Формирование пространства профессионально-творческого развития учителя в системе повышения квалификации
Обоснование методологических подходов к формированию пространства профессионально-творческого развития учителя в системе повышения квалификации. Исследование роли поэтапной образовательной деятельности в период курсовой и межкурсовой подготовки.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | автореферат |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 24.09.2018 |
| Размер файла | 212,8 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
4. В качестве педагогических условий функционирования модели пространства профессионально-творческого развития учителя нами рассматриваются психолого-педагогические, дидактические и организационно-педагогические условия: единство и преемственность курсовых и межкурсовых мероприятий, личностно-ориентированный характер образовательных программ, учет образовательных потребностей и уровня профессионально-творческого развития обучающихся, вариативное проектирование дифференцированных форм развивающего обучения, активизация рефлексии и самостоятельной работы, единство всех форм обучения и самообразования, опора на лучший опыт творческой педагогической деятельности, оптимальное сочетание фронтальной, групповой и индивидуальной форм познавательной деятельности, усиление проблемной направленности и диалогичности процесса образования, поддерживающаяся мотивация, различные формы осуществления постоянного контакта с педагогами, модульно-блочная организация содержания образования и деятельности учителя и другие.
Педагогические условия обеспечивают процесс реализации модели пространства профессионально-творческого развития педагога с учетом специфики ее процессуальных и содержательных этапов (информационно-мотивационного, когнитивно-творческого, творческого самоопределения и творческой самореализации).
Создание ситуации творческого выбора содержания и организации повышения квалификации на курсах и творческого самоопределения на межкурсовой период мы расцениваем как важный шаг на пути формирования непрерывного профессионально-творческого развития учителя. То, что значительное количество учителей, участвующих в эксперименте, оценивает пространство профессионально-творческого развития учителя в системе повышения квалификации как позитивную инновацию, свидетельствует в пользу применения пространственного подхода как катализатора внутренних резервов в реальной практике процесса повышения квалификации и развития творческого потенциала самого учителя.
Опытно-экспериментальное освоение модели пространства и ее результаты, выразившиеся в дифференциации учительства, выделении и расширении группы педагогов, отличающейся активной позицией в творческом освоении новых технологий, осмыслении собственного опыта творческой педагогической деятельности, позволяют констатировать эффективность поисков проблемы профессионально-творческого развития учителя в современных условиях модернизации отечественного образования на основе пространственного подхода.
Рис. 3
Основное содержание и результаты исследования отражены в следующих публикациях
Статьи в ведущих рецензируемых научных журналах и изданиях, определенных ВАК
1. Музафарова, М. Г. Возможности использования пространственного подхода к профессионально-творческому развитию учителя-филолога в системе повышения квалификации / М. Г. Музафарова // Казанская государственная академия ветеринарной медицины им. Н. Э. Баумана. Ученые записки - 2006. - Т. 186. - С. 437-444.
2. Музафарова, М. Г. Модель пространства профессионально-творческого развития учителя в системе повышения квалификации / М. Г. Музафарова // Образование и саморазвитие. - 2008. - № 1(7). - С. 29-34
Учебно- методические пособия
1. Музафарова, М. Г. Организация учебно-позновательной деятельности на уроках письма: метод. пособие для учителей нач. кл. /М.Г.Музафарова;. - Набережные Челны: Набережночелнинская типография, 2005. - 48с (3 п.л.)
2. Музафарова, М. Г. Организация деятельности по реализации принципа преемственности: метод. пособие для заместителей директоров эксперимент. площадок / М.Г.Музафарова; Институт развития образования РТ. - Казань, 2006. - 20 с.
3. Музафарова, М. Г. Научно-методическая деятельность по реализации принципа преемственности при внедрении инновационных педагогических технологии в содержание национального образования: информ.-аналит.материал / М.Г.Музафарова; МОиН РТ, ИРО РТ. Казань: Школа, 2007. - 47 с.
Статьи и тезисы в научно-методических сборниках и в других изданиях
1. Музафарова, М.Г. Оценка деятельности учителя начальных классов / М.Г.Музафарова // Наука и школа. - 1997. - № 6-7. - С. 118-119; - № 8-9. - С.117-118.
2. Музафарова, М. Г. Программа А. .Г. Яхина как фактор, обеспечивающий творческого развития / М.Г.Музафарова // Наука и школа. - 1999. - № 2. - С. 80-83.
3. Музафарова, М. Г. Саморазвитие - основной фактор социализации учащегося / М. Г. Музафарова // Наука и школа. - 2000. --№ 10. - С. 94-95.
4. Музафарова, М. Г. Организация творческой деятельности учащихся на уроках татарской литературы. / Поиски и находки. - Набережные Челны: Изд-во «Творчество». - 2000. - С. 106-118.
5. Музафарова, М. Г. Как формировать научного и творческого мышления / М. Г.Музафарова // Наука и школа. -2001. - № 10-11. - С. 5 -7.
6. Музафарова, М. Г. Поиски и находки: материалы к респ. август. конф. в г. Набережные Челны. - Набережные Челны: Творчество. - 2003. - 78 с (4,8 п.л.).
7. Музафарова, М. Г. Муса Джалиль - герой поэт: К 100 летию М.Джалиля / М.Г.Музафарова // Магариф. - 2005. - № 12.- С. 17-8.
8. Музафарова, М. Г. Национальная культура и национальная школа /М.Г.Музафарова //Модернизация образования как приоритетное направление национального развития. МОиН РТ, ИРО РТ. - Казань: Школа, 2006. - С.48-56.
9. Музафарова, М. Г. Научно-методическая деятельность по реализации принципа преемственности при внедрении инновационных педагогических технологии в учебно-воспитательный процесс /М.Г.Музафарова //Формирование конкурентоспособной личности в условиях модернизации образования в Республике Татарстан //МОиН РТ, ИРО РТ. - Казань: Школа, 2007. - С.157-162.
Подписано в печать 04.02.09 г. Форм. Бум. 60х80 1/16. Печ. л.1.5.
Тираж 100. Заказ №
Отпечатано с готового оригинал - макета в ООО «Вестфалика»
г. Казань, ул. Б. Красная, 67. Тел.: 250-30-42
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Особенности проектирования будущего системы повышения квалификации педагогических кадров в Республике Казахстан. Влияние изменений в системе непрерывного образования. Цели воспитания и обучения, профессиональной подготовки и повышения квалификации.
статья [20,8 K], добавлен 10.12.2010Научно-техническое творчество в общеобразовательной школе. Формы научно-технического творчества в системе технологической подготовки. Условия эффективности процесса развития педагогического творчества, повышения квалификации и креативности учителя.
дипломная работа [61,2 K], добавлен 28.05.2009Изучение специфики преподавательской деятельности учителя истории, исследование его профессионально важных качеств для требований современной школы. Порядок и принципы разработки профессиограммы по квалификации учитель истории, ее содержание и значение.
курсовая работа [57,3 K], добавлен 27.01.2013Теоретические основы применения дидактической игры в развитии профессионально значимых качеств будущего учителя технологии и предпринимательства. Педагогическое проектирование и реализация, развивающих профессионально значимые качества личности.
курсовая работа [195,5 K], добавлен 10.02.2010Педагогическое мастерство как важная сторона профессиональной культуры. Возможности реализации творческого подхода к организации преподавания в современной школе. Личностные и профессионально значимые качества учителя. Особенности умений учителя-мастера.
курсовая работа [83,3 K], добавлен 09.12.2014Проблемы становления и развития личностных и профессиональных качеств учителя. Сущность понятия профессионального самовоспитания учителя. Развитие личности учителя в системе педагогического образования. Культура самообразования и самовоспитания учителей.
курсовая работа [395,9 K], добавлен 13.12.2013Профессионально-значимые качества педагога. Соотношение личного творчества учителя и ученика на занятиях. Выразительные средства керамики. Задачи обучения керамике в системе дополнительного образования. Формы коллективной изобразительной деятельности.
дипломная работа [52,2 K], добавлен 08.03.2011Понятие "конфликт", "конфликтная ситуация". Деструктивные и конструктивные функции конфликтов. Источники и причины возникновения конфликтов. Исходы конфликтных ситуаций. Основные правила поведения учителя в конфликтной ситуации.
реферат [21,9 K], добавлен 21.08.2005Понятие профессиональной компетентности. Современная система профессионально-методической подготовки педагога-химика. Формирование технологических знаний и умений, специальных профессиональных качеств. Готовность учителя к технологизации обучения химии.
статья [212,8 K], добавлен 11.09.2013Педагогическое мастерство учителя как комплекс свойств личности педагога. Формирование творческих навыков учителя в процессе работы в школе. Понятие и структура имиджа современного учителя, основные факторы его творческого и профессионального становления.
эссе [11,2 K], добавлен 08.10.2014Ознакомление с новыми направлениями деятельности учителя начальной школы. Приобретение мотивационной готовности к педагогической деятельности. Формирование навыков профессиональной коммуникации, профессионально значимых качеств будущего учителя.
отчет по практике [221,5 K], добавлен 18.06.2015Профессионально важные качества личности специалиста в контексте анализа деятельности экономиста. Педагогические условия развития профессионально важных качеств у будущего экономиста в системе СПО. Формирование компетентности у будущего экономиста.
дипломная работа [1,6 M], добавлен 09.07.2015Характеристика учительства как профессиональной группы, объективная оценка опыта развития советской школы послевоенных лет. Проблема повышения квалификации учителей в 40-50-х гг. Подготовка учительских кадров в данное время на примере Горьковской области.
курсовая работа [180,6 K], добавлен 24.07.2010Развитие творческого потенциала школьника как психолого-педагогическая проблема. Процесс формирования творческого потенциала у учащихся начальной школы на уроках русского языка. Профессионализм учителя и его роль в развитии возможностей учащегося.
курсовая работа [50,4 K], добавлен 26.12.2012Характеристика профессиональных качеств современного педагога. Выявление специфики профессионально-педагогической культуры учителя литературы и определение роли творческих способностей и эмоционально-коммуникативных качеств в работе учителя-филолога.
реферат [25,4 K], добавлен 03.02.2012Терминологические аспекты полиязыкового образовательного пространства. Равноправное взаимодействие различных субъектов образовательного пространства. Психологические основы учебного сотрудничества. Роль учителя и учащихся на уроке иностранного языка.
реферат [33,2 K], добавлен 11.04.2016Оценка качества подготовки выпускников, завершивших обучение по образовательной программе. Нормативно-правовые акты, регулирующие процедуру проведения профессионально-общественной аккредитации в России. Процедура профессионально-общественной аккредитации.
контрольная работа [35,2 K], добавлен 13.01.2017Сущность, признаки, предмет, средства, продукт педагогической деятельности. Специфика особенностей труда учителя. Профессионально-значимые качества его личности. Выявление направленности на характер деятельности и профессиональных установок педагога.
курсовая работа [38,4 K], добавлен 22.06.2015Структура психологических и дидактических способностей учителя начальных классов. Содержание потребностей и мотивации педагогической деятельности, уровень мобилизации и активизации знаний, умений и навыков, профессионально значимых свойств личности.
презентация [175,6 K], добавлен 27.07.2015Содержание профессионально-прикладной подготовки студентов ВУЗа. Повышение уровня работоспособности будущих учителей с помощью физических упражнений. Структура процесса обучения двигательному действию. Формирование интереса к физическому воспитанию.
курсовая работа [48,6 K], добавлен 13.10.2015
