Духовно-нравственное воспитание в военно-учебных заведениях России XVIII – нач. XX вв.

В структуре духовно-нравственного воспитания будущих офицеров Российской армии выделялись такие важные социально-психологические элементы, как нравственный идеал, предполагающий в себе определённую систему ценностей, целей, смыслов, идей, потребностей и интересов; система моральных норм, установок, требований, закрепляющихся и сохраняющихся в общественном мнении, установках, нормах, морально-психологическом климате, коллективных (групповых) настроениях, традициях, системе взаимоотношений, авторитетах и т.д.

2. В процессе исследования были выявлены и раскрыты основные тенденции и особенности духовно-нравственного воспитания в военно-учебных заведениях России XVIII - нач. XX вв. К числу положительных тенденций духовно-нравственного воспитания в области организации следует отнести становление и совершенствование организации системы подготовки офицерских кадров, что способствовало развитию организационно-педагогических начал духовно-нравственного воспитания в ВУЗах. Это выразилось в систематическом расширении сети субъектов и объектов духовно-нравственного воспитания, в качественном совершенствовании их функций и деятельности; усилении организации учебно-воспитательного процесса в сторону духовно-нравственной направленности воздействия на воспитанников; усилении обоснованности и регламентированности в руководящих документах вопросов духовно-нравственного воспитания; постоянном совершенствовании организационных форм, средств, методов духовно-нравственного воспитания; совершенствовании подготовки преподавательских и воспитательных кадров по вопросам духовно-нравственного воспитания; совершенствование системы распределения выпускников в соответствии нравственными и профессиональными возможностями; в постепенном духовно-нравственного воспитания в ВУЗах; в целом укреплении централизации духовно-нравственного воспитания.

К отрицательным тенденциям в области организации можно отнести то, что система духовно-нравственного воспитания так и не стала единой в ВУЗах. Она во многом зависела от субъективных качеств руководства ВУЗа, а в военных академиях не было специальных органов духовно-нравственного воспитания, в системе ВУЗов не было такой организационной структуры, как военное духовенство в армии.

К числу положительных тенденций в области содержания духовно-нравственного воспитания в ВУЗах России относятся: относительная стабильность, консервативность содержания духовно-нравственного воспитания в положительном смысле этого слова, его зависимость от изменений в содержании нравственного идеала, основных идей и ориентиров; расширение содержания духовно-нравственного воспитания, проявляемое в наличии и разработке специальных программ, учебно-воспитательных планов, разнообразных учебно-методических пособий; постоянное стремление практической направленности к общему культурному, религиозному и другим составным частям духовно-нравственного воспитания; упрочение научно-педагогических основ духовно-нравственного воспитания, обогащение содержания достижениями педагогической, психологической и других наук. Идеями духовно-нравственного воспитания была проникнута вся жизнедеятельность ВУЗов, от кафедры до межличностных отношений.

К негативным тенденциям можно отнести: отделение до первой четверти XIX века учебного процесса от воспитательного, что ограничивало возможности духовно-нравственного воспитания; уменьшение религиозности в содержании духовно-нравственного воспитания к концу XIX века; изменение нравственного идеала и духовно-нравственных ориентиров; принесение нравственных пороков в ВУЗ будущими воспитанниками из семьи; увеличение духовно-нравственных проблем к концу изучаемого периода.

В области методики основными тенденциями были: разнообразие форм, методов и средств духовно-нравственного воспитания, расширение, постоянный поиск и совершенствование новых средств и методов, учитывающих индивидуальные особенности каждого воспитанника; накопление определенного опыта духовно-нравственного воспитания. Отрицательные тенденции - применение в отдельные периоды жестких, силовых, не всегда оправданных методов, форм и средств; наличие крайностей в методике - от жестких форм, методов и средств до попустительства.

3. Исследование проблемы позволило выделить основные педагогические пути использования исторического опыта духовно-нравственного воспитания в военно-учебных заведениях России в указанный период в целях совершенствования духовно-нравственного воспитания в современной военной школе: уточнение концептуального подхода к сущности духовно-нравственного воспитания; оптимизацию содержания духовно-нравственного воспитания; совершенствование организации духовно-нравственного воспитания; оптимизацию методики: введение оценок нравственного поведения, стимулирование высоко-нравственных качеств, использование элементов кодекса чести и т.д., а также показать условия их успешной реализации.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

В целях совершенствования системы общей и специальной подготовки офицерских кадров в Вооруженных Силах РФ, с учетом исторического опыта духовно-нравственного воспитания в военно-учебных заведениях России XVIII - начала XX вв, считать необходимым создание постоянно и целенаправленно действующей, активно функционирующей подсистемы духовно-нравственного воспитания в ВУЗах РФ. С этой целью целесообразно осуществить ряд мероприятий:

1. В области организации: государственным органам власти предлагается обеспечить:

- создание системы духовно-нравственного воспитания, его всестороннее обеспечение и поддержку на всех уровнях, в целях выхода из нравственного кризиса общества;

- создание специальных органов государственной власти, отвечающих за духовно-нравственное воспитание (особенно молодежи) и его эффективность;

- создание условий для сохранения духовно-нравственного здоровья нации, всестороннюю социальную защиту офицерского состава в соответствии с действующим законодательством, его достойное материальное обеспечение в соответствии с предъявленными к нему требованиями;

- обеспечить организацию редакционно-издательской базы для публикации духовной, нравственной учебно-методической, просветительской и научной литературы, журналов, периодической печати, ежегодников.

Министерству обороны, органам управления военным образованием, Главному управлению воспитательной работы, командирам, офицерам-воспитателям, профессорско-преподавательскому составу ВУЗов рекомендовать:

для улучшения координации работы субъектов и повышения эффективности духовно-нравственного воспитания органам военного управления целесообразно внести дополнение к статьям «Положения о высших военно-учебных заведениях МО РФ» о приоритетности духовно-нравственного воспитания в содержании воспитательной работы, учебного процесса, отразить это в планах и программах; планировать ежегодные научно-практические конференции по проблемам духовно-нравственного воспитания;

- в целях обобщения опыта и разработки методических материалов по изучению и проведению духовно-нравственного воспитания, участия в обмене опытом и учебно-методической литературой в России и за рубежом рассмотреть вопрос о создании специальной лаборатории или специальной группы специалистов в данной области подготовки будущих офицеров;

-введение обязательным компонентом базового военного образования специальных курсов «Основы духовно-нравственного воспитания», «Исторический опыт духовно-нравственного воспитания в военной школе России»;

- в курсы военной педагогики и психологии включить разделы по «Основам теории и практики духовно-нравственного воспитания»;

- органам морально-психологического обеспечения ввести службу доверия, обеспечивающую и контролирующую духовное здоровье курсантов, слушателей;

- в планы воспитательной работы в ВУЗах ввести раздел по духовно-нравственному воспитанию курсантов, слушателей; в документацию по учету дисциплинарных проступков - раздел нравственных проступков.

2. В области содержания - органам государственной власти целесообразно осуществить:

- разработку государственной концепции духовно-нравственного воспитания с четким определением духовно-нравственных ценностей нашего общества;

- государственную, правовую и идеологическую поддержку престижа профессии российского офицера;

Руководящему, воспитательному и преподавательскому составу ВУЗов рекомендуется:

- полнее использовать возможности учебно-воспитательного процесса для духовно-нравственного воспитания в современных ВУЗах страны;

- в учебных программах по гуманитарным наукам больше уделять внимания этическим проблемам, раскрытию сущности духовно-нравственного воспитания, разработке и разъяснению основных положений кодекса офицерской чести, лучших воинских традиций и ритуалов, на которых воспитывался офицерский корпус России.

3. Для методического обеспечения занятий с курсантами, оказания помощи профессорско-преподавательскому составу, органам военного управления, руководителям командирам, офицерам-воспитателям предлагается:

- подготовить и издать учебные и методические пособия «Духовно-нравственное воспитание в военно-учебных заведениях России»; в журналах и сборниках, выпускаемых Министерством обороны, ввести постоянную рубрику «Духовность российского офицера»;

- рассмотреть вопрос о разработке единого Кодекса чести российского офицера, в котором нашли бы отражение исторически сложившиеся духовно-нравственные ценности российского офицерского корпуса, духовно-нравственные обязанности офицера, нравственные вопросы его учебно-воспитательной и командно-управленческой деятельности;

- шире привлекать к оценке нравственной деятельности курсантов, офицеров, ученые советы, офицерские собрания и другие органы;

- для повышения эффективности духовно-нравственного воспитания отделам воспитательной работы целесообразно расширить шефские связи с различными общественными организациями, Русской Православной Церковью, другими конфессиями; отделам воспитательной работы, кафедрам обобщать их опыт работы (на примере факультетов Академии имени Петра Великого, Новосибирского института ВВ МВД), проводить семинары, диспуты, «круглые столы» по проблеме;

- совершенствовать руководство духовно-нравственным самовоспитанием курсантов (слушателей);

- ввести 12-балльную шкалу оценки нравственного поведения курсантов;

- в ежегодной аттестации, представлениях к назначению на должности, награждению, поощрению отражать отношение курсантов, офицеров к основным нравственным понятиям, таким как воинский долг, воинская честь, товарищество, верность общенациональным и воинским традициям, готовность к самопожертвованию во имя Родины, товарищей.

Для дальнейшей разработки проблемы целесообразно провести исследования по следующим направлениям: система духовно-нравственного воспитания военнослужащих в русской армии; деятельность органов военного управления по духовно-нравственному воспитанию в ВУЗах России ХVIII - нач. ХХ вв; роль Русской Православной Церкви в духовно-нравственном воспитании воинов в России ХVIII - нач. ХХ вв.; взгляды выдающихся русских полководцев на духовно-нравственное воспитание в русской армии; духовно-нравственное воспитание неправославных воинов в русской армии; умственное и физическое воспитание в ВУЗах России ХVIII - нач. ХХ вв. и др.

ОСНОВНЫЕ ВЫВОДЫ И ПРЕДЛОЖЕНИЯ АВТОРА ПО ТЕМЕ ДИССЕРТАЦИОННОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ИЗЛОЖЕНЫ В СЛЕДУЮЩИХ ПУБЛИКАЦИЯХ

1. Духовные основы воинского воспитания // Ориентир. - М., 2000, - С. 58 - 60.

2. Теоретические основы духовно-нравственного воспитания в военно-учебных заведениях России XVIII - нач. XX вв. // Актуальные вопросы исследования духовности российского офицера: Материалы методологического семинара. - М., 2000. - С. 66 - 73.

3. Духовность как основа воспитания военнослужащих. Проблемы деятельности вузов и пути их разрешения в современных условиях: Материалы межвузовской научно-практической конференции 22-23 декабря 2000 года: Сборник статей. - Сызрань, 2000. - С. 219-231.

4. Педагогический анализ духовно-нравственного воспитания будущих офицеров в военно-учебных заведениях России XVIII - нач. XX вв.: Сборник научных статей адъюнктов Военного университета. - № 9.- М.: ВУ, 2002. - Ч. II. - С. 144-164.

5. Духовность российского офицера: проблемы становления, условия и пути развития: Военно-теоретический труд. - М.: ВУ, 2001. 156 с. (в соавторстве).

Размещено на Allbest.ru