Организация летних оздоровительных лагерей

Кому никогда не доверишь свою тайну? Укажи фамилию и имя этого человека.

Результаты проведенной диагностики:

«Звезды» (лидеры): - положительные - Света И; Гриша А; Эльвира М (отсутствовала) .

«Предпочитаемые»: Катя А., Коля П., Саша. Ю, Мирон А., Нина В., Петр П.,

Сережа С., Вася В., Камила Ф., Андрей К.

«Принятые»: Артем Б, Инна Б., Динара К, Марина Ч, Лена В., Захар У., Леня И., Слава Ю., Артур В.

Заключение:

1. Ознакомить с результатами диагностики педагога-воспитателя.

2. Количество учащихся «Звезд» (положительных лидеров), «предпочитаемых», «принятых» составляет 100%, что является хорошим показателем плодотворной работы педагога.

3. Дети, отнесенные к категориям: «отрицательная звезда», «непринятый», «отвергнутый», в ходе исследования не выявились. Это связано с правильно поставленной воспитательной работой педагога.

4. Педагогам уделить внимание становлению предпосылок учебной деятельности: развитие интереса к сотрудничеству со взрослыми и сверстниками, развитию познавательных базовых навыков (мышление, память, внимание).

Психодиагностика: «Психологический климат коллектива»

Цель: Изучить психологический климат в классном коллективе.

Неблагоприятный климат. В отношениях к друг другу преобладает индивидуализм, настороженность, постоянное состояние обороны, ожидание посягательства на личность, неуверенность и равнодушие. К делу в такой группе приступают неохотно, присутствует апатия (нет веры в успех задуманного), осуществление дела возможно только при условии контроля, но и в этом случае члены группы предпочитают шаблонные решения, избегают ответственности и как результат - низкое качество работы. В группе с неблагоприятным социологическим климатом каждый шаг опасен для личности - могут унизить, отсюда повышенная тревожность, заниженная самооценка, отсутствие чувства защищённости. Долгое пребывание в состоянии эмоционального неблагополучия, как утверждают психологи и медики, ведет к развитию неврозов.

Благоприятный климат. Климат называют благоприятным, если в группе царит атмосфера доброжелательности, заботы о каждом, доверия и требовательности; если члены группы готовы к работе, проявляют творчество и достигают высокого качества, работая без контроля и неся ответственность за дело; если в группе каждый защищён, чувствует причастность ко всему происходящему и активно вступает в общение. Руководитель в таком случае не является источником угрозы, отношение к нему устанавливается как к члену группы, за ним признается право принятия значимых для группы решений.

Каждый ребёнок в группе с благоприятным климатом уверен в себе, поскольку чувствует себя принятым, знает свои достоинства, свободен в выражении собственного мнения. Преобладающее настроение можно определить музыкальным термином «мажор».

В группе с благоприятным климатом отношения таковы, что, совершив ошибку, личность не перестает чувствовать себя принятой, значимой для других. Ученики не боятся проявить себя, не боятся задать вопрос учителю, не боятся быть осмеянными в случае ошибки, в такой группе сформировано ценностное отношение к делу, истине, человеку.

Обследовано - 76 человек.

Таблица 4

Заключение и рекомендации:

1. Вывод: наблюдается благоприятная обстановка во вновь сформированных коллективах.

2. Познакомить педагогов, родителей с результатами диагностических исследований.

3. Педагогам, работающим в коллективах необходимо поддерживать благоприятную систему отношений ежедневно и на каждом уроке.

Психодиагностика: «Самооценка».

Цель: изучить уровень самооценки учащихся.

Самооценка - это оценочное отношение к себе.

Адекватная самооценка - ученик реально оценивает себя, видит как положительные, так и отрицательные качества, способен меняться и адаптироваться к изменяющимся условиям;

Завышенная самооценка - человек, хотя и чувствует себя «на коне», заставляет других людей испытывать трудности в общении с ним; кроме того, будучи уверен в собственной непогрешимости, он может попасть в сложную ситуацию, когда требуется отказаться от привычного взгляда на вещи и признать чужую правоту;

Низкая самооценка - ученик чувствует себя неуверенно, не доверяет сам себе, может попасть под влияние, сомневается и страдает, предъявляет к себе слишком высокие требования.

Таблица 5

Заключение и рекомендации:

1. Познакомить педагогов, родителей с результатами диагностических исследований.

2. Обратить внимание на учащихся, у которых преобладает низкий уровень самооценки и спланировать работу с ними, а также на тех детей, у которых преобладает высокий уровень самооценки и спланировать работу с ними.

Общешкольное мероприятие

КВН «Веселья час»

Цель: воспитание творческих способностей, умений и навыков коллективной творческой деятельности.

Сценарий КВНа.

Ведущий:

Добрый день, дорогие друзья! Мы начинаем наш веселый конкурс. В котором сегодня участвуют команды «Весельчаки» и «Забавушки». Я предлагаю командам поприветствовать друг друга своими речевками (………….).

Помогать оценивать выступление команд нам будет помогать наше справедливое жюри (……………………………………….)

1 конкурс очень прост. Командам предстоит вспомнить и изобразить известные здания и скульптуры. (Пизанская башня, разводные мосты Санкт - Петербурга, статуя Свободы, Египетские пирамиды, Колосс Родосский, Эйфелева башня).

(выступления команд)

Пока жюри совещается, я прошу, чтоб ко мне подошли от каждой команды по два самых талантливых «журналиста», которым предстоит составить рассказ, используя предложенные им газетные заголовки.

Попросим жюри объявить результаты выступлений. (слово жюри)

Большое спасибо! Мы выражаем надежду, что и все последующие конкурсы вы оцените так же справедливо.

2 конкурс - конкурс хоровых коллективов. Каждая команда должна будет исполнить песню «Во поле береза стояла» словно это исполняет … А вот свой сценический образ команда узнает, выбрав одну из карточек. (Варианты: «Хор ветеранов», «Хор Кавказцев», «Хор мальчиков», «Армейский ансамбль песни и пляски»)

Спасибо исполнителям.

Слово жюри.

3 конкурс. Наши «журналисты» готовы нам рассказать очень интересные истории.

Слово жюри.

4 конкурс. Это испытание поможет нам найти лучших художников. На ватмане вам предстоит изобразить пословицу. (варианты: «На чужой каравай рот не разевай», «За двумя зайцами погонишься, ни одного не поймаешь», «Дареному коню в зубы не смотрят», «Одна голова хорошо, а две лучше»)

Пока участники заняты делом, перед нами выступит Катя с песенкой «Снеженика»

Вспомним кричалки:

Как настроение у зала? Давайте поиграем в игру «Эхо». Я говорю предложение, а вы повторяете последний слог 2 раза.