Игровые технологии как форма активизации подготовки кадров государственной и муниципальной службы

10. Зуммер Р., Пюлер К.Р. Правовые основы государственной службы в Германии. - М.: ИНФРА-М, 2001

11. Иванова О.П., Антонова И.С., Антонов Г.Д. Развитие моногородов и управление инвестиционной привлекательностью: монография. - М.: Инфра-М, 2016.

12. Киреенкова З.А. Инновационное обучение в формате тренинга как инструмент профессионализации и личностного роста // Сервис в России и за рубежом.- № 2(58). - - С. 76-85

13. Кован С.Е., Крюкова О.Г. Роль государственных программ в развитии моногородов: монография. - М.: Магистр, 2015.

14. Колодина Е.А. Проблемы формирования профессиональных компетенций студентов, обучающихся по направлению «Государственное и муниципальное управле- ние»//Известия ИГЭА. - 2013. - №3(89). - С. 53.

15. Колб Д.А., Бояцис Р.И., Майнемелис К. Теория экспериментального обучения: предыдущие исследования и дальнейшие направления. иКХ: Link-learning-theory.pdf (дата обращения: 23.01.2019).

16. ФедоровА.Э., Метелев С.Е., СоловьевА.А., Шлякова Е.В. Компетентностный подход в образовательном процессе: монография. - Омск: «Омскбланкиздат», 2012.

17. Кузьмин А.И. Стратегия муниципального развития моногородов высокотехнологического типа (на материалах городского округа Заречный Свердловской области): монография // под науч. ред. проф. А.И. Кузьмина, доц. Л.И. Ворониной.- Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 2014.

18. Лукьянова А.А., Москвин С.Н. Совершенствование методикиоценки сформирован- ности компетенций магистров на основе портфолио // Вестник Красноярского государственного педагогического университета. - 2016. - № 2 (36). - С.64-68.

19. Мак-Карти Б. Теория экспериментального обучения: от теории к практике // Журнал бизнеса и экономических исследований. - 2010. - № 5. - С. 131-139.

20. Маковеев В.Н. Применение агент-ориентированных моделей в анализе и прогнозировании социально-экономического развития территорий // Экономические и социальные перемены: факты, тенденции, прогноз. - 2016. - № 5.- С. 272-289.

21. Манаева И.В. Методика оценки социально-экономического развития моногородов // Российское предпринимательство. - 2013. - № 19 (241). - C. 46-52.

22. Мишин И.Н. Критическая оценка формирования перечня компетенций в ФГОС 3++// Высшее образование в России. - 2018. - Т. 27. - № 4. - С.66-75.

23. Непочатых Е.П. Развитие представлений о понятиях «компетенция» и «компетентность» // Научные ведомости. Серия: Гуманитарные науки. - 2013. - № 20 (163). - Выпуск 19. - С. 243-251.

24. Оборин М.С., Шерешева М.Ю., Иванова С.А. Анализ результатов господдержки и тенденций развития моногородов РФ// Государственное управление. Электронный вестник. - 2018. - Выпуск 68. - С.211-241.

25. Пестерева Н.М., Цветлюк Л.С., Надеина О.С. Формирование профессиональных компетенций государственных служащих: монография. - М.: Изд-во Московского гуманитарного университета, 2014.

26. Поповичева Н.Е., Полянин А.В. Проблемы развития моногородов в современных условиях // Среднерусский вестник общественных наук. - 2015. - Т. 10. - Выпуск 4. - С.186-193.

27. Правовое обеспечение государственной службы зарубежных стран. Канада, Япония: учеб. пособие; под общ. ред. И.Н. Барцица. Ч. 3. - М.: Изд-во РАГС, 2005.

28. Прусова В.И. Моногорода России: проблемы и перспективы развития// Международный журнал гуманитарных и естественных наук. - 2017. - № 11. - С. 187-193.

29. Равен Дж. Компетентность в современном обществе: выявление, развитие и реализация. - М.: Когито-Центр, 2002.

30. Рой О. Основы государственного и муниципального управления: учебное пособие / 4-е изд. Стандарт третьего поколения. СПб.: Питер, 2013.

31. Спенсер Л.М., Спенсер С.М. Компетенции на работе. - М: HIPPO, 2005.

32. Статуев А.А. Некоторые аспекты использования информационных технологий при формировании компетенции бакалавра по направлению подготовки «Государственное и муниципальное управление»// Приволжский научный вестник. - 2014. - № 3 (31). - Ч. 2. - С. 93-94.

33. Тургель И.Д. Монофункциональные города России: от выживания к устойчивому развитию.- Екатеринбург, 2010.

34. Урубков А.Р., Федотов И.В. Методы и модели оптимизации управленческих решений. - М.: Дело, 2012.

35. Храпова М.П. Методика экспериментального исследования развития профессиональной компетентности заместителя директора по воспитательной работе в условиях муниципальной системы // Известия Южного федерального университета. - 2009. - № 2. - С. 120-129.

36. Чекмарева Е.А. Агент-ориентированные модели в муниципальном управлении // Проблемы развития территории. - 2017. - Вып. 6(92). - С. 121-134.

37. Ярыгин О.Н. Методология формирования компетентности в аналитической деятельности при подготовке научных и педагогических кадров: автореферат диссертации. наук. - Тольятти, 2012.

38. Boyatzis R.E. Competencies in the 21st century // J. Manag. Dev. 2008. Vol. 27. No. 1. P. 5-12.

39. Chivers G., Cheetham G. Towards a holistic model of professional competence // J. Eur. Industrial Training. 1996. Vol. 20. No. 5. P. 20-30.

40. Kolb David A. Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development. EnglewoodCliffs, N.J.C. 38, Prentice-Hall, Inc. 1984 .

41. McCarthy Bernice. About Teaching: 4MAT in the Classroom. About Learning, Wauconda, IL. 2000.

42. McClelland D.C. Testing for Competence Rather Than for «Intelligence» // American Psychologist. 1973. Vol. 28. Jan. P. 1-14.

43. White R.W. Motivation Reconsidered: the Concept of Competence // Psychol. Rev. 1959. Vol. 66. No. 5. P. 297-332.

44. Winterton J., Delamare Le Deist F., Stringfellow E. Typology of knowledge, skills and competences: clarification of the concept and prototype. Office for Official Publications of the European Communities, Luxembourg (Cedefop Reference series; 64). 2006.

Аннотация

Статья посвящена содержанию и особенностям игровых технологий как методов формирования компетенциймагистров по направлению подготовки «Государственное и муниципальное управление». Предложена методика проведения деловой игры ««Комплексное инвестиционное планирование социально-экономического развития моногорода (на примере г. Аша Челябинской области)». Ее цель - обучение магистров в активной форме диагностике и технологии комплексного инвестиционного планирования социально-экономического развития монофункционального города. В результате участниками формируется модель управления муниципалитетом в условиях заданных ограничений. Деловая игра состоит из четырех этапов: введение в игру; диагностика финансовых потоков контрагентов моногорода и расчет величины и динамики его капитала; постановка целей комплексного инвестиционного планирования и разработка очередности мер; обсуждение альтернативных вариантов экономического развития города и выбор наиболее предпочтительной траектории. В итоге деловой игры воссоздаются закономерности взаимодействия основных контрагентов моногорода и определяются оптимальные варианты управления муниципалитетом. Все это приводит к активизации учебного процесса и росту профессионального опыта участников игры.

Ключевые понятия: профессиональные компетенции магистров по направлению подготовки «Государственное и муниципальное управление»; игровые технологии; деловые игры; моделирование контрагентов моногорода; сальдо и динамика капитала моногорода; процедура принятия управленческих решений.

The article is devoted to the disclosure of the content and features of gaming technology as an active method of forming competencies of the masters in «State and municipal management.»

The article proposes a methodology for conducting a business game “Comprehensive investment planning for the socio-economic development of a mono-functional city (case study: the town of Asha, Chelyabinsk region)”, the purpose of which is to train masters in an active form to exploit the methods of diagnostics and technology of integrated investment planning in the socio-economic development of a mono-functional city Asha. As a result, the participants form a management model of the municipality in the conditions of specified constraints.

The business game consists of four stages: an introduction to the game; diagnostics of financial flows of counterparties of a single-industry company and calculation of the value and dynamics of its capital; setting goals for comprehensive investment planning and developing priority measures; a discussion of alternative options for the economic development of the city and the choice of the most preferred trajectory.

Consequently, the business game recreates the patterns of interaction between the main counterparties of the mono-functional city and determines the most optimal options for managing the municipality, which leads to an increase in the educational process and the growth of the professional experience of the game participants.

Keywords: business games; modeling partnership of town companies in monofunctional cities; balance and capital dynamics; mono-functional city.

Размещено на Allbest.ru