Формування естетичної компетентності майбутнього вчителя-філолога засобами народознавства
Дослідження ролі засобів народознавства у формуванні естетичної компетентності студентів-філологів. Формування естетичної компетентності майбутнього вчителя-філолога засобами народознавства. Експериментальна перевірка ефективності авторської моделі.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 29.09.2018 |
| Размер файла | 319,3 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
25. Глазунова Л. Структурні та функціональні компоненти моделі формування естетичної компетентності студентів-філологів засобами народознавства. / Леся Глазунова. - Інноваційні технології підготовки майбутніх фахівців у системі неперервної освіти : збірник наукових праць / За заг. ред. О. С. Березюк. - Житомир : Вид-во ЖДУ ім. І.Франка, - 2012. - с. 152-158.
Опубліковані праці, які додатково відображають
результати наукової роботи
26. Глазунова Л. О. Формування естетичної компетентності майбутнього вчителя засобами народознавства : Методичні рекомендації / Л. О. Глазунова. - Житомир : Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2013. - 144 с.
АНОТАЦІЯ
Глазунова Л. О. Формування естетичної компетентності майбутнього вчителя-філолога засобами народознавства. - Рукопис.
Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.04 - теорія і методика професійної освіти. - Житомирський державний університет імені Івана Франка. - Житомир, 2013.
У дисертаційній роботі досліджено проблему формування естетичної компетентності майбутнього вчителя-філолога засобами народознавства. На підставі аналізу філософської, психолого-педагогічної, народознавчої літератури з'ясовано сутність компетентності, естетичної компетентності майбутнього вчителя-філолога, акцентовано увагу на ефективності навчання та виховання молоді засобами народознавства.
Визначено структурні та функціональні компоненти, критерії, показники та рівні сформованості естетичної компетентності майбутнього вчителя-філолога засобами народознавства.
Розроблено, теоретично обґрунтовано модель формування естетичної компетентності майбутнього вчителя-філолога засобами народознавства. В роботі доведено, що впровадження моделі з проблеми дослідження на основі поетапної її реалізації сприяє позитивним змінам у рівнях сформованості естетичної компетентності студентів-філологів засобами народознавства.
Підготовлено методичні рекомендації щодо підвищення рівня естетичної компетентності майбутнього вчителя-філолога засобами народознавства.
Ключові слова: естетична компетентність, засоби народознавства, модель формування естетичної компетентності майбутнього вчителя-філолога засобами народознавства.
АННОТАЦИЯ
Глазунова Л. А. Формирование эстетической компетентности будущего учителя-филолога средствами народоведения. - Рукопись.
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.04 - теория и методика профессионального образования. Житомирский государственный университет имени Ивана Франко. - Житомир, 2013.
В диссертации исследована проблема формирования эстетической компетентности будущего учителя-филолога средствами народоведения. На основе анализа философской, психолого-педагогической, народоведческой литературы раскрыта сущность компетентности, эстетической компетентности будущего учителя-филолога, внимание акцентировано на эффективности обучения и воспитания молодёжи средствами народоведения.
Раскрыта сущность базовых понятий «эстетическая компетентность», «формирование эстетической компетентности», «формирование эстетической компетентности будущего учителя-филолога средствами народоведения».
Формирование эстетической компетентности будущего учителя-филолога средствами народоведения рассматривается как сложный интегрированный процесс, направленный на осознание мотивов, требований к профессиональной педагогической деятельности, эффективное использование средств народоведения, который предусматривает наличие знаний, умений, навыков, сформированность эстетических суждений, чувств, ценностей, идеалов, поведения, определённого творческого опыта и даёт возможность успешно использовать средства народоведения в формировании эстетической компетентности его будущих учеников в учебной и внешкольной деятельности.
Определены и теоретически обоснованы структурные (эмоционально-ценностный, информационно-диагностический, действенно-практический, творческо-оценивающий) и функциональные (мотивационно-мировоззренческий, организационно-деятельностный, содержательный, контрольно-результативный) компоненты модели, соответствующие критерии (эмоционально-чувственный, ценностно-мировоззренческий, информационно-аналитический, когнитивно-деятельностный, исследовательско-творческий), показатели и уровни (интуитивно-репродуктивный, конструктивно-поисковый, креативно-творческий) сформированности эстетической компетентности будущего учителя-филолога средствами народоведения. Реализация авторской модели осуществлялась в несколько этапов (ориентировочный, тренировочный, творческий).
Результаты экспериментального исследования подтверждают эффективность и педагогическую обоснованность модели формирования эстетической компетентности будущего учителя-филолога средствами народоведения.
Разработан и внедрен в учебно-воспитательный процесс интегрированный факультативный курс «Формирование эстетической компетентности будущего учителя-филолога средствами народоведения», подготовлены соответствующие методические рекомендации, которые предназначены для преподавателей педагогических ВУЗ, аспирантов, магистрантов, студентов, учителей общеобразовательных школ и всех, кто заинтересован в проблемах развития педагогики высшей школы.
Ключевые слова: эстетическая компетентность, средства народоведения, модель формирования эстетической компетентности будущего учителя-филолога средствами народоведения.
SUMMARY
Glazynova L. A. The Farming the Future Philology Teacher's Aesthetic Competence by Means of Ethnologic. - Manuscript.
The thesis for obtaining the scientific degree of the Candidate of Pedagogical Sciences on specialty 13.00.04 - Theory and Methodology of Professional Education. - Zhytomyr Ivan Franko State University, Zhytomyr, 2013.
In the thesis the problem of the farming the future philology teacher's aesthetic competence by means of ethnologic was investigated. The thesis is based on the analysis of philosophical, educational and ethnological literature essence of competence, the future philology teacher's aesthetic competence, the effectiveness of teaching and education of the young generation based on the means of ethnologic is especially accentuated.
Structural and functional components, criteria and indicators of the levels of the farming the future philology teacher's aesthetic competence are defined.
The model of the farming the future philology teacher's aesthetic competence by means of ethnologic is worked out and theoretically substantiated. In the work it is proved that the introduction of the aesthetic competence model application in the special preparation of the future philology teacher's on the basis of its stage-by-stage realisation favours the positive changes in the aesthetic competence application readiness levels.
Guidelines to enhance formation of the future philology teacher's aesthetic competence by means of ethnologic were prepared.
Key-words: aesthetic competence, means of ethnologic, the of the farming the future philology teacher's aesthetic competence by means of ethnologic.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Розкриття сутності ціннісно-мотиваційного, когнітивного та діяльнісного компонентів естетичної компетентності студента. Ефективність використання образотворчого мистецтва у розвитку естетичної компетентності майбутніх учителів загальноосвітніх шкіл.
дипломная работа [2,6 M], добавлен 28.10.2011Проблема формування комунікативно спроможного вчителя початкових класів. Передумови виникнення методики російської мови. Аналіз праць Істоміна, Белінського, Срезнєвського. Розвиток комунікативної компетентності з російської мови майбутнього вчителя.
реферат [39,2 K], добавлен 16.06.2011Компоненти методичної компетентності вчителя. Її формування у майбутнього вчителя англійської мови початкової школи з лексики у ВНЗ в умовах кредитно-модельного навчання. Розробка та апробування змістового модуля з теми "Формування лексичних навичок".
дипломная работа [131,4 K], добавлен 16.05.2012Використання дидактичного потенціалу організації процесу навчання гуманітарних дисциплін у вищій педагогічній школі з проекцією на цілеспрямоване формування компетентності соціальної рефлексії майбутнього вчителя. Принципи фахової підготовки спеціаліста.
статья [23,5 K], добавлен 31.08.2017Проблема професійної компетентності вчителя в психолого-педагогічній літературі. Компонентно-структурний аналіз професійної компетентності вчителя іноземних мов та модель процесу формування. Методики діагностики сформованості професійної компетентності.
учебное пособие [200,3 K], добавлен 03.01.2009Структура та особливості виховання естетичної культури підлітків. Використання елементів поліцентричного методу в її формуванні. Розробка та експериментальна перевірка методики формування у підлітків естетичної культури в процесі навчальної діяльності.
курсовая работа [53,6 K], добавлен 10.06.2010Етапи розробки концепції художньо-естетичного виховання дітей і молоді в сучасних навчальних закладах. Порядок формування комплексної Програми формування художньо-естетичної культури населення. Методика підготовки методичних рекомендацій за даною темою.
курсовая работа [41,0 K], добавлен 09.05.2011Теоретичне обґрунтування проблеми формування основ естетичної культури у дітей старшого дошкільного віку у процесі ознайомлення з творами живопису. Використання творів живопису в процесі формування основ естетичної культури старших дошкільників.
дипломная работа [1,1 M], добавлен 17.05.2019Розкриття ключових компонентів полікультурної компетентності педагога. Опис шляхів та засобів її формування у вчителя іноземних мов. Багатоаспектність підходів науковців до висвітлення проблеми підготовки вчителів іноземних мов до професійної діяльності.
статья [20,9 K], добавлен 27.08.2017Пошук науково обґрунтованої стратегії системи відносин "людина - суспільство - природа". Педагогічні умови використання засобів народознавства в екологічному вихованні молодших школярів. Методика експериментального дослідження та її результативність.
дипломная работа [68,3 K], добавлен 19.09.2009Аналіз проблем формування професійної компетентності майбутнього фахівця (ПКМФ). Категорії компетентності у різних галузях знань, з різних наукових підходів. Підходи до проблеми забезпечення ПКМФ із економічних спеціальностей у вищому навчальному закладі.
статья [21,3 K], добавлен 19.09.2017Питання іншомовної комунікативної компетентності, її структур. Розгляд засобів інноваційних технологій, аналіз їх застосування у формуванні іншомовної комунікативної компетентності у студентів, їх взаємодія з традиційними формами та методами викладання.
статья [28,9 K], добавлен 17.08.2017Виховання в учнів трудової культури засобами народознавства, існуючі народні приказки та прислів'я на тему труда. Народні традиції трудового виховання, значення родини в даному процесі. Питання виховання "господарської культури" молодших школярів.
курсовая работа [20,8 K], добавлен 05.05.2010Етапи, зміст та особливості технологічного підходу в освіті. Організаційно-педагогічні умови формування компетентності майбутнього педагога корекційного навчання. Суть рівня обізнаності вчителя педагогічним технологіям на етапі магістерської підготовки.
статья [21,6 K], добавлен 31.08.2017Народний танець як активний засіб формування особистості дитини. Психологічна програма створення художнього образу в українських сюжетних танцях. Розвиток естетичної активності, імпровізаційних вмінь школярів на уроках хореографії у сучасних умовах.
дипломная работа [167,4 K], добавлен 04.11.2015Структура, функції естетичної культури особистості. Закономірності розвитку структурних компонентів естетичної культури особистості. Оптимізація процесу формування естетичної культури соціальних педагогів. Створення педагогом естетичних умов для навчання.
дипломная работа [2,2 M], добавлен 19.11.2012Залежність уроку народознавства від вдало підготовленого наочного приладдя. Головні завдання педагогіки народознавства. Урок засвоєння та застосування нових знань і вмінь, сумісності дидактичних завдань. Схема аналізу та самоаналізу уроку народознавства.
реферат [23,0 K], добавлен 27.01.2009Філософські та психолого-педагогічні основи виховання естетичної культури підлітків. Структура естетичної культури підлітків. Розробка та експериментальна перевірка методики формування у підлітків естетичної культури в процесі навчальної діяльності.
курсовая работа [55,3 K], добавлен 15.06.2010Формування особистості вчителя в сучасних умовах. Роль самовиховання у системі підготовки майбутнього вчителя, умови і чинники реалізації даного процесу. Технологія професійного самовиховання, її етапи. Результати діяльності майбутнього педагога.
курсовая работа [68,6 K], добавлен 20.07.2011Методи і прийоми розвитку інклюзивної компетентності як складової професійної компетентності сучасного вчителя іноземної мови. Перегляд особливостей та напрями внесення коректив у кваліфікаційні характеристики вчителя іноземної мови в початковій школі.
статья [19,8 K], добавлен 27.08.2017
