Развитие коммуникативных способностей детей старшего дошкольного возраста на основе сюжетно-ролевой игры

Осуществление сухой мойки.

Такой способ очистки применяется перед влажным способом. Это необходимо делать потому что, пыль при намокании скатывается в грязные липкие комочки, которые потом очень трудно смыть с растения.

Сухую мойку растения лучше всего проводить кисточкой, либо тряпочкой.

Обтирание растений.

Для обтирания растений можно использовать влажную мягкую тряпочку или губку. Протирать листья нужно очень осторожно. Сильное трение может повредить кожицу. Листья и стебли нужно положить на ладонь. Внимательно просмотреть их с наружной и внутренней стороны, на предмет выявления паразитов и заболеваний. Затем аккуратно протереть влажной тряпочкой.

Душ

Это лучший способ очистки от пыли и грязи.

Рефлексия:

*Что нового вы сегодня узнали?

*Что особенно вам понравилось на сегодняшнем занятии?

Сюжетно-ролевая игра «Цветочный магазин».

Цель: Развивать коммуникативные способности у детей, интерес к сюжетно-ролевой игре.

Задачи:

Учить детей согласовывать собственный игровой замысел с замыслами сверстников, менять роли в ходе игры,

Формировать доброжелательные отношения;

побуждать детей более широко использовать в играх знания об окружающей жизни;

Развивать диалогическую и связную речь, обогащать словарь детей;

Учить пользоваться предметами - заместителями (атрибутами);

Развивать творческое воображение;

Формировать способности культурного поведения в общественных местах. Игровой материал: прилавок, касса, предметы - заместители, плакат «Магазин «Цветы»

Ход игры:

Воспитатель: Профессия человека, занимающегося цветами и составляющего из них букеты называется флорист, однако в разные времена она называлась по-разному: садовник, цветовод, озеленитель, аранжировщик.

А хотелось бы и вам побывать в роли флориста, почувствовать себя настоящим творцом, художником который делает из цветов разнообразные композиции?

На себя возьму роль флориста и буду вам помогать, а во второй раз уже кто- нибудь из вас возьмет эту роль на себя.

Воспитатель объясняет детям особенности работы флориста в цветочном магазине:

- Работа флористом подходит тем людям, которые испытывают тягу к прекрасному. Давным-давно цветы использовались людьми для украшения жилищ. Что же удивляться, что сейчас хорошие флористы без работы не остаются. Люди стремятся хоть как-то разнообразить свою жизнь, украсить ее, наполнить положительными эмоциями. С этими задачами с легкостью справляются цветы. А если они еще и собраны в красивые композиции, то интерьер от этого только выиграет. Кроме того, букеты как подарок остаются востребованными всегда. Кому подходит работа флористом? Человек должен быть не только творческим, но и образованным. Если вы хотите заниматься цветами, то без знаний по ботанике и агрономии не обойтись.

Воспитатель предлагает распределить роли и занять свои места в игре. Начинается игра, воспитатель советует детям как лучше вести себя в или иной игровой ситуации.

Развитие сюжета:

Покупатель пришёл купить букет для мамы....

Помощь покупателя флористу в составлении букета..

День рождение бабушки «Корзиночка с цветами»

В цветочный магазин поступил заказ на цветочную корзину для мамы. Организация продуктивной деятельности.

Воспитатель: К нам в магазин поступил заказ, изготовить цветочную корзину для мамы заказчика. Он очень торопится к маме на день рождения. Если не сделаем заказ вовремя, он опоздает и ему нечего будет подарить. Давайте поможем, изготовим заказ.

Итог:

Понравилась ли вам игра? (ответы детей)

Кто такой флорист? (ответы детей)

Кто такой кассир? (ответы детей)

Чем занимаются флористы и кассиры в магазине цветов? (ответы детей)

Что нового вы сегодня узнали? (ответы детей).

Воспитатель: Теперь вы ребята стали настоящими флористами! Любите природу, цветы и стремитесь создавать прекрасное, как эти цветочные корзинки. Молодцы, а давайте, организуем выставку наших корзинок для родителей!

Игра «Угадай загаданное»

Цель: упражнять детей в составлении и отгадывании описательных загадок о фруктах и овощах. Развивать воображение, умение рассказывать о характерных свойствах описываемых предметов.

Ход игры: Среди детей выбирается один ведущий, его задача загадать фрукт или овощ и описать его (красное, круглое и т.д). Остальные дети должны отгадать что это. Далее ведущим становится тот, кто отгадал название первым. Обращается внимание на то, чтобы дети не выкрикивали, выслушивали мнение своих товарищей.

Игра -экспериментирование «Узнай на вкус и запах»

Цель: Формировать у детей представления о необходимости каждого органа чувств в отдельности и всех вместе. Развивать у детей обоняние, вкусовой анализатор, слух, мышление, внимание, память. Способствовать развитию речи детей. Расширять их кругозор.

Ход игры: На столе на подносе лежат фрукты и овощи, знакомые детям: помидор, огурец (свежий и соленый, морковь, капуста, репа, редис; яблоко, груша, слива, бананы, виноград. На другом подносе эти овощи и фрукты разрезаны на небольшие кусочки на каждого ребенка. Здесь же находятся бумажные салфетки (либо зубочистки для каждого ребенка). Воспитатель с подносом обходит всех играющих. К кому подойдет, тому завязывает глаза, кладет на салфетку один кусочек овоща или фрукта и просит ребенка сначала определить на запах,а затем попробовать этот кусочек. Ребенок не подглядывая, отгадывает по вкусу и запаху название овоща или фрукта. Затем находит овощ или фрукт на столе. И так воспитатель ходит до тех пор, пока все дети будут вовлечены в игру.

Игра заканчивается перечислением принесенных овощей или фруктов, определением вкуса каждого из них.

Организуя игры, следует помнить о гигиенических требованиях: нельзя с одной вилки давать всем детям для пробы овощи или фрукты, использованные салфетки надо класть на отдельный поднос (или пользоваться зубочистками из расчета на каждого ребенка, на каждый фрукт и овощ). В игре участвуют все дети, но можно играть и с небольшими подгруппами ребят.

Сюжетно-ролевая игра «Театральный буфет».

Цель: Развивать коммуникативные и творческие способности у детей, интерес к сюжетно-ролевой игре. Учить правильно строить диалоги, взаимодействовать со сверстниками и чередовать разные виды деятельности.

Ход игры:

Воспитатель: Ребята, какие детские кафе вы посещали с родителями?

Дети: (перечисляют названия).

Воспитатель: Для чего люди посещают кафе?

Дети: Питаются, проводят праздники, встречи с друзьями, отдыхают с семьёй.

Воспитатель: Мы с вами рассматривали картинки и мама Андрея нам рассказывала, что в театре тоже есть кафе, давайте вспомним как оно называется.

Дети: Буфет.

Воспитатель: Чем отличается обычное кафе от театрального?

Дети: Нет официантов, отличается меню и т.д Воспитатель: Кто работает в буфете?

Дети: Буфетчица.

Воспитатель: Сейчас мы с вами поиграем в «театральный буфет», но сначала давайте вспомним о правилах поведения в таких местах как буфет (кафе), как нужно вести себя за столом?

Дети: (Не шуметь, не бегать, быть вежливыми, за столом вести себя спокойно и аккуратно и т.д.)

Воспитатель: Молодцы! Правила вы хорошо знаете

На роль буфетчицы я приглашу Машу, остальные будут посетителями. (Выбирает детей и просит их занять свои места).

Воспитатель предлагает детям предметы-заместители (кошельки, изготовленные деньги и т.д).

Воспитатель обращает внимание детей на то, что толпиться возле витрины не нужно и пока можно подождать за столиками. Часть детей подходит к витрине, не толкаясь, каждый ждет своей очереди.

Посетитель: «Мне, пожалуйста, чай и пирожное». (заказ в зависимости от того, что выбрал ребенок). Расплачивается.

Буфетчица: «Вот, пожалуйста, ваше пирожное и чай. Приятного аппетита!». Затем дети возвращаются за столы, общаются, «кушают», заказывают ещё блюда и т.д.

Завершение игры

Воспитатель: Что мы сегодня делали (ответы детей: играли) А в какую игру мы играли?

Что больше всего вам понравилось, а что не очень?

Беседа «Что такое театр»

Цель: Формирование у детей представление о видах театра.

Ход:

Воспитатель: Знаете ли вы, что такое театр? Кто такие актёры? Какие там декорации? Какие представления в театре бывают?

Хотите, я объясню вам всё по порядку? Ну, слушайте!

Очень давно первыми актёрами были бродячие актёры, скоморохи. Их ещё по- другому называли комедиантами. Тогда даже не было самого здания театра. Комедианты выступали прямо на улице под открытым небом. И только через много - много лет стали строиться здания для театров.

Кто из вас был в театре?

Что запомнилось вам при посещении театра?

Посещение тетра - большое удовольствие. Ведь театр - волшебник. Он может многое: перенести нас в прошлое, будущее, в сказку, в самую загадочную страну. Недаром говорят «Волшебный мир театра»!

Даже само здание театра необычно. Его можно сразу узнать. Посмотрите на эти фотографии, попробуйте определить: на какой из этих фотографий изображено здание театра Почему вы думаете, что это театр?

Да, вы правильно заметили: здание театра отличается от других зданий красивым убранством (колоннами, окнами). Что оно Вам напоминает?

Ребята, а что ещё отличает здание тетра от других зданий?

Что такое афиша?

Афиша - это театральный плакат, на котором написано названия спектаклей. Афиши могут быть размещены не только на здании тетра, но и в других местах. Именно афиша останавливает нас на улице своими яркими красочными буквами и приглашает нас в театр.

Условным обозначением театра служат театральные маски - вот такие Что вы можете сказать про эти маски?

Как вы думаете, почему театральные маски изображают разное настроение? Смешное - это комедия.

Грустное - это трагедия.

Итак, узнав из афиши об интересном спектакле, мы покупаем билет в театр и с нетерпением ждём этого дня. Где можно купить билет? В самом театре, там вы заметите помещение с маленьким окошечком. Перед ним стоит публика, а над окошечком надпись: «Касса». (Демонстрирует другую иллюстрацию). Здесь и покупают билеты.

Давайте, подумаем, что возьмём с собой в театр?

В театр лучше прийти пораньше, чтобы не спеша снять в гардеробе верхнюю одежду, переобуться, привести себя в порядок, купить программку и неторопливо пройти в фойе, где все зрители ожидают начало спектакля. Как вы думаете, кто работает в гардеробе?(Гардеробщица). Сдав свои вещи, вам выдадут номерок, который ни в коем случае нельзя терять.

На стенах фойе размещаются фотографии актёров, работающих в этом театре. Во многих театрах в фойе имеются стеклянные витрины, в которых выставлены макеты декораций, костюмы героев спектаклей, куклы, награды театра.

Вот звенит долгожданный звонок и вся публика отправляется в зрительный зал, чтобы занять свои места.

Давайте и мы с вами представим, что мы входим в зрительный зал. Посмотрите, наши стулья расставлены рядами как в зрительном зале. В театре места для зрителей расположены в партере перед сценой, или в ложах на разной высоте, а ещё на балконах.

В билетах указано ваше место. Мы сейчас займём свои места на стульях, как бы мы сделали это в театре.

Напомню Вам правило: проходить на своё место надо лицом к сидящим.

Во время спектакля не следует разговаривать, шуметь, не следует жевать конфеты, печенье, шелестеть обёртками.

Как вы думаете, почему?

Представьте, что мы в огромном зале, он весь в огнях, и только на сцене тишина и полумрак. Слышны звуки настраиваемого оркестра. Актёры заканчивают свой грим. Опытный мастер может изменить лицо актёра до неузнаваемости.(Гример)

А в это время театр постепенно заполняется зрителями. Звенит последний звонок и в зале гаснет свет.

В каждой сказке есть заветная дверца, за которой находится удивительный, волшебный мир. В театре этой дверцей является занавес, он отделяет сидящих в зале от сцены.

В наше время в театрах занавес открывается автоматически, а раньше были специальные люди, которые открывали занавес. Открывается занавес и перед нами сцена. Это не простая площадка, на которой происходит театральное представление, Она находится на возвышении. Как вы думаете почему? Современная сцена - очень сложное устройство, оснащенное подъёмниками и разными ручными, механическими и электрическими приспособлениями. Ребята, обратите внимание, на сцене, кроме большого занавеса, по бокам есть ещё не большие занавесы, это перегородки, из - за которых выходят артисты и где стоят декорации. Это кулисы.

Ребята, а что находится на сцене во время спектакля? Декорации - это оформление сцены, общий вид места, где происходит действие.

Ребята, на сцене есть «задник».

Задник - это большой кусок ткани или другого материала, который вешается на самую удаленную от зрителей часть сцены и обычно изображает общий фон для декораций. Вот мы и познакомились с устройством настоящей театральной сцены.

Звучит театральный звонок. Это значит, что закончилось первое действие спектакля и можно на время покинуть зрительный зал. В театре этот перерыв называется - антракт.

Чем занимаются зрители во время антракта?

Чем занимаются актёры во время антракта?

Во время антракта так же можно посетить театральный буфет. Кто работает в буфете, как вы думаете?(Буфетчица)

А сейчас, мы с вами на короткое время превратимся в актеров, а у них очень хорошая мимика. Давайте мы с вами потренируемся.

Игра «Свет мой, зеркальце, скажи».

Цель: понимание другого человека и развивать внимание к невербальным формам общения.

Ход: дети разбиваются на пары, становятся друг напротив друга. Ведущий произносит предложение, которое дети должны сопровождать определенной мимикой.

Игра «Немое кино».

Цель: понимание жестов и мимики.

Ход: дети становятся в круг. Воспитатель движениями, жестами, мимикой сообщает о своих намерениях, желаниях, сомнениях. Дети угадывают смысл сообщения.

Воспитатель: Молодцы! Справились со всеми заданиями, из вас получатся замечательные актеры.

Ребята, а еще перед спектаклем можно купить цветы, для того, чтобы после его завершения подарить их актерам. Так вы поблагодарите их за выступление.

Завершение:

Что нового вы сегодня узнали? Что запомнилось больше всего?

Сюжетно-ролевая игра «Театр»

Цель: Развивать коммуникативные способности у детей, интерес к сюжетно-ролевой игре.

Ход игры:

Воспитатель: Ребята, посмотрите, как вы думаете что это?

Дети: Афиша

Воспитатель: здесь написано, что спектакль «Теремок» состоится сегодня в 10 часов. Вы хотите посмотреть спектакль? Где мы его можем посмотреть? Дети: в театре

Воспитатель: Тогда нам необходимо отправиться в театр. Прежде, чем мы отправимся в театр, давайте распределим роли. С чего начинается театр? (с вешалки). Место, где снимают верхнюю одежду, называется гардероб, а человека, который работает в гардеробе - гардеробщик. Кто хочет быть гардеробщиком? (Выбирается ребенок на роль)

Что нам нужно приобрести, чтобы попасть на просмотр спектакля?

Дети: Театральные билеты.

Воспитатель: Где мы их купим?

Дети: в театральной кассе у кассира.

Воспитатель: Кто будет кассиром? (выбирается ребенок)

Кто выступает в театре на сцене?

Дети: Актеры.

Воспитатель: Актерами у нас сегодня будут: Ваня, Даша, Гриша, Маша, Максим, Алина. Вот вам пропуск, по нему артисты проходят в театр.

Как можно отблагодарить артистов?

Дети: Аплодисментами, цветами.

Воспитатель: Где мы возьмём цветы?

Дети: в цветочном магазине.

Воспитатель: Значит, нам нужен продавец цветов.(Флорист) (Выбирается ребенок)

Воспитатель: А как вы думаете, чем мы можем занять свободное время до начала спектакля?

Дети: Посидеть в фойе, прочитать программку, пройти в театральный буфет, попить чай, кофе, сок, съесть мороженное, пирожное.

Воспитатель: Значит, нам нужен буфетчик. Кто будет занимать эту должность? (Выбирается ребенок).

Ещё нам нужен администратор, он отвечает за всю работу театра. Так, как у меня нет роли, я буду администратором. Роли и обязанности распределили, пора отправляться в театр. Возьмите сумочки, деньги.

А на чём мы можем туда добраться? (На автобусе.)

Дети из стульчиков строят автобус.

Воспитатель: Прежде, чем мы сядем в автобус, нам надо выбрать водителя автобуса и кондуктора. Кто желает быть водителем автобуса, кондуктором?

(выбираем при помощи считалки). Водитель и кондуктор, займите свои места в автобусе.

В автобусе дети расплачиваются с кондуктором, получают от него билеты и едут до остановки «Театр».

Кондуктор объявляет: «Остановка «Театр». Уважаемые пассажиры, выходя из автобуса, не забывайте свои вещи».

Воспитатель: Вот цветочный магазин, покупаем цветы для артистов. Переходим дорогу по пешеходному переходу. Посмотрели на право, на лево. Вот мы и пришли. Вспомним правила поведения в театре (перечисляют правила).

Заходим в театр. Встаём в очередь, приобретаем билеты, приготовьте деньги. Кто приобрел, билеты проходим в фойе и сдаем вещи в гардероб. Воспитатель: Здравствуйте, я - администратор, рада приветствовать вас в нашем театре. Пока артисты готовятся к выступлению, вы можете, посетить, посидеть в фойе на диванах, прочитать программку. Уважаемые сотрудники театра, займите свои рабочие места.

Артисты готовятся к выступлению, проходят в костюмерную и гримёрную. После первого звонка зрители начинают занимать места в зрительном зале. Воспитатель: Уважаемые зрители, проходите в зрительный зал и занимайте свои места согласно купленным билетам.

Воспитатель внимательно следит за игрой и, в случае необходимости, советом или своим участием оказывает помощь в той или иной ситуации.

После третьего звонка начинается спектакль.

Дети - «артисты» показывают спектакль «Теремок».

После просмотра спектакля дети аплодируют, дарят «артистам» цветы. Спектакль окончен, артисты переодеваются. Далее все идут в гардероб за своими вещами.

Воспитатель: Все оделись? Идем на автобусную остановку и отправляемся назад, в детский сад. (В автобусе дети расплачиваются с кондуктором, получают от него билеты и едут до остановки «Детский сад»).

Вот мы и приехали в детский сад. (По окончании игры воспитатель с детьми делятся своими впечатлениями об игре, обсуждают интересные моменты).

Размещено на Allbest.ru

...