|
Мамедов Асим |
5-8 |
Ажиганов Виктор |
3 |
||
3 |
Ясызов Игорь |
8-1 |
Сагитов Анар |
||
3 |
Дрогальчук Владимир |
5-2 |
Микаелян Вартан |
||
19 |
12 |
Таблица № 12. 19/12 в пользу экспериментальной группы
Статистические данные |
ДО |
ПОСЛЕ |
Р. |
|
1. Бросок "Кочерга" за 15 сек. |
5,4 ± 1,0 |
10,5 ± 1,01 |
0,001 |
|
2. Бросок "Мельница" за 15 сек. |
6,0 ± 0,7 |
10,0 ± 1,01 |
0,001 |
|
3. Бросок "Бедро" за 15 сек. |
7,4 ± 0,7 |
9,0 ± 0,7 |
0,001 |
Вывод:
В течении нашего эксперимента мы пытались выяснить на сколько верно мы составили план учебно-тренировочного процесса, и каким образом нам удалось повысить или понизить уровень подготовки борцов, в проведении реализации тактико-технических действий (бросков).
Для проведения нашего эксперимента набрали 2 группы по 10 человек. Мы решили провести тестирование по наиболее информативным заданиям.
Данные спортсменов о повышении физических и технических качеств записывались и сверялись. При этом наблюдался прирост спортсменов одной и другой групп. Но в конечном результате при подсчете данных схваток и информативных заданий вперед вышла экспериментальная группа:
Экспериментальная работа №2.
Мы внесли некоторые поправки в конце основной части с добавлением упражнений по О.Ф. П.:
прыжки в длину (50 м.);
отжимания;
перекладина;
ходьба на руках с партнером (спиной вперед, 50м.);
ходьба с партнером на плечах (50 м.);
пресс;
канат.
Эксперимент проходил с 29 сентября по 29 ноября 2014 г. В спортивном зале спорткомплекса "Сокол". По заданному нами плану УТП тренировались 2 группы: экспериментальная и контрольная. В результате были получены следующие данные.
1-я неделя тренировок.
1. Подтягивание на перекладине
2. Пресс 30 секунд
3. Отжимание от пола
4. Прыжок в длину с места
Таблица № 13. Экспериментальная группа
Ф. И.О. |
I |
II |
III |
IV |
|
Алехин С. |
6 |
17 |
7 |
187 |
|
Абросимов К. |
7 |
15 |
6 |
188 |
|
Воронков Р. |
7 |
17 |
5 |
186 |
|
Козлов А. |
7 |
16 |
6 |
188 |
|
Затрубченко М. |
6 |
17 |
7 |
188 |
|
Яценко К. |
7 |
17 |
6 |
187 |
|
Банзаракцаев Л. |
7 |
15 |
5 |
185 |
|
Якунин Е. |
6 |
17 |
6 |
186 |
|
Сергиенко Г. |
6 |
16 |
7 |
186 |
|
Саркисян А. |
7 |
16 |
7 |
185 |
|
Колганов С. |
6 |
15 |
6 |
185 |
|
Мамедов А. |
5 |
17 |
5 |
187 |
|
Маркович С. |
7 |
17 |
7 |
188 |
|
Панов Е. |
6 |
15 |
7 |
185 |
|
Писанков А. |
6 |
17 |
7 |
185 |
|
Бесфамильный А. |
7 |
16 |
6 |
188 |
|
Скорик С. |
6 |
17 |
7 |
185 |
|
Ясызов И. |
5 |
15 |
6 |
185 |
|
Мехранов Р. |
5 |
15 |
7 |
187 |
|
Дрогальчук В. |
6 |
17 |
7 |
185 |
|
Среднее значение |
6 |
17 |
7 |
186 |
1-я неделя тренировок.
Таблица № 14. Контрольная группа
Ф. И.О. |
I |
II |
III |
IV |
|
Сенаш И. |
5 |
17 |
8 |
188 |
|
Грешилов В. |
4 |
16 |
7 |
189 |
|
Галеречин А. |
5 |
16 |
7 |
187 |
|
Кулишев.Н. |
6 |
14 |
6 |
188 |
|
Лукс А. |
5 |
16 |
7 |
189 |
|
Печенин М. |
7 |
15 |
7 |
186 |
|
Курбанов Т. |
6 |
17 |
5 |
187 |
|
Самойлов Р. |
6 |
16 |
6 |
185 |
|
Ажиганов В. |
5 |
17 |
8 |
188 |
|
Микаелян В. |
5 |
16 |
7 |
189 |
|
Попов А. |
5 |
15 |
7 |
190 |
|
Лазарев Б. |
6 |
16 |
7 |
188 |
|
Кузнецов Н. |
6 |
17 |
8 |
187 |
|
Белико В. |
5 |
16 |
6 |
188 |
|
Усков С. |
6 |
17 |
5 |
186 |
|
Писарев М. |
6 |
15 |
5 |
187 |
|
Черкудинов Р. |
6 |
17 |
6 |
187 |
|
Невражин И. |
5 |
17 |
8 |
186 |
|
Нелюбин Д. |
6 |
16 |
7 |
188 |
|
Минаев Д. |
6 |
17 |
8 |
187 |
|
Среднее значение |
6 |
17 |
7 |
187 |
Таблица № 15. После 3-х недель тренировок. Экспериментальная группа.
Ф. И.О. |
I |
II |
III |
IV |
|
Алехин С. |
6 |
17 |
7 |
187 |
|
Абросимов К. |
7 |
16 |
6 |
188 |
|
Воронков Р. |
7 |
17 |
6 |
187 |
|
Козлов А. |
7 |
16 |
6 |
188 |
|
Затрубченко М. |
6 |
17 |
7 |
188 |
|
Яценко К. |
7 |
17 |
6 |
187 |
|
Банзаракцаев Л. |
7 |
15 |
5 |
185 |
|
Якунин Е. |
6 |
17 |
6 |
186 |
|
Сергиенко Г. |
6 |
17 |
7 |
186 |
|
Саркисян А. |
7 |
16 |
7 |
186 |
|
Колганов С. |
6 |
16 |
6 |
185 |
|
Мамедов А. |
6 |
16 |
6 |
187 |
|
Маркович С. |
7 |
17 |
7 |
188 |
|
Панов Е. |
6 |
17 |
7 |
186 |
|
Писанков А. |
6 |
15 |
7 |
185 |
|
Бесфамильный А. |
7 |
17 |
6 |
188 |
|
Скорик С. |
6 |
16 |
7 |
186 |
|
Ясызов И. |
6 |
17 |
6 |
186 |
|
Мехранов Р. |
5 |
16 |
7 |
187 |
|
Дрогальчук В. |
6 |
17 |
7 |
186 |
|
Среднее значение |
6 |
17 |
7 |
186 |
Таблица № 16. После 1,5 месяца тренировок. Экспериментальная группа.
Ф. И.О. |
I |
II |
III |
IV |
|
Алехин С. |
8 |
17 |
8 |
188 |
|
Абросимов К. |
7 |
18 |
7 |
189 |
|
Воронков Р. |
7 |
18 |
7 |
189 |
|
Козлов А. |
8 |
18 |
8 |
188 |
|
Затрубченко М. |
8 |
16 |
8 |
190 |
|
Яценко К. |
7 |
17 |
8 |
189 |
|
Банзаракцаев Л. |
6 |
17 |
7 |
188 |
|
Якунин Е. |
9 |
16 |
8 |
188 |
|
Сергиенко Г. |
7 |
18 |
8 |
188 |
|
Саркисян А. |
7 |
18 |
8 |
187 |
|
Колганов С. |
7 |
18 |
7 |
188 |
|
Мамедов А. |
8 |
18 |
8 |
188 |
|
Маркович С. |
8 |
16 |
8 |
189 |
|
Панов Е. |
7 |
17 |
6 |
189 |
|
Писанков А. |
8 |
17 |
7 |
190 |
|
Бесфамильный А. |
8 |
18 |
8 |
187 |
|
Скорик С. |
9 |
18 |
8 |
188 |
|
Ясызов И. |
8 |
17 |
7 |
189 |
|
Мехранов Р. |
8 |
18 |
8 |
189 |
|
Дрогальчук В. |
8 |
18 |
8 |
188 |
|
Среднее значение |
8 |
18 |
8 |
188 |
Таблица №17. После 2-х месяцев тренировок. Экспериментальная группа.
Ф. И.О. |
I |
II |
III |
IV |
|
Алехин С. |
9 |
20 |
9 |
189 |
|
Абросимов К. |
9 |
21 |
10 |
190 |
|
Воронков Р. |
8 |
19 |
7 |
191 |
|
Козлов А. |
10 |
20 |
9 |
188 |
|
Затрубченко М. |
9 |
20 |
9 |
190 |
|
Яценко К. |
10 |
21 |
10 |
190 |
|
Банзаракцаев Л. |
10 |
19 |
11 |
188 |
|
Якунин Е. |
8 |
19 |
8 |
188 |
|
Сергиенко Г. |
8 |
20 |
9 |
190 |
|
Саркисян А. |
9 |
21 |
9 |
187 |
|
Колганов С. |
9 |
21 |
8 |
188 |
|
Мамедов А. |
10 |
20 |
10 |
189 |
|
Маркович С. |
10 |
20 |
10 |
188 |
|
Панов Е. |
8 |
18 |
9 |
190 |
|
Писанков А. |
9 |
18 |
10 |
189 |
|
Бесфамильный А. |
9 |
20 |
8 |
189 |
|
Скорик С. |
10 |
21 |
10 |
188 |
|
Ясызов И. |
10 |
21 |
9 |
189 |
|
Мехранов Р. |
9 |
20 |
8 |
190 |
|
Дрогальчук В. |
8 |
19 |
10 |
190 |
|
Среднее значение |
9 |
20 |
9 |
190 |
Таблица № 18. После 2-х месяцев тренировок. Контрольная группа.
Ф.И.О. |
I |
II |
III |
IV |
|
Сенаш И. |
6 |
17 |
7 |
190 |
|
Грешилов В. |
4 |
16 |
7 |
188 |
|
Галеречин А. |
5 |
16 |
8 |
189 |
|
Кулишев.Н. |
6 |
14 |
8 |
189 |
|
Лукс А. |
5 |
16 |
8 |
188 |
|
Печенин М. |
7 |
15 |
8 |
189 |
|
Курбанов Т. |
6 |
17 |
7 |
188 |
|
Самойлов Р. |
7 |
16 |
8 |
188 |
|
Ажиганов В. |
7 |
17 |
7 |
187 |
|
Микаелян В. |
6 |
16 |
8 |
188 |
|
Попов А. |
7 |
15 |
8 |
187 |
|
Лазарев Б. |
7 |
16 |
8 |
187 |
|
Кузнецов Н. |
7 |
17 |
7 |
188 |
|
Белико В. |
6 |
16 |
9 |
189 |
|
Усков С. |
5 |
17 |
8 |
190 |
|
Писарев М. |
7 |
15 |
7 |
187 |
|
Черкудинов Р. |
6 |
17 |
7 |
188 |
|
Невражин И. |
6 |
17 |
8 |
189 |
|
Нелюбин Д. |
7 |
16 |
6 |
188 |
|
Минаев Д. |
7 |
17 |
8 |
188 |
|
Среднее значение |
7 |
17 |
8 |
188 |
Таблица № 19. Статистическая обработка результатов по ОФП
1. Отжимание за 15 сек. |
6,2 ± 0,7 |
9,75 ± 1,01 |
0,001 |
|
2. Пресс за 30 сек. |
15,8 ± 0,7 |
10,05 ± 1,4 |
0,001 |
|
3. Подтягивание (1 попытка на количество) |
5,7 ± 1,01 |
12,4 ± 0,7 |
0,001 |
|
4. Прыжок в длину с места |
2,3 ± 0,7 |
3,1 ± 0,7 |
Р<0,05 |
Общие выводы
Изучив по литературным источникам вопрос применения бросков в вольной борьбе, разработал методику изучения броска, с использованием физических и технико-тактических возможностей борца и в педагогическом эксперименте проверил эффективной разработанной методики.
Результаты эксперимента были положительны, что доказывает эффективность доказанной методики.
Практические рекомендации
1. При работе с детьми необходимо учитывать их морфофункциональные особенности.
2. Следует в обязательном порядке проводить с детьми беседы на спортивную тему.
3. Постоянно следить за общей гигиеной детей и делать соответствующие замечания.
4. Участвовать в школьной жизни детей.
5. Проводить с детьми культурно-массовые мероприятия.
6. Знакомить детей с техникой безопасности при занятиях в спортзале.
7. На занятиях делать акцент на физическое развитие детей.
8. Воспитывать чувство уважения к старшим, к своим товарищам.
9. При формировании технического арсенала ученика необходимо ориентироваться на наиболее результативные, эффективные и распространённые приёмы.
10. При повышении физической подготовленности борцов следует применять широкий круг средств физической подготовки.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Общая характеристика скоростно-силовых качеств. Возрастные особенности изменения таких физических способностей у школьников среднего возраста. Методика воспитания скоростно-силовых качеств у школьников среднего возраста на уроках физической культуры.
курсовая работа [61,7 K], добавлен 02.11.2014Анатомо-физиологические основы скоростных, силовых и скоростно-силовых способностей. Принципы физического воспитания и спортивной тренировки. Разработка комплекса гимнастических упражнений с целью развития скоростно-силовых качеств у старшеклассников.
дипломная работа [288,3 K], добавлен 24.02.2012Характеристика учебно-тренировочного процесса юных футболистов. Исследование основных методов, средств и форм физической подготовки школьников. Анализ развития физических качеств и овладения разнообразными двигательными навыками у начинающих спортсменов.
курсовая работа [62,8 K], добавлен 11.04.2012Ознакомление с анатомо-физиологическими и психолого-педагогическими особенностями детей младшего школьного возраста. Рассмотрение и характеристика методов физической подготовки борца вольного стиля. Изучение и анализ полученных результатов исследования.
дипломная работа [3,5 M], добавлен 05.12.2017Подвижные игры для физического совершенствования школьников. Организация исследования. Сравнительный анализ развития физических качеств и физической подготовленности. Влияние занятий на развитие физических качеств и динамику физической подготовленности.
курсовая работа [41,5 K], добавлен 09.11.2008Характеристика двигательной деятельности учащихся, занимающихся волейболом. Проявление скоростно-силовых качеств в спортивной деятельности. Современные тренировочные программы. Исследование уровня развития скоростно-силовых качеств у детей 11-12 лет.
курсовая работа [132,2 K], добавлен 08.11.2013Анатомо-физиологические и психологические особенности юношей старшего школьного возраста. Виды силовых способностей, гиревой спорт как метод их развития. Оценка результативности гиревого спорта как средства развития силовой подготовки старшеклассников.
дипломная работа [656,7 K], добавлен 12.07.2016Средства и методы воспитания координационных способностей учеников. Методика совершенствования пространственной, временной, силовой точности движений ребенка. Исследование значения подвижных игр в физической подготовке детей младшего школьного возраста.
дипломная работа [147,1 K], добавлен 26.11.2011Особенности проявления эмоционального состояния боксеров во время занятий. Использование силовых упражнений в системе физического воспитания школьников. Влияние упражнений статического и динамического характера на развитие основных физических качеств.
курсовая работа [178,0 K], добавлен 14.09.2012Место силовых упражнений в системе физического воспитания школьников. Влияние занятий спортом на физическое развитие учащихся. Педагогические и возрастные предпосылки силовой подготовки. Исследование физической подготовленности юных волейболистов.
дипломная работа [309,5 K], добавлен 14.09.2012Характеристика физической подготовленности детей школьного возраста. Эффективность средств развития двигательных качеств как одна из важнейших задач физического воспитания. Показатели силовой и скоростно-силовой подготовленности юношей старших классов.
курсовая работа [51,1 K], добавлен 10.11.2010Социально-биологические факторы, обуславливающие развитие физических качеств у школьников. Планирование процесса воспитания физических качеств на уроке физической культуры. Методика воспитания основных физических качеств на уроках спортивных игр.
курсовая работа [50,1 K], добавлен 18.01.2014Сущность соревновательно-игрового метода в учебном процессе с учащимися, имеющими отклонения в интеллектуальном развитии; учебно-тренировочный процесс по видам спорта: легкая атлетика, гимнастика, оздоровительные упражнения с баскетбольным мячом.
реферат [64,4 K], добавлен 20.01.2011Избирательное физическое воспитание способностей детей среднего и старшего школьного возраста. Развитие силовых, скоростных качеств, выносливости и гибкости у школьников. Воспитание ловкости у детей. Особенности физического развития при занятиях спортом.
реферат [25,5 K], добавлен 27.11.2009Значение разностороннего развития спортсмена для совершенствования в избранном виде спорта. Закономерности совершенствования двигательных навыков. Основы физической подготовки спортсменов; воспитание скоростно-силовых способностей и выносливости.
курсовая работа [122,0 K], добавлен 21.10.2012Обоснование проблемы развития физических качеств дошкольников в процессе физической подготовленности. Экспериментальное исследование эффективности методики развития физических качеств дошкольников. Диагностика уровня развития физических качеств.
дипломная работа [776,5 K], добавлен 10.04.2009Разработка методики применения музыкальных игр в учебно-тренировочном процессе занятий по художественной гимнастике для развития выразительности. Психофункциональные особенности девочек 6-8 лет. Применение игрового метода в учебно-тренировочном процессе.
курсовая работа [160,1 K], добавлен 20.04.2012Психолого-педагогический анализ проблемы влияния физической подготовки начинающего лыжника на спортивный результат. Особенности детей младшего школьного возраста. Цель и основные задачи тренировки юного лыжника. Развитие специальных физических качеств.
дипломная работа [466,1 K], добавлен 27.10.2010Специфика развития скоростно-силовых способностей детей старшего дошкольного возраста. Роль подвижных игр в формировании этих качеств. Основы коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими отклонение в поведении, методика применения подвижных игр.
дипломная работа [213,0 K], добавлен 21.10.2013Влияние физических качеств на формирование личности ребенка-дошкольника. Характеристика физических качеств и критерии оценки. Методика воспитания физических качеств, средства и методы их развития. Требования к подбору физических игр и упражнений.
курсовая работа [42,6 K], добавлен 02.06.2016