Решение артзаданий на олимпиаде по искусству (мировой художественной культуре) программа дополнительного образования по работе с одаренными школьниками 9-11-х классов
Интерактивное тестирование и диагностика как основные методы, позволяющие осуществить контроль и измерение образовательных достижений и показателей личностного развития обучающихся. Рекомендации по проведению различных видов учебной деятельности.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 15.02.2020 |
| Размер файла | 44,0 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Углубление, обобщение и систематика знаний каждой темы модуля происходит на практическом занятии (семинаре), которое проводится в формате on-line посредством видеоконференций, программы Skype или в виртуальном классе. На таком занятии обучаемые с помощью преподавателя выполняют культурологические опыты по решению артзаданий различных типов, разбирают основные ошибки, учатся представлять конечный результат, консультируются, защищают проекты.
Находясь в виртуальном классе, учащийся видит трансляцию рабочего стола компьютера преподавателя, его образ, транслируемый через веб-камеру. Общение осуществляется с помощью обмена быстрыми голосовыми и текстовыми сообщениями (чат). При этом школьнику становятся доступны файлы и веб-ссылки, предоставленные педагогом. Подобные занятия назначаются тьютором и проходят в определенное время, о котором ребята узнают по электронной почте или на личном сайте преподавателя.
Учебную консультацию по освоению модулей и отдельных тем программы можно получить как on-line (Skype), так и off-line, связавшись с тьютором посредством электронной почты или чат-программ.
Закрепляют каждую тему школьники самостоятельно на основе присылаемых преподавателем по электронной почте контрольно-измерительных материалов, тестов. Выполненные задания могут оцениваться самими учащимися по имеющимся критериям, тьютором, другими учащимися с целью обмена опытом. Работы направляются в электронном виде. Кроме вышеизложенной формы, закрепление материала можно проводить в форме олимпиады или викторины с помощью чатов, on-line тестирования и других современных технологий.
По окончании обучения проводится мониторинг успешности овладения учащимися содержания программы с помощью контрольно-измерительных материалов, записанных на отдельном диске. Ответы присылаются преподавателю по электронной почте, и в режиме видеоконференции обсуждаются итоги мониторинга.
Таблица 2. Материально-техническое обеспечение программы
|
Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения |
Примечании |
|
|
Книгопечатная продукция |
||
|
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования |
||
|
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России |
||
|
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» |
||
|
Методические журналы по искусству |
||
|
Книги по искусству |
||
|
Справочные пособия, энциклопедии по искусству, словарь терминов |
Музыкальная энциклопедия, энциклопедии по театру, кино, изобразительному искусству, хореографии, словарь основных терминов по искусствоведению, эстетике, педагогике и психологии искусств |
|
|
Информационно-коммуникационные средства |
||
|
Мультимедийный компьютер с художественным программным обеспечением; со звуковой картой и музыкально-программным обеспечением |
||
|
Принтер лазерный с запасным картриджем |
||
|
Мультимедийный проектор |
||
|
Кабель VGA 6 м |
||
|
Сетевой фильтр-удлинитель (5 евроразеток) |
||
|
Стол для проектора |
||
|
Экран |
||
|
Видеоплеер |
||
|
Доска маркерная и набор-минимум для маркерной доски |
||
|
Мультимедийные обучающие худолсест-венные программы. Электронные учебники |
Мультимедийные обучающие художественные программы и электронные учебники могут быть ориентированы на систему дистанционного обучения либо носить проблемно-тематический характер и обеспечивать дополнительные условия отдельных тем |
|
|
Электронные библиотеки по искусству |
Электронные библиотеки включают комплекс информационно-справочных материалов, ориентированных на различные формы художественно-познавательной деятельности, в том числе исследовательскую проектную работу. В состав электронных библиотек могут входить электронные энциклопедии и альбомы по искусству, аудио- и видеоматериалы, тематические базы данных, фрагменты культурно-исторических текстов, текстов из научно-популярных изданий, фотографии, анимация. Электронные библиотеки могут размещаться на CD-ROM либо создаваться в сетевом варианте |
|
|
Коллекции цифровых образовательных ресурсов |
Коллекция цифровых образовательных ресурсов включает комплект информационно-справочных материалов, объединенных единой системой навигации и ориентированных на различные формы познавательной деятельности, в том числе исследовательскую проектную работу. |
|
|
В состав коллекции могут входить тематические базы данных, фрагменты исторических источников и текстов из научно-популярных изданий, фотографии, анимация, таблицы, схемы, диаграммы и графики, иллюстративные материалы, аудио- и видеоматериалы, ссылки на внешние источники. Коллекция образовательных ресурсов может размещаться на CD или создаваться в сетевом варианте |
||
|
Цифровая база данных для создания тематических и итоговых разноуровневых тренировочных и проверочных материалов для организации фронтальной и индивидуальной работы |
Цифровой компонент учебно-методического комплекта, включающий обновляемый набор заданий по различным видам искусства, а также системы комплектования тематических и итоговых работ с учетом вариативности, уровня знаний и особенностей индивидуальной образовательной траектории учащихся |
|
|
Выход в сеть Интернет |
||
|
Технические средства обучения |
||
|
Музыкальный центр или аудиомагнитофон с возможностями использования аудиоди-сков, CD-R, CD-RW, МРЗ, а также магнитных записей |
||
|
CD/DVD-проигрыватели |
||
|
Телевизор |
||
|
Видеомагнитофон |
||
|
Мультимедиапроектор |
||
|
Персональный компьютер |
||
|
Экранно-звуковые пособия (могут быть в цифровом виде) |
||
|
Аудиозаписи по различным видам искусства |
Комплекты компакт-дисков и аудиокассет по темам блоков |
|
|
DVD-фильмы по различным видам искусства, в том числе памятникам архитектуры, художественным музеям, видам изобразительного искусства, народным промыслам, декоративно-прикладному искусству, творчеству выдающихся отечественных и зарубежных художников и композиторов, кинорежиссеров, хореографов, театральных деятелей и т.д. |
||
|
Слайд-альбомы по искусству |
Для изучения биографий композиторов, художников, театральных деятелей, кинорежиссеров, актеров и др. |
Литература
1. 50 кратких биографий мастеров русского искусства / Дмитриенко А.Ф., Кузнецова Э.В., Петрова О.Ф., Федорова Н.А. Л., 1971.
2. Аверинцев С.С. Попытки объясниться: беседы о культуре. М.: Правда, 1988.
3. Азбука веры [сайт]. URL: http://azbyka.ru/. (Дата обращения: 21.08.2013).
Акимов В.М. Сто лет русской литературы: от «серебряного века» до наших дней. СПб.: Лики России, 1995.
Александрова Е.Я. Культурологические опыты / Е.Я. Александрова, И.М. Быховская. М.: Институт культурологии, 1996.
Алексеев П.В. Философы России XIX-XX столетий. Биографии, идеи, труды. М.: Академический проект, 2002.
Антонова В.И. Государственная Третьяковская галерея. М.: Искусство, 1968.
Архив классической музыки [Каталог ссылок на сайты о классической направленности]. URL: http:// classicmusicon.narod.ru/ssl3.htm. (Дата обращения: 21.08.2013).
Багдасарьян Н.Г. Культурология: Учеб. для вузов. М.: Высшее образование, 2007.
Базен Ж. История истории искусств. От Вазари до наших дней. М.: Прогресс: Культура, 1995.
Бахтин М.М. Человек в мире слова. М.: Изд-во Российского открытого ун-та, 1995.
Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. 2-е изд. М.: Искусство, 1986.
Бердяев НА. Философия творчества, культуры и искусства: В 2 т. М.: Искусство: Лига, 1994.
Блинников А.В. Краткий словарь философских персоналий [сайт].
URL: http: //philosophy.ru/edu/ref/ blin/index.html. (Дата обращения: 21.08.2013).
Блюз в России [сайт]. URL: http://www.blues.ru/. (Дата обращения: 21.08.2013).
Богоявленская Д.Б. Пути к творчеству. М.: Знание, 1981.
17. Большая Советская Энциклопедия [сайт]. URL: http://www. big-soviet.ru/. (Дата обращения: 15.06.2013).
Большой энциклопедический словарь. Искусство. М., 2000.
БоговаяИ.О. Ландшафтное искусство / И.О. Боговая, A.M. Фурсова. М., 1988.
Борее Ю.Б. Эстетика. 4-е изд., доп. М.: Политиздат, 1988.
Буров Н.В. Арт-педагогика. Методология и методика развития личности средствами художественной культуры. СПб.: Концерт, 2011.
Вестник сетевой культуры [сайт]. URL: http://www.zhurnal.ru/. (Дата обращения: 09.06.2013).
23. Всемирная энциклопедия классического искусства «Великие мастера» [сайт]. URL: http://www. rubricon.com/gm_l.asp. (Дата обращения: 09.06.2013).
24. Информационное общество [сайт] / Глоссарий по информационному обществу. URL: http://www.iis.ru/ glossary/globalisation.ru.html. (Дата обращения: 09.06.2013).
25. Гнедич П.П. Всемирная история искусств. М.: Современник, 1999.
26. Государственный исторический музей [официальный сайт]. URL:
http://www.shm.ru/. (Дата обращения: 09.06.2013).
27. Государственный Эрмитаж [официальный сайт]. URL: http:// www.hermitagemuseum.org/html_Ru/index.html. (Дата обращения: 09.06.2013).
Данилевский И.Н. Исторические источники XI-XVII вв. [Электронный ресурс]. URL: http://www. avorhist.ru/publish/istved2-l-l.html. (Дата обращения: 15.06.2013).
Дукельский В.Ю. Культурный проект: от замысла к реализации // Музей будущего: информационный менеджмент. М., 2001.
Захарова И.Г. Информационные технологии в образовании: Учеб. пос. для студентов высш. учеб. заведений. 3-е изд. М.: Изд. центр «Академия», 2007.
31. Знаменитые греки [сайт]. URL: http://www.kulichki.net/greek/. (Дата обращения: 09.06.2013).
32. Иллюстрированный словарь по иконописи [сайт]. URL: http:// nesusvet.narod.ru/ico/gloss/g_index.htm. (Дата обращения: 12.06.2013).
33. Зал искусств [сайт] / Институт исследований природы времени. URL: http://www.chronos.msu.ru/rarts.html. (Дата обращения: 09.06.2013).
34. Всероссийская олимпиада школьников [Информационный портал]. URL: http://www.rosolymp.ru/.(Дата обращения: 18.06.2013).
35. История Древнего Рима [сайт].URL: http://ancientrome.ru/. (Дата обращения: 18.06.2013).
Кононенко Б.И. Культурология в терминах, понятиях, именах. М., 1999.
Кто есть кто [публицистический телеканал]. URL: http:// tv. yandex. ru/9/ channels /769. (Дата обращения: 18.06.2013).
Культурология. История мировой культуры: Учеб. для вузов / Под ред. Н.О. Воскресенской. М.: ЮНИТИ-ДАНА: Единство, 2003.
39. Культурология / Под ред. Ю.Н. Солонина и М.С. Кагана. М.: Высш. образование, 2005.
Культурология: теория, школы, история, практика [электронный ресурс]/Библиотека.1ЖЬ:1Шр://«'\у\Ґ. countries.ru/library/culturologists/. (Дата обращения: 03.06.2013).
Культурология. XX век: Словарь. М.: Университет, 1997.
Любичева Е.В. От текста к смыслу и от смысла к тексту (Текстовая деятельность учащихся): Учеб. пос. / Любичева Е.В., Ольховник Н.Г. СПб.: САГА: Азбука-классика, 2005.
МеньА. История религии. М., 2001.
Мир религий [сайт]. URL: http://www.religio.ru/news/index. html. (Дата обращения: 02.06.2013).
Музеи Московского Кремля [сайт]. URL: http://www.kreml.ru/ ги/. (Дата обращения: 18.06.2013).
46. Музыкальная энциклопедия [сайт] / Gromko.ru. URL: http:// gromko.ru/dict/people/. (Дата обращения: 18.06.2013).
47. Музыкальный словарь Гроува. [Электронный ресурс]. URL: http://
www.practica.ru/Grove/index.htm. (Дата обращения: 02.06.2013).
Народы и религии мира: Энциклопедия / Под ред. В.А. Тишкова. М., 1998.
Онлайн тесты: Мировая художественная культура (МХК) [сайт]. URL: http://www.moeobrazovanie.ru/ online_test/mhk. (Дата обращения: 09.06.2013).
ПартинаА.С. Архитектурные термины: Иллюстрированный словарь. М., 1994.
Первобытное искусство: виртуальный музей [сайт]. URL: http:// vm.kemsu.ru/rus/. (Дата обращения: 09.06.2013).
52. Информационный канал Subscribe.ru [сайт] / Прогулки в Интернете: обзоры сайтов, посвященных культуре. URL: http:// subscribe.ru/archive/culture.news.webprogulki/200406/27090519.text. (Дата обращения: 09.06.2013).
Рапацкая Л А. Русская художественная культура. М.: Искусство, 1998.
Рапацкая Л А. История русской музыки: От Древней Руси до «серебряного века»: Учеб. для студентов пед. высш. учеб. заведений. М.: Искусство, 1998.
55. Рыбаков БА. Язычество Древней Руси. М.: Наука, 1987.
Русская история в портрете [сайт]. URL: http://www.rulex.ru/key_ 28.htm. (Дата обращения: 09.06.2013).
Словарь литературоведческих терминов / Ред.-сост. Л.И. Тимофеев, СВ. Тураев. М., 1974.
58. Советский экран [сайт]. URL: http://akter.kulichki.net/index.htm. (Датао бращения: 09.06.2013).
Современный словарь-справочник по искусству / Науч. ред. и сост. А.А. Мелик-Пашаев. М., 2000.
Создание музейных экспозиций. [Дистанционный курс на сайте музея имени П.В. Алабина]. URL: http://www.alabin.ru/alabina/profi/ courses2009/exposition/. (Дата обращения: 09.06.2013).
61. Классика [сайт]. URL: http://az.lib.ru/. (Дата обращения: 09.06.2013).
62. СоломникАТ. Методы устной пропаганды М.: Знание, 1972.
Справочник литургических терминов. [Электронный ресурс]. URL: http: //orthodox .tstu.ru/canto/. (Дата обращения: 09.06.2013).
Толпыкина Т.В. Культурология: Учеб. / Т.В. Толпыкина, В.Е. Толпыкин. М.: Гардарики, 2005.
Уваров М.С. Архитектоника исповедального слова. [Электрон ный ресурс]. URL: http://philosophy.ru/ library/uvarov/02/OO.html. (Дата обращения: 09.06.2013).
66. Философская библиотека Средневековья. [Информационно-
поисковая система]. URL: http:// antology.rchgi.spb.ru/index.html. (Дата обращения: 09.06.2013).
Художественная культура и развитие личности: проблемы долгосрочного планирования / Отв. ред. Ю.У. Фохт-Бабушкин. М.: Мысль, 1991.
Чередниченко Т.В. Музыка в истории культуры: В 2 вып. Долгопрудный, 1994.
Холопова В.Н. Музыка как вид искусства: Учеб. пос. СПб.: Лань, 2000.
70. Шевандрин Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности: Учеб. для студентов высш. учеб. заведений. 2-е изд. М.: Гуманит, изд. центр «ВЛАДОС», 2001.
Энциклопедический словарь по культурологии / Под общ. ред. А.А. Радугина. М., 1997.
Ярхо В.Н. Античная культура: Словарь-справ. М.: Лабиринт, 1997.
CHAT.ru. [Каталог ресурсов] / Культура и искусство. URL: http://chat.ru/catalog/Kultura_i_iskusstvo/. (Дата обращения:
09.06.2013).
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Изучение развития творческой активности обучающихся в процессе освоения композиции на занятиях художественной и декоративно-прикладной деятельности. Образовательная программа дополнительного образования детей, ее особенности и результаты апробации.
статья [22,1 K], добавлен 29.07.2013Эффективность систем контроля и оценка хода результативности обучения. Характеристика и виды педагогического контроля. Анализ понятия качества образования в современной школе. Тестирование как одна из текущих форм контроля учебных достижений обучающихся.
курсовая работа [1,7 M], добавлен 13.06.2011Основные направления и формы развития детского творчества в учреждениях дополнительного образования. Изучение методики проведения занятий по декоративно-прикладному искусству. Создание проекта рабочей образовательной программы "Волшебный сундучок".
дипломная работа [353,3 K], добавлен 21.07.2015Исторический аспект возникновения и развития рабочих тетрадей. Роль дидактических материалов при изучении "Мировой художественной культуры". Условия практического использования и технология создания рабочих тетрадей по мировой художественной культуре.
курсовая работа [882,0 K], добавлен 11.02.2011Исследование развития теории композиционных и колористических решений в живописи. Формирование русской жанровой живописи. Методические аспекты обучения школьников изобразительному искусству. Рекомендации по проведению занятий изобразительного искусства.
дипломная работа [6,0 M], добавлен 11.09.2014Трансформация сети внешкольных учреждений в систему дополнительного образования. Содержательно-организационная модель интеграции внутри учреждения дополнительного образования детей. Декоративно-прикладное искусство в системе дополнительного образования.
курсовая работа [423,0 K], добавлен 10.09.2010Рассмотрение цели деятельности ГОУ "Центр дополнительного образования": создание необходимых условий для личностного развития детей, обобщение передового педагогического опыта. Особенности нормативно-правового регулирования образовательного процесса.
контрольная работа [2,2 M], добавлен 05.11.2012Понятие и содержание, основные формы и принципы культурно-досуговой деятельности детей. Система дополнительного образования детей и молодежи в Республике Беларусь. Создание условий в художественной школе для развития творческого потенциала ребенка.
курсовая работа [55,9 K], добавлен 17.11.2014История моделирования как метода познания и средства развития мышления, классификация его моделей и видов, а также методические рекомендации по его использованию в учебной работе с дошкольниками. Особенности развития образного мышления у дошкольников.
контрольная работа [26,7 K], добавлен 23.10.2009- Инклюзивное образование в системе дополнительного образования с детьми с ограниченными возможностями
Образовательные возможности инвалидов за рубежом и в России. Пути решения проблем, связанных с инклюзивным образованием. Потенциал современного дополнительного образования детей. Рекомендации по проведению педагогической работы по преодолению трудностей.
курсовая работа [48,5 K], добавлен 13.09.2015 Требования к результатам освоения образовательной программы начального общего образования. Компоненты системы контроля и оценки достижений младших школьников. Три уровня усвоения содержания. Педагогическая диагностика как компонент системы контроля.
презентация [1,6 M], добавлен 13.08.2013Теоретические основы инновации и социализации. Субъектный подход социализированности, его компоненты. Ретроспектива инновационных технологий социализации обучающихся, роль педагога дополнительного образования в реализации инновационных технологий.
курсовая работа [82,8 K], добавлен 29.12.2011Обзор существующих интернет-олимпиад по информатике для учащихся начальной школы. Особенности выбора задач и подготовки к участию в олимпиаде по информатике КГУ учеников 1-4 классов. Возможности использования электронных образовательных ресурсов.
дипломная работа [3,5 M], добавлен 05.10.2015Использование различных форм и видов проверки знаний обучающихся в начальных классах на уроках окружающего мира. Подходы к классификации видов контроля знаний. Надпредметный, общедидактический уровень осмысления показателей обученности школьников.
курсовая работа [109,3 K], добавлен 25.02.2017Рассмотрение психолого-педагогических особенностей младших школьников и включение их в систему дополнительного образования. Необходимость проведения внеклассного обучения школьников для развития творческих способностей и профессионального самоопределения.
курсовая работа [40,0 K], добавлен 22.02.2012Теоретические аспекты формирования и развития учебной деятельности школьников. Понятие, строение и индивидуальные особенности ее исполнения. Исследование проблемы формирования учебных умений обучающихся в системе общего и профессионального образования.
курсовая работа [46,3 K], добавлен 16.05.2011Понятие и особенности учреждения дополнительного образования: характеристика видов, история становления и развития. Анализ системы дополнительного образования в постсоветский период, рассмотрение основных социально-педагогических технологий и методик.
дипломная работа [384,8 K], добавлен 15.01.2013Оценивание образовательных достижений школьников. Понятие оценивания в образовании. Подходы к оцениванию в разных системах образования. Возможности портфолио в оценивании достижений обучающихся и диагностики. Понятие и виды портфолио в образовании.
реферат [42,7 K], добавлен 12.01.2009Оценка роли современной системы образования в процессе формирования личности. Ценность творческого развития и роль дополнительного образования с позиции ученика. Взаимодействие дополнительного и общего образований. Основные направления деятельности.
дипломная работа [263,4 K], добавлен 11.12.2012Классификация дошкольных образовательных учреждений в соответствии с направленностью. Учреждения дошкольного, общего образования, их основные виды. Учреждения дополнительного и специального образования. Характеристики авторских школ, этапы деятельности.
контрольная работа [35,5 K], добавлен 09.06.2010
