Развитие музыкально ритмических и певческих навыков дошкольников
Пение и танец как естественные для дошкольника виды исполнительской деятельности. Теоретические основы формирования певческих и музыкально-ритмических навыков на разных этапах детского возрастного развития. Воздействие пения на физическое развитие детей.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 03.06.2018 |
| Размер файла | 71,3 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
В методике развития певческих навыков имеется целый ряд методов, систематическое использование которых способствует развитию певческих навыков у детей старшего дошкольного возраста. Последовательность применения различных приемов в процессе обучения детей пению варьируется в зависимости: от задач и содержания отдельных занятий, от репертуара, от возрастных особенностей детей (общих и индивидуальных), от уровня музыкального и певческого развития детей.
Работа над певческими навыками представляет основу выразительного исполнения произведений. Эта работа требует определенных знаний, умений и навыков. Формирование вокальных навыков зависит от правильно подобранных упражнений, использованных в системе занятий.
Отметим характерную особенность формирования музыкально-ритмических навыков детей: работа над тем или иным навыком, начатая с малышами, продолжается и в последующих группах, но требования усложняются. Например, если от младших детей требуется лишь реакция на громкую и тихую музыку, то в подготовительной группе они должны воспринимать усиление и ослабление звучания.
Музыкально-ритмические навыки осваиваются в процессе разучивания игр, плясок, хороводов, упражнений. Важно научить ребят воспринимать музыку целостно, схватывать ее общее настроение, характер. Однако в процессе обучения можно выделить те или иные навыки, которые особенно хорошо усваиваются при разучивании данного материала. Усложнение музыкально-ритмических навыков идет в количественном (от группы к группе увеличивается, например, объем элементов танца, построений и т.д.) и в качественном (сложнее становятся сюжетно-образные движения, т. е. передаются разнообразные музыкально-игровые образы, выражаются все более тонкие музыкальные оттенки вхарактере ходьбы, бега и т.д.) отношении.
Список использованной литературы
1. Баланцова, С.М. Основы техники дирижирования: практическое пособие для аудиторий и самостоятельной работы студентов по разделу 3. МДК 03.02 ПМ.03 "Педагогическая музыкально-исполнительская деятельность" специальности 050130 "Музыкальное образование" / С.М. Баланцова. - ООО "Мастер Бланк", Набережные Челны, 2013. - 78с.
2. Ветлугина Н.А. Музыкальное воспитание в детском саду. - М.: Просвещение, 2015. - 240 с.
3. Ветлугина Н.А. Музыкальное развитие ребенка. - М.: Просвещение, 2012, - 256 с.
4. Ветлугина Н.А. Музыкальный букварь. Изд.5-е. - М.: Просвещение, 2013. - 184 с.
5. Ветлугина Н.А. Развитие музыкальных навыков дошкольников в процессе музыкальных игр. - М.: Просвещение, 2016. - 154 с.
6. Волчанская Т.В. Формирование самостоятельности в пении детей 5-го и 6-го годов жизни. - М.: Академия, 2012. - 512 с.
7. Гольдварг И.А. Функциональная музыка. - Пермь, 2012. - 158 с.
8. Гринер В.А. Логопедическая ритмика для дошкольников. - М.: Академия, 2012. - 291 с.
9. Катинене А.И. Педагогические условия формирования певческой деятельности детей 5 - 7 лет. - М.: Академия, 2014. - 389 с.
10. Кацер О.В. Игровая методика обучения детей пению: Учебно-методическое пособие М.: Музыкальная палитра, 2016 - 56 с.
11. Медведева М.А. Система упражнений для формирования певческих навыков у детей 5 - 7 лет. - М.: Академия, 2016. - 412 с.
12. Методика музыкального воспитания в детском саду: Учеб. для учащихся пед. уч-щ / Под ред. Н.А. Ветлугиной. - М.: Просвещение, 2014. - 415 с.
13. Музыка и движение: Упражнения, игры и пляски для детей 5-6 лет / АВТ. - СОСТ.С.И. Бекина и др. - М.: Гардарики, 2013. - 268 с.
14. Овчинникова Т.С. Музыкальное воспитание дошкольников с расстройствами речи // Проблемы теории и практики коррекционно-развивающего образования: сб. науч. - метод. тр. - СПб., 2014. - С.182-187.
15. Овчинникова Т.С. Музыкотерапия и музыкальная педагогика в работе с дошкольниками // Музыкальная психология и психотерапия: науч. - метод. жур. для музыкантов, психологов и психотерапевтов. - 2011. - № 4. - С.99-105.
16. Овчинникова Т.С., Симкина А.А. Музыка. Движение. Воспитание. - СПб.: КАРО, 2011. - 88 с.
17. Основные и дополнительные программы дошкольных образовательных учреждений: метод. Пособие / О.А. Соломенникова. - М.: Айрис-пресс, 2015. - 192 с.
18. Петрова, В.А., Мы танцуем и поем. - М.: Карапуз, 2013. - 396 с.
19. Радынова О.П. Музыкальное развитие детей. - М.: Академия, 2014. - 358 с.
20. Сауко Т.Н., Буренина А.И. Топ-хлоп, малыши: программа музыкально-ритмического воспитания детей 2-3 лет. - СПб.: Питер, 2011. - 120 с.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Пение как вид детского исполнительского музыкального творчества. Характеристика певческой деятельности ребенка, ее основные виды. Возрастные особенности слуха и голоса. Воспитательное значение пения в детском саду. Методы и приемы обучения дошкольников.
курсовая работа [48,8 K], добавлен 12.06.2015Основы музыкально-ритмического воспитания. Формирование музыкально-ритмических навыков в процессе музыкальной деятельности у детей дошкольного возраста. Работа над музыкально-ритмическими движениями. Определение уровня музыкально-ритмического развития.
курсовая работа [68,7 K], добавлен 01.07.2014Психологические особенности и эмоционально-нравственное развитие детей старшего дошкольного возраста. Оценка возрастных особенностей слуха и голоса детей 5-6 лет. Развитие вокально-хоровых навыков детей через музыкально-дидактические игры и упражнения.
реферат [60,7 K], добавлен 16.06.2014Основные задачи коррекционно-педагогической работы. Подготовка детей к восприятию музыки, развитие их эмоциональной и двигательной отзывчивости. Развитие пения и музыкально-ритмических движений. Обучение игре на простых детских музыкальных инструментах.
реферат [26,6 K], добавлен 17.10.2011Раскрытие всех внутренних психологических качеств учащихся. Воспитание эмоционально-чувственной сферы психики ребенка. Средства музыкально-эстетического воспитания. Чувство музыкального ритма. Методы и приемы развития музыкально–ритмических способностей.
реферат [42,3 K], добавлен 21.02.2011Содержание и сущность понятия "музыкально–ритмические способности". Особенности развития у детей старшего дошкольного возраста. Проблема использования музыкально-дидактических игр на музыкальных занятиях в детском саду: теоретические принципы и практика.
курсовая работа [35,5 K], добавлен 11.02.2017Дошкольный возраст как самый благоприятный период для формирования и развития певческого голоса. Сберегающие здоровье технологии, включенные в процесс работы над песней, их влияние на укрепление физического здоровья, развитие у детей певческих умений.
контрольная работа [40,5 K], добавлен 21.11.2014Понятие вокально-хоровых навыков. Традиция преподавания хорового пения в России. Развитие вокально-хоровых навыков при работе с младшей группой хора. Создание системы музыкально-певческого материала в школе. Особенности вокального воспитания в хоре.
курсовая работа [53,9 K], добавлен 17.11.2009Программные требования развития музыкально-ритмических движений. Задачи воспитания и обучения на занятиях ритмикой. Методика обучения музыкально-ритмическим движениям детей младшего дошкольного возраста. Музыкальные игры, детские пляски, танцы, хороводы.
контрольная работа [31,9 K], добавлен 17.03.2015Ритмика как один из видов музыкального воспитания. Задачи ритмики, принципы, соблюдаемые при отборе музыкально-ритмических заданий. Методы и приемы обучения музыкально-ритмическим движениям. Виды движений в детском саду, отбор музыкального репертуара.
презентация [606,5 K], добавлен 19.02.2010Анализ задач музыкальной педагогики. Исследование проблем развития способностей и одаренности. Изучение способов формирования музыкально-ритмических способностей в процессе обучения. Развитие чувства музыкального ритма. Системы ритмического воспитания.
реферат [38,1 K], добавлен 01.12.2016Музыкально-сенсорное развитие дошкольников на основе их интонационного восприятия музыки. Методика использования музыкально-дидактических игр и пособий в различных видах деятельности. Методы развития у старших дошкольников чувства ритма на занятиях.
курсовая работа [45,9 K], добавлен 03.04.2011Общая характеристика видов музыкальной деятельности. Детское музыкальное исполнительство, осуществляемое в пении, ритмических движениях и танцах, игре на инструментах. Развитие чувства ритма у дошкольников, формирование музыкально-слуховых представлений.
контрольная работа [28,9 K], добавлен 22.10.2015Формирование трудовых навыков у детей дошкольного возраста. Виды детского труда и его содержание в разных возрастных группах. Методика руководства процессом выполнения трудового задания. Педагогический опыт по формированию трудовых навыков дошкольников.
курсовая работа [97,9 K], добавлен 08.03.2016Сущность понятия "эстетическое воспитание". Развитие творческих музыкально-ритмических способностей учащихся начальных классов. Формирование представлений о темпе. Приемы активизации чувства ритма у детей младшего школьного возраста на уроках музыки.
дипломная работа [470,5 K], добавлен 24.09.2017- Педагогическое сопровождение музыкально одаренных детей старшего дошкольного возраста в условиях ДОУ
Музыкальное воспитание и развитие детей дошкольного возраста в контексте современных концепций детства. Становления музыкальности на разных возрастных этапах дошкольного детства. Выявление музыкально одаренных детей и особенности взаимодействия с ними.
курсовая работа [81,7 K], добавлен 07.12.2010 Полноценное физическое развитие и здоровье ребёнка как основа формирования личности. Задачи детского сада по физическому воспитанию дошкольников. Формирование необходимых двигательных умений и навыков, обеспечение физического и психического благополучия.
контрольная работа [14,5 K], добавлен 11.12.2009Значение развития музыкально-сенсорных способностей у детей старшего дошкольного возраста. Понятие, структура и роль сенсорного воспитания. Методика использования музыкально-дидактических пособий и игр в различных видах музыкальной деятельности.
дипломная работа [118,5 K], добавлен 20.06.2009Теоретические основы организации процесса восприятия. Наблюдение за музыкальным развитием детей. Основные типы восприятия. Развитие и формирование навыков и умений дифференцированного слышания музыкальной ткани. Анализ наблюдений за развитием ребенка.
курсовая работа [34,3 K], добавлен 22.07.2009Музыкальные способности, их виды. Теория развития музыкальных способностей на начальном этапе формирования ритмических навыков. Формы импровизации и упражнения, освоенные на занятиях ритмики секции педагогической практики Ростовского колледжа искусств.
реферат [1,1 M], добавлен 16.06.2014
