Формування професійної комунікативної компетентності майбутніх фахівців аграрного профілю на засадах компетентнісного підходу
Критерії, показники сформованості професійної комунікативної компетентності майбутніх фахівців-аграрників. Педагогічні умови формування професійної комунікативної компетентності майбутніх фахівців аграрного профілю на засадах компетентнісного підходу.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 02.10.2018 |
| Размер файла | 70,7 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
21. Лазарєв О. В. Транслітерація як складова частина формування української лексикографії та термінології / О. В. Лазарєв // Проблеми суспільно-політичних, гуманітарних та загальноосвітніх дисциплін в аграрному вузі : зб. наук. пр. - Умань, 2004. - Вип. 1. - С. 65-68.
22. Лазарєв О. В. Латинська мова - важлива складова формування фахівців-аграріїв / О. В. Лазарєв // Проблеми суспільно-політичних, гуманітарних та загальноосвітніх дисциплін в аграрному вузі : зб. наук. статей / за заг. ред. д-ра соц. н., проф. А. М. Шатохіна. - Умань : СПД Сочінський, 2008. - Вип. 4. - С. 130-132.
23. Лазарєв О. В. Латинська мова в розрізі біологічної термінології та номенклатури як фактор підготовки кадрів агробіологічної сфери діяльності / О. В. Лазарєв // Соціальний розвиток сільських регіонів : колективна монографія / за ред. д-ра соціол. наук, проф. А. М. Шатохіна. - Умань : Видавець «Сочінський», 2009. - С. 237-240.
АНОТАЦІЇ
У дисертаційному дослідженні здійснено теоретичне узагальнення та запропоновано новий підхід до розв'язання актуального завдання, що полягає у визначенні та експериментальній перевірці педагогічних умов формування професійної комунікативної компетентності майбутніх фахівців аграрного профілю на засадах компетентнісного підходу, якими є: системна і постійна мотивація ґрунтовного оволодіння майбутніми фахівцями аграрного профілю професійними комунікативними елементами; цілеспрямований відбір та оптимізація змісту навчального матеріалу з метою оволодіння майбутніми фахівцями аграрного профілю професійними назвами та фаховими поняттями шляхом логічного структурування; реалізація системи методів і форм навчання, спрямованих на поетапне оволодіння майбутніми фахівцями аграрного профілю структурними компонентами професійної комунікативної компетентності; сформованість готовності викладачів аграрних ВНЗ до формування професійної комунікативної компетентності студентів. Розроблено модель формування професійної комунікативної компетентності майбутніх фахівців аграрного профілю, ефективність якої забезпечили визначені педагогічні умови.
Розроблено і впроваджено у навчально-виховний процес аграрних ВНЗ спецкурс «Формування професійної комунікативної компетентності майбутнього аграрія» для майбутніх агрономів, а також блок семінарів-практикумів «Основи формування професійної комунікативної компетентності майбутніх фахівців аграрного профілю на засадах компетентнісного підходу» для викладачів аграрних ВНЗ.
Ключові слова: компетентнісний підхід, професійна комунікативна компетентність, формування професійної комунікативної компетентності, майбутні фахівці аграрного профілю, педагогічні умови, модель.
В диссертационном исследовании осуществлено теоретическое обобщение и предложен новый подход к решению актуальной задачи, заключающейся в определении и экспериментальной проверке педагогических условий формирования профессиональной коммуникативной компетентности будущих специалистов аграрного профиля на основе компетентностного подхода.
Исследованы особенности профессиональной подготовки специалистов агропромышленного комплекса как сложной системы дидактического влияния на личность, требующей развития профессиональных и коммуникативных способностей с учетом специфики профессиональной и деловой речи на основании Отраслевого стандарта высшего образования Украины.
Выяснено, что четким показателем развития национальной системы аграрного образования является ее построение на компетентностной основе, что связано с переходом мирового сообщества к информационному обществу, инновационностью парадигмы образования на основе компетентностного подхода. Суть такого подхода заключается в акцентировании на результатах образования. В качестве результата рассматривается не сумма усвоенной информации, а способность будущего специалиста аграрного профиля действовать в разных профессиональных проблемных ситуациях и принимать эффективные решения.
Определено, что профессиональная коммуникативная компетентность будущего специалиста аграрного профиля - это интегративное качество, которое проявляется в готовности и способности к профессиональной коммуникации и базируется на знаниях, умениях, опыте установления деловых контактов и реализации профессиональной коммуникативной стратегии. Помимо этого, определена структура профессиональной коммуникативной компетентности будущих специалистов аграрного профиля в рамках взаимосвязанных компонентов: личностного, когнитивного и деятельностного.
В диссертации выделены мотивационный, познавательный и прагматический критерии сформированности профессиональной коммуникативной компетентности с соответствующими показателями. Представлены уровни сформированности профессиональной коммуникативной компетентности студентов-аграриев: низкий, средний, достаточный, высокий.
Обоснованы такие педагогические условия успешного формирования профессиональной коммуникативной компетентности будущих специалистов аграрного профиля, а именно: системная и постоянная мотивация основательного овладения будущими специалистами аграрного профиля профессиональными коммуникативными элементами; целенаправленный отбор и оптимизация содержания учебного материала с целью овладения будущими специалистами аграрного профиля профессиональными названиями и понятиями путем логического структурирования; реализация системы методов и форм обучения, направленных на поэтапное овладение будущими специалистами аграрного профиля структурными компонентами профессиональной коммуникативной компетентности; сформированность готовности преподавателей аграрных вузов к формированию профессиональной коммуникативной компетентности студентов.
Для реализации педагогических условий использованы традиционные и инновационные формы работы со студентами на занятиях по специальным и профессиональным дисциплинам. Были разработаны и проведены спецкурс для студентов-агрономов «Формирование профессиональной коммуникативной компетентности будущего агрария» и блок семинаров-практикумов для преподавателей аграрных вузов «Основы формирования профессиональной коммуникативной компетентности будущих специалистов аграрного профиля на основе компетентностного подхода».
На основе общей стратегии компетентностного подхода разработана и апробирована модель формирования профессиональной коммуникативной компетентности будущих специалистов аграрного профиля. Модель охватывает цель, принципы, структуру, этапы формирования, критерии и уровни сформированности профессиональной коммуникативной компетентности, а также педагогические условия и результат.
В диссертации доказана эффективность реализации обоснованных педагогических условий статистически достоверным повышением уровня сформированности профессиональной коммуникативной компетентности будущих специалистов аграрного профиля экспериментальных групп по сравнению с контрольными.
Ключевые слова: компетентностный подход, профессиональная коммуникативная компетентность, формирование профессиональной коммуникативной компетентности, будущие специалисты аграрного профиля, педагогические условия, модель.
The theoretical and practical aspects of the issue of formation of professional communicative competence of specialists in agriculture are the subject matter of the dissertation. A new mode to solving the urgent task of identifying and experimental verification of pedagogical conditions of formation of professional communicative competence of future specialists in agriculture on the basis of competence-based approach is suggested. These conditions include the systemic and continuous motivation of the specialists` thorough mastering of professional communication elements; purposeful selection and optimization of the content of teaching material to ensure the specialists` mastering of professional names and concepts through their logical structuring; implementation of the system of methods and forms of education, aimed at the specialists` gradual mastering of the structural components of professional communicative competence; preparedness of the teachers of agricultural universities to form the students` communicative competence. A model of formation of professional communicative competence of future specialists in agriculture whose efficiency is ensured by the defined pedagogical conditions is developed.
A speciality course in «Formation of professional communicative competence of future specialists in agriculture» for future agronomists, as well as a block of workshops in «Fundamentals of formation of professional communicative competence of future specialists in agriculture on the basis of competence-based approach» for agriculture universities teachers is developed and implemented in the educational process of agricultural universities.
Key words: competence-based approach, professional communicative competence, formation of professional communicative competence, future specialists in agriculture, pedagogical conditions, model.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Визначення сутності та структури професійної компетентності майбутніх зубних гігієністів. Основні критерії, показники та рівні сформованості професійної компетентності даних фахівців у галузі стоматології. Ознаки сформованості змістовного компоненту.
статья [19,6 K], добавлен 13.11.2017Знання іноземної мови та вміння вирішувати професійні завдання її засобами як мета професійної комунікативної освіти студентів аграрного профілю. Міждисциплінарні зв’язки іноземної мови та профільних дисциплін в аспекті компетентнісного підходу.
статья [14,5 K], добавлен 24.11.2017Питання іншомовної комунікативної компетентності, її структур. Розгляд засобів інноваційних технологій, аналіз їх застосування у формуванні іншомовної комунікативної компетентності у студентів, їх взаємодія з традиційними формами та методами викладання.
статья [28,9 K], добавлен 17.08.2017Інформаціоналізм як новий спосіб розвитку людської цивілізації. Сучасні умови існування освітнього середовища - один з основних факторів, що обумовлюють необхідність розвитку професійної компетентності майбутніх фахівців з обліку і оподаткування.
статья [11,8 K], добавлен 31.08.2017Етапи формування інформаційно-технологічної компетентності майбутніх лікарів і провізорів під час навчання дисциплінам природничо-наукової підготовки. Вплив посібників, створених для навчання майбутніх фахівців, на процес формування їх ІТ-компетентності.
статья [329,5 K], добавлен 13.11.2017Мета формувального етапу педагогічного експерименту щодо визначення сформованості фахової комунікативної компетентності у майбутніх провізорів під час вивчення дисциплін гуманітарного циклу. Критерії, рівні та показники сформованості компетентності.
статья [591,7 K], добавлен 19.09.2017Системна модель і структура готовності майбутніх фахівців з туризмознавства до професійної діяльності. Методи мотивації до безперервної освіти з туризмознавства, показники критеріїв ефективності професійної підготовки майбутніх фахівців з туризмознавства.
статья [20,9 K], добавлен 06.09.2017Аналіз проблеми формування креативної компетентності студентів вищих навчальних закладів культурно-мистецького профілю. Вдосконалення системи професійної підготовки майбутніх фахівців, яка базується на широкому спектрі креативних технологій викладання.
статья [26,5 K], добавлен 18.12.2017Розробка концепції формування професійної компетентності майбутніх психологів у процесі їхньої фахової підготовки. Огляд наукових публікацій за темою дослідження. Визначення складових компонентів і особливостей побудови концепцій компетентності.
статья [27,5 K], добавлен 27.08.2017Мета та завдання формувального етапу педагогічного експерименту щодо визначення сформованості фахової комунікативної компетентності (ФКК) у майбутніх провізорів під час вивчення дисциплін гуманітарного циклу. Критерії, рівні і показники сформованості ФКК.
статья [506,9 K], добавлен 21.09.2017Проблеми підвищення якості професійної підготовки майбутніх фахівців, підходи до реформування процесу навчання. Створення ефективних науково обґрунтованих систем професійної підготовки фахівців нових професій як ключове соціально-педагогічне завдання.
статья [37,2 K], добавлен 06.09.2017На основі теоретико-практичного аналізу виокремлення основних компонентів професійної компетентності: мотиваційного, когнітивного, діяльнісного та рефлексивного. Узагальнення різних підходів до визначення структури професійної компетентності бакалавра.
статья [21,1 K], добавлен 24.04.2018Аналіз проблем формування професійної компетентності майбутнього фахівця (ПКМФ). Категорії компетентності у різних галузях знань, з різних наукових підходів. Підходи до проблеми забезпечення ПКМФ із економічних спеціальностей у вищому навчальному закладі.
статья [21,3 K], добавлен 19.09.2017Формування соціальної та комунікативної компетентності учасників навчально-виховного процесу. Гуманізація стосунків у класному колективі, між педагогами і дітьми. Заняття з елементами тренінгу з класними керівниками школи. Режисура сімейного виховання.
методичка [4,2 M], добавлен 11.09.2011Проблема формування комунікативно спроможного вчителя початкових класів. Передумови виникнення методики російської мови. Аналіз праць Істоміна, Белінського, Срезнєвського. Розвиток комунікативної компетентності з російської мови майбутнього вчителя.
реферат [39,2 K], добавлен 16.06.2011Особливості застосування компетентнісного підходу до підготовки майбутніх фахових психологів у ВНЗ. З'ясовано особливості застосування компетентнісного підходу до підготовки фахівців у сучасних умовах. Оцінка досвіду викладання, набутого за кордоном.
статья [24,1 K], добавлен 06.09.2017Проблема професійної компетентності вчителя в психолого-педагогічній літературі. Компонентно-структурний аналіз професійної компетентності вчителя іноземних мов та модель процесу формування. Методики діагностики сформованості професійної компетентності.
учебное пособие [200,3 K], добавлен 03.01.2009Поняття "творчі здібності" майбутніх лікарів і провізорів. Характеристика завдань з природничо-наукової підготовки, їх роль у процесі формування інформаційно-технологічної компетентності студентів. Методика оцінювання рівнів творчих здібностей фахівців.
статья [140,6 K], добавлен 31.08.2017Аналіз суперечностей в освітньому процесі вищого військового навчального закладу. Розробка методичної системи формування професійної компетентності офіцерів-прикордонників, яка сприяє покращенню якості підготовки курсантів до майбутньої діяльності.
статья [20,9 K], добавлен 24.04.2018Підготовка майбутніх фахівців, їх готовність до виконання виробничих функцій, професійних завдань діяльності. Розробка, впровадження професійно-орієнтованих завдань при вивченні хімічних дисциплін. Діагностична діяльність техніків з технології харчування.
статья [22,2 K], добавлен 27.08.2017
