Нарративно-коммуникативная технология обучения иностранному языку: определение сущности и особенностей
Понятие и сущность новой интегративной технологии обучения устной иноязычной речи студентов в вузе, а именно нарративно-коммуникативной технологии. Необходимость создания эффективной технологии обучения, ее содержательные и процессуальные особенности.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 05.02.2021 |
| Размер файла | 45,8 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
9. Creswell, J. (1997) Creating worlds, constructing meaning. The Scottish Storyline method. Portsmouth, NH: Heinemann.
10. Brezinova, J. (2007) Storyline in teaching English to young learners. Bachelor thesis. Brno.
11. Harkness, S. (2007) Continuing Professional Development in Storyline. In: Bell, S., Harkness, S. & White, G. (eds) Storyline Past, Present and Future. Section 1. Glasgow: Enterprising Careers. pp. 19-26.
12. Budlova, T. Yu., Levashkina, Z.N. & Mitchell, P.J. (2018) The storyline method in teaching foreign languages to language students. Vestnik PNIPU. Problemy yazykoznaniya i pedagogiki - PNRPU Linguistics and Pedagogy Bulletin. 3. pp. 151-161. (In Russian).
13. Ahlquist, S. (2013) `Storyline': a task-based approach for the young learner classroom. ELT Journal. 1 (67). pp. 41-51.
14. Mitchell, P.J., Mitchell, L.A. & Gural, S.K. (2016) Storyline and learner motivation in the university foreign language classroom. In: Mitchell, P.J. & McNaughton, M.J. (eds) Storyline: A Creative Approach to Learning and Teaching. Cambridge Scholars Publishing. Newcastle upon Tyne. pp. 179-186.
15. Bell, S., Harkness, S. & White, G. (2007) Storyline: past, present and future. University of Strathclyde.
16. Ermolaeva, Zh.E. et al. (2017) Storitelling kak pedagogicheskaya tekhnika peredachi yavnogo i neyavnogo znaniya v vuze [Storytelling as a pedagogical technique of transferring explicit and implicit knowledge in the university]. Obrazovatel'nye tekhnologii. 1. pp. 73-90. [Online] Available from: https://cyberleninka.ru/article/n/storritelling-kak-pedagogicheskaya-tehnika-konstruirovaniya-uchebnyh-zadach-v-vuze.
17. Kondina, A.S. (2019) Analysis of the narrative structure of background texts in the storytelling format as a technological basis for teaching a foreign language. Linguistic approach. Elektronnyy nauchno-metodicheskiy zhurnal Omskogo GAU - Research and Scientific Electronic Journal of Omsk SAU. 1 (16). [Online] Available from: https://cyberlemnka.ru/article/n/anahz-narrativnoy-struktury-fonovyh-tekstov-v-formate - storitellinga-kak-tehnologicheskaya-osnova-obucheniya-inostrannomu-yazyku. (Accessed: 01.02.2020). (In Russian).
18. Anisimova, V.S. (2017) Vnedrenie innovatsionnykh metodov obucheniya inostrannomu yazyku [The introduction of innovative methods of teaching a foreign language]. NovaInfo. 58-6. [Online] Available from: https://novainfo.ru/article/10907. (Accessed: 24.02.2020).
19. Mitchell, P. (2016) The Impact of the Storyline Method on the Foreign Language Classroom: An Action Research Case Study with Military Linguist Cadets. Education Dr. Diss. Derby. [Online] Available from: http://hdl.handle.net/10545/609884.
20. Ministry of Education and Science of the Russian Federation. (2015) Prikaz Minobrnauki Rossii ot 09.09.2015 g. №999 «O vnesenii izmeneniy v federal'nye gosudarstvennye obrazovatel'nye standarty vysshego obrazovaniya» [Order of the Ministry of Education and Science of Russia dated 09.09.2015 No. 999 «On the Amendments to Federal State Educational Standards of Higher Education»]. [Online] Available from: http://fgosvo.ru/fgosvo/92/91/4.
21. Obdalova, O.A. (2018) Cognitive-discursive technology in teaching foreign language intercultural communication. Yazyk i kul'tura - Language and Culture. 44. pp. 279-305. (In Russian).
22. Kostromina, N.V. (2007) Pedagogicheskie tekhnologii obucheniya: sushchnost', ikh kharakteristiki i effektivnost' [Pedagogical learning technologies: essence, their characteristics and efficiency]. Sibirskiy pedagogicheskiy zhurnal - Siberian Pedagogical Journal. 12. [Online] Available from: https://cyberleninka.rU/article/n/pedagogicheskie-tehnologii-obucheniya-suschnost-ih-harakteristiki-i-effektivnost. (Accessed: 06.02.2020).
23. Azimov, E.G. & Shchukin, A.N. (2009) Novyy slovar' metodicheskikh terminov i ponyatiy (teoriya i praktika obucheniya yazykam) [New Dictionary of Methodological Terms and Concepts (Theory and practice of teaching languages)]. Moscow: Izdatel'stvo IKAR.
24. Gladkaya, V.V. (2012) Tekhnologiya i metodika: sushchnost', struktura i osobennosti opisaniya [Technology and methodology: essence, structure and features of the description]. Nsportal.ru. [Online] Available from: https://nsportal.ru/blog/nachalnaya-shkola/all/2012/03/25/tekhnologiya-i - metodika-sushchnost-struktura-k-voprosu-o.
25. Vikulina, M.A. & Obdalova, O.A (2017) Technologies as powerful means for realizing foreign language educational objectives at the university level. Yazyk i kul'tura - Language and Culture. 38. pp. 171-189. (In Russian).
26. Fedorova, V.P. Formirovanie narrativnoy kompetentsii kak sposoba modelirovaniya vtorichnogo yazykovogo soznaniya: angliyskiy yazyk, yazy - kovoy vuz [Formation of narrative competence as a way of modeling secondary linguistic consciousness: English, language university]. Pedagogy Cand. Diss. [Online] Available from: http://www.dissercat.com/content/formirovanie-narrativnoi-kompetentsii-kak-sposoba-modelirovaniya - vtorichnogo-yazykovogo-sozn#ixzz5ToSbCcS5.
27. Kiernan, P. (2003) Narrative tasks in communicative language learning. JALT at Shizuoka. pp. 229-306. [Online] Available from: http://jalt - publications.org/archive/proceedings/2003/E027.pdf.
28. Petrovskiy, V.A. (ed.) (1987) Psikhologicheskiy slovar' [Psychological Dictionary]. Moscow: Politizdat.
29. Bagrova, A. Ya. (2015) The method of projects in training in foreign languages. Vestnik Moskovskoy mezhdunarodnoy akademii. 1. [Online] Available from: https://cyberleninka.ru/article/n/proektnyy-metod-v-obuchenii-inostrannym-yazykam. (Accessed: 01.02.2020). (In Russian).
30. Pakhomova, N. Yu. (2017) Problem-based learning at English lessons. Kontsept. 2. [Online] Available from: https://cyberleninka.ru/article/n/tehnologiya-problemnogo-obucheniya-na-urokah-angliyskogo-yazyka. (Accessed: 01.02.2020). (In Russian).
31. Filimonova, Yu.V. (2006) Igrovye tekhnologii na zanyatiyakh po inostrannomu yazyku [Game technologies in foreign language classes]. Yaroslavskiy pedagogicheskiy vestnik - Yaroslavl Pedagogical Bulletin. 2. [Online] Available from: https://cyberleninka.ru/article/n/igrovye - tehnologii-na-zanyatiyah-po-inostrannomu-yazyku. (Accessed: 01.02.2020).
32. Smirnova, Zh.V. et al. (2018) Technology case-study in the development of creative abilities of students. Innovatsionnaya ekonomika: perspektivy razvitiya i sovershenstvovaniya. 7 (33). [Online] Available from: https://cyberleninka.ru/article/n/tehnologiya-keys-obucheniya-v-razvitii - tvorcheskih-sposobnostey-obuchayuschihsya. (Accessed: 01.02.2020). (In Russian).
33. Interschool Training Center of Krasnoperekopsky District. (2017) Sovremennyepedagogicheskie tekhnologii [Modern pedagogical technologies]. [Online] Available from: https://kp-muk1.edu.yar.ru/metodicheskie_rekomendatsii/sovremennie_pedagogicheskie_tehnologii.html.
34. Spatar' - Kozachenko, T.I. (2016) Technology of pedagogical workshop of building knowledge in the lesson of Spanish. Vestnik assotsiatsii vuzov turizma i servisa - Universities for Tourism and Service Assotiation Bulletin. 1. [Online] Available from: https://cyberleninka.ru/article/n/tehnologiya-pedagogicheskoy-masterskoy-postroeniya-znaniy-na-uroke-ispanskogo-yazyka. (Accessed: (In Russian).
35. Verbitskiy, A.A. (1999) Novaya obrazovatel'naya paradigma i kontekstnoe obuchenie [New Educational Paradigm and Contextual Learning]. Moscow: Issledovatel'skiy tsentr problem kachestva podgotovki spetsialistov.
36. Obdalova, O.A., Minakova, L. Yu. & Soboleva, A.V. (2017) A study of the role of the context in the adequacy of the representation of foreign speech in indirect communication. Yazyk i kul'tura - Language and Culture. 40. pp. 93-106. (In Russian).
37. Statnik, O.G. (2017) Communicative situation in teaching foreign language communication to future teachers. Filologicheskie nauki. Voprosy teorii i praktiki - Philology. Theory & Practice. 2-1 (68). [Online] Available from: https://cyberleninka.ru/article/n/kommunikativnaya - situatsiya-v-obuchenii-inoyazychnomu-obscheniyu-buduschih-pedagogov. (Accessed: 29.02.2020).
38. Buyanova, A.G. (2010) Sotsiokul'turnaya napravlennost' prepodavaniya inostrannogo yazyka kak sredstva obshcheniya [Socio-cultural orientation of teaching a foreign language as a means of communication]. Vestnik Kazanskogo tekhnologicheskogo universiteta. 3. [Online] Available from: https://cyberleninka.ru/article/n/sotsiokulturnaya-napravlennost-prepodavaniya-inostrannogo-yazyka-kak-sredstva-obscheniya.
39. Obskov, A.V. (2012) The problem of interactive study of teaching foreign language at higher school. Vestnik TGPU - Tomsk State Pedagogical University Bulletin. 11 (126). [Online] Available from: https://cyberleninka.ru/article/n/k-probleme-organizatsii-interaktivnogo-obucheniya - inostrannomu-yazyku-v-vuze. (Accessed: 29.02.2020). (In Russian).
40. Nazarova, G.I. (2003) Didakticheskie i psikhologo-lingvisticheskie faktory postroeniya sistemy obucheniya pis'mennoy rechi [Didactic and psychological and linguistic factors of constructing a system of teaching writing]. Filologiya i kul'tura - Philology and Culture. 1. [Online] Available from: https://cyberleninka.ru/article/n/didakticheskie-i-psihologo-lingvisticheskie-faktory-postroeniya-sistemy-obucheniya-pismennoy-rechi. (Accessed: 02.02.2020).
41. Sakaeva, L.R. & Baranova, A.R. (2016) Metodika obucheniya inostrannym yazykam [Methodology of Teaching Foreign Languages]. Kazan: Kazan Federal University. Mil'rud, R.P. (2015) Techniques and technologies of teaching oral communication. Yazyk i kul'tura - Language and Culture. 1 (29). [Online] Available from: https://cyberleninka.ru/article/n/priemy-i-tehnologii-obucheniya-ustnoy-rechi. (Accessed: 02.02.2020). (In Russian)
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Педагогические технологии обучения, особенности организации сотрудничества между педагогом и учащимся. Сущность метода проектов и разноуровневого обучения. Технологии использования компьютерных программ и дистанционное обучение, оценка их эффективности.
курсовая работа [44,2 K], добавлен 25.06.2015Новейшие технологии как современная система средств обучения иностранному языку. Разработка плана урока по английскому языку с использованием технологии "Интернет". Плюсы и минусы использования данных средств. Виды средств обучения иностранному языку.
курсовая работа [50,1 K], добавлен 04.04.2010Понятие "государственный образовательный стандарт". Коммуникативная, образовательная, воспитательная и развивающая цели обучения иностранному языку. Особенности формирования и структура коммуникативной компетенции. Развитие учащегося как личности.
презентация [1,1 M], добавлен 11.10.2013Понятие педагогической инноватики. Сущность метода проектов, идеологии обучения в сотрудничестве и игрового обучения. Цели модульной и дистанционной форм обучения иностранным языкам. Преимущества обучения на основе компьютерных телекоммуникаций.
презентация [502,5 K], добавлен 11.10.2014Социальная необходимость разработки педагогической технологии. Связь дидактики и методики. История возникновения технологии обучения. Понятие технологии обучения, ее специфика и основные черты, обучающий цикл. Классификационные параметры технологии.
лекция [23,6 K], добавлен 16.12.2009Методы обучения устной речи учеников среднего звена. Говорение как вид речевой деятельности. Различные классификации видов наглядности. Разработка упражнений для обучения устной речи по английскому языку с использованием видео- и аудиоматериалов.
курсовая работа [50,6 K], добавлен 24.06.2014Обоснование понятия "информационные технологии обучения", их роль в педагогике. Экспериментальная работа по применению мультимедийного учебника как эффективного средства организации, осуществления и контроля самостоятельной работы студентов в вузе.
дипломная работа [794,2 K], добавлен 29.05.2013Понятие педагогической технологии. Основные направления реализации технологического подхода в высшем образовании. Активные формы организации обучения в вузе. Виды познавательной активности личности. Компоненты активности обучения и усвоение материала.
презентация [1,2 M], добавлен 21.06.2013Сущность педагогической технологии, предмет, специфика и классификация. Технология модульного обучения. Высокие интеллектуальные технологии обучения. Интегральная образовательная технология. Активные нетрадиционные лекции. Инновационные деловые игры.
курсовая работа [54,4 K], добавлен 29.06.2010История становления и развития технологии дистанционного обучения, область его применения, преимущества и недостатки. Сущность и характерные черты технологии дистанционного обучения, её формы и средства. Применение системы руководящих критериев.
лекция [26,6 K], добавлен 26.05.2014Проблема обучения монологической речи (устной речи, ее умениям и навыкам). Психолого-педагогические особенности обучения иноязычной монологической речи учащихся на разных этапах обучения. Практическое применение приемов обучения монологической речи.
курсовая работа [74,2 K], добавлен 28.07.2015Психолингвистическая основа школьного многоязычия. Коммуникативная компетенция как основная цель обучения английскому языку как второму иностранному. Содержание обучения английскому языку. Исследования современных методик обучения английскому языку.
курсовая работа [44,0 K], добавлен 13.05.2012Технологии модернизации обучения на основе активизации и интенсификации деятельности студентов. Классификация форм активного обучения. Применение интерактивных, знаково-контекстных, частично-поисковых методов обучения как образовательных инноваций.
реферат [796,6 K], добавлен 15.06.2015Определение методов обучения и их реализация в учебном процессе, педагогические технологии. Частично-поисковый (эвристический) метод обучения. Разработка уроков с применением методов обучения и их реализация в процессе преподавания "Технологии".
контрольная работа [23,6 K], добавлен 06.03.2009Основы обучения учащихся иноязычной устной речи на базе игровых приемов. Психолого-педагогическая характеристика учащихся начальной школы. Методика обучения учащихся иноязычной устной речи. Эффективность ее использования на уроках иностранного языка.
дипломная работа [2,1 M], добавлен 21.11.2019Цели, содержание и процесс обучения иностранному языку в начальной школе, его особенности. Особенности реализации принципа коммуникативной направленности и учет психологических особенностей детей младшего школьного возраста на уроках немецкого языка.
дипломная работа [93,4 K], добавлен 24.01.2009Существующие виды методических систем обучения и формулировка понимания "интенсивные технологии обучения". Понятие и задачи технологии обучения. Сущность и содержание процесса интенсификации обучения. Виды методических систем и проблемного обучения.
реферат [53,1 K], добавлен 05.02.2010Психолого-педагогические основы обучения иностранному языку младших школьников. Место и роль информационных технологий в системе обучения иностранным языкам. Дидактическая концепция обучения на основе компьютерных технологий. Обучающие функции компьютера.
дипломная работа [1,6 M], добавлен 06.04.2011Психолингвистическая основа школьного многоязычия. Исследования современных методик обучения английскому языку как второму иностранному (коммуникативная, интенсивная). Разработка программы обучения. Психолингвистические требования к методике обучения.
курсовая работа [95,9 K], добавлен 25.02.2011Изучение положительных и отрицательных сторон внедрения новых информационных технологий в ВУЗе, их влияния на развитие процесса обучения. Особенности управления познавательной деятельностью студентов при использовании информационной технологии обучения.
курсовая работа [53,5 K], добавлен 11.12.2012
