Когнитивно-дискурсивная технология в обучении иноязычной межкультурной коммуникации

Таким образом, разработанная обучающая когнитивнодискурсивная технология выступает дидактическим средством превращения обучения в процесс с заданным вектором условий образовательной среды, стимулирующих активную когнитивную и коммуникативную деятельность студентов, предполагающую их включенность при помощи сознательных усилий в организацию и оптимизацию своей познавательной деятельности по формированию смысла иноязычного сообщения в комплексе лингвистических, социокультурных, когнитивных, коммуникативных и межкультурных аспектов коммуникации. Разработанная обучающая технология представляет собой иерархическую систему воздействий на учебный процесс и личность обучающегося, позволяющую целенаправленно и комплексно актуализировать и развивать знания, навыки, умения и стратегии, формирующие способность иноязычной межкультурной коммуникации.

Литература

1. Алмазова Н.И. Когнитивные аспекты формирования межкультурной компетентности при обучении иностранному языку в неязыковом вузе: автореф. дис.... д-ра пед. наук. СПб., 2003. 47 с.

2. Алмазова Н.И., Баранова Т.А., Халяпина Л.П. Педагогические подходы и модели интегрированного обучения иностранным языкам и профессиональным дисциплинам в зарубежной и российской лингводидактике // Язык и культура. 2017. № 39. С. 116-134.

3. Безукладников К.Э., Крузе Б. А Методологические основы построения системы лингвоинформационной многоуровневой подготовки будущего учителя иностранного языка // Вестник Нижегородского государственного лингвистического университета им. Н.А. Добролюбова. 2015. № 31. С. 120-132.

4. ESP teaching, learning, assessment: modem tools, strategies, practices / K.E. Bezukladnikov, B.A. Zhigalev, B.A. Kruze, M.N. Novoselov, M.A. Vikulina, M.A. Mosina, E.N. Dmitrieva, S.N. Novoselova, V.R. Oskolkova. 2-е изд., стереотип. Пермь, 2018.

5. Гураль С.К., Нагель О.В., Темникова И.Г., Найман Е.А. Обучение иноязычному дискурсу на основе когнитивно-ориентированных образовательных технологий // Язык и культура. 2012. № 4 (20). С. 62-71.

6. Gural S. New Approach to Foreign Language Discourse Teaching as a Super-Complex, Self-Developing System // Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2014. Vol. 154. Р. 3-8. 10.1016/j.sbspro.2014.10.103

7. Жигалев Б.А. Организационные основы управления развитием вуза // Высшее образование в России. 2010а. № 12. С. 35-40.

8. Жигалев Б.А. Концепция оценки качества профессионального образования в вузе // Вестник Нижегородского государственного лингвистического университета им. Н.А. Добролюбова. 2010б. № 10. С. 176-184.

9. Жигалев Б. А Сущность оценочной экспертизы в области качества профессионального образования в вузе // Высшее образование в России. 2011. № 3. С. 58-62.

10. Жигалев Б.А., Безукладников К.Э., Крузе Б.А. Технологии критериального оценивания и рефлексии как способ повышения мотивации при овладении иностранным языком в школе и вузе // Язык и культура. 2017. № 37. С. 153-165.

11. Минакова Л.Ю. Когнитивные и лингвистические аспекты обучения иноязычному профессиональному дискурсу на основе проектной деятельности // Интегрированное обучение иностранным языкам и профессиональным дисциплинам. Опыт российских вузов / под ред. Л.П. Халяпиной. СПб.: Изд-во Политехи. ун-та, 2018. 380 с.

12. Obdalova O. Modelling Conditions for Students' Communication Skills Development by Means of Modern Educational Environment. Bridging the gap between Education and Employment: English language instruction in EFL contexts. (2015). Rahma Al-Mahrooqi, Christopher Denman (eds.). Bern, Switzerland: Peter Lang International Academic Publishers. P. 73-91.

13. Серова Т.С. Профессионально-ориентированное интегративное взаимосвязанное обучение иностранным языкам и дисциплинам естественнонаучного и общетехнического циклов на первом этапе бакалавриата в политехническом университете // Интегрированное обучение иностранным языкам и профессиональным дисциплинам. Опыт российских вузов / под ред. Л.П. Халяпиной. СПб.: Изд-во Политехн. ун-та, 2018. 380 с.

14. Soboleva A V., Obdalova O.A. The Methodology of Intercultural Competence Development on the Basis of a Cognitive Style-inclusive Approach. Procedia Social and Behavioral Sciences. 2014. Vol 154. Р. 155-162. DOI:10.1016/j.sbspro.2014.10.128

15. Нечаев Н.Н. Психологические аспекты коммуникативной подготовки студентов высшей школы // Образование и наука. 2017. Т. 19, № 3. С. 120-140.

16. Obdalova O.A, Gulbinskaya E.V. Cross-cultural Component in Non-Linguistics EFL Students Teaching. Procedia Social and Behavioral Sciences. 2015. № 200. Р. 53-61. DOI: 10.1016/j.sbspro.2015.08.113; URL: http://www.sciencedirect.com/science/journal/ 18770428/200

17. Соболева А.В. Межкультурное общение как особый вид межличностного взаимодействия и комплексная цель иноязычного образования в вузе // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2013. № 6-2 (24). С. 182-185.

18. Kecskes I. Focus on the Speaker: An Introduction. Special issue // Journal of Pragmatics 2013а. Vol. 48, is. 1. P. 1-3 (March).

19. Kecskes I. Intercultural Pragmatics. Oxford University Press, 2013b.

20. Kecskes I., Obdalova O.A., Minakova L. Yu., Soboleva A.V. A Study of the Perception of Situation-Bound Utterances as Culture-Specific Pragmatic Units by Russian Learners of English // System. August 2018. Vol. 76. P. 219-232. https://doi.org/10.1016/j.system.2018.06.002.

21. Минакова Л. Ю. Влияние ситуативного контекста на адекватность понимания аутентичной речи при обучении иноязычному дискурсу // Язык и культура. 2016. № 1 (33). C. 160-170.

22. Обдалова О.А., Минакова Л.Ю., Соболева А.В. Дискурс как единица коммуникативного и речемыслительного процесса в коммуникации представителей разных лингвокультур // Язык и культура. 2017. № 37. C. 205-228. DOI: 10.17223/19996195/37/14

23. Kecskes I. The paradox of communication: A socio-cognitive approach // Pragmatics & Society. 2010. Vol. 1, № 1. Р. 50-73.

24. Kecskes I., Zhang F. On the dynamic relations between common ground and presupposition / A. Capone et al. (eds.) // Perspectives on Linguistic Pragmatics, Perspectives in Pragmatics, Philosophy & Psychology 2013. № 2. DOI: 10.1007/978-3-319-01014-4_15, Springer International Publishing Switzerland

25. Obdalova O.A., Minakova L.Yu., Tikhonova E. V., Soboleva A V. Insights into Receptive Processing of Authentic Foreign Discourse by EFL Learners // Linguistic and Cultural Studies: Traditions and Innovations. Andrey Filchenko& Zhanna Anikina Editors. Linguistic and Cultural Studies: Traditions and Innovations Proceedings of the XVIIth International Conference on Linguistic and Cultural Studies (LKTI 2017). October 11-13, 2017. Tomsk, Russia. P. 231-242. DOI 10.1007/978-3-319-67843-6_28

26. Тарева Е.Г. Коммуникативный подход в поисках лингводидактических инноваций // Педагогическое образование и наука. 2014. № 5. С. 98-103.

27. Ариян М.А Технологизация языкового образования и профессиональное совершенствование учителя иностранного языка // Международный научноисследовательский журнал. 2014. № 3-4 (22). С. 7-8.

28. Atamanova I. V., Bogomaz S.A., Kozlova N. V., Kashirina V.I. An educational technology for developing professionally-oriented efl communicative competence: its acmeological potential // Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2015. Т. 200. С. 236-242.

29. Викулина М.А., Обдалова О.А. Технологии как способ реализации целей иноязычного образования в высшей школе // Язык и культура. 2017. № 38. C. 171-189. DOI: 10.17223/19996195/38/12

30. Игна О.Н. Признаки тенденции технологизации в отечественном языковом образовании // Язык и культура. 2013. № 3 (23). C. 102-110.

31. Нечаев Н.Н. Психолого-педагогические основы разработки современных образовательных технологий в обучении иностранным языкам // Современные средства реализации целей обучения иностранному языку по новой программе (неязыковые вузы). М., 2002. С. 3-24.

32. Никитенко З.Н. Технология как инструмент реализации методической системы начального иноязычного образования. М.: Прометей, 2012. 206 с.

33. Гальскова Н.Д. Новые технологии обучения в контексте современной концепции образования в области иностранных языков // Иностранные языки в школе. 2009. № 7. С. 9-15.

34. Khromov S.S., Gulyaeva N.A., Zelenetskaya I.S., Minakova L.Yu., Sheketera A.L. An algorithm for the integration of information and communication technologies in teaching languages for special purposes (the example of Russian as a foreign language) // Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2015. Т. 200. С. 224-229.

35. Шульгина Е.М. Обучение иноязычному профессиональному дискурсу средствами информационных технологий (на примере технологии веб-квест) // Интегрированное обучение иностранным языкам и профессиональным дисциплинам. Опыт российских вузов / под ред. Л.П. Халяпиной. СПб.: Изд-во Политехи. ун-та, 2018. 380 с.

36. Шульгина Е.М., Обдалова О.А. Организация управляемой самостоятельной деятельности студентов посредством технологии веб-квест как условие успешности формирования иноязычной коммуникативной компетенции // Вестник Томского государственного университета. 2013. № 376. С. 162-167.

37. Рогова Г.В. Технология обучения иностранным языкам // Иностр. языки в школе. - 1976. № 2. С. 75.

38. Ариян М.А., Клюева М.И. Коммуникативно-познавательные кейсы в обучении студентов английскому языку: дидактический потенциал // Язык и культура. 2017. № 40. С. 135-153.

39. Мильруд Р.П. Приемы и технологии обучения устной речи // Язык и культура. 2015. № 1 (29). С. 104-121.

40. Сысоев П.В. Информационные и коммуникационные технологии в лингвистическом образовании: учеб. пособие. М.: Либроком, 2013. 264 с.

41. Sysoyev P. V., Evstigneeva I.A., Evstigneev M.N. The development of students' discourse skills via modern information and communication technologies // Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2015. Т. 200. С. 114-121.

42. Sysoyev P. V., Ezhikov D.A Teaching students verbal communication on the bases of synchronous video-internet-technologies // Language and Culture. 2015. № 2 (6). Р. 5868.

43. Никитенко З.Н. Развивающая технология овладения младшими школьниками иностранным языком в начальной школе (методические основы). Актуальные вопросы методики обучения иностранным языкам: опыт, стратегии, перспективы: сб. ст. и материалов XIII межвуз. науч.-практ. конф. Сургут: РИО СурГПУ, 2015. Вып. 13. 110 с.

44. Селевко Г.К. Энциклопедия образовательных технологий: в 2 т. М.: НИИ шк. технологий, 2006. 816 с. (Серия «Энциклопедия образовательных технологий»).

45. Обдалова О.А Когнитивно-дискурсивная система обучения иноязычной межкультурной коммуникации студентов естественнонаучных направлений: автореф. дис.... д-ра пед. наук. Н. Новгород, 2017. 44 с. URL: http://www.lunn.ru/sites/default/ files/media/upr_NIR/dis_sov/02/obdalova/avtoreferat_obdalovoy_oa.pdf.

46. Обдалова О.А., Минакова Л.Ю. Взаимосвязь когнитивных и коммуникативных аспектов при обучении иноязычному дискурсу // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2013. № 7-1 (25). С. 148-153.

47. Obdalova O. Exploring the Possibilities of the Cognitive Approach for Non-linguistic EFL Students Teaching // Procedia Social and Behavioral Sciences. 2014. Vol. 154. P. 64-71. URL: https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.10.113; http://www.sciencedirect.com/sci-ence/article/pii/S1877042814055633

48. Щепилова А.В. Когнитивный принцип в обучении второму иностранному языку: к вопросу о теоретическом обосновании // Иностранные языки в школе. 2003. № 2. С. 4-11.

49. Глазачев С.Н. Становление гуманитарных технологий в образовании. Вместо предисловия // Вестник Международной Академии наук. 2011. Спец. вып. С. 5-6.

50. Flavell J.H. Cognitive development. 2nd ed. Englewood Cliffs, N.J.: Prentice-Hall, 1985. 338 p.

51. Learner Strategies in Language Learning / eds. A. Wenden, J. Rubin. New Jersey: Prentice Hall, 1987.

52. Гураль С.К. Обучение иноязычному дискурсу как сверхсложной саморазвивающей- ся системе: автореф. дис.... д-ра пед. наук. Тамбов, 2009. 47 с.

53. Дейк ван Т.А., Кинч В. Стратегии понимания связного текста // Новое в зарубежной лингвистике. Вып. 23: Когнитивные аспекты языка. М.: Радуга, 1988. С. 153-211.

54. Richards J., Platt J. Longman Dictionary of Language Teaching and Applied Linguistics. Essex: Longman, 1992. 606 p.

55. Faerch C., Kasper G. Strategies in Interlanguage communication. L.: Longman, 1983. 253 p.

56. Кечкеш И. Слово, контекст и коммуникативное значение // Вестник Российского университета дружбы народов. Сер. Лингвистика. 2014. № 1. С. 7-19.

57. Kecskes I. Dueling contexts: A dynamic model of meaning // Journal of Pragmatics. 2008. № 40. Р. 385-406.

58. Богин Г.И. Типология понимания текста. Калинин: Калинин. гос. ун-т, 1986. 158 с.

References

1. Almazova N.I. (2003) Kognitivnye aspekty formirovaniya mezhkul'turnoj kompetentnosti pri obuchenii inostrannomu jazyku v neyazykovom vuze [Cognitive aspects of the formation of intercultural competence when teaching a foreign language in non-linguistic university].Abstract of Pedagogics doc. diss. SPb.

2. Almazova N.I., Baranova T.A., Khalyapina L.P. (2017) Pedagogicheskiye podkhody i modeli integrirovannogo obucheniya inostrannym jazykam i professionalnym distsiplinam v zarubezhnoy i rossiyskoy lingvodidaktike [Pedagogical approaches and models of integrated teaching of foreign languages and professional disciplines in foreign and Russian linguodidactics] // Jazyk i kul'tura - Language and Culture. 39. pp. 116-134.

3. Bezukladnikov K.E., Kruze B.A. (2015) Metodologicheskiye osnovy postroyeniya sistemy lingvoinformatsionnoy mnogourovnevoy podgotovki budushchego uchitelya inostrannogo jazyka [Methodological bases for building a multilevel linguistic information system for preparing a future foreign language teacher] // Vestnik Nizhegorodskogo gosudarstvennogo lingvisticheskogo universiteta im. N.A. Dobrolyubova. 31. pp.120132.

4. ESP teaching, learning, assessment: modern tools, strategies, practices (2018) / K. E. Bezukladnikov, B.A. Zhigalev, B.A. Kruze, M.N. Novoselov, M.A. Vikulina, M. A. Mosina, E.N. Dmitrieva, S.N. Novoselova, V.R. Oskolkova. 2-e izd., stereotip. Perm'.

5. Gural' C.K., Nagel' O.V., Temnikova I.G., Nayman E.A. (2012) Obucheniye inoyazychnomu diskursu na osnove kognitivno-oriyentirovannykh obrazovatel'nykh tekhnologiy [Teaching foreign language discourse based on cognitive-oriented educational technologies]// Jazyk i kul'tura - Language and Culture. 4 (20). pp.62-71.

6. Gural' S. (2014) New Approach to Foreign Language Discourse Teaching as a Super Complex, Self-Developing System // Procedia - Social and Behavioral Sciences. Vol. 154. pp. 3-8. 10.1016/j.sbspro.2014.10.103

7. Zhigalyov B.A. (2010a) Organizatsionnyye osnovy upravleniya razvitiyem vuza [Organizational bases of university development management] // Vyssheye obrazovaniye v Rossii. 12. pp.35-40.

8. Zhigalyov B.A. (2010) Kontseptsiya otsenki kachestva professional'nogo obrazovaniya v VUZe [The concept of quality assessment of professional education in university] // Vestnik Nizhegorodskogo gosudarstvennogo lingvisticheskogo universiteta im. N. A. Dobrolyubova. 10. pp. 176-184.

9. Zhigalyov B.A. (2011) Sushchnost' otsenochnoy ekspertizy v oblasti kachestva profession-al'nogo obrazovaniya v vuze [The essence of assessment expertise in the field of quality of vocational education at university] // Vyssheye obrazovaniye v Rossii. 3. pp.58-62.

10. Zhigalyov B.A., Bezukladnikov K.E., Kruze B.A. (2017) Tekhnologii kriterial'nogo otsenivaniya i refleksii kak sposob povysheniya motivatsii pri ovladenii inostrannym jazykom v shkole i vuze [The technology of criterial estimation and reflection as a way to increase motivation when acquiring a foreign language in school and university] // Jazyk i kul'tura - Language and Culture. 37. pp. 153-165.

11. Minakova L.Yu. (2018) Kognitivnyye i lingvisticheskiye aspekty obucheniya inojazychnomu professional'nomu diskursu na osnove projektnoy deyatel'nosti [Cognitive and linguistic aspects of teaching foreign language professional discourse based on project activity] // Integrirovannoye obucheniye inostrannym jazykam i professional'nym distsiplinam. Opyt rossiyskikh vuzov / pod red. L.P. Khalyapinoy. SPb.: Izd-vo Politekhn. un-ta.

12. Obdalova O. (2015) Modelling Conditions for Students' Communication Skills Development by Means of Modern Educational Environment. Bridging the gap between Education and Employment: English language instruction in EFL contexts. Rahma Al- Mahrooqi, Christopher Denman (eds.). Bern, Switzerland: Peter Lang International Academic Publishers. pp.73-91.

13. Serova T.S. (2018) Professional'no-oriyentirovannoye integrativnoye vzaimosvyazannoye obucheniye inostrannym jazykam i distsiplinam estestvennonauchnogo i obshchetekhnicheskogo tsiklov na pervom etape bakalavriata v politekhnicheskom universitete [Professionally-oriented integrative interrelated teaching of foreign languages and disciplines of natural science and general technical cycles at the first stage of a bachelor degree studies at polytechnic university] // Integrirovannoye obucheniye inostrannym jazykam i professional'nym distsiplinam. Opyt rossiyskikh vuzov / pod red. P. Khalyapinoy. SPb.: Izd-vo Politekhn. un-ta.

14. Soboleva A.V., Obdalova O.A. (2014) The Methodology of Intercultural Competence Development on the Basis of a Cognitive Style-inclusive Approach. Procedia Social and Behavioral Sciences. Vol. 154. pp.155-162. DOI: 10.1016/j.sbspro.2014.10.128

15. Nechayev N.N. (2017) Psikhologicheskiye aspekty kommunikativnoy podgotovki stu- dentov vysshey shkoly [Psychological aspects of communicative preparation of higher school students]// Obrazovaniye i nauka. Vol. 19 (3). pp.120-140.

16. Obdalova O.A., Gulbinskaya E.V. (2015) Cross-cultural Component in Non-Linguistics EFL Students Teaching. Procedia Social and Behavioral Sciences. 200. pp.53-61. DOI: 10.1016/j.sbspro.2015.08.113; URL: http://www.sciencedirect.com/science/journal/18770428/200

17. Soboleva A.V. (2013) Mezhkul'turnoye obshcheniye kak osobyy vid mezhlichnostnogo vzaimodeystviya i kompleksnaya tsel' inojazychnogo obrazovaniya v vuze [Intercultural communication as a special type of interpersonal interaction and the complex goal of foreign language education in high school] // Filologicheskiye nauki. Voprosy teorii i praktiki. 6-2 (24). pp.182-185.

18. Kecskes I. (2013a) Focus on the Speaker: An Introduction. Special issue // Journal of Pragmatics. Vol. 48 (1). pp. 1-3.

19. Kecskes I. (2013b) Intercultural Pragmatics. Oxford University Press.

20. Kecskes I., Obdalova O.A., Minakova L.Yu., Soboleva A.V. (2018) A Study of the Perception of Situation-Bound Utterances as Culture-Specific Pragmatic Units by Russian Learners of English // System. Vol. 76. pp. 219-232. https://doi.org/10.1016/ j.system.2018.06.002.

21. Minakova L.Yu. (2016) Vliyaniye situativnogo konteksta na adekvatnost' ponimaniya autentichnoy rechi pri obuchenii inojazychnomu diskursu [Influence of situational context on the adequacy of authentic speech understanding when teaching foreign language discourse] // Jazyk i kul'tura - Language and Culture. 1 (33). pp.160-170.

22. Obdalova O.A., Minakova L.Yu., Soboleva A.V. (2017) Diskurs kak yedinitsa kommunikativnogo i rechemyslitel'nogo protsessa v kommunikatsii predstaviteley raznykh lingvokul'tur [Discourse as a unit of communicative and verbal and cogitative process in communication of representatives of different linguocultures] // Jazyk i kul'tura - Language and Culture. 37. pp. 205-228. DOI: 10.17223/19996195/37/14

23. Kecskes I. (2010) The paradox of communication: A socio-cognitive approach // Pragmatics & Society. Vol. 1 (1). pp. 50-73.

24. Kecskes I., Zhang F. (2013) On the dynamic relations between common ground and presupposition / A. Capone et al. (eds.) // Perspectives on Linguistic Pragmatics, Perspectives in Pragmatics, Philosophy & Psychology. 2. DOI: 10.1007/978-3-319-01014-4_15, Springer International Publishing Switzerland

25. Obdalova O.A., Minakova L.Yu., Tikhonova E.V., Soboleva A.V. (2017) Insights into Receptive Processing of Authentic Foreign Discourse by EFL Learners // Linguistic and Cultural Studies: Traditions and Innovations. Andrey Filchenko& Zhanna Anikina Editors. Linguistic and Cultural Studies: Traditions and Innovations Proceedings of the XVIIth International Conference on Linguistic and Cultural Studies (LKTI 2017). Tomsk, Russia. pp.231-242. DOI 10.1007/978-3-319-67843-6_28

26. Tareva E.G. (2014) Kommunikativnyy podkhod v poiskakh lingvodidakticheskikh innovatsiy [Communicative approach in search of linguodidactic innovations] // Pedagogicheskoye obrazovaniye i nauka. 5. pp.98-103.

27. Ariyan M.A. (2014) Tekhnologizatsiya jazykovogo obrazovaniya i professional'noye sovershenstvovaniye uchitelya inostrannogo jazyka [Technologization of language education and professional development of a foreign language teacher] // Mezhdunarodnyy nauchno-issledovatel'skiy zhurnal. 3-4 (22). pp.7-8.

28. Atamanova I.V., Bogomaz S.A., Kozlova N.V., Kashirina V.I. (2015) An educational technology for developing professionally-oriented EFL communicative competence: its acmeological potential // Procedia - Social and Behavioral Sciences. 200. pp.236-242.

29. Vikulina M.A., Obdalova O.A. (2017) Tekhnologii kak sposob realizatsii tseley inojazychnogo obrazovaniya v vysshey shkole [Technology as a way to implement the goals of foreign language education in higher school] // Jazyk i kul'tura - Language and Culture. 38. pp. 171-189. DOI: 10.17223/19996195/38/12

30. Igna O.N. (2013) Priznaki tendentsii tekhnologizatsii v otechestvennom yazykovom obrazovanii [The signs of technologization trend in the domestic language education] // Jazyk i kul'tura - Language and Culture. 3 (23). pp. 102-110.

31. Nechayev N.N. (2002) Psikhologo-pedagogicheskiye osnovy razrabotki sovremennykh obrazovatel'nykh tekhnologiy v obuchenii inostrannym jazykam [Psychological and pedagogical bases of development of modern educational technologies in teaching foreign languages] // Sovremennyye sredstva realizatsii tseley obucheniya inostrannomu jazyku po novoy programme (nejazykovyye vuzy). M. pp. 3-24.

32. Nikitenko Z.N. (2012) Tekhnologiya kak instrument realizatsii metodicheskoy sistemy nachal'nogo inojazychnogo obrazovaniya [Technology as a tool for implementation of the methodological system of primary foreign language education]. M.: Prometey.

33. Gal'skova N.D. (2009) Novyye tekhnologii obucheniya v kontekste sovremennoy kon- tseptsii obrazovaniya v oblasti inostrannykh jazykov [New teaching technologies in the context of modern concept of education in the field of foreign languages] // Inostrannyye jazyki v shkole. 7. pp. 9-15.

34. Khromov S.S., Gulyaeva N.A., Zelenetskaya I.S., Minakova L.Yu., Sheketera A.L. (2015) An algorithm for the integration of information and communication technologies in teaching languages for special purposes (the example of Russian as a foreign language) // Procedia - Social and Behavioral Sciences. 200. pp. 224-229.

35. Shul'gina E.M. (2018) Obucheniye inojazychnomu professional'nomu diskursu sredstvami informatsionnykh tekhnologiy (na primere tekhnologii web-kvest) [Teaching foreign language professional discourse by means of information technologies (the example of the web quest technology)] // Integrirovannoye obucheniye inostrannym jazykam i professional'nym distsiplinam. Opyt rossiyskikh vuzov / pod red. L.P. Khalyapinoy. SPb.: Izd-vo Politekhn. un-ta.

36. Shul'gina E.M., Obdalova O.A. (2013) Organizatsiya upravlyayemoy samostoyatel'noy deyatel'nosti studentov posredstvom tekhnologii web-kvest kak usloviye uspeshnosti formirovaniya inojazychnoy kommunikativnoy kompetentsii [Organization of students' managed independent activity via the web quest technology as a condition for successful formation of foreign language communicative competence] // Vestnik Tomskogo gosudarstvennogo universiteta. 376. pp.162-167.

37. Rogova G.V. (1976) Tekhnologiya obucheniya inostrannym jazykam [Technology of teaching foreign languages] // Inostr. jazyki v shkole. 2.

38. Ariyan M.A., Klyuyeva M.I. (2017) Kommunikativno-poznavatel'nyye keisy v obuchenii studentov angliyskomu jazyku: didakticheskiy potentsial [Communicative and educational cases in teaching students the English language: the didactic potential] // Jazyk i kul'tura - Language and Culture. 40. pp. 135-153.

39. Mil'rud R.P. (2015) Priyemy i tekhnologii obucheniya ustnoy rechi [Techniques and technologies of teaching oral speech] // Jazyk i kul'tura - Language and Culture. 1 (29). pp.104-121.

40. Sysoyev P.V. (2013) Informatsionnyye i kommunikatsionnyye tekhnologii v lingvi- sticheskom obrazovanii: ucheb. posobiye [Information and communication technologies in linguistic education: textbook]. M.: Librokom.

41. Sysoyev P.V., Evstigneeva I.A., Evstigneev M.N. (2015) The development of students' discourse skills via modern information and communication technologies // Procedia - Social and Behavioral Sciences. 200. pp. 114-121.

42. Sysoyev P.V., Ezhikov D.A. (2015) Teaching students verbal communication on the bases of synchronous video-internet-technologies // Language and Culture. 2 (6). pp. 58-68.

43. Nikitenko Z.N. (2015) Razvivayushchaya tekhnologiya ovladeniya mladshimi shkol'nikami inostrannym jazykom v nachal'noy shkole (metodicheskiye osnovy) [Developmental technology of foreign language acquisition by primary school students (methodological foundations)]. Aktual'nyye voprosy metodiki obucheniya inostrannym jazykam: opyt, strategii, perspektivy: sb. st. i materialov XIII mezhvuz. nauch.-prakt. konf. Surgut: RIO SurGPU.13.

44. Selevko G.K. (2006) Entsiklopediya obrazovatel'nykh tekhnologiy: v 2 t. [Encyclopedia of educational technologies: in 2 v.]. M.: NII shk. tekhnologiy.

45. Obdalova O.A. (2017) Kognitivno-diskursivnaya sistema obucheniya inojazychnoy mezhkul'turnoy kommunikatsii studentov estestvennonauchnykh napravleniy [The cognitive-discursive system of teaching foreign language intercultural communication to the students majoring at natural sciences].Abstract of Pedagogics doc. diss. N. Novgorod. URL: http://www.lunn.ru/sites/default/files/media/upr_NIR/dis_sov/02/obdalova/avtoreferat_obdalovoy_oa.pdf.

46. Obdalova O.A, Minakova L.Yu. (2013) Vzaimosvyaz' kommunikativnykh i kognitivnykh aspektov v obuchenii inoyazychnomu diskursu [Interrelation of communicative and cognitive aspects in teaching foreign language discourse] // Filologicheskiye nauki. Voprosy teorii i praktiki. 7 (25). Part 1. pp.148-153.

47. Obdalova O. (2014) Exploring the Possibilities of the Cognitive Approach for Non-linguistic EFL Students Teaching // Procedia Social and Behavioral Sciences. Vol. 154. pp.64-71. URL: https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.10.113; http://www.science-direct.com/science/article/pii/S1877042814055633

48. Shchepilova A.V. (2003) Kognitivnyy printsip v obuchenii vtoromu inostrannomu jazyku: k voprosu o teoreticheskom obosnovanii [Cognitive principle in teaching a second foreign language: towards the question of theoretical substantiation] // Inostrannyye jazyki v shkole. 2. pp. 4-11.

49. Glazachev S.N. (2011) Stanovleniye gumanitarnykh tekhnologiy v obrazovanii. Vmesto predisloviya [Formation of humanitarian technologies in education. Instead of the preface] // Vestnik Mezhdunarodnoy Akademii nauk. Spets. vyp. pp. 5-6.

50. Flavell J.H. (1985) Cognitive development. 2nd ed. Englewood Cliffs, NJ.: Prentice- Hall.

51. Learner Strategies in Language Learning (1987) / eds. A. Wenden, J. Rubin. New Jersey: Prentice Hall.

52. Gural' S.K. (2009) Obucheniye inojazychnomu diskursu kak sverkhslozhnoy samora- zvivayushcheysya sisteme [Teaching a foreign language discourse as overcomplicated self-developing system]. Abstract of Pedagogics doc. diss. Tambov.

53. Dijk van T.A., Kinch V. (1988) Strategii ponimaniya svyaznogo teksta [Strategies for coherent text understanding] // Novoye v zarubezhnoy lingvistike. 23. Kognitivnyye aspekty jazyka. M.: Raduga. pp. 153-211.

54. Richards J., Platt J. (1992) Longman Dictionary of Language Teaching and Applied Linguistics. Essex: Longman.

55. Faerch C., Kasper G. (1983) Strategies in Interlanguage communication. L.: Longman.

56. Kecskes I. (2014) Slovo, kontekst i kommunikativnoye znacheniye [Word, context and communicative meaning] // Vestnik Rossiyskogo universiteta druzhby narodov. Ser. Lingvistika. 1. pp. 7-19.

57. Kecskes I. (2008) Dueling contexts: A dynamic model of meaning // Journal of Pragmatics. 40. pp. 385-406.

58. Bogin G.I. (1986) Tipologiya ponimaniya teksta [Typology of text comprehension]. Kalinin: Kalinin. gos. un-t.

Размещено на Allbest.ru