Исследовательская деятельность обучающихся на уроках истории
Становление и развитие исследовательского метода в процессе обучения. Разработка урока по истории на тему: "Первые русские князья" с применением кейс-метода. Анализ проведенного урока. Понятие "исследовательская деятельность", ее сущность и принципы.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | дипломная работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 14.12.2019 |
| Размер файла | 49,0 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Таким образом, метод кейс-стади формирует и развивает аналитические способности; повышает интерес обучающихся на уроке; формирует умения путем систематизации материала приходить к обоснованным выводам, принимать решения; формирует навыки планирования, самоанализа; развивает коммуникативные способности обучающихся.
При изучении выбранной темы кейс-метод позволил развить умение работы с источниками, развить коммуникативные умения путем общения внутри группы при выполнении задания. Также он позволил систематизировать материал выбранной темы в виде таблицы, составленной в ходе выполнения задания из кейсов.
Данный метод можно применять на уроках обществознания, истории, права, касательно тем, которые требуют анализа большого материала, ответов на проблемный вопрос. В рамках истории России кейс-метод, на мой взгляд, можно применять при изучении следующих тем: Судьбы Северо-Западной и Северо-Восточной земель после монгольского нашествия, Внешняя политика России при Иване Грозном, Россия в XVII веке и другие. Необходимо отметить темы, посвященные культуре. На мой взгляд, выбранный метод можно без особых усилий применять при изучении тем, посвященных культуре любого временного периода Всемирной истории и истории России.
Также при проведении урока можно выбрать другие варианты его проведения. Например, урок-лекция, при котором учитель будет рассказывать материал, ученики слушать и делать записи в тетрадях. Урок с применением кинофильма тоже имеет место быть, при этом учителю необходимо отобрать и отсмотреть материал, который подходит заявленной теме.
Таким образом, при проведении урока по теме «Первые русские князья» можно выбрать различные методы преподавания, но на мой взгляд, метод кейс-стади является наиболее оптимальным, так как процесс обучения переносится на выработку новых знаний, а не на овладение готовыми знаниями. Данный метод нацелен на развитие навыков анализа и критического мышления, формирование навыков оценки альтернативных вариантов выбора решений, что позволит наиболее подробно разобраться в материале.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В нашем мире темпы социального развития обусловили восстановление интереса к идеям развивающего обучения, основой которого является личностное развитие. Педагоги в процессе обучения должны развить интерес обучающихся к саморазвитию. Один из популярных методов развития мотивации и эффективности учебной деятельности обучающихся является их включение и исследовательскую деятельность.
Включение исследовательской деятельности в учебный процесс дополняет и позволяет сочетать традиционный методы преподавания с новыми. Организация исследовательской деятельности является способом развития системы мышления, раскрытия творческих способностей личности. Организация исследовательской деятельности способствует повышению мотивации, а, следовательно, и повышению успеваемости. Вовремя сформированные исследовательские умения в дальнейшем упрощают решение каких-либо познавательных задач. Также важную роль умения систематизировать материал и критически мыслить помогают обучающемуся в будущем при сдаче единого государственного экзамена.
Для обучающегося исследование может выступать как способ оценить и показать свои возможности, проявить себя в групповой и индивидуальной работе. Для учителя исследование является возможностью дифференцированного подхода к обучающими и способ повысить познавательную активность обучающихся.
В ходе выполнения работы были решены следующие задачи:
- изучена история становления и развития исследовательского метода в процессе обучения;
- выделена сущность, содержание исследовательской деятельности;
- рассмотрены классификации исследовательской деятельности;
- разработан урок по истории на тему «Первые русские князья» с применением кейс-метода.
По итогам работы можно сделать следующие выводы:
Исследовательская деятельность является продуктивным способом организации интересного и познавательного процесса обучения, также ее можно вписать без особых усилий в учебно-познавательную деятельности.
Исследовательская деятельность на уроках истории способствуют формированию патриотического воспитания обучающихся. При изучении тем связанный с историей нашей страны, с историей своего родного края, «маленькой родины», происходит привитие чувства патриотизма и развитие активной гражданской позиции.
Таким образом, организация исследовательской деятельности играет важную роль в процессе обучения, в частности при обучении истории. С помощью внедрения исследовательской деятельности при обучении истории решаются проблемы формирования общественного сознания у обучающихся, более глубоко изучается социально-исторические процессы и явления.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Теоретические основы изучения и современные подходы организации наглядного метода обучения. Классификация, виды и типы средств наглядности при обучении истории. Методика проведения урока по истории средних веков с применением наглядного метода обучения.
курсовая работа [46,8 K], добавлен 25.11.2010Понятие современного урока, его функции и предъявляемые требования. Схема комплексного психолого-педагогического анализа урока, основные методы обучения. Организационная деятельность учителя и учебно-познавательная деятельность учащихся на уроке.
контрольная работа [24,7 K], добавлен 22.06.2011Урок истории, как учебное занятие. Сущность понятия урок в современном ракурсе. Структура, классификация урока истории. Типы современного урока истории. Современный урок истории в практике школы. Урок истории в практике школы. Технологии обучения истории.
курсовая работа [53,1 K], добавлен 16.11.2008Протокольная запись урока-лекции истории на тему: "Внешняя политика России накануне I мировой войны", его цели и план. Особенности подготовки к занятию, привлечения внимания учащихся к уроку и преподавателю. Память в познавательной деятельности учащихся.
конспект урока [244,4 K], добавлен 19.01.2010Исследовательская деятельность учащихся и урок-исследование. Понятие исследования как одного из универсальных типов деятельности мышления, наиболее адекватно соответствующего социокультурной миссии образования. Пример проведения урока-исследования.
разработка урока [247,8 K], добавлен 30.12.2009Общие понятия о процессе обучения истории и его компоненты. Познавательные возможности учащихся, практическое применение возможностей в структуре урока. Влияние содержания и приемов преподавания истории на характер познавательной деятельности учащихся.
реферат [242,8 K], добавлен 16.11.2008Особенности построения педагогом совместной учебно-познавательной деятельности на всех ступенях обучения. Разработка методических рекомендаций применения исследовательского подхода в процессе обучения истории. Проектирование образовательных программ.
курсовая работа [144,3 K], добавлен 12.02.2015Сущность, химические и физические свойства солей аммония. Анализ возможностей вариативного построения урока химии на тему" "Соли аммония". Методика проведения урока химии на тему: "Аммиак. Соли аммония" с применением лабораторных опытов и экспериментов.
курсовая работа [105,6 K], добавлен 16.10.2010Общая характеристика учебно-исследовательской деятельности, особенности ее реализации в процессе обучения курса ОБЖ для построения процесса обучения с учетом особенностей восприятия, памяти и интересов ребенка. Изучение и анализ школьных программ курса.
дипломная работа [56,4 K], добавлен 12.08.2017Сущность блочно-модульного обучения. Альтернатива традиционной системе обучения. Общий план проведения блочно-модульного урока. Опыт работы с использованием блочно-модульной технологии преподавания истории. Распространение педагогического опыта.
практическая работа [313,0 K], добавлен 28.11.2008Программа проведения урока на тему: налогообложение в России. Описание образовательных целей урока, литературы что используется для его проведения, места проведения. Поэтапная характеристика урока. Цели данного урока. Методы проведения урока.
учебное пособие [19,4 K], добавлен 05.12.2008Особенности познавательных способностей детей с ограниченными возможностями здоровья как педагогическая проблема. Исследование и познавательных интересов обучающихся на уроках истории. Пути формирования познавательных способностей в процессе обучения.
реферат [37,6 K], добавлен 14.03.2014Развитие системы народного просвещения в царской России во второй половине XIX века. Высокий уровень психолого-педагогической подготовки учителей народной школы. Научно-исследовательская деятельность в профессионально-педагогическом образовании учителя.
реферат [25,1 K], добавлен 18.09.2009Программа проведения урока на тему: мозаика на изделиях из древесины. Описание образовательных целей урока, литературы, что используется для его проведения, места проведения. Поэтапная характеристика урока. Цели данного урока. Методы проведения урока.
учебное пособие [14,9 K], добавлен 05.12.2008План-конспект урока на тему "Способы записи алгоритмов". Понятие алгоритма как одно из основных в программировании и информатике. Школьная лекция, беседа, работа с учебником и книгой как методы обучения. Документация на программно-педагогическое средство.
курсовая работа [169,8 K], добавлен 18.05.2011Технология развития: понятие и особенности. Типология уроков с применением педагогических технологий (характеристика современного состояния обучения с применением педагогических технологий). Конспект урока на тему "Простые односоставные предложения".
курсовая работа [43,7 K], добавлен 29.12.2014Протокольная запись урока, его этапы, содержание, цели, план и деятельность учителя и учеников, вид доски и готовность к занятию. Внимание учащихся на уроке, восприятие учебного материала, мышление и значение памяти в познавательной деятельности.
практическая работа [19,0 K], добавлен 19.01.2010Научно-исследовательская работа дает возможность развивать познавательную активность, творческие способности у учащихся, помогает формировать интерес к научному познанию, развивает мышление. Исследовательская работа может проводиться во внеурочное время.
статья [11,7 K], добавлен 03.03.2008Программа проведения урока на тему: предпринимательство в экономической структуре общества. Описание образовательных целей урока, литературы, что используется для его проведения, места проведения. Поэтапная характеристика урока. Методы проведения урока.
учебное пособие [16,7 K], добавлен 05.12.2008Программа проведения урока на тему: реклама в системе предпринимательства. Описание образовательных целей урока, литературы, что используется для его проведения, места проведения. Поэтапная характеристика урока. Методы проведения урока и цели.
учебное пособие [18,7 K], добавлен 05.12.2008
