Необходимость просвещения родителей в вопросах о нарушениях речи и их последствиях у детей
Проблема непросвещенности родителей в вопросах о нарушениях речи и их последствиях у ребенка. Нарушение речи - препятствие речевому общению и ограничение возможности социальной адаптации человека. Факторы, оказывающие негативное влияние на развитие речи.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 31.03.2019 |
| Размер файла | 12,8 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
НЕОБХОДИМОСТЬ ПРОСВЕЩЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ В ВОПРОСАХ О НАРУШЕНИЯХ РЕЧИ И ИХ ПОСЛЕДСТВИЯХ У ДЕТЕЙ
Черепкова Н.В., Доценко А.И.
ФГАОУ ВПО «Северо-Кавказский федеральный университет», Институт образования и социальных наук Ставрополь, Россия
В настоящее время большой проблемой является непросвещенность родителей в вопросах о нарушениях речи и их последствиях у ребенка.
Нарушения речи - это термин для обозначения отклонений от речевой нормы, которая принята в данной языковой среде. Нарушение речи может полностью или частично препятствовать речевому общению и ограничивать возможности социальной адаптации человека. Именно поэтому так важно говорить о правильном подходе к воспитанию речевой нормы у ребенка.
О необходимости профилактики речевых нарушений у детей указывали в своих работах такие специалисты как Филичева Т.Б., Чевелева Н.А., Чиркина Г.В. и многие другие.
Изначально речь формируется под влиянием речи взрослых, поэтому зависит от таких факторов, как необходимость достаточной речевой практики, нормального речевого окружения, от воспитания и обучения, которые требуются с первых дней жизни [2, с.22].
Так как речь развивается в процессе онтогенеза вместе с умственным и физическим развитием, она служит показателем общего развития ребенка. Именно поэтому необходимо уделять развитию речи столь пристальное внимание. Понимание закономерностей развития речи может помочь вовремя заметить у ребенка отставание и раньше обратиться к специалистам [2, с.23].
В большинстве случаев родители считают, что нарушения речи - это не такая серьезная проблема, с которой следует немедленно бороться. Родители считают, что ребенок просто перерастет данный дефект, что звуки, которые он не может произнести, со временем сами появятся. Часто наличие похожего речевого дефекта у одного из близких родственников дает повод думать родителям, что данный дефект не достаточно серьезная проблема, требующая исправления.
На развитие речи ребенка может отрицательно повлиять отсутствие речевой среды, когда родители не считают нужным разговаривать с ребенком в первые годы жизни.
Негативное влияние на развитие речи детей может оказать речь родителей, переполненная уменьшительно ласкательными производными слов, звукоподражанием и словами паразитами.
Отрицательно сказаться на развитии речи ребенка может постоянная шумная речевая обстановка в доме. В таких условиях ребенок не может должным образом прислушиваться к речи окружающих, в подобной обстановке ему тяжело услышать даже то, что он сам пытается произнести. Вследствие этого, процесс развития речи может быть либо замедлен, либо искажен.
Все эти факторы, является частью обыденной жизни многих семей в нашей стране. Но в большинстве случаев они приводят к тем или иным речевым дефектам, которые впоследствии могут стать причиной заниженной самооценки ребенка или негативно повлиять на умственное развитие.
Знание каждого этапа речевого развития ребенка, каждого «качественного скачка» может помочь заметить те или иные отклонения. Знание законов развития речи в процессе онтогенеза необходимо для того, чтобы правильно построить процесс обучения и воспитании [2, с.23].
Чтобы добиться подобного уровня знаний у родителей, необходимы определенные меры.
Работа логопеда в детских садах не должна ограничиваться контактом с родителями, чьи дети находятся в логопедических группах. Необходимо просвещение всех родителей в вопросах о нарушениях речи, вне зависимости от того, имеет их ребенок нарушения на данном этапе развития или нет. Такая процедура поможет родителям обратить внимание на те аспекты воспитания и обучения, которые ранее не учитывались или не затрагивались.
Логопеду необходимо проводить тщательную работу по логопедическому воздействию [1, с.16].
Дефекты речи встречаются практически у каждого второго. Такие легкие формы нарушений речи, как то, что человек не выговаривает, например, сонорные звуки или африкаты, встречаются чаще остальных, но тем не менее все равно являются нарушением и требуют коррекции. И именно для того, чтобы не допускать увеличения числа таких людей, требуется проводить профилактическую работу среди подрастающего поколения и просветительскую работу среди родителей.
нарушение речь ребенок родители
Список литературы:
1. Волосовец Т.В. Фомичева М.Ф. Кутепова Е.Н., Основы логопедии с практикумом по звукопроизношению: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб, заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2002. - 200 с.
2. Филичева Т.Б., Чевелева Н.А., Чиркина Г.В. Основы логопедии. - Москва: Просвещение, 1989. - 221 с.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Причины и виды речевых нарушений. Рассмотрение механизмов и симптоматики речевой патологии с позиций педагогического подхода. Методика оказания помощи детям при нарушениях речи, письма и чтения. Специальные учреждения для детей с нарушениями речи.
реферат [36,2 K], добавлен 26.11.2014Преодоление общего недоразвития описательной речи у детей старше дошкольного возраста. Процесс формирования и усвоения родного языка при нарушениях речи. Исследование состояния связной описательной речи детей старшего дошкольного возраста.
дипломная работа [62,6 K], добавлен 12.09.2006Формирование готовности родителей к коррекционно-логопедической работе с детьми с нарушениями речи. Формы взаимодействия логопеда и родителей. Уровни речевого развития, отражающие состояние компонентов языка у детей дошкольного и школьного возраста.
курсовая работа [48,1 K], добавлен 16.04.2017Развитие речи и пространственных представлений детей дошкольного возраста при нормальном речевом развитии и при общем недоразвитии речи. Функции речи. Развитие речи дошкольника в онтогенезе. Полифункциональный характер речи по жизненному значению.
курсовая работа [310,8 K], добавлен 13.10.2008Анализ роли артикуляционной гимнастики в развитии звукопроизносительной стороны речи. Овладение слоговой структурой слова. Задержка речи на стадии называния. Рекомендации логопеда родителям детей с нарушениями речи. Необходимость дыхательной гимнастики.
реферат [25,3 K], добавлен 31.03.2017Психолого-педагогические основы развития речи детей дошкольного возраста и особенности развития речи детей с общим недоразвитием речи. Исправление неправильного звукопроизношения, развитие связной речи у детей с ОНР средствами малых форм фольклора.
курсовая работа [114,9 K], добавлен 06.02.2015Развитие слухового восприятия речи в онтогенезе. Значение слухового восприятия речи для глухих и слабослышащих детей. Классификации нарушений слуха. Анализ особенностей и специфики этапов речевого развития глухого ребенка в сравнении его со слышащим.
курсовая работа [44,3 K], добавлен 30.10.2012Развитие связной речи старших дошкольников в онтогенезе. Система коррекционной работы в логопедической группе для детей с недоразвитием речи. Составление рассказа с использованием картинно-символического плана. Воспитание правильной речи у ребенка.
курсовая работа [54,0 K], добавлен 22.06.2015Лингвистические и психологические аспекты изучения связной речи у детей. Развитие связной речи у детей с недоразвитием речи. Разработка рекомендаций по формированию связного речевого высказывания у детей школьного возраста с недоразвитием речи.
дипломная работа [260,1 K], добавлен 29.10.2017Определение комплекса педагогических условий развития речи как необходимого аспекта готовности к школьному обучению детей дошкольного возраста. Игра как средство общения. Взаимосвязь мышления и речи. Разработка рекомендаций для педагогов и родителей.
курсовая работа [47,9 K], добавлен 10.11.2016Психологические и лингвистические характеристики связной речи, её нормальное развитие у детей. Периодизация и характеристика общего недоразвития речи. Обследование речи у детей с ОНР. Разработка методики по формированию связанной речи у детей с ОНР.
курсовая работа [526,3 K], добавлен 21.09.2014Проблема обучения детей с речевыми нарушениями. Развитие звукопроизношения и слоговой структуры слов. Методические рекомендации к проведению логопедической работы по формированию интонационной стороны речи у дошкольников с общим недоразвитием речи.
дипломная работа [135,0 K], добавлен 14.10.2017Основные особенности подготовки к школе детей с нарушениями речи. Развитие речи ребенка - компонент в структуре готовности к школьному обучению. Критерии сформированности речевой готовности. Значение речи в формировании высших психических функций ребенка.
курсовая работа [94,8 K], добавлен 12.05.2011Понятие и характеристика видов речи. Определение особенностей развития речи детей с нарушением слуха. Описание речевой среды как важного условия активизации речи учащихся. Организация внеурочной работы, направленной на развитие речи неслышащих учащихся.
курсовая работа [59,0 K], добавлен 26.06.2014Основные требования к монологической речи. Классификация устной речи. Развитие связной монологической речи у дошкольников по рассказыванию картинок, использование сказкотерапии. Занятия по развитию связной речи детей среднего дошкольного возраста.
контрольная работа [25,3 K], добавлен 20.02.2012Развитие речи дошкольника в онтогенезе. Развитие фонетико-фонематической стороны речи. Психолого-педагогические предпосылки овладения грамотой. Проблемы обучения чтению детей с нарушениями речи. Формирование навыков анализа языковых фактов в речи.
курсовая работа [85,1 K], добавлен 03.05.2012Характеристика общего недоразвития речи (ОНР). Уровни речевого развития ОНР, его этиология. Развитие связной речи в онтогенезе. Исследование уровня развития связной речи у детей дошкольного возраста. Коррекция речи детей дошкольного возраста с ОНР.
курсовая работа [64,0 K], добавлен 24.09.2014Игра и игровая деятельность в речевом и когнитивном развитии ребенка. Экспериментальное исследование состояния речи у детей дошкольного возраста с общим нарушением речи с использованием игровых приемов. Логопедическая работа по формированию речи.
дипломная работа [2,3 M], добавлен 27.10.2017Социальные, психологические и физические причины недоразвитости речи у детей, методы ее формирования в специализированных дошкольных учреждениях. Методика развития монологической и диалогической связной речи у детей через театральную деятельность.
творческая работа [351,0 K], добавлен 20.05.2009Психолого-педагогически основы развития связной речи дошкольников, проблема в трудах педагогов. Русские народные сказки как средство развития связной речи детей. Экспериментальное изучение влияния русских народных сказок на развитие связной речи.
аттестационная работа [405,8 K], добавлен 09.01.2011
