Розвиток комп'ютерних технологій підтримки навчання студентів вищих навчальних закладів Eкраїни (друга половина 50-х - початок 90-х років XX ст.)

Протягом 1980-1983 рр. в Україні була створена потужна інфраструктура галузевої автоматизованої системи управління народною освітою України. Окрім Головного обчислювального центру Міністерства народної освіти України в східному, південному і західному регіонах України на базі Харківського, Одеського, Херсонського і Дрогобицького педагогічних інститутів були створені регіональні обчислювальні центри.

У 1983-1984 рр. [61] розробляються й експлуатуються різні елементи і підсистеми автоматизованих систем управління вищими навчальними закладами в таких вишах: Вінницький політехнічний інститут, Ворошиловградський машинобудівний інститут, Дніпропетровський металургійний інститут, Дніпропетровський інститут інженерів залізничного транспорту, Дніпропетровський хіміко-технологічний інститут, Донецький державний університет, Одеський інститут інженерів морського флоту, Одеський інститут народного господарства, Київський інститут народного господарства, Київський інститут цивільної авіації, Київський технологічний інститут легкої промисловості, Криворізький гірничорудний інститут, Львівський політехнічний інститут, Львівський державний університет, Львівський лісотехнічний інститут, Сімферопольський державний університет, Тернопільський фінансово-економічний інститут, Український заочний політехнічний інститут, Український інститут інженерів водного господарства, Харківський авіаційний інститут, Харківський інститут інженерів залізничного транспорту, Харківський автомобільно-дорожній інститут, Харківський інститут інженерів комунального будівництва, Херсонський індустріальний інститут.

У 1985-1986 роках доцентом Львівського політехнічного інституту В. Я. Пуйдою було розроблено навчально-побутовий персональний комп'ютер ПК-01 “Львов” (рис. 8). Перший прототип комп'ютера експонувався на ВДНГ у Києві в 1985 році, де був відзначений нагородою. Пізніше була відкрита спеціальна лабораторія, де під керівництвом В. Я. Пуйди вдосконалювався серійний ПК-01, було розроблено ПК-01М, ПК-02 (готувався до випуску у м. Мукачево), ПК-03 (на базі 16-розрядного І8088). ПК- 03 існував тільки в дослідному екземплярі, а з розпадом СРСР всі роботи були припинені. З 1988 р. до кінця 1991 р. вироблено понад 80 тис. шт. комп'ютерів ПК-01 “Львов”, які в основному використовувалися для організації навчальних класів у школах і вишах, а також у науково-дослідних лабораторіях, мобільних установках різного призначення в промисловості й т. д.

Рис. 8. ПК-01 “Львов” (1990 р.)

З метою перепідготовки і підвищення кваліфікації кадрів у галузі комп'ютерної техніки і робототехніки на спеціальних факультетах багатьох вишів за підтримки Держкомітету СРСР з науки і техніки відкривається новий напрямок “Мікропроцесорні системи” (1983 р.). 28 березня 1985 р. прийнято партійно-урядову постанову ЦК КПРС і Ради Міністрів СРСР “Про заходи щодо забезпечення комп'ютерної грамотності учнів середніх навчальних закладів і широкого впровадження електронно-обчислювальної техніки в навчальний процес”. Постанова передбачала введення з 1985/1986 навчального року курсу “Основи інформатики та обчислювальної техніки” у 9-10 класах всіх середніх загальноосвітніх шкіл, а також ПТУ й спеціальних закладах держави. Програму курсу було розроблено під кураторством Обчислювального центру Сибірського відділення АН СРСР (А. П. Єршов) і науково-дослідного Інституту змісту і методів навчання АПН СРСР (В. М. Монахов) із залученням групи педагогів- інформатиків. Постанова поставила завдання перед Академією наук та Академією педагогічних наук СРСР, науково-дослідними інститутами в системі Академії педагогічних наук СРСР, вищими педагогічними навчальними закладами забезпечити підготовку вчителів до викладання відповідного курсу і розробку відповідного навчально-методичного забезпечення. Державний Комітет СРСР з освіти надсилає в педагогічні інститути нові навчальні плани, за якими шкільні вчителі математики і фізики повинні одержати додаткову кваліфікацію -- учитель інформатики і обчислювальної техніки, а також директивний документ про впровадження на випускних курсах інституту 120-ти годинної дисципліни “Основи інформатики і обчислювальної техніки”.

У зв'язку з реалізацією завдання забезпечення загальної комп'ютерної грамотності розпочато розробку АНС для середніх шкіл. Однією з перших таких систем стала “АОС-школа” -- модифікація “АОС-ВУЗ”. Розробляються підручники й методичні посібники, різноманітні навчальні програми, необхідні для вивчення інформатики та комп'ютерної техніки в школах, ПТУ, технікумах і вишах, а також у системі перепідготовки і підвищення кваліфікації працівників й інженерно-технічного складу, педагогів, працівників сфери управління в різних галузях народного господарства.

29 квітня 1987 р. вийшла постанова ЦК Компартії України і Ради Міністрів УССР “Про організацію виконання в Українській РСР постанови ЦК КПРС і Ради Міністрів СРСР від 13 березня 1987 р. № 326 “Про підвищення ролі вузівської науки у прискоренні науково-технічного прогресу, поліпшення якості підготовки фахівців”, де пропонувалося докорінно посилити матеріально-технічне і кадрове забезпечення вишів, зміцнити їх зв'язок з академічними і галузевими науковими установами.

З метою підготовки, перепідготовки, підвищення кваліфікації кадрів для АН УРСР і системи освіти, а також наукових, інженерно-технічних кадрів та інших фахівців народного господарства у 1987 р. при Інституті кібернетики АН УРСР почав функціонувати науково-навчальний центр інформатики та обчислювальної техніки.

У січні 1988 р. ЦК КПРС і Ради Міністрів СРСР прийняли рішення про розробку і затвердження концепції використання засобів обчислювальної техніки у сфері освіти.

Тимчасову міжвідомчу комісію з розроблення проекту концепції очолив академік АН СРСР А. П. Єршов. У жовтні 1988 р. робоча група запропонувала на обговорення педагогічної громадськості Концепцію інформатизації освіти, один із варіантів якої було надруковано в журналі “Информатика и образование” [82].

Навчальні й наукові установи оснащуються персональними комп'ютерами типу IBM PC-XT, IBM PC-AT і сумісними з ними [23]. Тому поряд з АНС на базі радянських персональних ЕОМ (серії “ЕС” і “СМ”) знаходять застосування АНС, засновані на закордонних моделях. Поширюються інструментальні засоби для створення автоматизованих засобів навчання: автоматизовані лабораторні практикуми, автоматизовані навчальні системи та навчальні курси, автоматизовані системи контролю знань, комп' ютерні тренажери, експертні навчальні системи, системи управління базами даних/базами знань.

Це системи “АДОНИС”, “АВС”, “УРОК” та ін. [67], спеціальні інструментальні експертні системи (“ИНТЕР-ЭКСПЕРТ”), системи логічного програмування (“ПРОЛОГ”) [67], природно-мовні лінгвістичні процесори та ін. Такі системи мали досить велику функціональність, що дозволило створювати програми нового дидактичного рівня: моделюючі, адаптивні, аналітичні.

Ці та інші питання знайшли відображення у двотомному словнику-довіднику “Комп'ютерна технологія навчання”, що вийшов у 1992 р. за редакцією В. І. Гриценка, О. М. Довгялла, О. Я. Савельєва [66].

У 1980-х роках з'являються перші дослідні й комерційні інтелектуальні навчальні системи (ІНС). На ранніх стадіях розвитку ІНС підходи, розроблені в рамках штучного інтелекту, використовувалися лише для представлення знань з предметної галузі. Із середини 1980-х рр. до складу ІНС стала включатися інформація про суб'єкт навчання (зокрема, модель ідеального учня) і стратегії навчання.

У цілому кінець 1980-х рр. характеризується постійною зміною й удосконаленням обладнання і спробами перенесення навчальних програм на нові платформи. Розробляються методи й засоби автоматизації побудови навчальних курсів у діалогових системах на базі ЕОМ [62, 63, 64], розробляються експертно-навчальні системи [65].

У журналах (“Информатика и образование”, “Вестник высшей школы”, “Вопросы психологии”, “Советская педагогика”, “Механизация и автоматизация управления” та ін.), різних збірниках і науково-методичних виданнях СРСР публікуються роботи, що стосуються розвитку інформаційних технологій [68], створення автоматизованих навчальних систем [68], розробок педагогічних програмних засобів [70, 71, 72], дидактичних ігор із застосуванням комп'ютерів [73], експертно- навчальних систем [74], комп'ютеризації освітньої сфери в цілому [75], серед яких:

- Руденко В. Д. Дидактические возможности автоматизированных обучающих систем на базе ЭВМ и способы их рационального использования в учебном процессе вуза : автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. пед. наук : спец. 13.00.01 / В. Д. Руденко. -- Киев, 1980. -- 22 с.;

- Кузнецов В. М. Дидактические основы вузовского учебного телевидения : автореф. дис. на соиск. учен. степ. док. пед. наук / В. М. Кузнецов. -- Киев, 1982. -- 48 с.;

- Лапис В. Я. Технические средства обучения / В. Я. Лапис. -- Киев : Вища школа, 1983. -- 95 с.;

- Жалдак М. І. Підготовка студентів педагогічних інститутів до використання мікроелектронної обчислювальної техніки в середній школі : метод. розробка / М. І. Жалдак, 3. І. Сліпкань. -- К. : МП УРСР, РУМК, 1985. -- 61 с.;

- Жалдак М. И. О методике обучения программированию в педагогическом институте / М. И. Жалдак, Ю. С. Рамский // Матер. всесоюзн. конф. з використання ЕОМ для забезпеч. навч. процесу і управл. освітою. -- Свердловськ, 1985. -- С. 34-36;

- Жалдак М. І. Методика вивчення основ інформатики і обчислювальної техніки в педагогічному вузі / М. І. Жалдак. -- К. : КДПІ, 1986. -- 75 с.

- Обучающие машины, системы и комплексы : справочник / [К. Г. Самофалов, В. Г. Слипченко, В. А. Новиков и др. ; под ред. А. Я. Савельева]. -- Киев : Вища школа, 1986. -- 303 с.;

- Тихомиров O. K. Психология компьютеризации : методические рекомендации / О. К. Тихомиров. -- Киев: Знание, 1988. -- 16 с.;

- Лелюк В. А. Проектирование, управление и обучение с использованием банков знаний : учеб. пособие / В. А. Лелюк. -- Киев : УМК ВО, 1989. -- 124 с.;

- Компьютерные технологии обучения : сб. науч. тр. / под ред. В. И. Гриценко, А. М. Довгялло и др. -- Киев : Ин-т кибернетики им. В. М. Глушкова АН УССР, 1989. -- 63 c.;

- Гриценко В. И. Роль компьютерной технологии обучения в информатизации образования / В. И. Гриценко, А. М. Довгялло // Образование и информатика : труды конгресса. -- Париж : ЮНЕСКО, 1989. -- С. 48-54.;

- Бурт И. М. Пакет компьютерных предметных обучающих программ для школы и вуза / И. М. Бурт и др. -- Кривой Рог : Криворожский пед. ин-т, 1990. -- 39 с.

- Жалдак М. І. Проблеми інформатизації навчального процесу в школі і ВУЗІ / М. І. Жалдак // Науково-педагогічні проблеми підготовки вчителя у ВУЗІ : матеріали міжвузівської науково-практичної конференції, присвяченої 70- річчю КДПІ ім. О. М. Горького (31 жовтня - 1 листопада 1990 р., м. Київ). -- К. : КДПІ, 1991. -- С. 8-9.

2.5 Початок 90-х років XX ст.

З початку 90-х років в Україні та країнах СНД поширюються інструментальні середовища для створення комп'ютерних курсів. Використовують побутові комп'ютери третього й четвертого поколінь [76]. В Україну ввозиться великими партіями комп'ютерна техніка з європейських країн, США, Японії та Південної Кореї. На фоні появи масових персональних комп'ютерів відбувається фундаментальна зміна концепції створення АНС, що характеризується орієнтацією на IBM-сумісні комп'ютери і самостійну роботу викладача (без залучення професійних програмістів) [77].



3. ВИСНОВКИ ТА ПЕРСПЕКТИВИ ПОДАЛЬШИХ ДОСЛІДЖЕНЬ

Здійснений аналіз наукової літератури за темою дослідження показав, що проблема історико-педагогічного аналізу процесів еволюції комп'ютерних технологій в освіті порушується не лише в окремих працях науковців, а й у різних контекстах [78].

Поява електронних обчислювальних машин у 50-і роки XX ст. створила сприятливе середовище для розвитку інформаційно-комунікаційних технологій у цілому. Безумовно передісторія інформаційних технологій така ж давня, як й історія розвитку людського суспільства. У ній визначають низку етапів, кожен з яких характеризується зростанням можливостей зберігання, передавання й обробки даних (рис. 9). Це -- поява усного мовлення, виникнення писемності, друкарства, винайдення електрики та поява засобів зв'язку (радіо, телефон, телеграф) та ін. Такі зміни обумовлювали перетворення суспільних відносин, набуття людським суспільством нової якості. Поява комп'ютерних технологій підтримки навчання, на нашу думку, почалося у другій половині 50-х років XX ст., що пов'язано з виникненням ЕОМ, а отже, і комп'ютерною революцією. Саме в цей час з'явилася концепція програмованого навчання, були здійснені перші спроби використати вітчизняні ЕОМ в освіті (для автоматизації обчислень), розпочата підготовка спеціалістів з ЕОМ.

З розробкою й упровадженням автоматизованих навчальних систем (60-70-ті роки XX ст.) педагоги починають розуміти, що впровадження обчислювальної техніки в навчальний процес не сприяє підвищенню ефективності викладання, якщо викладач не підлаштовується під її можливості. Як зазначає Н. Ф. Тализіна “...не процес засвоєння повинен пристосовуватися до технічних можливостей машин, а навпаки, внутрішня логіка цього процесу повинна задавати вимоги до навчальних і контролюючих пристроїв” [11].

З початком 80-х років XX ст. активно розвиваються інженерні знання й інструментальні засоби автоматизованих навчальних систем [83], що характеризується широкими науковими дослідженнями й експериментальними перевірками в галузі дидактики використання комп' ютерної техніки в процесі навчання, інтелектуальними технологіями формування моделей предметної галузі оцінки знань, появою персональних комп' ютерів і локальних мереж для обміну даними один з одним. Істотний розвиток отримали також роботи, пов'язані з можливостями комп'ютерної графіки. У 1989 р. в Європі, в стінах Європейської ради з ядерних досліджень (ЦЕРН), народилася концепція Всесвітньої павутини, що надало поштовх у розвитку мережевих технологій підтримки дистанційного навчання.

Аналіз упровадження засобів обчислювальної техніки і комп'ютерних технологій у навчальний процес з другої половини 50-х років до початку 90-х років ХХ ст. дозволив виявити чотири етапи розвитку: 1) поява алгоритмів програмованого навчання (50-і роки XX ст.); 2) виникнення автоматизованих технологій підтримки навчання на базі комп'ютерів I-II поколінь (60-і роки XX ст.); 3) поява перших систем комп'ютерного навчання (на базі комп'ютерів III-IV поколінь) і розвиток перших навчальних середовищ (70-і роки XX ст.); 4) комплексний розвиток і підтримка комп'ютерної техніки і технологій на всіх рівнях освіти, розробка інтелектуальних навчальних систем і систем віртуальної реальності на базі ПК (80-і роки - початок 90-х років XX ст.).

Найближчим часом планується продовження дослідження у контексті розвитку програмних засобів та інформаційних матеріалів (ресурсів) навчального призначення, а також еволюції інформаційно-комунікаційних технологій навчання студентів вишів України з початку 90-х років ХХ ст. до сьогодення.



СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

Майборода О. В. Становлення і розвиток комп'ютерної освіти студентів педагогічних коледжів України : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.04 “Теорія і методика професійної освіти” / О. В. Майборода. -- К., 2002. -- 17 с.

Ундозерова А. Н. Развитие идей компьютерного обучения в отечественной педагогике второй половины ХХ - начала XXI века : автореф. дис. на соискание науч. степени канд. пед. наук : спец. 13.00.01 “Общая педагогика, история педагогики и образования” / А. Н. Ундозерова. -- Петрозаводск, 2007. -- 21 с.

Pressey S. L. A simple apparatus which gives tests and scores and teaches / S. L. Pressey // School and Society. -- 1926. -- № 23. -- Р. 373-376.

Skinner B. F. The science of learning and art of teaching / B. F. Skinner // Harward Education Review. -- 1954. -- № 24. -- Р. 86-97.

Тверезовська Н. Т. Аналіз основних тенденцій розвитку автоматизованих систем навчального призначення [Електронний ресурс] / Н. Т. Тверезовська, В. Є. Лукін // Вісник Чернігівського національного педагогічного університету. -- 2012. -- Вип. 97. -- Режим доступу : http://archive.nbuv.gov.ua/portal/Soc_Gum/Vchdpu/ped/2012_97/Tverez1.pdf.

Skinner B. F. Teaching Machines / B. F. Skinner // Scientific American. -- 1961. -- № 205 (11). -- P. 90-102.

Programmed Learning in Perspective: A Guide to Program Writing / C. A. Thomas, I. K. Davies, D. Openshaw, J. Bird. -- London : Lamson, 1963.

Mechanisation in the classroom: an introduction to teaching machines and programmed learning / ed. M. Goldsmith. -- London : Souvenir Press, 1963. -- 236 p.

Паск Г. Обучение как процесс создания системы управления / Г. Паск // Кибернетика и проблемы обучения : сборник переводов / под ред. А. И. Берга. -- М. : Прогресс, 1970. -- С. 25-85.

[Электронный ресурс Краудер Н. Внутреннее и внешнее программирование / Н. Краудер // Обучение с помощью машин / Л. М. Столаров. -- М. : Мир, 1965. -- С. 314 - 325.

Талызина Н. Ф. Теоретические проблемы программированного обучения / Н. Ф. Талызина. -- М. : МГУ, 1969. --133 с.

Брук И. Электронные вычислительные машины -- на службу народному хозяйству / И. Брук // Коммунист. -- 1957. -- № 7. -- C. 124-127.

Глушков В. М. О некоторых задачах вычислительной техники и связанных с ними задачах математики / В. М. Глушков // Украинский математический журнал. -- 1957. -- № 4. -- C. 369376.

Соколовский Ю. И. Кибернетика настоящего и будущего / Ю. И. Соколовский. - Харьков : Харьковское книжное издательство, 1959. -- 192 с.

Поспелов Д. А. Очерки истории информатики в России] / Д. А. Поспелов, Я. И. Фет. -- Новосибирск : НИЦ ОИГГМ СО РАН, 1998. -- 664 с. -- Режим доступа : http://cshistory.nsu.ru/?int=VIEW&el=251&templ=INTERFACE.

Яруллина Г. Б. История информатизации отечественной системы образования во второй половине XX - начале XXI вв. : автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. ист. наук : спец. 07.00.02 “Отечественная история” / Г. Б. Яруллина. -- Уфа, 2006. -- 26 с.

Карпова И. П. История и перспективы развития автоматизированных обучающих систем / И. П. Карпова // Компьютеры в учебном процессе. -- 2002. -- № 9. -- С. 89-95.

Манако А. Еволюція та конвергенція впровадження ІКТ в освіту як джерело інновацій /

А. Манако, О. Воронкін // Інформатика та інформаційні технології в навчальних закладах. -- 2013.

№ 6 (48). -- С. 82-87.

Ильин Г. Л. Программированное обучение как объект современных педагогических технологий (исторический обзор) : учебное пособие / Г. Л. Ильин. -- М. : Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2003. -- 43 с.

Малиновский Б. Н. Нет ничего дороже... / Б. Н. Малиновский. -- Киев : Горобец, 2005. --334 с.

Пеньковець О. В. Розробка І. І. Мархелем ідей використання технічних засобів і ЕОМ у навчальному процесі / О. В. Пеньковець // Вісник Чернігівського державного педагогічного університету. -- 2009. -- Вип. 65. -- С. 103-106.

Мальцев Д. В. Об учебном кино в 1930-80-ые годы по материалам газеты “Правда” / Д. В. Мальцев // Педагогика: традиции и инновации : материалы междунар. науч. конф. (октябрь 2011 г., г. Челябинск). -- Челябинск : Два комсомольца, 2011. -- Т. I. -- С. 46-49.

Гарынов А. А. История производства и применения в народном хозяйстве СССР электронновычислительной техники в 50-80-е гг. ХХ в. / А. А. Гарынов // Известия Пензенского государственного педагогического университета им. В. Г. Белинского. -- 2010. -- № 15 (19). -- С. 75-84.

Учебно-лабораторное оборудование и технические средства обучения, разработанные СКБ в 1955-1970 гг. : справочник. -- М. : Высш. школа, 1972. -- 328 с.

Балл А. М. Техника экранизации учебного процесса / А. М. Балл. -- М. : Искусство, 1956. -- 175 с.

Малиновский Б. Н. Очерки по истории компьютерной науки и техники в Украине / Б. Н. Малиновский. -- Киев : Феникс, 1998. -- 452 с.

Жалдак М. І. Комп'ютерно-орієнтовані системи навчання -- становлення і розвиток / М. І. Жалдак // Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М.П. Драгоманова. -- 2010.

№ 9 (16). -- С. 3-9.

Институт кибернетики имени В. М. Глушкова НАН Украины [Электронный ресурс]. -- Режим доступа : http://ru.wikipedia.org/wiki/Институт_кибернетики_имени_В._М._Глушкова.

Тугай А. М. Киевский инженерно-строительный институт и развитие научной организации высшего образования / А. М. Тугай // Программированное обучение : республиканский межведомственный научный сборник. -- Киев : Лыбидь, 1990. -- С. 3-7.

Валах В. Я. Академик В. М. Глушков и этапы развития Международного научно-учебного центра [Электронный ресурс] / В. Я. Валах. -- Режим доступа : http://www.iprinet.kiev.ua/gf/pedag-deyat- valoh.htm.

Балл Г. А. Теоретический анализ обучающих программ: Сообщение 1 / Г. А. Балл, А. М. Довгялло, Е. И. Машбиц // Известия АПН РСФСР. -- 1965. -- Вып. 4. -- С. 10-14.

Балл Г. А. Исследования обучающих программ с различным размером шага / Г. А. Балл и др. // Программированное обучение. -- Киев : Изд-во КИСИ, 1969. -- Вып. 45.

Ярославский М. И. О психологической адекватности форм и методов обучения / М. И. Ярославский // Программированное обучение и обучающие машины : труды семинара (1968 г. -- Вып. 2, г. Киев). -- К. : Науч. совет по кибернетике АН УССР, 1969. -- С. 3 - 18.

Глебов В. И. Телевидение в учебном процессе / В. И. Глебов. -- М. : Высшая школа, 1964. -- 104 с.

Карпов Г. В. Технические средства обучения : учеб. пособие для студентов пед. ин-тов / Г. В. Карпов, В. А. Романин. - 2-е изд., переработ. и доп. -- М. : Просвещение, 1972. -- 384 с.

Трембач В. М. Системы управления базами эволюционирующих знаний для решения задач непрерывного образования : монография / В. М. Трембач. -- М. : Изд-во МЭСИ, 2013. -- 255 с.

Прокофьев А. В. Программированное обучение. Программированные учебники. Машины для обучения / А. В. Прокофьев. -- М. : Воен. изд-во М-ва обороны СССР, 1965. -- 162 с.

Кибернетика и проблемы обучения : сб. переводов / под ред. А. И. Берга. -- М. : Прогресс, 1970.

389 с.

Ершов Б. В. Современные проблемы сбора и выдачи информации по научной организации труда в учебном процессе высшей школы / Б. В. Ершов // Использование ЭВМ в организации и планировании учебного процесса : сборник докладов / под ред. М. А. Королева. -- М. : Высшая школа, 1972. -- C. 21 - 44.

Золотарев А. А. Технические средства обучения в высших военно-учебных заведениях (Вопросы теории и методики преподавания) / А. А. Золотарев, Б. Ф. Федоров ; под ред. Ф. П. Тонких и

К. В. Проворова. -- М. : Воениздат, 1976. -- 223 с.

Мальковский П. М. Обобщение опыта использования технических средств обучения и контроля. Требования к эффективным обучающим устройствам / П. М. Мальковский // Программированное обучение и обучающие машины : труды семинара (1968 р. -- Вып. 2, г. Киев). -- К. : Науч. совет по кибернетике АН УССР, 1969. -- С. 19-33.

Гальперин П. Я. Программированное обучение и задачи коренного усовершенствования методов обучения / П. Я. Гальперин // К теории программированного обучения. -- М. : Просвещение, 1967.

С. 17-30.

Беспалько В. П. Программированное обучение. Дидактические основы / В. П. Беспалько. -- М. : Высшая школа, 1970. -- 300 с.

Обучающие машины, системы и комплексы : справочник / К. Г. Самофалов, В. Г. Слипченко,

А. Новиков и др. ; под ред. А. Я. Савельева. -- Киев : Вища школа, 1986. -- 303 с.

Золотарев А. А. Технические средства обучения в вузах : вопросы теории и методики преподавания / А. А. Золотарев, Б. Ф. Федоров ; под ред. Ф. П. Тонких и К. В. Проворова. -- М. : Воениздат, 1976. -- 223 с.

Астаков А. И. К методике применения программно-контролирующего устройства “Огонек” / А. И. Астаков и др. // Вестн. Киев. полит. института. -- 1978. -- Вып. 2. -- С. 37-41.

Ожогин В. Я. Машина для обучения и контроля знаний “КИСИ-10” / В. Я. Ожогин, И. М. Черносвитов // Программированное обучение. -- 1977. -- Вып. 14. -- С. 45-55.

Российская педагогическая энциклопедия : в 2-х т. [Электронный ресурс] / под ред. В. Г. Панова.

М. : Большая российская энциклопедия, 1993. -- Т. I : А-Л. -- Режим доступа : http://www.gumer.mfo/bibUotek_Buks/Pedagog/russpenc/mdex.php.

Гутник М. В. Науково-дослідна робота у Харківському політехнічному інституті (1950-1980-ті роки). Історико-методологічні аспекти : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. історичних наук : спец. 07.00.07 “Історія науки і техніки” / М. В. Гутник. -- Х., 2010. -- 22 с.

Алексеенко Е. А. СПОК система программирования обслуживающих и обучающих курсов / Е. А. Алексеенко, А. М. Довгялло // Управляющие системы и машины. -- 1978. -- № 2. -- С. 127131.

Довгялло A. M. Обучение с использованием ВМ: современное состояние и перспективы / А. М. Довгялло, О. П. Небрат, Б. А. Платонов // Управляющие системы и машины. -- 1978. -- № 2. -- C. 12-20.

Кузнецов С. И. ЭВМ помогает учить и учиться. Разрабатывается современная АОС /

И. Кузнецов, А. М. Дорошкевич // Вестник высшей школы. -- 1976. -- № 3. -- C. 37-42.

Данилов В. В. История создания автоматизированных обучающих систем / В. В. Данилов // Молодой ученый. -- 2011. -- № 7. -- Т. 2. -- С. 94-98.

Джура С. Г. Дистанционное обучение будущего: искусственный интеллект дает новые возможности [Електронний ресурс] / С. Г. Джура, В. И. Чурсинов, А. А. Чурсинова // Інженерна освіта у розвитку сучасного суспільства. -- 2011. -- C. 174-194. -- Режим доступу :

Шр://еа.ёопп1и.еёи.ш:8080/^рш/Ь^1геат/123456789/1783/1/Дистанционное обучение

будущего%3а искусственный интеллект дает новые возможности.pdf.

Жалдак М. І. Двадцять років становлення і розвитку методичної системи навчання інформатики в школі та педагогічному університеті / М. І. Жалдак, Н. В. Морзе, Ю. С. Рамський // Комп'ютер у школі та сім'ї. -- 2005. -- № 5. -- С. 12-19.

Биков В. Ю. До 60-річчя від дня народження / упоряд. Л. І. Ніколюк // Ювіляри АПН України. -- К. : Державна науково-педагогічна бібліотека України ім. В. О. Сухомлинського, 2005. -- Вип. 25.

76 с.

Савельев А. Я. Автоматизированные обучающие системы на базе ЭВМ : материалы лекций, прочитанных в Политехническом музее на факультете программированного обучения / А. Я. Савельев. -- М. : Знание, 1977. -- Вып 1. -- 35 с.

Габович Ю. Р. Система автоматизированного формирования контрольных заданий / Ю. Р. Габович, А. А. Нехода // Программированное обучение. -- Киев : Вища школа, 1987. -- Вып. 24. -- С. 92-95.

Автоматизированная обучающая система для вузов АОС ВУЗ. -- Киев, 1983. -- 44 с.

Балыкина Е. Н. Компьютерные технологии обучения: истоки и развитие информатизации образования / Е. Н. Балыкина // Псторыя: проблемы выкладання. -- 1999. -- № 1. -- С. 49-66.

Автоматизация управления вузом / А. Я. Савельев, Ю. Б. Зубарев, В. Е. Коваленко, Т. А. Колоскова. - М. : Радио и связь, 1984. - 176 с.

Высоцкий Ю. И. Исследование и разработка методов и средств автоматизации построения обучающих курсов в диалоговых системах на базе ЭВМ : дис. ... канд. техн. наук : 05.13.06 / Высоцкий Юрий Иванович. -- Одесса, 1984. -- 166 с.

Довгялло А. М. Диалог пользователя и ЭВМ. Основы проектирования и реализации : монография.

Киев : Наук. думка, 1981. -- 231 с.

Анпилогов П. И. Использование специальных программных средств для проектирования диалоговых обучающих систем / П. И. Анпилогов, В. Б. Задоров, П. В. Кукуруза // Программированное обучение. -- Киев : Вища школа, 1987. -- Вып. 24. -- С. 113-117.

Петрушин В. А. Експертно-навчальні системи / В. А. Петрушин. -- К. : Наукова думка, 1991. -- 196 с.

Ретинская И. В. Отечественные системы для создания компьютерных учебных курсов / И. В. Ретинская, М. В. Шугрина // Мир ПК. -- 1993. -- № 7. -- С. 55-60.

Компьютерная технология обучения : словарь-справочник : в 2 т. / под ред. В. И. Гриценко, А. М. Довгялло, А.Я. Савельева. -- Киев : Наукова думка, 1992. -- 650 с.

Велихов Е. П. Новая информационная технология в школе / Е. П. Велихов // Информатика и образование. -- 1986. -- № 1. -- С. 18-22.

Комаров В. А. АОС и инженерная интуиция / В. А. Комаров, А. В. Соловов // Вестник высшей школы. -- 1986. -- № 2. -- С. 30-33.

Лебедева М. Анализ содержания учебных предметов для создания педагогических программных средств / М. Лебедева // Информатика и образование. -- 1988. -- № 4. -- С. 22-24.

Машбиц Е. И. Психолого-педагогические проблемы компьютеризации обучения / Е. И. Машбиц.

М. : Педагогика, 1988. -- 192 с.

Ляудис В. Я. Психология и практика автоматизированного обучения / В. Я. Ляудис,

О. К. Тихомиров // Вопросы психологии. -- 1983. -- № 6. -- С. 16-27.

Горленко В. ЭВМ и дидактические игры / В. Горленко // Информатика и образование. -- 1989. -- № 1. -- С. 81-82.

Разработка и применение экспертно-обучающих систем : сборник научных трудов / под ред. Ю. И. Лобанова. -- М. : НИИ проблем высшей школы, 1989. -- 154 с.

Гершунский Б. С. Компьютеризация в сфере образования : проблемы и перспективы / Б. С. Гершунский. -- М. : Педагогика, 1987. -- 263 с.

Артеменко В. М. Комп'ютеризація та інформатизація навчального процесу в університеті у 90-і роки минулого та на початку нового століття / В. М. Артеменко, С. В. Садова // Дистанційне навчання (досвід проведення педагогічного експерименту у Полтавському університеті економіки і торгівлі). -- Полтава : ПУЕТ, 2013. -- С. 12-28.

Корнеева Л. Прикладные программные средства поддержки учебного процесса в системе открытого образования / Л. Корнеева, Н. Синицкий, Л. Синицкий // Персонал. -- 2004. -- №10. -- С. 84-89.

Кондратенко І. І. Огляд наукових досліджень з проблеми розвитку освіти в умовах інформатизації суспільства / І. І. Кондратенко // Педагогічні науки : збірник статей. -- Суми : Вид-во СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2009. -- С. 3-11.

Licklider J. Preliminary experiments in computer-aided teaching / J. Licklider // Programmed Learning and Computer Based Instruction. -- New York : Wiley. -- 1962. -- P. 217-239.

Buiten R. Experimental system gives language student instant error feedback / R. Buiten, H. S. Lane // Digital Equipment Corporation Computer Application Note. -- 1965. -- P. 79-98.

Митяев В. В. Использование компьютерных обучающих программ в процессе преподавания курса высшей алгебры : автореф. дис. на соискание науч. степени канд. пед. наук : спец. 13.00.02 “Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования)” / В. В. Митяев. -- Орел, 2001. -- 17 с.

Ершов А. П. Концепция информатизации образования / А. П. Ершов // Информатика и образование. -- 1988. -- № 6. -- С. 3-22.

Байрамкулова З. Ю. Феноменологический анализ понятия “Информационно-коммуникационные технологии обучения” [Электронный ресурс] / З. Ю. Байрамкулова // Современные научные исследования: электронный научный журнал. -- 2012. -- № 5. -- Режим доступа : http://vvww.uecs.ru/статьи-вак/pedagogics/феноменологический-анализ-понятия-информационно- коммуникационные-технологии-обучения.

Размещено на Allbest.ru

...