Согласно план сетки лагеря, 6 июня в 18.00 - стартовало общелагерное мероприятие военно-патриротическая игра “Зарница”. Мероприятие началось с общего построения участников игры, т.е. всех отдыхающих лагеря. С учетом разно возрастных особенностей детей - было сформировано восемь лагерных отрядов и восемь команд участников военно-патриотической игры. На линейки зачитывалась программа, расписание и порядок проведения игры, командиры представляли название своей станции и место ее нахождения на территории лагеря. С целью четкого и быстрого проведения соревнований всем отрядам выдались заранее разработанные маршрутные листы с названием видов станции, места проведения, очередности прохождения станций.

Прохождение каждой команды восьми станции заняло вместо планируемых 40 минут, шестьдесят. Затруднение у большинства команд вызвала станция №4 “Дорога славы” и станция №6 “По датам истории”. Две станции были интеллектуальной направленности и неограниченны во времени прохождения, что и вызвало столпотворение нескольких команд на одном этапе.

Финишировала последняя команда в 19.20 в связи с ужином торжественное награждение по решению совета игры “Зарница” было перенесено на 21.00.

Подведение итогов военно-патриотической игры зарница - объявление результатов общего зачета команд победителей и объявления лучших результатов на каждом из восьми этапов конкурса.

Согласно председателя счетной комиссии - Попувановой Анны почетные призовые места поделили между собой следующие команды:

ТАБЛИЦА №4

Результаты военно-патриотической игры “Зарница”

Общий командный зачет	Зачет по этапам конкурса
1 место	1 отряд	Спортивная	2 отряд
2 место	2 отряд	Песня строй	1 отряд
3 место	5 отряд	Параллельным маршем	7 отряд
	Дорога славы	1 отряд
	Музыкальная	5 отряд
	По датам истории	1 отряд
	Снайпер	3 отряд
	Перенос раненого	5 отряд

Кроме этого результатом организации игры стало, вовлеченность в игру всех отдыхающих лагеря, заинтересованность и интерес ребят в успешном прохождении игры. Соревновательный дух организованного мероприятия укрепил временные детские коллективы, помог раскрыть новые таланты в еще не успевших проявить себя ребятах.

Команды победители получили почетные грамоты из рук старшего воспитателя лагеря Михайловой В.П. Поощрительные призы получила каждая из команд. Окончилось торжественная линейка аплодисментами чествующих организаторов данного мероприятия - капитанов отрядов.

2.2.2 День русского - народного творчества.

Второе не менее значимое мероприятие, организуемое в рамках гражданско-патриотического воспитания стало - “День русского народного творчества”. Народное творчество не только неиссякаемый источник мудрости и красоты, но и неоценимое средство воспитания, приобщения современных подростков к сокровищам устной художественной, прикладной фольклорной культуры. Подготовка и проведения мероприятия занимались - педагог-организатор и музыкальный работник лагеря. При подготовке дидактического материала для проведения тематического дня, посвященного русскому творчеству, важная информация по проведению и оформлению народных праздников была получена из работы Ищука В.В. и Николаевой Г.Г. “Народные праздники” [17, с 43].

Согласно концепции мероприятия делилось на три части:

1- Авторы используемой литературы увлекательно рассказывают о том, как наблюдательный русский народ с давних пор подмечал закономерности в явлениях природы и передавал их из поколения поколению. Но лишь часть этих уникальных знаний дошла до нас в виде примет и поверий. В течении дня каждый отряд должен был изобразить на листе ватмана народные приметы в которые верят русские люди - самыми распрастранеными среди примет стали - черная кошка, правая и левая ладонь, пересоленная еда и т.д.

2- Конкурс декоративных плакатов или час авангардной живописи на тему “Матрешка”, данное мероприятие являлось внутри отрядным, согласно расписанию дня каждый отряд с 11.00 до 12.00 создавали свой плакат, используя при этом любые материалы и техники рисования. В 12.00 представители каждого отряда оформили свой плакат в отрядном уголке.

3- Вечернее мероприятие, посвященное русским народным танцам. Встречали отряды, ряженные в русские народные костюмы организаторы праздника, первое испытание для ребят при входе в дискоклуб - это перепрыгнуть через импровизированный костер взявшись парами. Успешно пройдя русский обряд, каждый отряд получал одну из русско-народных песен и исполнил под нее танец. По итогам жеребьевки песни распределились в следующем порядки:

ТАБЛИЦА №5

“День русского народного творчества”

Отряд	Русская народная песня
1 отряд	Калинка, Малинка моя
2 отряд	Валенки
3отряд	Ах вы, кони мои вороные
4 отряд	Колечко
5 отряд	Ты река ли моя, реченька
6 отряд	Солдатушки, бравы ребятушки
7 отряд	Выйду на улицу

Между выступлениями отрядов, ребята принимали участие в мини - викторине, под названии “Русские приметы”.

Кроме этого на мероприятии ребята участвовали в конкурсах - петушиные бои и бой подушками.

Одним из самых активных отрядов принявших 100 % участие вместе с педагогам в исполнении танца “Валенки” стал 4 отряд. За что и был награжден медалью “Русский Народный отряд МУП Достоинство”.

Результатом дня “Русско-народного творчества” стал хоровод, который разместился в три круга и продолжался под игру “Аленушка и Иванушка”. Данное мероприятие позволило ребятам вспомнить о своей идентичности, обратится к традициям своих предков.

2.2.3 Конкурс патриотической песни - “Песня в солдатской шинели”

Большое место среди форм воспитательной работы, использовавшие нами, занимали праздники художественной самодеятельности, которые мы проводили традиционно каждый сезон. На торжественной линейке учащиеся ещё раз вспомнили о далёких тех годах и почтили память минутой молчания всех тех, кто не вернулся с войны. В открытии приняли участие все отдыхающие лагеря -158 школьников разных возрастов.

Творческий конкурс “Песня в солдатской шинели” прошел по разным возрастным категориям: младшая и старшая. В конкурсе приняли участие 158 учащихся, 10 педагогов. Ребята инсценировали современные и народные песни военных лет. Ни один сценарий не повторился. Каждый отряд представил оригинальное выступление. Стоит отметить, что костюмы для инсценировок ребята делали на кружках по прикладному творчеству. Среди исполненных песен - “Катюша”, “Дети войны”, “Ах, эти тучи в голубом…”. “Смуглянка”, “Темная ночь”. Звучали и авторские стихи, написанные самими учащимися.

Следует отметить, что команда отряда №1 “Искра” стала победителем в исполнении песни военных лет. Ребята не только дружно всем отрядом исполни песню “Война”, но и ярко инсценировали сюжет песни. В младшей возрастной категории, где приняли участие 62 ребенка, призовое место заняла команда “Патриоты” исполнившие песню “Катюша” инсценировав ее с продолжением сюжета исполненной композиции.

Стоит отметить, как пример гордости, патриотизма за свою отчизну выступила команда педагогов-воспитателей с исполнением песней “Журавли” посвященной солдатам, погибшим в Великой отечественной войне.

В соответствии с планом мероприятий в отрядах прошли беседы, посвященные прорыве блокада Ленинграда, Сталинградской битве, а также наступающей дате - 22 июня, 67 лет со дня начала Великой Отечественной войны. Воспитатели разработали тематические мероприятия. Это и литературно-музыкальные композиции “Помните!”, “Дети блокадного Ленинграда”, “Подвигом вашим гордимся”, “Герои Советского союза”.

2.2.4 Фото - кросс на тему “Солдат победы”

Одной из современных технологий воспитания и образования школьников является фото-кросс, он актуален в век информатизации и компьютеризации.

“Фото-кросс -- соревнование фотографов, гонка с тематическими и временными рамками, создание художественных фотографий со спортивным азартом”. [19, с.34]

Фото-кросс подразумевает под собой: несколько снимков на определенные задания за ограниченное время.

Основная цель проведения фото-кросса засвистит от выбранной тематики, а также от количества участников, воспитательных и образовательных задач.

За один сезон в детском лагере МУП “Достоинство” прошло более пяти фото-кроссов на различные темы - “Через 100 лет люди будут вспоминать это”, “буква П в архитектуре”, “Зигзаг удачи”, но кроме этого 17 июня стартовал фото-кросс на тему “Солдат победы”. Организатором данного мероприятия являлись педагоги - стажеры. Участниками конкурса стали все жалеющие ребята лагеря, одним условием являлось наличия фотоаппарата. Таким образом, сформировалось 12 команд от 6 до 12 человек в каждой. В соревновании приняло участие 132 школьника. По окончанию регистрацией команд и общего построения, открыло мероприятие воспитанница Большеулуйского детского дома Марова Наталя, стихотворением “Мир” автора В. Берестова. После каждая из команд получила памятку участника фото-кросса и в 12.10 была объявлена тема соревнования - “Солдат Победы”. За 30 минут каждая из команд представила 5 лучших снимков раскрывающих смысл темы “Солдат Победы”.

Целью данного мероприятия - было обращения детей к историческому прошлому страны. Так как тема не была ограничена временными рамками, команды представили сюжетные снимки - солдат разных военных конфликтов как войны 1812 года, так в большей степени внимания ребят было сосредоточено на Великой Отечественной войне.

Из двенадцати команд стажеры организаторы выбрали пять наиболее ярких сюжетных фотографии, их представила команда №4, отразив на них солдатов и подвиг их победы в Великой Отечественной войне. Подведение итогов и объявление победителей было запланировано на ежедневном вечернем мероприятии, в связи с большим количеством команд участников.

Результатом данного мероприятия стало 80% вовлеченность школьников в данное мероприятие. Интерес ребят проявлялся не только к победе в данном конкурсе, но и к историческим событиям нашего государства.

2.2.5 Конкурс плакатов

Одно из условий проявления творчества в художественной деятельности - организация интересной содержательной жизни ребенка: организация повседневных наблюдении за явлениями окружающего мира. В связи с этим в детском оздоровительном лагере, большое вниманию уделено изобразительному творчеству, это рисунки на асфальте, конкурс подделок, одно из них конкурс плакатов - основная идея это создание коллективной, групповой работы. В рамках данного вида деятельности 18 июня стартовал конкурс “Моя малая родина” в нем приглашались принять участие все отдыхающие детского лагеря. Цель данного мероприятия заключалась:

· Стимулированию развитие у детей фантазии, воображения, художественного творчества.

· Организация условий для формирования гражданско-патриотических качеств, любовь к своему родному краю, к своей малой Родине.

Каждый из отрядов представили свои работы, на выставку, которая была организованна педагогом дополнительного образования - преподавателя кружка “Творческая мастерская” - Родионовой А.В. Каждая из работ символично отражала то место где он проживает - знаменитый на весь край предприятие или самое плодородное место, или самое звучное название населенного пункта. Так как ребята были жителями разных сел и городов края, географически представили широкие просторы родного края, отметив значимые, по их мнению, места своей малой родины. Кроме этого в входе работы школьники вместе с вожатыми порассуждали на тему: “Малая Родина или Россия”. Все участники были отмечены, но самым ярким и красочным плакатом отличился отряд №4,который получил грамоту за лучшую работу в данном конкурсе.

2.2.6 Вечернее мероприятие - “Я в центре России”

Данное мероприятие проводилось 13 июня. Являлось массовым, т.е. в нем приняли участие все 8 отрядов. Задача мероприятия заключалась в создании условий для формирования гражданско-патриотических качеств у школьников - любовь к стране, краю, городу, поселку. Чувство ответственности, уважения к своим товарищам.

Мероприятия являлось соревновательного характера, старшие отряды соревновались с равными себе школьниками.

Ребята делись на команды по принципы карточек с названием городов Красноярского края, которые получили при входе в помещение, где и было организованно данное мероприятие. Соревнование проходило в три этапа, в связи с организацией различных форм работы.

Первый этап - это “викторина” посвященная истории Красноярского края, ведущем было задано 25 вопросов об исторических событиях Красноярского края, деятелей культуры, науки и искусства.

Второй этап - заключался в определении сущности понятия “Малая Родина” и отметки своей малой родины на географической карте Красноярского края.

Третий этап - творческий конкурс, задача участников мероприятия стало изобразить герб красноярского края и сочинить речь на тему “Если бы я был губернатором Красноярского края, я бы изменил…”.

По окончанию трех этапов проходило награждение команд - было вручено две медали за первые призовые места (Команде “Норильск” и команде “Канск”), все остальные участники соревнований получили сладкие призы и по их высказываниям отличное настроение.

По окончанию мероприятия можно сделать вывод о значимости такого мероприятия, исходя из первого этапа - викторины. Вопросы, которой стали во многом сложны школьникам, у старших ребят вызвал затруднения такой вопрос: “назовите деятелей Красноярского края - которые прославились на весь мир”.

Младшие же школьники не смогли ответить на другой вопрос: “Перечислите самых известных людей Красноярского края, которые прославили наш край”.

Исходя из результата викторины, было разработано и проведено внутриотрядное мероприятие “Гордость нашего края”, беседа, которая воспитывала гордость ребят за малую Родину.

Самым удачным в данном мероприятии стало, распределение детей по командам из разных отрядов, так как карточки каждый школьник получал индивидуально. Благодаря этому произошло знакомство детей через организацию работу в группах. Где ребята на протяжении трех этапов совещались, договаривались, ни редко спорили, узнавали новое, творчески подходи к выполнению каждого задания. В командах присутствовал куратор группы, им был назначен вожатый, который при затруднении направлял ребят в нужное русло.

За одну летнюю смену двадцать один календарный день педагогами МУП “Достоинство” было организованно 10 мероприятий направленных на создания условий для формирования гражданско-патриотических качеств. Нами было рассмотрен процесс организации гражданско-патриотического воспитания на примере шести обще-лагерных мероприятиях. Кроме этого в лагере проводились мероприятиях по гражданско-патриотическому воспитания внутри отрядных коллективов. Основу внутриотрядных мероприятий составляли беседы. В промежутках между играми, во время занятий кружков - всюду вожатые проводили беседы на различные темы (Приложение №9). Беседы обогащали и расширяли кругозор школьников, воспитывали в них чувство гордости за свою родину, за свой народ, вызывали интерес к окружающему миру. Надо сказать, что кино в жизни лагеря имело большое значение, оно являлось одним из сильнейших помощников в нашей работе. За сезон мы просматривали до 3-4 фильмов, таких как “Туман”, “Они сражали за Родину”, “Герои второй мировой войны” и др. Естественно, что во время обсуждения фильмов завязывались непринужденные беседы. Порою в таких беседах рождались творческие мысли, направленные на организацию новых игр мероприятий.

По результатам проведенных мероприятий гражданско-патриотического направления было проведено анкетирование учащихся принявших в них участие. Анкетирование проводилось для выявления уровня удовлетворенности и эмоционального состояния отдыхающего. В рамках данной анкеты был включен вопрос об отношении отдыхающих к проводимым досуговым мероприятиям в период с 1 июня по 21 июня (Прил.11). Анкетирование являлось обязательным выходным замером для дальнейшей корректировки работы МУП “Достоинство”, в связи с этим респондентами стали 100% отдыхающих.

Проведя анализ анкеты можно сделать вывод, о том, что каждый третий отдыхающий на вопрос о “любимом досугом мероприятии” (Прил.10) отмечал, именно мероприятия гражданско-патриотической направленности.

ДИАГРАММА №6

Вопрос №10 - “Любимые досуговые мероприятия, кружки, увлечения?”

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Реализация единой государственной политики в области гражданско-патриотического воспитания и содержание краевых программ [25], говорит о необходимости и значимости проведения мероприятий, формирующих у школьников качества патриота и гражданина.

Рассмотрев процесс становления системы пионерских лагерей в советский период на территории СССР и более подробно на территории Красноярского края, можно сделать вывод о важном значение существования детских оздоровительных лагерей. Так как они решали основополагающие задачи - формировавшие будущее страны.

В Красноярском крае в 2016 году обеспечено функционирование 68 учреждений, оказывающих услуги по отдыху, оздоровлению и занятости детей в 23 муниципальных образованиях Красноярского края, из них: 18 государственных оздоровительных учреждений (краевых и федеральных), в том числе 4 санатория; 30 муниципальных загородных учреждений (предприятий), 4 загородных оздоровительных лагеря, принадлежащих Республике Хакасия, расположенных на территории Красноярского края; 18 частных оздоровительных учреждений. При этом в Красноярском крае имеются 3 муниципальных загородных оздоровительных учреждения, которые в настоящее время не функционируют по причине их несоответствия требованиям действующего законодательства.

Данная работа, проведена в детском оздоровительном лагере “Достоинство”, помогла не только создать условия для формирования у детей гражданско-патриотических качеств, но и сопутствовала сплочению временного коллектива, повышению уровню включенности детей в культурно массовых мероприятиях, по окончанию летней смены, не было ни одного ребёнка, который не принял бы участия, в каком либо из мероприятий, общелагерного или отрядного типа.

Исходя из выше сказанного можно сделать вывод о реализации целей воспитательной программы проводимой в детском оздоровительном лагере “Достоинство”, а именно успешное создание условий для формирования гражданско-патриотических качеств у отдыхающих.

Обращение к опыту советской педагогической школы позволил сделать вывод о значимом опыте в организации гражданско-патриотического воспитания, основываясь на советскую школу многие детские оздоровительные лагеря, проводят мероприятия в данном воспитательном направлении - примером этого стали описанные нами мероприятия (“Зарница”, “Конкурс патриотической песни” и др.). Во многом каждое из данных мероприятии претерпевают видоизменение, но оболочка или форма, так же как и цель и результат остаётся не низменными.

Нами был не только рассмотрен опыт организации гражданско-патриотического воспитания в Красноярском крае на примере детского оздоровительного лагеря МУП “Достоинство”, но и описан в методических рекомендация по организации гражданско - патриотическому воспитанию в летних оздоровительных лагерях. Данный опыт был успешно представлен общественности на V всероссийских педагогических Макаренковских чтения с международным участием в 2014 году и на Международной конференции студентов, аспирантов и молодых ученных “Проспект Свободный” в 2015 году.

СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Список источников

1. Долгосрочная целевая программа “Развитие в Красноярском крае системы отдыха, оздоровления и занятости детей” на 2012-2014 годы. http://www.zakon.krskstate.ru/download.php?filename=/download.php?filename=/dat/bin/docs_attach/14378_pr.doc

2. Долгосрочная целевая программа “Патриотическое воспитание молодежи Красноярского края” на 2012 - 2014 год. http://www.zakon.krskstate.ru/0/doc/7352

3. Указ В.В. Путина о “Совершенствовании государственной политики в области патриотического воспитания”. http://президент.рф/news/17397

4. Фото архив г. Назарово http://www.nazarovo.su/foto

Периодика

5. Борта, Ю. Где оно, счастливое детское лето? /Ю. Борта // Аргументы и факты. - 2017. - №24. - с. 16-17.

6. Галибей, Е. Первая ласточка/ Е. Галибей // Красноярский рабочий. 1989. - №8. - с.6 - 8.

7. Гришанова, З. Республика детства./З.Гришанова //Красноярский рабочий. - 1976. - №3 - с.5-6.

8. Плотникова, Е. Первая ласточка/ Е. Плотникова // Советское Причулымье. 1989. - №8. - с.6 - 8.

9. Трифонова, В.А. Пионерские лагеря, действующие в Красноярском крае/ В.А. Трифонова // Красноярский комсомолец. - 1973. - №13 - с.3-4.

10. Яковлев, Ю. Над Енисеем/ Ю. Яковлев // Известия -1975. - №6. - с. 4-6.

11. Ануфриев, А.М. Пионерский салют/А.М. Ануфиев, М.Ф. Сухих - Красноярск.: Ладос, 1982. - 160с.

12. Беспятова, Н. К. Военно-патриотическое воспитание детей и подростков как средство социализации / Н. К. Беспятова, Д. Е.Яковлев. - М.: Айрис-пресс, 2006. - 192с.

13. Большой энциклопедический словарь. Т-6. М.: Терра, 2004. - 505с.

14. Буторина, Т. С. Воспитание патриотизма средствами образования / Т. С. Буторина, Н. П. Овчинникова. - СП.: КАРО, 2004. - 224с.

15. Вахнина, В.Л. Всесоюзном Орденов Трудового Красного Знамени и Дружбы народов пионерском лагере "Артек" имени В.И. Ленина/ В.Л. Вахнина - Киев.: Мистецтво, 1987. - 118с.

16. Вяземский, Е.Е. Гражданское образование и воспитание учащихся общеобразовательных учреждений: программа курсов дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) педагогов / Е.Е. Вяземский //Основы государства и права. - 2007. - № 2. - с. 5 - 10.

17. Касимова, Т. А. Патриотическое воспитание школьников: Методическое пособие / Т. А. Касимова, Д. Е. Яковлев. - М.: Айрис-пресс, 2005. - 114.с

18. Лебединский, В.В. /Книга вожатого/В. В. Лебединский.- М.: ИСТОК, 1968. 143 с.

19. Лосоногов, Е.И. Пионерский лагерь http://dolager.ru/

20. Методические рекомендации для руководителей физического воспитания, старших и отрядных пионерских вожатых и начальников пионерских лагерей. - Владивосток, 1967 - 17с.

21. Методическое рекомендации “Лето Октябрят”. - Красноярск, 1985 - 21с.

22. Методическое рекомендации “Пионерское лето”. - Красноярск, 1985 - 44с.

23. Николаев, Г. Г. Воспитание гражданских качеств подростков в детских общественных объединениях. - Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 2009. - 134 с.

24. Орешкина, Т.А. Героико-патриотическое воспитание в школе: детские объединения, музеи, клубы, кружки, поисковая деятельность /.Т. А.Орешкина. - Волгоград.: Учитель, 2007. - 122с.

25. Пашкович, А.П. Как воспитать патриота / А.П. Пашкович. - СПб:. КАРО, 2010. - 13с.

26. Пашкович, А.П. Патриотическое воспитание: система работы, планирование, конспекты уроков, разработки занятий / И. А. Пашкович. - Волгоград.: Учитель, 2006. - 169с.

27. Положение о Краевых государственные нормативы услуг, оказываемых организациями отдыха оздоровления и занятости детей. http://www.zakon.krskstate.ru/0/doc/8234

28. Сластенин, В.А. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов. - М.: Издательский центр "Академия", 2002. - 576с.

29. Тогонрог, Д.А Вожатый пионеров http://mnogoslow.ru/slovo/slovo006023.html

30. Яхонтова, З.Пионерский лагерь: учебное пособие для вожатых/ З. Яхонтова, Е. Кулькова, В. Локтев - М.: Молодая гвардия, 1952. - 246с.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Фото-копия

Г. Назарово пионерский лагерь “Огонек” - Детская площадка

фото - копия

Пионерский пионерский лагерь г. Назарово - открытие первой лагерной смены 1961 год.



Фото - копия

Г.Назарово пионерский лагерь “Огонек” - открытие первой лагерной смены 1961 год.

Фото - копия

Г.Назарово пионерский лагерь “Огонек” вид детских корпусов 1961 год.



Фото - копия

Г. Назарово пионерский лагерь “Огонек” - спальные корпуса. 1965 год.

Источник - [15].

ПРИЛОЖЕНИЕ №2

Формы организации мероприятий гражданско-патриотического воспитания в детских оздоровительных лагерях Красноярского края.

Конкурсные программы	Будущее страны - конкурс песен; Конкурс Песен и строя; Конкурс лучший плакат малой Родины; Конкурс вокала - Нас песня к победе привела; Конкурс русско-народных танцев - Яблочко; Конкурсная программа - Русская матрешка; Конкурсная программа - День России.
Квест- игра	Зарница В поисках своего прошлого; Путешествия по великим городам Руси; С чего начинается Родина;
Викторины	Знаменательные даты нашей страны; По дорогам прошлых лет; Мы шли сквозь испытания, зубы стиснув; История Красноярского края; Символика страны и Красноярского края;
Беседы	Знаешь ли ты Конституцию Р.Ф; Наш флаг; Семья; Правила поведения в общественных местах;
Брей-Ринг	Моя Родина Россия;

ПРИЛОЖЕНИЕ №3

Военно-патриотическая игра “Зарница”.

Станция	Ответственный командир	Ответственный взрослый	Место прохождения испытания
Спортивная	Петров Степан	Синаева Елена Васильевна	Футбольное поле
Песня строй	Коньшина Анастасия	Захаркина Юлия Владиморовна	Флагшток - напротив помещения столовой
Параллельным маршем	Воросов Роман	Нечаев Игорь Сергеевич	Площадка напротив 3 спального корпуса
Дорога славы	Гамануха Наталья	Самохвалов Денис Алексеевич	Крыльцо Административного корпуса
Музыкальная	Коняхина Вероника	Синаева Олеся Васильвена	Диско-клуб
По датам истории	Булычев Денис	Лыткина Екатерина Валерьевна	Второй корпус у памятника - “Пионерка”
Снайпер	Данил Качаев	Радионова Анастасия Вячеславовна	Центральные ворота лагеря
Перенос раненого	Дарья Косорева	Ганеева Наталья Феридовна	Медпункт
Штаб	Попуванова Анна	Михайлова Валентина Петровна	Теннисный стол на площадки

ПРИЛОЖЕНИЕ №4

Примерный список бесед

1. Дни воинской славы России

2. 12 июня - День рождение России

3. Мы ими гордимся

4. Русские традиции и приметы

5. Крещение Руси

6. Нации, этносы - народности

7. Мы гости в этом мире

8. Моя малая Родина

9. Патриотическая пенс я в моей семье

10. Мои предки - Герои

11. Достопримечательности Красноярского края

12. Место, где Я родился

13. Прав или не прав я среди вас

14. Герои Красноярцы

15. Самые отдаленные уголки нашего края

16. Памятники Советского периода на территории нашего лагеря

ПРИЛОЖЕНИЕ №10

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В ЛЕТНИХ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ ЛАГЕРЯХ.

Пояснительная записка

Гражданско-патриотическое воспитание - это целенаправленный процесс по формированию у учащихся качеств гражданина и патриота.

Любовь к Родине, своей семье, своему дому, окружающей природе, к земле, на которой родился и живёшь, чувство сопричастности истории своего Отечества и ответственность за окружающую жизнь, сочувствие, потребность защищать своих близких и Родину, уважение к правам и свободам человека - воспитание этих качеств является одной из приоритетных образовательных задач, требующих для своего решения определённой системы педагогической деятельности.

Системность работы, прежде всего, подразумевает чёткое определение цели как ожидаемого результата деятельности и задач, решение которых поможет достижению поставленной цели.

Если конечный результат работы по гражданско-патриотическому воспитанию - формирование личности, обладающей качествами перечисленными выше, то задачи должны быть различными в зависимости от возраста, психолого-педагогических особенностей учащихся, от особенностей образовательной среды.

При составлении плана в летнем оздоровительном лагере с учётом возрастных особенностей ребят, решаются следующие задачи у учащихся начальной школы:

§ Формирование понятия о большой и малой Родине; первоначальные знания об истории Родины и замечательных людях, внесших вклад в историю России;

§ Формирование бережного отношения и уважения к жизни и всему живому.

§ Воспитание трудовых навыков и уважительного отношения к труду другого человека.

§ Воспитание навыков выполнения правил поведения в обществе.

Воспитание чувства сострадания, чуткости, честности и доброжелательности.

У учащихся средней возрастной группы:

§ Формировать гордость за Россию и желание что- либо сделать для неё, знакомство с историей Родины, её людьми.

§ Воспитывать интерес к своей родословной, к другим людям.

§ Формировать понятие о труде на благо Родины.

§ Воспитывать чувство коллективизма и соотносить свои действия с действиями окружающих людей.

Старший возраст учащихся:

§ Воспитывать стремление к созидательной деятельности на благо себя, своей семьи, общества, Родины;

§ Формировать высокий уровень духовного развития;

§ Воспитывать понимание наивысших ценностей жизни;

§ Дать понятие о роли семьи в жизни отдельного человека и в жизни общества;

§ Помочь осмыслить свои жизненные цели, свою жизненную позицию;

§ Воспитать способность к взаимодействию с окружающим миром;

§ Воспитать уважительное отношение к материальным ценностям и т.д.

§ Решение этих задач может быть достигнуто через разнообразные виды и формы деятельности.

Вожатый создает благоприятные условия, позволяющие воспитанникам проявлять нравственную и гражданскую позицию, реализовывать их потребности и интересы, интересно и с пользой проводить свободное время. Вожатый заботится о жизни и здоровье, безопасности доверенных ему воспитанников, изучает и использует передовой опыт работы с детьми, организует досуг детей.

Что должен знать вожатый:

Вожатый должен знать Конвенцию о правах ребенка, возрастную и социальную педагогику и психологию, физиологию, гигиену, педагогику, детскую возрастную и социальную психологию отношений, индивидуальные и возрастные особенности детей, развитие интересов и потребностей воспитанников, основы творческой деятельности, методику поиска и поддержки талантов, досуговой деятельности, отдыха и развлечений, нормы и правила охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты.

Рекомендации по реализации культурно-воспитательной программы лагеря.

Массовые мероприятия являются значительным событием жизни летнего лагеря. Они необходимы для создания приподнятого эмоционального настроения, творчества, для организации взаимодействия детей. Тематика мероприятий рождается из детских предложений, которые отражают их прошлый опыт, поэтому такие праздники придумывают все вместе, их ждут.

Варианты планирования мероприятий:

1. Рекомендуется принять участие в запланированных массовых городских (районных) мероприятиях, а именно:

-праздник “Здравствуй, лето”, посвященный Дню защиты детей,

-праздник “Пусть всегда будет солнце”,

-праздничная программа, посвященная Дню независимости России,

-акция ко Дню памяти и скорби “В зоне особого внимания”,

-концерт-реквием “И помнит мир спасенный”;

2. Возможно планирование мероприятий, связанных с памятными датами июня, а именно:

01.06 Международный день защиты детей

05.06 Всемирный день охраны окружающей среды

06.06 Пушкинский день России

12.06 День независимости России

22.06 День памяти и скорби, День летнего солнцестояния

24.06 День дружбы, единения славян, День изобретателя и рационализатора

26.06 День борьбы с наркоманией

27.06 День российской молодежи

3. Возможно планирование мероприятий, связанных с жизнью замечательных людей, рожденных в июне, а именно:

01.06 1804 Михаил Глинка, композитор

01.06 1844 Василий Полено, художник

05.06 1220 Александр Невский, князь, освободитель Руси

09.06.1672 Петр 1, император-преобразователь

10.06.1930 Илья Глазунов, живописец и график

11.06.1910 Жак Ив Кусто, океанограф

19.06.1924 Василь Быков, писатель

20.06.1934 Юрий Визбор, бард

21.06.1910 Александр Твардовский, писатель, поэт

· Рекомендуемые массовые мероприятия летнего лагеря:

День знакомства, День русских традиций, День защитника окружающей среды, День наоборот, День рекордов, День Золушек, День принцев, День творчества, День чудес и т.д.

· Рекомендуемые фестивальные мероприятия:

Фестиваль цирка, фестиваль кино, фестиваль танца, фестиваль песни, фестиваль сатиры, фестиваль театра, фестиваль спорта, фестиваль народного творчества, фестиваль сказок, фестиваль изящных искусств, фестиваль праздников, фестиваль здоровья.

Рекомендации по организации оздоровительных мероприятий с детьми, отдыхающими в лагере:

Рекомендуется проведение ежедневных утренних гимнастических зарядок и физкультминуток, а также проведение летних подвижных игр детворы на свежем воздухе.

Игры должны быть по силам всем участника, поэтому лучше устраивать такие соревнования, в которых участвуют все дети отряда. Если ребенок выбывает из игры, ждет своей очереди или проигрывает, он тут же начинает скучать и даже может обидеться. Чтобы этого не произошло, разделите всех участников соревнования или эстафеты на команды и к каждой прикрепите одного взрослого - чтобы тот следил за игрой и порядком. Тогда все будут заняты чем-то одновременно, и никто не почувствует себя забытым. Очень интересно играть командами, с одной стороны, это гораздо веселее, а с другой - это дает детям ощущение причастности к победе, даже тем, кто играет хуже других. Не заставляйте играть тех, кто не хочет, пусть они в это время займутся чем-то более для себя увлекательным - порисуют, полепят из пластилина.

Следите за здоровьем детей вместе с медицинскими работниками. Пожалуй, самым важным в работе является сохранение жизни и здоровья, поэтому необходимо оформить уголок по обеспечению безопасности жизнедеятельности, включающий в себя правила поведения в лагере, памятку для родителей, безопасные маршруты в лагерь и обратно домой, сигналы тревоги и действия при экстренной ситуации из здания, оказание первой помощи.

Рекомендации по организации совместной деятельности детей в каждом отряде:

При оформлении отрядных уголков необходимо дать волю детям в изобретательстве и творчестве и можно быть уверенным, что отрядные комнаты будут выглядеть ярко и необычно.

· Предлагаем возможные рубрики для отрядного уголка:

Календарь, план на смену, сегодня, поздравляем, спорт, список отряда, в других отрядах, наша песня, наши достижения, добьемся, всякая всячина, очень важная информация, наше настроение, книга жалоб и предложений, законы отряда.

· В большом калейдоскопе лагерных праздников есть два традиционных - праздник открытия и праздник закрытия.

· В начале смены провести можно презентацию отряда, включающую представление отряда, его названия, девиза, песни, речевки. Придумайте с ребятами современное название вашему отряду, к примеру, это может быть республика или государство с правительством, государственной думой и различными министерствами ваших помощников.

· В течение смены возможно ведение дневника-календаря событий, произошедших в отряде, т.е. ведение своеобразной летописи отряда. Для этого выберите в начале смены ребят, ответственных за выпуски этой летописи или стенных газет, ребят, которые увлекаются фотографированием.

· Придумайте с ребятами праздники только вашего отряда, пусть ребята дадут этим праздникам свои названия.

· Оформите уголок самоуправления (включает фамилии, имена детей, их обязанности, план работы). Желательно, чтобы каждый ребенок входил в один из органов детского самоуправления. Самым необходимыми органами самоуправления являются совет командиров, совет здоровья, совет спорта, редакционная коллегия. Можно выбрать и совет красоты, библиотекарей, ответственных за музыкальное оформление и т.д.

Возможные формы работы в летнем лагере:

Линейка

Огонек

Конкурсы: рисунков, поделок из природного материалов, талантов, сказочников “Жили-были”, эрудитов, знатоков спорта, музыки, кинофильмов, поэзии, анекдотов, конкурс коллекционеров, “безумных идей”, “Слабо!”, “А ну-ка, мальчики!”, “А ну-ка, девочки!”

КВН

Что? Где? Когда?

Проведение праздников, а именно:

День именинника

День смеха

День сказок

День игры и игрушки

Карнавал

Ярмарка поделок

Академия веселых затей

Открытие смены, праздник Нептуна, Мойдодыра, сладкоежки, мультипликации, закрытия смены.

Дело по секрету - “Уют”

Операция “Подарок друзьям”

Диспут

“Веселые старты”

“Спартакиада”

Экскурсии

Поход

Установите вместе с ребятами Законы вашего лагеря, к примеру:

Закон “ноль-ноль” (закон точности)

Закон “территории” (территориальное ограничение, бережливость, хозяйственность)

Закон зелени (охрана природы)

Закон поднятой руки (внимание, прошу слова)

Закон “рука об руку” (все делать вместе, сообща)

Закон доброго отношения

Закон уважения личности, чужого труда, чужого мнения.

Размещено на Allbest.ru

...