Учебное исследование
Инициативный, групповой (4-5 студентов) проект, направленный на теоретическую, методическую и полевую стадии разработки одной из выбранных тем. Основная задача исследования – отработка элементарного исследовательского цикла: постановка проблемы.
Рубрика | Педагогика |
Вид | лекция |
Язык | русский |
Дата добавления | 21.02.2021 |
Размер файла | 40,8 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Устойчивое (а более точно, непрерывно поддерживаемое) развитие - это "такое развитие, которое удовлетворяет потребности настоящего времени, но не ставит под угрозу способности будущих поколений удовлетворять свои собственные потребности".
Конечной целью развития должен выступать не сам по себе экономический рост, темпы и размеры накопления, а человек, обеспечение его материальных и духовных потребностей. В Республике Беларусь переход к устойчивому развитию требует структурной перестройки экономики, сбалансированного решения социально-экономических задач, совершенствования структуры производства по следующим основным направлениям:
1) сохранение жизненно важных отраслей, удовлетворяющих потребности населения и экономики;
2) ориентации на использование собственного технического потенциала и местных ресурсов;
3) ускоренное развитие конкурентоспособных производств;
4) развитие экономически оправданных интеграционных связей с Россией и другими странами СНГ и дальнего зарубежья;
5) создание мотивационного механизма реализации мер по структурной перестройке экономики на основе гибкого сочетания рыночных методов и инструментов государственного регулирования.
Вместе с тем структурная перестройка экономики не задает социальные изменения, она лишь предоставляет для этого возможности и инструменты. Как они будут использованы - предмет политического выбора, определяемый основными направлениями социальной политики государства. Они включают в себя: 1) создание условий и возможностей гражданам зарабатывать средства для удовлетворения своих потребностей; 2) обеспечение рациональной занятости населения; 3) обеспечение роста денежных доходов населения; 4) улучшение социального обеспечения нетрудоспособных граждан; 5) повышение степени защиты социально уязвимых групп населения. Особое внимание должно быть уделено государственному регулированию оплаты труда, которое недостаточно учитывает требования перехода к социально ориентированной рыночной экономике. Именно заработная плата должна стать одним из ведущих факторов повышения эффективности производства и основой роста уровня жизни населения.
Основное назначение социологической экспертизы - держать в фокусе своего внимания актуальные для Республики Беларусь проблемные вопросы - медленный рост реальных денежных доходов населения и угрозу значительного повышения цен на потребляемые экономикой энергоресурсы в контексте опережающего роста тарифов на жилищно-коммунальные услуги для населения.
Кроме того, необходимость социологической экспертизы экономических преобразований вытекает из известного тезиса о том, что любые существенные изменения в производительных силах, открывая новые возможности, таят в себе и потенциальные угрозы. В ближайшие десятилетия нельзя исключать развития ряда негативных тенденций, обозначившихся в Беларуси на рубеже веков. Если говорить о человеческом капитале, то среди них в первую очередь следует выделить: депопуляцию, включая сокращение численности населения в дотрудоспособном возрасте со всеми вытекающими последствиями; ухудшение здоровья населения; снижение трудовой ответственности; "моральный износ" квалификации и образования; отсутствие возможностей (зачастую и желания) получить современное образование и поддерживать его на необходимом уровне.
Таким образом, выбор в пользу социально ориентированной экономики порождает ряд проблем, главные из которых:
1) проблема баланса социального и экономического компонентов, так как издержки, сопровождающие внедрение неэкономических ценностей, предполагают потерю эффективности производства;
2) проблема "оборотной стороны" экономических преобразований в виде негативных социальных тенденций;
3) проблема учета экономических интересов различных слоев населения и их готовности участвовать в проведении экономических реформ.
Социологическая экспертиза социальных последствий экономических преобразований с последующей корректировкой социальной государственной политики становится настоятельной необходимостью времени.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Постановка проблемы, анализ литературы о понятии "задача" и "исследование". Постановка проектного задания на внедрение СКМ в Лицей №1. Методика для работы с представлениями школьников для различения процесса решения результата учебного исследования.
дипломная работа [66,3 K], добавлен 23.08.2011Теоретические основы процесса профессионального обучения по профессии "Повар". Совершенствование профессионального мастерства студентов. Учебное занятие как основная форма организации педагогического процесса в профессиональном образовательном учреждении.
курсовая работа [145,6 K], добавлен 22.09.2015Основы формирования регулятивных универсальных учебных действий на уроках гуманитарного цикла. Разработка и реализация модели организации групповой работы младших школьников на уроке на примере изучения темы "Написание безударной гласной в слове".
дипломная работа [527,2 K], добавлен 22.02.2016Психолого-педагогические аспекты групповой формы обучения. Роль и место групповой работы в учебной деятельности. Исследование организации групповой работы на уроках русского языка в младших классах. Причины неудач в организации групповой работы.
курсовая работа [51,9 K], добавлен 18.03.2012Исследовательская деятельность учащихся и урок-исследование. Понятие исследования как одного из универсальных типов деятельности мышления, наиболее адекватно соответствующего социокультурной миссии образования. Пример проведения урока-исследования.
разработка урока [247,8 K], добавлен 30.12.2009Проблемы формирования профессионально-личностных качеств студентов-психологов в ходе образования. Волонтерская деятельность как феномен, способствующий профессиональному становлению студентов психологического факультета, экспериментальное подтверждение.
курсовая работа [90,8 K], добавлен 15.08.2013Общая характеристика проектной и исследовательской мыследеятельности. Рассмотрение исследования как одного из видов познавательной деятельности в современном обществе. Изучение типов творческих работ учащихся. Основные правила составления проекта работы.
презентация [1,0 M], добавлен 10.11.2015Обучение студентов навыкам экономической оценки организации и механизма управления финансовой системой хозяйствующего субъекта как основная задача учебной дисциплины "Финансы". Представление теоретических основ предмета - цель лекционного занятия.
контрольная работа [21,1 K], добавлен 15.06.2017И.Г. Песталоцци - крупнейший представитель мировой педагогической мысли XVIII - начала XIX вв. Сущность и основные положения теории элементарного образования И.Г. Песталоцци. Методы организации учебно-познавательной деятельности (Ю.К. Бабанский).
контрольная работа [25,3 K], добавлен 02.01.2006Самостоятельная работа студентов как форма их учебной деятельности. Виды организации работы студентов начального профессионального образования. Методика организации самостоятельной работы на уроках информатики с использованием инструкционных карт.
курсовая работа [92,9 K], добавлен 10.09.2014Формирование разносторонне развитой, творческой личности, способной реализовать свой творческий потенциал. Теоретические основы организации групповой работы. Самоорганизация младших школьников. Основные требования к использованию метода проектов.
курсовая работа [1,6 M], добавлен 04.06.2011Проблемы инноваций в области содержания и организации самостоятельной работы в профессиональном образовании. Подготовка к уроку. Участие студентов в различных выставках, конкурсах, конференциях и проектах. Самостоятельная постановка и решение проблем.
отчет по практике [60,3 K], добавлен 20.09.2011Проблемы развития профессиональной направленности у студентов вуза. Распределение студентов по уровням сформированности профессиональной направленности. Отношение студентов к будущей педагогической деятельности. Самооценка значимых качеств учителей.
курсовая работа [237,0 K], добавлен 16.04.2014Подходы к определению сущности понятий "учебная задача" и "познавательная задача". Проблема типологизации и современное состояние методической разработки учебных задач по истории. Психологические основы применения задач в практике учителя в средней школе.
дипломная работа [98,6 K], добавлен 15.11.2009Основные компетенции современного учителя. Роль педагога гуманитарного профиля в формировании у студентов социально-личностных компетенций. Влияние дисциплин социально-гуманитарного цикла на формирование у студентов положительной мотивации в обучении.
научная работа [45,7 K], добавлен 24.08.2012Феномен и преимущественно групповой работы. Высокий, средний, низкий уровень работоспособности. Польза учебного сотрудничества для воспитания терпимости, сдержанности и корректности по отношению к сверстникам. Недостатки групповой формы работы на уроке.
курсовая работа [36,1 K], добавлен 08.01.2015Развитие научных взглядов об активном социально-психологическом обучении. Групповой потенциал обучения как комплекс глубинных социально-психологических ресурсов взаимодействия обучаемых друг с другом и с преподавателями. Техника групповой работы.
контрольная работа [60,7 K], добавлен 17.02.2015Теоретические аспекты развития экологического образования. Теория и практика формирования экологической культуры студентов. Методичкские основы процесса формирования экологической подготовки. Исследование субъективного отношения студентов к природе.
реферат [80,3 K], добавлен 26.02.2009Социальные ценности студентов колледжа. Структуры сознательной дисциплины студента, характеристика ее основных элементов. Значение сознательной дисциплины для профессиональной деятельности. Особенности и проблемы сознательной дисциплины студентов.
контрольная работа [1,2 M], добавлен 25.02.2014Изучение методов учета и контроля знаний студентов по модульно-рейтинговой системе. Характеристика критериев письменного экзамена и принципов получения объективной оценки. Исследование правил построения системы непрерывного контроля знаний студентов.
курсовая работа [301,9 K], добавлен 27.03.2010