Применение интерактивных технологий для формирования основных понятий теории электролитической диссоциации
Роль и место компьютерных технологий в учебном процессе. Компьютерные технологии в процессе обучения химии. Методика изучения темы "Теория электролитической диссоциации" в школьном курсе химии. Методическая разработка нетрадиционного урока по данной теме.
Рубрика | Педагогика |
Вид | дипломная работа |
Язык | русский |
Дата добавления | 26.07.2018 |
Размер файла | 1,9 M |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
4. В растворах электролитов наряду с ионами присутствуют и молекулы. Поэтому растворы электролитов характеризуются степенью диссоциации, которая обозначается греческой буквой б («альфа»).
Степень диссоциации - это отношение числа частиц, распавшихся на ионы (Nд), к общему числу растворенных частиц (NP):
б=Nд/NP
Степень диссоциации электролита определяется опытным путем и выражается в долях или процентах. Если б=0, то диссоциация отсутствует, а если б=1, или 100%, то электролит полностью распадается на ионы. Различные электролиты имеют различную степень диссоциации, то есть степень диссоциации зависит от природы электролита. Она также зависит и от концентрации: с разбавлением раствора степень диссоциации увеличивается.
По степени электролитической диссоциации электролиты разделяют на сильные и слабые.
Сильные электролиты - такие электролиты, которые при растворении в воде практически полностью диссоциируют на ионы. У таких электролитов значение степени диссоциации стремится к единице.
К сильным электролитам относятся:
1) все растворимые соли;
2) сильные кислоты, например: H2SO4, HCl, HNO3;
3) все щелочи, например: NaOH, KOH.
Слабые электролиты - это такие электролиты, которые при растворении в воде почти не диссоциируют на ионы. У таких электролитов значение степени диссоциации стремится к нулю.
К слабым электролитам относятся:
1. слабые кислоты - H2S, H2CO3, HNO2;
2. водный раствор аммиака NH3*H2O;
3. вода.
III. ВЫВОДЫ И ЗАКРЕПЛЕНИЕ
Какие вещества называются электролитами? Приведите примеры. Почему эти вещества проводят электрический ток.
Какие вещества называются неэлектролитами? Приведите примеры.
Что понимают под электролитической диссоциацией?
Что показывает степень диссоциации?
Как классифицируют электролиты по степени диссоциации?
Химический диктант
Запишите вещества. Электролиты подчеркните одной чертой, неэлектролиты - двумя чертами. Расставьте заряды.
Жидкий аммиак, раствор хлорида кальция, серная кислота, нитрат калия, гидроксид калия, ацетон, фосфат кальция, бензол, раствор сахара, азотная кислота, карбонат кальция, иодоводород.
Учащиеся выполнят задание с последующей проверкой.
Домашнее задание: П.2 упр. 1,4,5, творческое задание - приготовить доклад о Св. Аррениусе.
Приложение 2
Тестовые задания для контроля знаний по теме: Электролиты и неэлектролиты. Катионы и анионы
1.Наибольшее число анионов образуется при полной диссоциации 1 моль
1) фосфата калия
2) нитрата натрия
3) сульфата меди(II)
4) хлорида железа(III)
2.2 моль анионов образуется при полной диссоциации 1 моль
1) сульфата железа(II)
2) карбоната натрия
3) хлорида кальция
4) силиката калия
3.Одинаковое количество катионов и анионов образуется при полной диссоциации
1) сульфата железа(II)
2) карбоната натрия
3) хлорида кальция
4) силиката калия
4.Электрический ток не проводит
1) расплав хлорида натрия
2) расплав оксида кремния
3) раствор азотной кислоты
4) раствор хлорида цинка
5. Сокращённое ионное уравнение
2Н+ + СО32- = СО2 + Н2О
соответствует взаимодействию
1. азотной кислоты с карбонатом магния
2. сероводородной кислоты с карбонатом калия
3. соляной кислоты с карбонатом калия
4. гидроксида кальция с оксидом углерода(IV)
5. кальцинированной соды с серной кислотой
6. Сокращённому ионному уравнению
Ba2++SO42-=BaSO4
соответствует взаимодействие хлорида бария с
1. серной кислотой
2. оксидом серы(VI)
3. сульфатом натрия
4. сульфидом кальция
5. сульфитом калия
7. Электролитом не является
1) угольная кислота
2) серная кислота
3) азотная кислота
4) гидроксид натрия
8. Электрический ток проводит
1) раствор хлороводорода
2) расплав серы
3) расплав оксида кремния
4) раствор глюкозы
9. В водном растворе полностью диссоциирует на ионы
1) азотная кислота
2) сероводород
3) глицерин
4) этиловый спирт
10. К анионам относится каждая из двух частиц:
1) Cl- и K+
2) Cu2+ и OH-
3) 2K+ и Cu2+
4) 2Cl- и OH-
11. Правая часть уравнения электролитической диссоциации сульфита калия:
1) S2- +K+
2) SO32- +K+
3) SO42- +2K+
4) SO32- +2K+
13. К хорошо растворимым в воде электролитам относится каждое из двух веществ:
1) CaCO3 и NaOH
2) ) Na2SO4 и KCl
3) CuCO3 и Na2SO4
4) H2SiO3 и HCl
14.К электролитам относится
1) хлоридсеребра
2) карбонат кальция
3) соляная кислота
4) сернистая кислота
15.К сильным электролитам не относится
1) серная кислота
2) карбонат меди
3) сульфид меди
4) хлорид серебра
16.Хлорид-ионы образуются при электролитической диссоциации
1) серная кислота
2) хлорид меди
3) сульфид меди
4) хлорид серебра
17.Электролитом не является
1) Na2SO4
2) KCl
3) NaOH
4) CuCO3
18.Сульфид-ионы образуются при электролитической диссоциации
1) AlCl3
2) Na2SO4
3) FeSO4
4) Na2S
19. Сильным электролитом является
1) угольная кислота
2) сероводородная кислота
3) серная кислота
4) сахароза
20. Хлорид-ионы образуются при растворении в воде вещества, формула которого:
1) KCl
2) AgCl
3) CaCO3
4) NaOH
21.К сильным электролитам относится каждое из двух веществ
1 |
гидроксид натрия (р-р) и ацетат натрия (р-р) |
|
2 |
оксид железа (III) и уксусная кислота (р-р) |
|
3 |
хлорид бария (р-р) и этанол (р-р) |
|
4 |
глюкоза (р-р) и карбонат кальция |
22.
Взаимодействию растворов хлорида меди(II) и гидроксида калия соответствует сокращённое ионное уравнение |
|
1) Cl- + K+ = KCl 2) CuCl2 + 2OH- = Cu(OH)2 + 2Cl- 3) Cu2+ + 2KOH = Cu(OH)2 + 2K+ 4) Cu2+ + 2OH- = Cu(OH)2 |
23.
Осадок выпадает при приливании серной кислоты к раствору, содержащему ионы: |
|
1) NH4+и NO3? 2) K+ и SiO32? 3) Cu2+Cu2+ и Cl?Cl? 4) Na+Na+ и NH4+ |
24. Наибольшее количество положительных ионов образуется при диссоциации 1 моль
1) фосфата натрия
2) серной кислоты
3) нитрата железа(III)
4) сульфида калия
25. Наименьшее количество положительных ионов образуется при диссоциации 1 моль
1) азотной кислоты
2) карбоната натрия
3) сульфата алюминия
4) фосфата калия
26. Одинаковое число положительных и отрицательных ионов образуется при электролитической диссоциации
1) хлорида калия
2) хлорида бария
3) карбоната натрия
4) сульфата алюминия
27. Одинаковое число положительных и отрицательных ионов образуется при электролитической диссоциации
1) сульфата магния
2) сульфида калия
3) хлорида железа(II)
4) нитрата кальция
28. В растворе нитрата кальция находится 0,5 моль положительных ионов. Количество отрицательных ионов в этом растворе равно
1) 0,25 моль
2) 0,5 моль
3) 1 моль
4) 1,5 моль
29. В растворе сульфата аммония находится 0,6 моль положительных ионов. Количество отрицательных ионов в этом растворе равно
1) 0,2 моль
2) 0,3 моль
3) 0,6 моль
4) 1,2 моль
30. Одинаковое число молей катионов и анионов образуется при полной диссоциации в водном растворе 1 моль
1) соляной кислоты
2) хлорида меди
3) сульфата натрия
4) нитрата алюминия
31. Больше положительных ионов, чем отрицательных, образуется в водном растворе при диссоциации
1) гидроксида калия
2) хлорида бария
3) сульфата натрия
4) сульфата алюминия
32. Больше отрицательных ионов, чем положительных, образуется в водном растворе при диссоциации
1) азотной кислоты
2) фосфата калия
3) нитрата железа(III)
4) сульфата аммония
33. При диссоциации 1 моль вещества образовалось 4 моль ионов. Формула вещества:
1) хлорида кальция
2) гидроксида меди
3) нитрата натрия
4) нитрата алюминия
34. При диссоциации 1 моль вещества образовалось 3 моль ионов. Формула вещества:
1) гидроксида натрия
2) карбоната лития
3) хлорида алюминия
4) сульфата меди
35. При диссоциации 1 моль соли в растворе образовалось 4 моль положительных и отрицательных ионов. Формула соли --
1) AlCl3
2) CaSO4
3) FeSO4
4) NaNO3
36. При диссоциации 1 моль соли в растворе образовалось 5 моль положительных и отрицательных ионов. Формула соли --
1) Na2CO3
2) CuCl2
3) Al2(SO4)3
4) KCl
37. Общее количество положительных и отрицательных ионов, образовавшихся при полной диссоциации 0,5 моль нитрата меди(II), равно
1) 0,5 моль
2) 1 моль
3) 1,5 моль
4) 3 моль
38. Общее количество положительных и отрицательных ионов, образовавшихся при полной диссоциации 0,5 моль нитрата алюминия, равно
1) 0,5 моль
2) 1 моль
3) 2 моль
4) 4 моль
39. При диссоциации какой соли образуется больше положительных ионов, чем отрицательных?
1) Na2SO4
2) CuCl2
3) CaSO3
4) CaCl2
40. При диссоциации какой соли образуется больше отрицательных ионов, чем положительных?
1) NaNO3
2) CuCl2
3) CaSO3
4) Na2SO4
41. Одинаковое число молей катионов и анионов образуется при полной диссоциации в водном растворе 1 моль
1) CaCl2
2) NaNO3
3) Na2CO3
4) CuCl2
42. Больше всего положительных ионов образуется в водном растворе из одного моля
1) фосфата натрия
2) карбоната натрия
3) гидрокарбоната натрия
4) сульфата алюминия
44. Электрический ток не проводит
1) раствор бромоводорода
2) расплав карбоната натрия
3) раствор этилового спирта
4) расплав хлорида калия
45. К хорошо растворимым электролитам относится
1) C6H12O6
2) C2H5OH
3) Na2SO4
4) CuCO3
46. К электролитам не относится
1) cульфат меди(II)
2) серная кислота
3) гидроксид калия
4) оксид углерода(II)
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Анализ школьного урока с точки зрения целостной системы образовательного процесса. Характеристика современного урока химии: методы, структура, типология. Структура урока и формы организации учебной работы. Этапы урока по электролитической диссоциации.
курсовая работа [120,6 K], добавлен 24.02.2012Ознакомление учащихся с химическими производствами в органической химии. Изучение темы "Непредельные углеводороды" в школьном курсе. Пути сокращения и утилизации газовых выбросов. Разработка урока на тему: "Переработка нефти и природного газа".
курсовая работа [346,6 K], добавлен 04.01.2010Анализ изложения темы "Углеводороды" в школьных учебниках по химии. Тестирование – как метод педагогического контроля. Формирование оценочной шкалы тестового контроля. Методика изучения экологических аспектов разделов темы на уроках химии в школе.
дипломная работа [345,4 K], добавлен 27.09.2010Методика преподавания темы "Непредельные углеводороды" в школьном курсе химии: определение целей и задач урока, разработка плана проведения занятия. Ознакомление с основными способами получения этилена, демонстрация их на уроках химии в средней школе.
курсовая работа [610,1 K], добавлен 07.09.2011Реализация здоровьесберегающих образовательных технологий в учебном процессе. Их особенности на уроках химии как фактор повышения мотивации обучения учащихся. Технологии оптимальной организации учебного процесса и физической активности школьников.
дипломная работа [72,2 K], добавлен 05.08.2013Виды таблиц и методика их использования в учебном процессе. Таблицы математические, электронные, в химии. Интерактивное обучение как направление активации познавательной деятельности учащихся. Новые информационные технологии обучения и их сущность.
курсовая работа [57,2 K], добавлен 24.02.2009Понятие электронные средства учебного назначения. Классификация компьютерных средств обучения. Основные требования к применению образовательных электронных изданий. Методическая разработка урока с применением информационных и коммуникационных технологий.
курсовая работа [53,7 K], добавлен 21.07.2010Роль, место и мировоззренческая функция темы "Многоугольники" в школьном курсе геометрии, анализ ее содержания в учебниках по геометрии и методика изучения. Организация обобщающего повторения темы в курсе геометрии 9 класса и материалах ЕГЭ по математике.
дипломная работа [2,7 M], добавлен 09.03.2012Анализ вопросов внедрения современных педагогических технологий в процесс обучения. Процесс обучения химии в средней школе с применением модульной технологии. Разработка методики ведения урока для учащихся 8-х классов с применением модульной технологии.
курсовая работа [257,3 K], добавлен 01.12.2021Виды компьютерной графики, системы цветов. Растровый графический редактор Paint, векторный редактор MS Office. Методика рассмотрения основных понятий компьютерной графики в школьном курсе. Использование информационных технологий при изучении данной темы.
дипломная работа [1,9 M], добавлен 24.06.2011История изучения кристаллогидратов. Их классификация, номенклатура и значение. Анализ содержания темы "Кристаллогидраты" в школьных программах и учебниках химии. Методические рекомендации к ее изучению. Возможности модернизации темы "Кристаллогидраты".
автореферат [55,4 K], добавлен 10.08.2009Возможности компьютерного обучения в современной школе. Психолого-педагогические основы использования компьютерных технологий в учебном процессе с младшими школьниками. Анализ фрагментов уроков музыки с использованием различных компьютерных технологий.
курсовая работа [49,8 K], добавлен 17.03.2015Сущность, структура и функции белков, нуклеиновых кислот, углеводов и липидов. Место биохимии в школьном курсе химии. Методика проведения интегрированных уроков биологии и химии по темам: "Химия крови" и "Лекарства" с применением лабораторного практикума.
курсовая работа [777,0 K], добавлен 16.10.2010Реализация здоровьесберегающих образовательных технологий в учебном процессе, их использование на уроках химии и биологии как фактор повышения мотивации обучения учащихся. Методические разработки с элементами здоровьесбережения по теме "Витамины".
курсовая работа [64,1 K], добавлен 17.02.2011Применение компьютерных средств обучения и телекоммуникационных сетей глобального масштаба на уроках физики и информатики. Технология коллективных способов обучения. Использование компьютерных методических материалов для повышения эффективности урока.
курсовая работа [628,1 K], добавлен 31.07.2012Роль и место темы "Многоугольники" в школьном курсе геометрии, методика изучения данной темы. Понятия и признаки треугольника, прямоугольника, ромба, квадрата, трапеции. Выпуклые и правильные многоугольники: доказательство теорем и решение задач.
дипломная работа [2,9 M], добавлен 16.02.2012Компьютерные технологии на уроках химии, использование компьютерных программ "Органическая химия", "Решение задач по химии", применение различных вычислительных методов и операций. Методы развития творческих подходов к овладению знаниями по предмету.
реферат [144,1 K], добавлен 17.10.2010Интеграционные процессы в химии и экологии. Кальций и его распространенность в природе. Методика определения жесткости воды в условиях школьной лаборатории. Тема "Кальций и его соединения" в школьном курсе химии, разработка соответствующего урока.
дипломная работа [88,1 K], добавлен 25.01.2011Особенности изучения темы "Непредельные углеводороды" в школьном курсе химии. Строение углеводородов ряда этилена. Получение и применение алкенов, алкадиенов и алкинов, описание их свойств. Методические разработки по теме "Непредельные углеводороды".
дипломная работа [2,1 M], добавлен 21.09.2011Информационные технологии обучения. Дидактические принципы изучения темы "Электромагнитные колебания" в курсе физики. Компьютерное моделирование электромагнитных колебаний. Повышение наглядности обучения при использовании компьютерных моделей на уроках.
курсовая работа [840,9 K], добавлен 21.03.2009