Главная Коллекция "Revolution" Педагогика Формирование нравственно-эстетической культуры старшеклассников в воспитательном пространстве семьи и школы

Формирование нравственно-эстетической культуры старшеклассников в воспитательном пространстве семьи и школы

Изучение совокупности стержневых составляющих, характеризующих нравственно-эстетическую культуру личности, с учетом возрастных особенностей старшего школьного возраста. Анализ функциональных компонентов модели воспитательного пространства семьи и школы.

Рубрика Педагогика
Вид автореферат
Язык русский
Дата добавления 24.09.2018
Размер файла 278,3 K
рефераты на заказ со скидкой

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Страница:

· формирование гуманистической направленности личности;

· ознакомление с основами культуры и искусства;

· развитие эстетического вкуса и навыков эстетической оценки;

· стимулирование творческой деятельности

4. В ходе исследования экспериментально проверена эффективность применения модели воспитательного пространства семьи и школы по формированию нравственно-эстетической культуры. Данная модель характеризуется, прежде всего, взаимодействием педагогического коллектива семьей старшеклассника во всех сферах деятельности и через различные формы психолого-педагогического просвещения родителей.

Проведенное исследование доказало научную обоснованность и значимость положений гипотезы об успешности формирования нравственно-эстетической культуры старшеклассников в воспитательном пространстве семьи и школы. Реализация модели воспитательного пространства семьи и школы способствует повышению уровня развития нравственно-эстетической культуры.

Вместе с тем результаты исследования не исчерпывают всех аспектов рассматриваемой проблемы. Сделав акцент на развитии нравственно-эстетической культуры в условиях воспитательного пространства семьи и школы, реализовав ряд положений на практическом уровне, мы стремились определить и наиболее важные направления дальнейших исследований, к числу которых следует отнести: проблемы подготовки педагога к воспитанию нравственно-эстетических ценностей у учащихся в условиях воспитательного пространства семьи и школы; выявление особенностей моделирования воспитательного пространства семьи и школы в общеобразовательных учреждениях разного типа и вида; уточнение и углубление знания об отдельных этапах, периодах и фазах процесса моделирования; создание моделей воспитательного пространства семьи и школы гражданской, социальной направленности.

Решение этих проблем составляет предмет наших дальнейших исследований.

Основные положения диссертации нашли отражение в следующих публикациях

Публикации в изданиях, рекомендованных ВАК Минобразования и науки РФ:

1. Рыбакова, М.В. Формирование нравственно-эстетической культуры старшеклассника в едином воспитательном пространстве семьи и школы [Текст] / М.В. Рыбакова // Образование и саморазвитие. - Казань: КГУ, 2009. - №12. - С. 120-125.

2. Рыбакова, М.В. Современная семья как субъект и объект воспитательного процесса [Текст] / М.В. Рыбакова // Омский научный вестник. - 2007. - №5 (59). - С. 50-59.

Научные статьи в журналах и сборниках:

3. Рыбакова, М.В., Мыслительно-языковой процесс в историко-педагогическом аспекте [Текст] / М.В. Рыбакова, В.Г. Закирова // Технологии внедрения гуманистических традиций в процессе преподавания иностранных языков и культур: Материалы IX Международной научно-практической конференции. - Казань: ТГГПУ, - 2002. - С. 224 - 226.

4. Рыбакова, М.В., Проблема культурно-образовательного уровня современной семьи [Текст] / М. В. Рыбакова, В.Г. Закирова // Воспитание будущего учителя: Материалы Всероссийской научно-практической конференции. - Казань: ТГГПУ, - 2003. - С. 356 - 360.

5. Рыбакова, М.В. Единое воспитательное пространство семьи и школы [Текст] / М.В. Рыбакова // Образование как интегративный фактор цивилизационного развития: Материалы международной научно-практической конференции. - Казань: Таглимат, 2005. - С. 129 - 133.

6. Рыбакова, М.В., Модель нравственно-эстетической культуры старшеклассника [Текст] / М. В. Рыбакова, В.Г. Закирова // Реализация воспитательного потенциала педагогического образования в условиях вхождения России в Болонский процесс: Материалы III Всероссийской научно-практической конференции. - Казань: Таглимат, 2005. - С. 135 - 139.

7. Рыбакова, М.В. Единое воспитательное пространство семьи и школы: задачи и особенности организации [Текст] / М. В. Рыбакова // Новые ценности современной России: Материалы Всероссийской научно-практической конференции студентов и аспирантов. - Казань: Таглимат, 2006. - С. 158 - 162.

Учебно-методические комплексы:

8. Рыбакова, М.В., Педагогика и психология развития личности. Учебно-методический комплекс [Текст] / М.В. Рыбакова, Л.И. Мавлявиева, Т.А. Челнокова. - Казань: Познание, 2009 - 34 с.

9. Рыбакова, М.В., Педагогическая психология. Учебно-методический комплекс [Текст] / М.В. Рыбакова, Л.И. Мавлявиева - Казань: Познание, 2009. - 42 с.

Приложение

Подписано в печать 18.12.09. Формат 60х90 1/16

Гарнитура Times New Cyr, 13. Усл. печ. л. -1,40

Тираж 100 экз. Заказ 850

Издательство «Познание» ИЭУП,

Лицензия № 172 от 12.09.96 г.

420108, г. Казань, ул. Зайцева, д.17

Размещено на Allbest.ru

...

Страница:


Подобные документы

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.

© 2000 — 2023, ООО «Олбест» Все права защищены