Особенности формирования представлений о диких и домашних животных у учащихся с нарушениями психического развития (трудностями в обучении) в 1 классе
Процесс обучения учащихся с нарушениями психического развития на уроках "Человек и мир" в начальной школе. Представления о животных у учащихся с трудностями в обучении в 1 классе. Формирование знаний у младших школьников о многообразии мира животных.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 09.12.2019 |
| Размер файла | 112,5 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Учитель дает ребенку стопку картинок и говорит: «Разложи картинки так, чтобы они подходили друг к другу. Раскладывай и объясняй, почему ты так делаешь». Необходимо, чтобы ребенок объяснял свои действия по мере раскладывания. Затем взрослый спрашивает: «Как можно назвать все картинки в каждой группе и почему». О картинках, которые ребенок не отнес ни к одной из групп, спрашивают: «Почему эти картинки никуда не положил?».
Критерии оценки задания:
Высокий уровень - 3 балла - ребенок самостоятельно справляется с задание; имеет четкие представления о диких и домашних животных.
Средний уровень - 2 балла - ребенок справляется с заданием частично, представления о диких и домашних животных недостаточно сформированы; самостоятельно выполняет задание после оказания помощи стимулирующего характера или наводящих вопросов.
Низкий уровень - 1 балл - ребенок не справляется с заданием; представления о диких и домашних животных не сформированы; самостоятельно выполняет задание только после наводящих вопросов.
ПРИЛОЖЕНИЕ Б
Протокол №1 - Результаты исследования по методике №1 «Дикие и домашние животные»
|
Младшие школьники с трудностями в обучении |
Младшие нормально развивающиеся школьники |
|||
|
Имя испытуемого |
Баллы |
Имя испытуемого |
Баллы |
|
|
Евгений |
2 балла |
Алексей |
3 балла |
|
|
Инна |
1 балл |
Алина |
3 балла |
|
|
Кристина |
2 балла |
Дарья |
3 балла |
ПРИЛОЖЕНИЕ В
Методика №2. « Детеныши животных»[27, с. 208]
Цель: уточнить названия, зрительные образы животных, учить составлять пары «взрослое животное - детеныш».
Материал: картинки взрослых животных (диких и домашних) и их детенышей.
Ход исследования
Педагог демонстрирует ученику взрослое животное, предлагает озвучить его название, из ряда предложенных детенышей животных выбрать нужное и повторить его название.
Критерии оценки задания:
Высокий уровень - 3 балла - ученик самостоятельно справился со всеми заданиями; имеет четкие представления о взрослых животных и их детенышах.
Средний уровень - 2 балла - ребенок справляется с заданием частично; самостоятельно выполняет задание только после наводящих вопросов; представления о взрослых животных и их детенышах сформированы частично.
Низкий уровень - 1 балл - ребенок не справляется с заданием полностью либо только называет взрослое животное; представления о взрослых животных и их детенышах не сформированы.
ПРИЛОЖЕНИЕ Г
Протокол №2 - Результаты исследования по методике №2«Детеныши животных»
|
Младшие школьники с трудностями в обучении |
Младшие нормально развивающиеся школьники |
|||
|
Имя испытуемого |
Баллы |
Имя испытуемого |
Баллы |
|
|
Евгений |
2 балла |
Алексей |
3 балла |
|
|
Инна |
1 балл |
Алина |
3 балла |
|
|
Кристина |
2 балла |
Дарья |
3 балла |
Введение
Глава 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ (ТРУДНОСТЯМИ В ОБУЧЕНИИ)
1.1 Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями психического развития (трудностями в обучении).
1.2 Развитие познавательной деятельности детей дошкольного возраста с нормальным психическим развитием.
1.3 Познавательная деятельность детей дошкольного возраста с трудностями в обучении.
Глава2.ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ТРУДНОСТЯМИ В ОБУЧЕНИИ.
2.1 Организация и методические обеспечения исследования познавательной деятельности дошкольников с трудностями в обучении.
2.2 Результаты диагностического исследования познавательной деятельности дошкольников с трудностями в обучении.
2.3 Средства и методы для формирования познавательной деятельности дошкольников с трудностями в обучении.
2.4 Методические рекомендации с использованием игр для формирования познавательной деятельности учащихся с трудностями в обучении.
Библиографический список
ПРИЛОЖЕНИЕ Д
Методика №3. «Найди лишнее животное»[27, с. 208]
Цель: учить разделять животных на группы «дикие» и «домашние», опираясь на существенные признаки.
Материал: картинки диких и домашних животных.
Ход исследования
Перед учеником выкладывается ряд картинок, на которых изображены домашние (или дикие) животные. Среди них есть одно дикое (или домашнее) животное. Ребенку необходимо найти «лишнее» животное и обосновать свой выбор.
Критерии оценки задания:
Высокий уровень - 2 балла - ученик самостоятельно справляется с заданием; правильно находит «лишнее» животное.
Низкий уровень - 1 балл - ученик не справляется с заданием.
ПРИЛОЖЕНИЕ Е
Протокол №3 - Результаты исследования по методике №3 «Найди лишнее животное»
|
Младшие школьники с трудностями в обучении |
Младшие нормально развивающиеся школьники |
|||
|
Имя испытуемого |
Баллы |
Имя испытуемого |
Баллы |
|
|
Евгений |
2 балла |
Алексей |
2 балла |
|
|
Инна |
2 балла |
Алина |
2 балла |
|
|
Кристина |
2 балла |
Дарья |
2 балла |
Размещено на allbest.ru
...Подобные документы
Особенности психического развития и формирования математических знаний, умений, навыков у младших школьников с трудностями в обучении. Методы и средства стимулирования познавательной активности младших школьников, условия эффективности их использования.
дипломная работа [706,1 K], добавлен 03.05.2012Процесс воспитания школьников с трудностями в обучении. Уровни сформированности мышления младших школьников. Коррекция мыслительной деятельности младших школьников на уроках математики. Анализ особенностей и уровней мышления младших школьников.
дипломная работа [654,0 K], добавлен 03.02.2012Содержание образовательных программ, направленных на формирование отношения к природе и знаний о представителях животного мира у дошкольников. Изучение основных экологических понятий. Виды домашних животных, особенности их приспособления к среде обитания.
контрольная работа [57,1 K], добавлен 10.11.2012Овладение грамматическим строем речи детьми с задержкой психического развития. Коррекционная роль современных компьютерных программ в процессе обучения младших школьников. Подбор информационно-коммуникационных технологий для речевого развития учащихся.
курсовая работа [48,8 K], добавлен 22.12.2014Пути и средства формирования представлений об исторических фактах. Хронология, Формирование представлений о летоисчислении. Методика закрепления и проверки знаний учащихся о хронологии. Место хронологических таблиц в обучении учащихся истории в школе.
контрольная работа [23,1 K], добавлен 09.12.2012Психолого-педагогические основы развития логического мышления младших школьников. Разработка методики решения проблемы формирования логической грамотности учащихся на уроках математики в начальной школе, примеры решения нестандартных арифметических задач.
дипломная работа [2,3 M], добавлен 31.03.2012Характеристика детей с трудностями в обучении. Психолого–педагогические особенности формирования коммуникативных универсальных учебных действий в младшем школьном возрасте. Условия и факторы эффективности их формирования у детей с трудностями в обучении.
курсовая работа [45,7 K], добавлен 21.04.2016Понятие познавательной активности учащихся при обучении английскому языку. Формирование иноязычных способностей и развитие мышления школьников на уроках языка в 6 классах. Организация домашних заданий и исправление ошибок в самостоятельной работе.
дипломная работа [54,2 K], добавлен 25.11.2011Анализ особенностей психологического развития и проблем в обучении у младших школьников. Способы социально-педагогической работы с семьями. Разработка комплекса мероприятий по социально-педагогическому сопровождению семей учащихся с проблемами в обучении.
дипломная работа [72,9 K], добавлен 13.10.2015Содержание работы по усвоению пунктуационных знаний, умений и навыков младших школьников, предусмотренной разными программами обучения русскому языку в начальной школе. Пунктуационные упражнения, проводимые на уроках русского языка в начальной школе.
дипломная работа [83,8 K], добавлен 24.06.2012Основы творческой деятельности школьников с нарушениями слуха. Формы, методы и средства обучения слабослышащих детей с использованием средств информационных технологий. Развитие творческих способностей при обучении работе с графическими редакторами.
дипломная работа [928,2 K], добавлен 20.04.2011Теоретические основы когнитивно-визуального подхода при обучении геометрии в основной школе. Характеристика психофизиологических и когнитивных основ обучения учащихся. Методика обучения геометрии в 8 классе на основе когнитивно-визуального подхода.
дипломная работа [1,8 M], добавлен 13.12.2017Особенности физического развития и двигательных функций у учащихся младших классов с нарушениями зрения. Значение подвижных игр в физическом развитии младших школьников с нарушениями зрения, система подвижных игр и методика определения ее эффективности.
курсовая работа [29,3 K], добавлен 08.04.2011Возможные виды учебных исследований учащихся и способы вовлечения их в творческую деятельность. Этапы приобщения школьников к исследованию. Требования к исследователю. Проблема активности личности в обучении. Формирование биологического мировоззрения.
курсовая работа [72,4 K], добавлен 26.11.2015Развитие культуры речи в 4 классе как условие успешного обучения школьников в средней школе. Обзор учебников и программ по русскому языку и риторике с точки зрения развития культуры речи учащихся. Типичные ошибки младших школьников, способы их устранения.
дипломная работа [181,3 K], добавлен 09.09.2017Средства систематизации учащихся при обучении старших школьников и их влияние на математическую подготовку. Методика обучения учащихся систематизации учебного материала на уроках алгебры. Цели и содержание темы "Показательные и логарифмические уравнения".
дипломная работа [100,1 K], добавлен 30.05.2015Развитие речи младших школьников при обучении русскому языку. Деятельность учителя и учащихся в процессе обучения написанию сочинений и изложений разных видов. Формирование навыков, необходимых для написания работ; редактирование первичного текста.
курсовая работа [36,7 K], добавлен 05.06.2014Система проверки знаний и умений учащихся как органическая часть учебного процесса. Принципы контроля процесса обучения, его разновидности, формы и методы. Возможности использования опорного и игрового контроля знаний в обучении младших школьников.
курсовая работа [41,2 K], добавлен 05.02.2014Требования к уровню говорения для учащихся начальной школы. Приемы обучения устному общению на английском языке. Возможные проблемы, возникающие при обучении устному общению. Анализ учебно-методического комплекта "English Spotlight-4" для 4 класса школы.
дипломная работа [7,8 M], добавлен 21.01.2017Понятие "игра" и "игровая деятельность". Использование игр при обучении иностранному языку. Грамматические навыки и этапы его формирования. Возрастные особенности учащихся 6 класса. Исследование влияния игр на успешное усвоение грамматики в 6 классе.
дипломная работа [58,4 K], добавлен 27.10.2010
