Составление образовательной программы дополнительного образования детей социально-педагогической направленности "Волшебные фигуры" для старшего дошкольного возраста
Особенность интеллектуального развития дошкольника, его мотивации к познанию и творчеству средствами освоения основ шахматной игры. Критерии уровней развития малыша. Стимулирование социально-личностного развития ребенка и его творческих способностей.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | методичка |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 17.12.2019 |
| Размер файла | 83,4 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
- Воспитание культуры общения
Цель и задачи во второй год обучения:
Цель. Стимулирование социально-личностного развития ребёнка, его творческих способностей
Задачи:
- Развитие зрительной памяти
- Развитие логического мышления и пространственного воображения
- Развитие мыслительной ориентации в пространстве
- Развитие творческого воображения
- Развитие умения излагать мысли
- Совершенствование ориентации в пространстве
- Совершенствование элементарных математических представлений
- Стимулирование проявления любознательности
- Формирование потребности в самопознании и саморазвитии
- Воспитание лидерства, стремление стать первым, завоевывать высшие награды и титулы
- Планируемые результаты обучения
К концу первого года обучения /старшая группа/ ребенок будет:
- имеет представление о игровом поле, ориентироваться на нём;
- различать и называть фигуры в шахматном королевстве;
- воспринимать указания;
- правильно расставлять фигуры на шахматной доске в начальное положение
К концу второго года обучения /подготовительная к школе группа/ ребенок будет:
- иметь представление об элементарных правилах игры;
- играть малым числом фигур;
- владеть основными шахматными терминами;
- правильно применять элементарные правила игры;
- иметь представление о некоторых тактических приемах;
- иметь представление об истории шахмат и выдающихся шахматистах.
Подведение итогов реализации дополнительной образовательной программы:
- итоговые занятия для родителей;
- участие в шахматных турнирах с участием детей и родителей;
- участие в шахматных турнирах с использованием ИКТ ;
- участие в городских шахматных турнирах с участием детей старшего дошкольного возраста;
- фото-отчет о деятельности кружка на официальном сайте ДОУ;
РЕЖИМ ЗАНЯТИЙ
для старшей группы
|
Продолжительность занятия |
Периодичность в неделю |
Кол-во часов в неделю |
Количество часов в год |
|
|
1 ак. час |
1 раз |
1 час |
36 часов |
для подготовительной к школе группы
|
Продолжительность занятия |
Периодичность в неделю |
Кол-во часов в неделю |
Количество часов в год |
|
|
1 ак. час |
1 раз |
1 час |
36 часов |
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
для старшей группы
|
Месяц |
Тема |
Кол-во занятий |
|
|
СЕНТЯБРЬ |
Ни чго не предвещало чудес (стр.5) |
1 |
|
|
Волшебная доска (стр.10) |
2 |
||
|
Ходы фигур: Король (стр.21) |
1 |
||
|
ОКТЯБРЬ |
Ходы фигур: Ферзь (стр.24) |
1 |
|
|
Ходы фигур: Ладья (стр.25) |
2 |
||
|
Ходы фигур: Слон (стр.27) |
1 |
||
|
НОЯБРЬ |
Ходы фигур: Конь (стр.29) |
1 |
|
|
Ходы фигур: Пешка (стр.31) |
1 |
||
|
Шахматная шкатулка (стр.32-35) |
1 |
||
|
Шахматная шкатулка (стр.36-39) |
1 |
||
|
ДЕКАБРЬ |
Детское творчество |
1 |
|
|
Цель игры. Шах и Мат (стр.40-45) |
2 |
||
|
Положение после ходов (стр.45-48) |
1 |
||
|
ЯНВАРЬ |
Логические задачки (стр.48-53) |
3 |
|
|
Из слабых в самые сильные (стр.60- 64) |
1 |
||
|
ФЕВРАЛЬ |
Ход двумя фигурами сразу (стр.54-59) |
2 |
|
|
Логические задачки (стр.64-66) |
1 |
||
|
Когда в игре нет победителя: пат (стр.69-70) |
1 |
||
|
МАРТ |
Особое взятие пешки (стр.74-77) |
1 |
|
|
Сказка о шахматной грамотности (стр.79-84) |
1 |
||
|
Чемпион детского сада(стр.85-89) |
1 |
||
|
Праздник волшебных фигур |
1 |
||
|
АПРЕЛЬ |
Мат в один ход (стр.96, 100, 104) |
2 |
|
|
Испытания начинаются (стр.105-108) |
1 |
||
|
Комната поэзии и творчества (109-112) |
1 |
||
|
МАЙ |
Матвование одинокого короля тяжелыми фигурами (стр.124-149) |
2 |
|
|
Тактические приемы (стр.150-169) |
2 |
Всего: 36 занятий
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
для подготовительной к школе группы
|
Месяц |
Тема |
Кол-во занятий |
|
|
СЕНТЯБРЬ |
В стране шахматных чудес (стр.13) |
1 |
|
|
Мудрец (легенда) (стр.17) |
1 |
||
|
Ни шагу назад (стр.35) |
1 |
||
|
Ни шагу назад (практические упражнения) (стр.41) |
1 |
||
|
ОКТЯБРЬ |
Прямолинейная, бесхитростная фигура (стр.45) |
1 |
|
|
Шахматная шкатулка (стр.50) |
1 |
||
|
Вежливые слоны (стр.53) |
1 |
||
|
Вежливые слоны в командном состязании (стр.56) |
1 |
||
|
НОЯБРЬ |
Могучая фигура (стр.61) |
1 |
|
|
Могучая фигура на шахматной шкатулке (стр.64) |
1 |
||
|
Прыг, скок и вбок» (стр.69-76) |
2 |
||
|
ДЕКАБРЬ |
И Король жаждет боя (стр.79-83) |
2 |
|
|
Как ладья похудела (стр.85) |
2 |
||
|
ЯНВАРЬ |
Шахматный турнир с участие детей |
1 |
|
|
Шахматный турнир с участие детей и родителей |
1 |
||
|
Нотация волшебной доски (стр.91-94) |
2 |
||
|
ФЕВРАЛЬ |
Нотация волшебной доски (стр.95-97) |
1 |
|
|
Волшебный квадрат (стр.99-101) |
1 |
||
|
Спасительница - оппозиция (стр.103) |
1 |
||
|
Непобедимый (легенда) (стр.107-110) |
1 |
||
|
МАРТ |
Непобедимый (стр.110 - 113) |
3 |
|
|
Волшебный мир комбинаций (сказка) (стр.115) |
1 |
||
|
АПРЕЛЬ |
Волшебный мир комбинаций (тактические приемы) (стр.116-119) |
2 |
|
|
Отгадай задачу - сыщешь удачу (стр.121- 129) |
2 |
||
|
МАЙ |
Здоровые телом - сильные духом! (стр.131-134) |
1 |
|
|
В гостях хорошо, а дома лучше |
1 |
||
|
Ответь как в сказке, сам, без подсказки (стр.140) |
1 |
||
|
Шахматный турнир |
1 |
Всего: 36 занятий
Календарно-тематическое планирование
в старшей группе
|
Тема |
Кол-во занятий |
Номер занятия |
Содержание темы; методические приемы |
Дидактический материал |
|
|
Сентябрь |
|||||
|
Ниечго не предвещало чудес |
1 |
1 |
Чтение рассказа «Ниечго не предвещало чудес» А.Трофимова4 Вопросы, дополнения, поощряющая оценка, работа с карточками; Активизация словаря: комплект, легкие фигуры, тяжелые фигуры |
Карточка с изображением фигур белого и черного цветов, карточка с изображением тяжелых и легких фигур; Чудесный мешочек с 32 фигурами |
|
|
Театр в мире шахмат |
1 |
2 |
Театрализованное представление «В шахматном королевстве» с участием выпускников ДОУ |
CD диск |
|
|
Волшебная доска |
1 |
3 |
Знакомство с понятием «направление». Работа с шахматной доской; рисование прямых линий на схематичной доске; заучивание четверостиший; Начальная расстановка фигур; Логические задания Активизация словаря: диагональ, вертикаль, горизонталь |
Шахматная доска, схемы с изображение шахматной доски, простой и цветные карандаши |
|
|
Ходы фигур |
1 |
4 |
Как ходит король: теория и практика; заучивание четверостиший. Активизация словаря: король |
Шахматная доска, шахматные фигуры, игра «Азбука тела» |
|
|
Октябрь |
|||||
|
Ходы фигур |
4 |
5-8 |
№ 5 Как ходит ферзь: теория и практика; заучивание четверостиший. № 6 Как ходит слон: теория и практика; заучивание четверостиший. № 7 Как ходит конь: теория и практика; заучивание четверостиший. № 8 Как ходит ладья: теория; заучивание четверостиший. Активизация словаря: ферзь, слон, конь, ладья |
Шахматная доска, шахматные фигуры, игра «Азбука тела» |
|
|
Ноябрь |
|||||
|
Ходы фигур |
2 |
910 |
№ 9 Как ходит ладья: практические ходы; № 10 Как ходит пешка: теория и практика; заучивание четверостиший. Активизация словаря: ладья, пешка |
Шахматная доска, шахматные фигуры, игра «Азбука тела» |
|
|
Шахматная шкатулка |
2 |
11-12 |
Решение логических задач, комбинаций от 1 до 30 на шахматном поле; игра с фигурами Активизация словаря: наискосок, срубить (взять в плен), бой |
Шахматная доска, шахматные фигуры, использование ИКТ |
|
|
Декабрь |
|||||
|
Детское творчество |
1 |
13 |
Самоделкины: рисуем, лепим, мастерим то, что мы хотим |
Карандаши, краски, пластилин, кисточки, палочки, стеки, стаканчики для воды, салфетки, ножницы, белая и цветная бумага, трафареты |
|
|
Цель игры. Шах и Мат |
2 |
14-15 |
Знакомство с понятием «шах» и «мат»; Три способа защиты от шаха; Беседа, вопросы, работа с таблицами, объяснение, решение; Разбор ситуаций: Шах и Мат от разных фигур Активизация словаря: шах, мат, шахующая или атакующая фигура |
Шахматная доска и фигуры, таблицы с ситуациями на шахматной доске индивидуально для каждого ребенка |
|
|
Положение после ходов (стр.45-48) |
1 |
16 |
Положение короля после ходов: разбор ситуаций на шахматной доске; Заучивание четверостиший |
Шахматная доска и фигуры, использование ИКТ для разбора ситуаций |
|
|
Январь |
|||||
|
Логические задачки (стр.48-53) |
3 |
17-19 |
Решение логических задач, комбинаций на шахматной доске: Как черным защититься от шаха? Что объявили черному королю? Какой из королей под шахом? Как белые могут объявить шах? Поставьте черным «детский мат». Ход белых - мат в 1 ход |
Игра на шахматной доске с несколькими фигурами. Игра «Азбука тела» (пишем слова) |
|
|
Из слабых в самые сильные |
1 |
20 |
Художественное слово, создание проблемной ситуации, вопросы детям, объяснение, показ превращения пешки; Ценность шахматных фигур Активизация словаря: ценность, ситуация, проблема |
Чтение художественного произведения с обыгрыванием на шахматной доске; математические цифры, плоские фигурки для определения ценности шахматных фигур |
|
|
Февраль |
|||||
|
Ход двумя фигурами сразу |
2 |
21-22 |
Рассмотреть несколько позиций на шахматном поле; Познакомить с «рокировкой»; Рассмотреть ситуации когда нельзя рокироваться и заучивание временных ограничений для совершения рокировки Активизация словаря: длинная и короткая рокировка |
Игра на шахматной доске с несколькими фигурами |
|
|
Логические задачки |
1 |
23 |
Работа по ситуативным картам - схемам, решение логических задач, комбинаций |
Компьютерная игра «Ассоциации» |
|
|
Когда в игре нет победителя: пат (стр.69-70) |
1 |
24 |
Расширение знаний детей о новых понятиях в шахматной игре: пат Разбор ситуации на шахматной доске при ходе черных и белых Активизация словаря: пат |
Шахматная доска и несколько фигур |
|
|
Март |
|||||
|
Особое взятие пешки (стр.74-77) |
1 |
25 |
Ознакомить с условиями, когда пешка может брать на проходе. Показ действий на шахматном поле; практические действия детей; Игра «Кто быстрее расставит фигуры» на скорость, с использованием секундомера Выполнение заданий на картах-схемах Активизация словаря: взятие |
Шахматная доска с 4-мя шахматными фигурами: две пешки и два короля черного и белого цвета; Секундомер, шахматные фигуры Карты - схемы на каждого ребенка |
|
|
Шахматная грамотность (стр.79-84) |
1 |
26 |
Чтение сказки о шахматной грамотности Вопросы детям, объяснение обозначений ходов Игра в паре «Запиши и расшифруй» Выполнение заданий |
Демонстрационные таблицы с шахматной грамотностью, Ѕ альбомного листа и простой карандаш на каждого ребенка; Карты-схемы |
|
|
Чемпион детского сада (стр.85-89) |
1 |
27 |
- Шахматный турнир с участием детей старшей группы; - Награждение победителей |
Шахматные доски с фигурами |
|
|
Праздник волшебных фигур |
1 |
28 |
Организация праздника «Волшебные фигуры» |
Материал и оборудование согласно сценария праздника |
|
|
Апрель |
|||||
|
Мат в один ход (стр.96, 100, 104) |
2 |
29 - 30 |
Задания для детей: выполни «Мат в один ход»; Проигрывание ситуаций с ребенком ладьями и пешками; Заучивание четверостиший Активизация словаря: мат |
Шахматная доска, фигуры, карты-схемы |
|
|
Испытания начинаются (стр.105-108) |
1 |
31 |
Ход фигурами (либо расстановка фигур) в соответствии с записями на ватмане; Выбор фигур и ход ими в соответствии с музыкой; «Кто первый выиграет?» проигрывание ситуаций с ребенком слонами и пешками |
Ватман с схематичным изображение фигур и букв; шахматная доска с фигурами; карта-схема, музыкальное сопровождение для каждой фигуры |
|
|
Комната поэзии и творчества (109-112) |
1 |
32 |
Детское творчество; Организация выставки; Заучивание четверостиший; Детское чтение |
Карандаши цветные, простые, краски, кисточки, палочки, пластилин, бумага цветная и альбомная, стаканчик для воды, салфетки, ножницы, трафареты |
|
|
Май |
|||||
|
Матвование одинокого короля тяжелыми фигурами (стр.124-149) |
2 |
33 -34 |
Познакомить детей с линейным матом; Обобщить главные идеи матвования; Практические действия детей на шахматном поле при помощи трех фигур; Работа в парах на магнитной настенной шахматной доске Активизация словаря: матвовование |
Магнитная шахматная доска, шахматные доски, диаграммы |
|
|
Тактические приемы (стр.150-169) |
2 |
35 - 36 |
Познакомить с разновидностями шахов: простой шах, вскрытый, двойной; Дать понятие «вилка» и «связка» в шахматной игре, чтение «Сказка про вилку, зуб и жадность», «Сказка о коне - хвастуне и находчивом слоне»; Практические действия детей, анализ и синтез Активизация словаря: тактика |
Магнитная шахматная доска, шахматные доски, диаграммы |
Календарно-тематическое планирование
в подготовительной к школе группе
|
Тема |
Кол-во занятий |
Номер занятия |
Содержание темы; методические приемы |
Дидактический материал |
|
|
Сентябрь |
|||||
|
В стране шахматных чудес (стр.13) |
1 |
1 |
Чтение худ. произведения «В стране шахматных чудес» с показом театра, беседа по произведению; Активизация словаря: королевство |
Теневой театр с героями шахматного королевства |
|
|
Мудрец |
1 |
2 |
Чтение легенды «Мудрец» Активизация словаря: мудрец |
Презентация «История возникновения шахмат» |
|
|
Ни шагу назад |
2 |
3 |
Презентация «Волшебная доска»; Практические действия детей: дорисуй линии, напечатай буквы и цифры; Активизация словаря: справа, слева, по диагонали, по диагонали, по вертикали и горизонтали |
Магнитная настенная доска с шахматными фигурами; карточки - схемы шахматной доски для каждого ребенка, цветные и простой карандаш |
|
|
4 |
Практические действия: играем по правилам на шахматной доске; Вопросы из «Шахматной шкатулки» Активизация словаря: положение на доске |
Шахматные доски на каждого ребенка |
|||
|
Октябрь |
|||||
|
Прямолинейная, бесхитростная фигура фигура (стр.45) |
1 |
5 |
Планирование детьми своих действий, заранее в уме просчитывая последствия своих действий; ориентировка на плоскости доски; действуя по схеме (диаграмме) Активизация словаря: действие |
Диаграммы для работы на магнитной шахматной доске и настольных шахматных досках |
|
|
Шахматная шкатулка (стр.50) |
1 |
6 |
Ответы на вопросы из «Шахматной шкатулки» Активизация словаря: сходство, отличие |
Комбинации на магнитной шахматной доске |
|
|
Вежливые слоны (стр.53) |
1 |
7 |
Заучивание четверостиший, краткая запись фигур при помощи букв, определение позиций фигур и их чтение Активизация словаря: противник, контролировать |
Диаграммы с разными комбинациями на каждого ребенка |
|
|
Вежливые слоны в командном состязании (стр.56) |
1 |
8 |
Состязание детей между двух команд: кто быстрее и правильней ответит (отгадает, выполнит ход, построит комбинацию) Активизация словаря: состязание, позиция |
Настенная магнитная шахматная доска с шахматными фигурами |
|
|
Ноябрь |
|||||
|
Могучая фигура (стр.61) |
1 |
9 |
Рассмотреть все позиции ферзя на шахматном поле; Вспомнить во сколько очков оцениваются шахматные фигуры Активизация словаря: ферзь |
Настольные шахматы, шахматная фигура «ферзь» |
|
|
Могучая фигура на шахматной шкатулке (стр.64) |
1 |
10 |
Задания для детей из «шахматной шкатулки»; Ответить на вопросы из «шахматной шкатулки» Активизация словаря: диаграмма |
Диаграммы с разными позициями на каждого ребенка |
|
|
Прыг, скок и вбок» (стр.69-76) |
2 |
11,12 |
Заучивание четверостиший, рассмотреть все позиции «коня» на шахматной доске; Ответить на вопросы из «шахматной шкатулки»; Детская шахматная эстафета между командами; Заполнение анкеты на шахматную фигуру «конь» Активизация словаря: диаграмма |
Исходные позиции коней на шахматном поле у каждого ребенка; Шахматная доска с шахматными фигурами; анкета для участников |
|
|
Декабрь |
|||||
|
И Король жаждет боя (стр.79-84) |
2 |
13,14 |
Чтение сказки «И Король жаждет боя», разбор ситуаций по прочитанному; Рассмотреть диаграммы с разными позициями и разрешить ситуации; Вопросы-ответы Активизация словаря: победитель |
Диаграммы, шахматные доски с шахматными фигурами, настенная магнитная шахматная доска |
|
|
Как ладья похудела (стр.85-89 |
2 |
15,16 |
Загадки-отгадки про шахматные фигуры; Условия выполнения «рокировки»; Рассмотреть все позиции «ладьи» на шахматном поле; Ответы на вопросы из «Шахматной шкатулки» Активизация словаря: рокировка |
Диаграммы с позициями ладьи, шахматные доски с шахматными фигурами, настенная магнитная шахматная доска |
|
|
Январь |
|||||
|
Шахматный турнир с участие детей |
1 |
17 |
Привлечение детей к участию в соревнованиях по шахматам среди своих ровесников |
Шахматная доска с шахматными фигурами на каждую пару |
|
|
Шахматный турнир с участие детей и родителей |
1 |
18 |
Привлечение родителей для участия в шахматном турнире с детьми дошкольного возраста |
Шахматная доска с шахматными фигурами на каждую пару |
|
|
Нотация волшебной доски (стр.91-94) |
2 |
19,20 |
Чтение худ. произведения о Феномене; Познакомиться с шахматной нотацией и работа с ней в блокноте; Практические действия на диаграмме Активизация словаря: феномен, шахматная нотация |
Таблицы с шахматной нотацией, диаграммы, шахматы, настенная магнитная доска с шахматными фигурами, простой карандаш, блокнот |
|
|
Февраль |
|||||
|
Нотация волшебной доски (стр.95-97) |
1 |
21 |
Практические действия на диаграмме и шахматной доске |
Диаграммы, шахматная доска на каждого ребенка |
|
|
Волшебный квадрат (стр.99-101) |
1 |
22 |
Чтение сказки «Волшебный квадрат», объяснение детям секретов на шахматной доске; Практические действия на шахматной доске |
Диаграммы, шахматная доска на каждого ребенка |
|
|
Спасительница - оппозиция (стр.103) |
1 |
23 |
В чем секреты спасительницы-оппозиции? Когда и кому она приходит на помощь; Рассказать и показать правила оппозиций |
Диаграммы с вариантами оппозиций, шахматная доска на каждого ребенка |
|
|
Непобедимый (легенда) (стр.107-110) |
1 |
24 |
Чтение легенды «Непобедимый», беседа по произведению; Детское творчество «Непобедимый» |
Альбомный лист, цветные карандаши |
|
|
Март |
|||||
|
Непобедимый (стр.110 - 113) |
3 |
25,26,27 |
Рассмотреть и обыграть партии; Практические действия детей индивидуальные и групповые Активизация словаря: партия, ход, защита |
Диаграммы с разными комбинациями для каждого ребенка |
|
|
Волшебный мир комбинаций (стр.115) |
1 |
28 |
Чтение сказки «Волшебный мир комбинаций»; Какими достоинствами шахматного комбинатора должен обладать чародей? Активизация словаря: чародей |
Презентация «Волшебный мир комбинаций», диаграммы с разными комбинациями для каждого ребенка |
|
|
Апрель |
|||||
|
Волшебный мир комбинаций (тактические приемы) (стр.116-119) |
2 |
29,30 |
Практическая деятельность детей индивидуально, в паре и подгруппами Активизация словаря: вилка |
Диаграммы с разными комбинациями для каждого ребенка |
|
|
Отгадай задачу - сыщешь удачу (стр.121- 129) |
2 |
31,32 |
Чтение сказки «Отгадай задачу - сыщешь удачу»; Реши этюд; Рассматривание и решений позиций на шахматном поле |
Диаграммы с разными комбинациями для каждого ребенка, шахматы для игры в паре |
|
|
Май |
|||||
|
Здоровые телом - сильные духом! (стр.131-134) |
1 |
33 |
Познакомить детей с великими шахматистами мира |
Презентация «Великие шахматисты» |
|
|
В гостях хорошо, а дома лучше |
1 |
34 |
Завершение чтения сказки «В гостях хорошо, а дома лучше» |
||
|
Ответь, как в сказке, сам, без подсказки (стр.140) |
1 |
35 |
Тест «Ответь, как в сказке, сам, без подсказки» |
Цифры от 1 до 5 на формате Ѕ альбомного листа |
|
|
Шахматный турнир |
1 |
36 |
Шахматный турнир среди воспитанников ДОУ АМР РТ |
Шахматы, часы песочные, чудесный мешочек, дипломы |
Печатные, электронные и информационные ресурсы
Методическое обеспечение:
19. Весела, И. Шахматный букварь [текст] / И. Весела, И. Веселы. -- М.: Просвещение, 1983;
20. Гришин, В. Г. Шахматная азбука [текст] / В. Г. Гришин, Е. И. Ильин. -- М.: Детская литература, 1980;
21. Зак, В. Г. Я играю в шахматы [текст] / В. Г. Зак, Я. Н. Длуголенский. -- Л.: Детская литература, 1985;
22. Карпов, А. Е. Учитесь шахматам [текст] / А. Е. Карпов. -- М.: Эгмонт Россия Лтд, 2004;
23. Карпов, А. Е. Школьный шахматный учебник [текст] / А. Е. Карпов, А. Б. Шингирей. -- М.: Русский шахматный дом, 2005;
24. Костров, В. В. Шахматный учебник для детей и родителей [текст] / В. В. Костров, Д. А. Давлетов. -- СПб.: Литера, 2005;
25. Мазаник, С.В. Шахматы для всей семьи [текст] / С.В. Мазаник. -- СПб.: Питер, 2009;
26. Петрушина, Н. М. Шахматный учебник для детей [текст] / Н. М. Петрушина - Ростов н/Д Феникс, 2006;
27. Сухин, И. Г. Волшебный шахматный мешочек [текст] / И. Г. Сухин. -- Испания: Издательский центр Маркота. Международная шахматная Академия Г. Каспарова, 1992;
28. Сухин, И. Г. Приключения в Шахматной стране [текст] / И. Г. Сухин. -- М.: Педагогика, 1991;
Лист корректировки рабочей программы
|
Группа |
Тема |
Дата проведения по плану |
Причина корректировки |
Дата проведения по факту |
|
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Педагогические основы развития творческих способностей детей дошкольного возраста в условиях дополнительного образования. Реализация дополнительной образовательной программы развития художественно-творческих способностей детей дошкольного возраста.
магистерская работа [253,7 K], добавлен 15.01.2012Особенности социализации детей младшего школьного возраста. Реализация социально-педагогических условий развития творческих способностей детей в учреждениях дополнительного образования. Изобразительная деятельность как средство развития способностей.
курсовая работа [71,3 K], добавлен 09.10.2014Особенности развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста средствами приобщения к искусству. Этапы формирования творческой деятельности дошкольников. Развитие творческих способностей старших дошкольников на занятиях по лепке.
курсовая работа [79,7 K], добавлен 19.07.2014Психологические условия развития творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста. Виды нетрадиционных художественных техник и их использование. Технология работы с детьми по развитию творческих способностей средствами художественных техник.
курсовая работа [50,5 K], добавлен 04.05.2014Развитие творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с природой, его формы и методы. Роль природы в творческом развитии ребенка. Использование экскурсии в природе как средства развития детского творчества.
курсовая работа [52,6 K], добавлен 04.04.2012Психолого-возрастные особенности развития детей старшего дошкольного возраста, воспитывающихся в условиях интернатного учреждения. Анализ педагогического опыта развития творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста детского дома.
дипломная работа [770,2 K], добавлен 28.11.2014Психофизиологические особенности современных детей дошкольного возраста от 3 до 7 лет. Календарно-тематический план занятий по бумагопластике для старшего дошкольного возраста. Методика диагностики уровня развития творческих способностей дошкольников.
дипломная работа [5,9 M], добавлен 15.05.2015Определение показателей и критериев уровней развития физических способностей у детей старшего дошкольного возраста. Рассмотрение видов образовательной деятельности, направленной на формирование основ здорового образа жизни. Обзор нормативных документов.
курсовая работа [382,1 K], добавлен 15.12.2014Рассмотрение психолого-педагогической литературы по проблеме развития творческих способностей дошкольников. Выявление уровня развития способностей детей. Разработка комплекта творческих заданий по рисованию; формирование предпосылок учебной деятельности.
курсовая работа [3,7 M], добавлен 04.06.2014Социально-педагогическая направленность дополнительной общеразвивательной образовательной программы. Построение педагогического процесса развития детей. Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста через нетрадиционные формы деятельности.
методичка [91,7 K], добавлен 23.09.2019Особенности развития художественно-творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста с нарушениями слуха. Основные направления и содержание коррекционно-педагогической работы по развитию творческих способностей слабослышащих дошкольников.
дипломная работа [4,2 M], добавлен 25.10.2017Анализ педагогической и методической литературы по рисованию как средству развития творческих способностей детей. Механизм психологического воздействия непредметного рисования на ребенка. Развитие творчества детей с помощью создания непредметных образов.
дипломная работа [1,2 M], добавлен 25.06.2013Теоретические основы развития креативности детей старшего дошкольного возраста в игре. Проблемы развития креативности детей. Особенности развития творческих способностей дошкольников. Роль педагога в развитии креативности дошкольников в игре.
дипломная работа [68,7 K], добавлен 14.02.2007Особенности и основные условия и средства развития художественного творчества и личности детей дошкольного возраста. Методики развития творческого потенциала детей старшего дошкольного возраста путем использования занимательных занятий аппликацией.
дипломная работа [56,7 K], добавлен 18.09.2008Категория творческих способностей. Психолого-педагогическая характеристика детей старшего дошкольного возраста. Потенциал музыки в развитии творческих способностей детей дошкольного возраста. Роль интегрированных музыкальных занятий в детском саду.
курсовая работа [170,1 K], добавлен 13.03.2017Особенности развития творческих способностей у школьников-подростков. Игра как особый вид деятельности ребенка. Народные игры с точки зрения этнопедагогики. Диагностика и опыт работы с подростками по развитию их способностей средствами ролевой игры.
дипломная работа [117,8 K], добавлен 16.03.2011Понятие и виды эмоций и чувств; особенности их развития у детей старшего дошкольного возраста. Характеристика игры как ведущего вида деятельности в дошкольном возрасте. Исследование роли развивающих игр в эмоциональном развитии старшего дошкольника.
курсовая работа [516,8 K], добавлен 05.05.2014Творчество - способ активного развития личности. Значение технологии ТРИЗ (теория решения изобретательских задач) в формировании и развитии творческих способностей ребенка-дошкольника. Методические рекомендации по использованию методов и приемов ТРИЗ.
курсовая работа [68,9 K], добавлен 31.08.2011Оптимальные сроки начала развития творческих способностей. Проблема творчества и творческих способностей в современной педагогике и психологии. Успешное развитие творческих способностей детей дошкольного возраста средствами театрального искусства.
курсовая работа [37,4 K], добавлен 16.01.2012Рассмотрение психологических особенностей глухих детей и роли творчества в развитии их познавательной сферы. Особенности проведения занятий по тестопластике у детей старшего дошкольного возраста. Исследование художественно-творческих способностей у детей.
дипломная работа [1,1 M], добавлен 12.11.2012
