Формирование эмоционально-волевого компонента готовности специалиста к профессиональной деятельности в условиях спортивно-оздоровительного комплекса университета

С целью популяризации здорового образа жизни, привлечения большего количества участников кроме мероприятий, проводимых на базе университета, студенты принимают участие в соревнованиях и спортивно-массовых мероприятий на уровне города и области, организуемых совместно с городским и областным спортивными комитетами.

В ходе экспериментальной проверки подтвердилась целесообразность занятий в спортивных клубах, секциях по различным видам спорта (волейбол, баскетбол, футбол, теннис, настольный теннис, легкая атлетика, занятия в тренажерном заде по общефизической подготовке, силовое троеборье и др.). Помимо традиционных, в последнее время в практике физического воспитания подтверждают свою результативность нетрадиционные формы занятий физической культурой. В качестве таких услуг студентам предлагаются занятия в тренажерном зале, каратэ, аэробика тай-бо, шейпинг, "танец живота", на базе университета организована работа ансамбля спортивного танца. Как показала практика работы, количество занимающихся по данным направлениям работы секций ежегодно увеличивается.

Особое значение в процессе формирования эмоционально-волевого компонента готовности специалиста к профессиональной деятельности оказывает участие обучающихся в работе спортивно-оздоровительного лагеря "Бодрость". За годы развития спортивной базы университета и самого лагеря произошел значительный пересмотр структуры и содержания работы преподавателей физвоспитания - организаторов работы со студентами и преподавателями. В лагере предоставлена возможность не только полноценного отдыха в сосновом лесу на берегу реки, но и планомерная работа по личностному, в том числе и физическому, развитию студентов. Так, в программе работы лагеря предусмотрены соревнования по волейболу, футболу, бадминтону, настольному теннису, плаванию, вечера отдыха, дискотеки, конкурсы, матчевые встречи с командами расположенных рядом баз отдыха и т.д.

В рамках данного этапа эксперимента акцентировалось внимание не только на положительной динамике показателей физической подготовленности студентов (оценка проводилась по утвержденным нормативам) и их успеваемости по дисциплине «Физическая культура», но и на изменении уровня готовности будущих специалистов к профессиональной деятельности в аспекте сформированности ее эмоционально-волевого компонента.

Обобщенные показатели (на примере студентов 1 - 4 года обучения, инженерная специальность) представлены на рисунке 4.

На третьем этапе - этапе обобщающего эксперимента - были проанализированы результаты оценки деятельности кафедры физического воспитания с позиций реализации поставленных целей создания и функционирования спортивно-оздоровительного комплекса университета как условия формирования высокого уровня эмоционально-волевого компонента готовности будущих специалистов к профессиональной деятельности.

Рисунок 4 - Обобщенные показатели уровня сформированности эмоционально-волевого компонента готовности к профессиональной деятельности

Анализ проводился по следующим направлениям:

- степень разработанности организационно-процессуальных и содержательно-методических основ процесса формирования эмоционально-волевого компонента готовности специалиста к профессиональной деятельности в условиях вуза;

- наличие долговременных отношений и скоординированного взаимодействия кафедры со структурными подразделениями вуза, представителями инфраструктуры региона в области физкультуры и спорта, образовательными учреждениями в контексте организации комплексного подхода к физическому воспитанию и развитию студентов;

- согласованность программ преподавания дисциплины «Физическая культура», организации работы спортивных секций и клубов, проведения спортивно-массовых мероприятий.

В ходе комплексного изучения деятельность кафедры получила достаточно высокую оценку со стороны представителей внешних организаций, структурных подразделений вуза, студентов, выпускников университета. Таким образом, результаты экспериментальной проверки подтвердили гипотезу исследования, показали эффективность предлагаемого подхода и его адаптивность к условиям учреждений профессионального образования различного уровня.

В заключении обобщены результаты выполненного диссертационного исследования.

Основные положения диссертационного исследования изложены в следующих публикациях автора:

1. Гриднев, В.А. Проявление утомления в параметрах кардиореспираторной системы при субмаксимальной работе / В.А. Гриднев, М.А. Куракин, В.А. Миронов // Вестник Тамбовского государственного технического университета. - Тамбов, 1996. - Т. 2. - № 4. - 0,4 печ. л.

2. Гриднев, В.А. Гетерохронность в понижении силы дыхательных мышц и силы сердечных сокращений у людей в состоянии физического утомления / В.А. Гриднев, М.А. Куракин, В.А. Миронов // Вестник Тамбовского государственного технического университета. - Тамбов, 1997. - Т. 3. - № 1-2. - 0,2 печ. л.

3. Гриднев, В.А. О факторах, повышающих внутреннюю мотивацию студентов на занятиях по физвоспитанию / В.А. Гриднев, В.В. Миронов // Вестник Тамбовского государственного технического университета. - Тамбов, 1998. - Т. 4. - № 4. - 0,6 печ. л.

4. Гриднев, В.А. Координация функций кардиореспираторной системы у спортсменов в состоянии физического утомления / В.А. Гриднев, М.А. Куракин, В.В. Миронов // Современные проблемы физической культуры и спорта : сб. науч. тр. - Белгород, 1997. - 0,1 печ. л.

5. Гриднев, В.А. О мотивации учебно-физкультурной деятельности / В.А. Гриднев, В.В. Миронов // VI научная конференция ТГТУ. - Тамбов, 2001. - 0,1 печ. л.

6. Гриднев, В.А Аспекты формирования готовности специалиста к профессиональной деятельности в условиях спортивно-оздоровительного комплекса университета / В.А. Гриднев, А.Л. Денисова, Н.В. Молоткова // Качество информационных услуг : сб. науч. трудов по материалам междунар. науч.-практ. семинара. - Тамбов, 2005. - 0,05 печ. л.

7. Гриднев, В.А. Социально-духовные ценности в структуре физической культуры личности / В.А. Гриднев, А.Ю. Кейно // Физическая культура и спорт - основа здорового образа жизни : материалы всерос. науч.-практ. конф. - Тамбов : ТГУ, 2004 - 0,1 печ. л.

8. Гриднев, В.А. Методы самоконтроля физического развития, функционального состояния и здоровья : метод. рекомендации / В.А. Гриднев, В.В. Миронов. - Тамбов : Изд-во Тамб. гос. техн. ун-та, 1997. - 2 печ. л.

9. Гриднев, В.А. Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов технического университета : метод. рекомендации / В.А. Гриднев. - Тамбов: Изд-во Тамб. гос. техн. ун-та, 1997. - 2 печ. л.

10. Гриднев, В.А. Бадминтон для студентов : метод. рекомендации / В.А. Гриднев, В.В. Миронов. - Тамбов : Изд-во Тамб. гос. техн. ун-та, 1998. - 2 печ. л.

11. Гриднев, В.А. К стройной фигуре без диет : метод. рекомендации / В.А. Гриднев, В.В. Миронов. - Тамбов : Изд-во Тамб. гос. техн. ун-та, 2000. - 2 печ. л.

12. Гриднев, В.А. Иммунитет - система безопасности организма : метод. рекомендации / В.А. Гриднев, В.В. Миронов. - Тамбов : Изд-во Тамб. гос. техн. ун-та, 2003. - 1,5 печ. л.

Размещено на Allbest.ru