Условия и формы взаимодействия дошкольной образовательной организации с семьей воспитанника
Характеристика современной семьи. Наиболее эффективные формы взаимодействия дошкольной образовательной организацией с семьёй воспитанника. Педагогическая культура родителей как фактор духовно-нравственного развития, воспитания и социализации дошкольников.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 29.01.2021 |
| Размер файла | 41,2 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Изменения, происходящие сегодня в сфере дошкольного образования, направлены прежде всего на улучшение его качества. Разработан новый федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образовании (ФГОС), который отвечает новым социальным запросам и в котором большое внимание уделяется работе с родителями. В ФГОС говорится, что работа с родителями должна иметь дифференцированный подход, учитывать социальный статус, микроклимат семьи, родительские запросы и степень заинтересованности родителей деятельностью детского сада, повышение культуры педагогической грамотности семьи.
Также сформулированы и требования по взаимодействию Организации работы с родителями. Подчеркнуто, что одним из принципов дошкольного образования является сотрудничество. Организации работы с семьёй, а одна из особенностей ФГОС то, что во втором положении утверждает одним из принципов
- партнёрство с семьёй;
- приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества, государства.
Особенность ФГОС прописана в задачах, которые решает стандарт
- обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.
Особенность ФГОС, заключается в требованиях к психолого-педагогическим условиям реализации ООПДО в:
- взаимодействии с родителями (законными представителями) по вопросам образования ребёнка, непосредственного вовлечения их в образовательный процесс.
В зависимости от этого должны меняться формы и направления работы детского сада с семьей.
Семья и детский сад два воспитательных феномена, каждый из которых по - своему дает ребенку социальный опыт, но только в сочетании друг с другом они создают оптимальные условия для вхождения маленького человека в большой мир. Только в гармоничном взаимодействии детского сада и семьи можно компенсировать и смягчить друг друга.
Взаимодействие воспитателей с семьями воспитанников является одним из важнейших условий развития личности ребёнка и его социализации в условиях общественного и домашнего воспитания. Например, форма работы, как посещение семьи не очень практикуется в жизни детского сада, мы берём эту форму перспективной. Ведь посещение многое даёт для её изучения, установления контакта с ребёнком, его родителями, выяснения условий воспитания. А особенно семей, где часто болеющий ребёнок. Для того, чтобы не только его поддержать психологически, но и провести познавательную деятельность.
Каков человек - таков мир, который он создает вокруг себя. Хочется верить, что наши дети, когда вырастут, будут любить и оберегать своих близких. «От того, как прошло детство, кто вёл ребенка за руку в детские годы, что вошло его разум и сердце из окружающего мира - от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш» В. А. Сухомлинский.
Список литературы
1. Алешина Ю.Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование. - М.: Сфера-М, 2015. - 175 с.
2. Арнаутова Е.П. Педагог и семья. - М.: Карапуз, 2002. - 264 с.
3. Баринова Т.М. Семейные традиции: содержание и формирование: монография. - Магадан: Изд. СВГУ, 2008. - 113 с.
4. Борисова О.Н. Новое и традиционное в социальном регулировании брачно-семейных отношений // Методология исследований управления социальными процессами в процессе перестройки. - Калинин, 2014. - С. 88 - 94.
5. Бражицкая, А.А. Формы взаимодействия ДОУ с родителями [Текст] / А.А. Бражицкая, Е.В. Корнеева // Теория и практика образования в современном мире: материалы IV междунар. науч. конф. - СПб, 2014. - С. 28-31.
6. Голод С. Стабильность семьи: социологический и демографический аспекты. - Л.: Сфера, 2013. - 325 с.
7. Детский сад и молодая семья: основы успешного взаимодействия / Н.А. Виноградова [и др.]; под ред. Н.В. Микляевой / Виноградова Н.А.. -: ТЦ Сфера М. 2010. - 126 с.
8. Доронова Т.Н. Взаимодействие дошкольного учреждения с родителями: Пособие для работников ДОУ. - М.: Кнорус, 2015.
9. Доронова Т.Н., Глушкова Л.В., Гризик Т.И. Вместе с семьёй. - М.: Просвещение, 2015.
10. Дружинин В.Н. Психология семьи. - 3-е изд. - М.; СПб.: Н. Новгород: Питер, 2008. - 176 с.
11. Евдокимова Е.С. Детский сад и семья. Методика работы с родителями: пособие для педагогов и родителей / Е.С. Евдокимова, Н.В. Додокина, Е.А. Кудрявцева / Кудрявцева Е.А.. - : Мозаика-Синтез М.. 2007. - 136 с.
12. Куликова Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание: Учебн. Для студентов ср. и высш. пед. зав. - М.: Сфера - М, 2017.
13. Об опыте взаимодействия семьи и дошкольных образовательных учреждений Санкт-Петербурга Сост. Митрошина и др. - СПб.: Светоч, 2017.
14. Парамонова Л.А. Дошкольное образование в России: состояние, тенденции, перспективы // Образование в социально гуманитарной сфере Российской Федерации/Аналитический вестник Совета Федерации ФС РФ. - 2016. - № 2. - 195 с.
15. Психология семейных отношений с основами семейного консультирования. Учебное пособие / Под ред. Е.Г. Силяевой. - М.: ACADEM'A, 2014. - 192 с.
16. Семья и школа: грани сотрудничества: программа работы, разработки мероприятий / авт. - сост. Т.А. Мирошниченко / -: Учитель Волгоград. 2009. - 156 с.
17. Солодянкина О.В. Сотрудничество дошкольного учреждения с семьёй: Пособие для работников в ДОУ. М., 2015.
18. Степанов С. Ответственная роль. // Детский психолог. - 2015. - № 17. - С. 15-20.
19. Федотова Н.Ф. Глава семьи: мотивы признания // Вопросы психологии. - 2014. - № 5. - С. 87-94.
20. Черник Т. Идеи и традиции русской педагогики в воспитании культуры отношений современных дошкольников / авт. на соиск. канд. пед. Наук. - М.: Сфера-М, 2015.
21. Шитова Е.В. Работа с детьми - источник удовольствия: методические рекомендации по работе воспитателей с детьми и родителями. - Волгоград: «Панорама», 2016. - 176 с.
22. Шнейдер Л.Б. Психология семейных отношений. Курс лекций - М.: Апрель - пресс, 2016. - 512 с.
23. Шнейдер Л.Б. Семейная психология: Учеб. пособие. - 3-е изд. - М.: Академ. Проект; Екатеринбург: Деловая кн., 2007. - 735 с.
24. Эйдемиллер Е.Г., Юстицкис В.В. Психология и психотерапия семьи. 3-е изд. - СПб.: ПИТЕР, 2015. - 656 с.
25. https://dom-isemya.ru.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Понятие духовно-нравственного воспитания в дошкольной образовательной организации. Формы, особенности организации духовно-нравственного воспитания в образовательном процессе детского сада. Сравнительный анализ программы "От рождения до школы" и "Детство".
дипломная работа [58,3 K], добавлен 16.02.2016Традиционные методы и формы взаимодействия детского сада и семьи. Педагогические условия внедрения нетрадиционных форм взаимодействия педагога с родителями в дошкольной образовательной организации. Алгоритм подготовки нетрадиционных родительских собраний.
дипломная работа [69,3 K], добавлен 23.04.2017Современное видение поддержки и направления родителей при вовлечении их в образовательное пространство дошкольной образовательной организации. Взаимодействие родителей и учителей как условие единства требований детского сада и семьи, успешного воспитания.
дипломная работа [88,6 K], добавлен 23.04.2017Сущность педагогического просвещения родителей. Исследования по проблеме педагогического просвещения родителей в дошкольной образовательной организации. Модель взаимодействия педагогов с родителями по повышению психолого-педагогической компетентности.
дипломная работа [310,3 K], добавлен 09.03.2023Нетрадиционные формы взаимодействия семьи и школы в аспекте нравственного воспитания. Комплексное исследование уровней нравственного воспитания детей младшего школьного возраста. Методы внедрения программы нравственного воспитания на основе фольклора.
дипломная работа [846,7 K], добавлен 22.11.2016Основные проблемы адаптации детей раннего возраста к условиям дошкольной образовательной организации. Разработка и характеристика методических рекомендаций для родителей по различным проблемам адаптации детей к дошкольным образовательным организациям.
дипломная работа [129,5 K], добавлен 24.12.2017Задачи и содержание методической работы в дошкольной образовательной организации. Формирование и повышение профессиональных компетенций педагога. Анализ содержания и форм методической работы в дошкольной образовательной организации разных регионов России.
дипломная работа [682,7 K], добавлен 24.12.2017Сущностная характеристика понятия "интегративный подход" в образовательном процессе. Организационно-методические условия управленческого сопровождения образовательного процесса дошкольной образовательной организации на основе интегративного подхода.
диссертация [244,5 K], добавлен 21.05.2015Понятие, сущность и педагогические условия конструктивного взаимодействия с дошкольниками. Формирование у детей социально-коммуникативного опыта. Разработка развивающей программы, нацеленной на коррекцию акцентуаций характера детей и их личностный рост.
курсовая работа [87,4 K], добавлен 10.04.2017- Применение метода "шесть шляп мышления" в методической работе дошкольной образовательной организации
Методическая работа и роль старшего воспитателя в применении различных методов активизации педагогов в дошкольной образовательной организации. Сущность, педагогические и психологические основы метода "Шесть шляп мышления". Возможности применения метода.
дипломная работа [462,8 K], добавлен 23.12.2017 Исторические и современные подходы к организации взаимодействия семьи и дошкольного образовательного учреждения. Рекомендации по использованию нетрадиционных форм взаимодействия дошкольного учреждения с семьей. Познавательные формы взаимодействия.
дипломная работа [221,3 K], добавлен 24.09.2015Анализ современного состояния проблемы взаимодействия дошкольной организации и семьи. Определение общих особенностей взаимодействия семьи дошкольника и дошкольного учреждения. Описание традиционных и нетрадиционных форм работы воспитателя с родителями.
курсовая работа [80,3 K], добавлен 13.04.2014Занятия как основная форма организации экологического воспитания в детском образовательном учреждении. Взаимодействие родителей и педагогов, методика работы с семьёй. Изучение опыта взаимодействия ДОУ и семьи по экологическому образованию дошкольников.
дипломная работа [140,3 K], добавлен 27.06.2012Способы выявления особенностей методического сопровождения организации физического воспитания в современной дошкольной образовательной организации. Анализ теоретических основ физического воспитания детей дошкольного возраста, этапы планирования работы.
дипломная работа [927,1 K], добавлен 07.10.2014Анализ исследования адресных групп сайта образовательной организации. Оценка результатов взаимодействия родителей и школы по данным всероссийских опросов общественного мнения и на базе образовательных организаций Кировского района Санкт-Петербурга.
дипломная работа [2,3 M], добавлен 05.01.2016История использования родительской газеты как формы взаимодействия ДОУ и семьи, её роль среди других форм работы. Эффективность родительской газеты, как формы взаимодействия педагогов и родителей детей. Анкетирование родителей, анализ результатов.
курсовая работа [87,1 K], добавлен 22.07.2010Роль детского образовательного учреждения (ДОУ) в организации взаимодействия с семьей. Основные формы и методы взаимодействия ДОУ с семьей. Повышение педагогической культуры конкретной семьи. Роль семьи в сохранении психологического здоровья ребенка.
отчет по практике [64,3 K], добавлен 26.03.2016Нравственное воспитание дошкольников в системе всестороннего развития личности. Современные образовательные программы для дошкольных учреждений. Экспериментальное выявление уровня духовно-нравственного развития с помощью внедрения программы "Истоки".
курсовая работа [62,7 K], добавлен 08.12.2014Теория физического воспитания детей дошкольного возраста. Педагогические условия эффективного взаимодействия детского сада и семьи в физическом развитии старших дошкольников. Особенности сотрудничества педагога и родителей в физическом воспитании ребенка.
дипломная работа [89,3 K], добавлен 07.09.2015Исследование содержания образовательной среды как психолого-педагогической категории. Характеристика принципов педагогической организации развивающей образовательной среды при изучении иностранного языка в школе. Формы взаимодействия учителя и учащихся.
реферат [76,5 K], добавлен 04.11.2013
