Процесс подготовки бакалавра по профилю "Безопасность технологических процессов и производств"

№ п/п

Вид деятельности

Место использования специалиста

1

Деятельность в сфере техники безопасности на предприятии

Технически специалисты в области безопасности на предприятии

2

Консультации по вопросам безопасности на предприятии

3

Осуществление технического контроля по технике безопасности

4

Обработка данных

5

Работа с предотвращением нарушений правил по технике безопасности

6

Консультации по вопросам управления

Технически специалисты в области управления.

Руководители отделов по технике безопасности на предприятии

7

Комплектация штата квалифицированными работниками

8

Построение структуры рабочей деятельности в отделе техники безопасности

11

Образование

Младшие специалисты в области образования

12

Среднее образование

13

Полное общее среднее образование

14

Обучение взрослых и другие виды образования

15

Высшее образование

Функция деятельности

Процедура деятельности

Предмет деятельности

Материальные средства деятельности

Продукт деятельности

Условия

Динамические средства деятельности

Должен уметь

Должен знать

1

2

3

4

5

6

7

8

Проектная деятельность

1. Проектные компьютерные технологии

Компьютерные программы, алгоритмы, электронные таблицы, системы управлениябазами данных.

Компьютерная вычислительная техника, программное

обеспечение: MS Excel, MS Access,

Составленные алгоритмы решения типовых задач обработки данных, отлаженные программы, разработанные алгоритмы и программы решения производственных

1. Создавать компьютерные программы для решения типовых задач обработки данных, отлаживать эти программы с использованием инструментальных средств

Высшую математику, основы алгоритмизации, основы конструкции языков программирования, правила записи арифметических и

инструментальные средства программирования ПК.

задач, обработанные и проанализированные электронные таблицы, созданные базы данных.

Стандартные

программирования на ПК.

логических операций

2. Разрабатывать алгоритмы и программы решения производственных задач

Высшую математику, основы алгоритмизации, навыки программирования типовых алгоритмов.

3. Выполнять обработку и анализ данных, которые имеют табличную форму.

Электронные таблицы

4. Создавать базы данных с поиском и обработкой данных.

Системы управления базами данных (СУБД)

Проектная деятельность

2.Проектирование компьютерных средств обучения

Учебные программы по разным дисциплинам, документация к ним.

Инструментальные компьютерные средства

Учебные программы и документация к ним.

Стандартные

1. Используя инструментальные компьютерные средства, разрабатывать учебные программы по разным дисциплинам и оформлять документацию к ним.

Классификацию, структуру и возможности педагогических программных средств

3.Овладение «ручной» и «компьютерной» технологиями выполнения технического черчения

Компьютерные программы, чертежи, сборочные чертежи, графическая система AutoCAD 14

Компьютерная вычислительная техника, программное обеспечение, графическая система AutoCAD 14

Чертеж, сборочный чертеж

Стандартные

1. Принципы построения плоских и пространственных изображений геометрических образов.

Решать позиционные и метрические задачи

2. Выполнять и читать чертежи деталей и сборочные чертежи

Принципы построения изображений пространственных форм, ЕСКД, принципы конструирования технических средств.

3. Выполнять и читать чертежи деталей и сборочные чертежи

Принципы построения изображений пространственных форм, ЕСКД, принципы конструирования технических средств и графической системы AutoCAD 14

4. Решение задач проектирования учебного процесса с использование педагогического инструментария

Беседа, рассказ, опорный конспект, проблемная ситуация, учебная деятельность, контроль и коррекция обучения

Проведение, создания, использование, применение в учебной деятельности методов и форм обучения

Беседа, рассказ, опорный конспект, контроль качества обучения

Стандартные

1. Строить беседу, рассказ, пояснение, составлять опорный конспект, создавать проблемные ситуации, структурировать учебную деятельность на уроке.

Методы, средства и формы обучения

2. осуществлять контроль и коррекцию обучения.

Контроль качества обучения, закономерности и принципы обучения

Проектная деятельность

5.Проектрирование функциональной педагогической системы. Проектирование учебно-планирующей документации

Педагогическая система

Элементы ПС

Цель, содержание, план урока, перспективная модель учережденийпрофтехобразования нового типа

Стандартные

1.Проектировать учебнуюдеятельность учащихся в условиях ПТУ

Педагогическая система

2. Определение цели, заданий ПТУ

Педагогическая система

3. Определять систему знаний, умений и навыков при подготовке специалиста

Педагогическая система

4. Формирование перспективной модели учережденийпрофтехобразования нового типа

Педагогическая система

6. Анализ профессиональной деятельности специалиста с целью формирования содержания образования

Знания системно-деятельностного подхода, теория содержания образования

Документация

Структурная деятельность будущего специалиста

Стандартные

1.Разбирать функциональную структуру деятельности будущего специалиста при дидактическом проетировании

Знания системно-деятельностного подхода, закона философии и дидактикиы , образовательно-квалификационной документации

2.Составлять учебный план подготовки будущего специалиста

Теория содержания образования с учетом объекта изучения

7.Проектирование объектно-оринтированных компьютерных технолоогий

Объектно-оринтированно программирование

Программы: ObjectPascal, ООП, Delphi 6, СУБД

компоненты программиста для решения прикладных задач

Стандартные

1.Создавать компьютерные объектно-ориентированные проекты и модули

Высшую математику, основы алгоритмизации, основы конструкции языков программирования, правила записи арифметических и логических операций

2.Разрабатывать компоненты программиста для решения прикладных задач

Объектно-оринтированное программирование ObjectPascal, ООП, Delphi 6, СУБД

Организационная деятельность

1.Организация учебной деятельности.

Учебные программы

Педагогические программные средства

Компьютерные обучающие системы и компьютерные комплексы

Стандартные

1. Использовать компьютерные обучающие системы и компьютерные комплексы при изложении дисциплин по специальности

Классификацию и возможности педагогических программных средств

2.Осуществление управления учебно-воспитательного процесса в ПТУ

Теореетическое и профессионально-практическое обучени

Функции управления

Учебно-воспитательная работа

Стандартные

1.Организовывать учебно-воспитательную работу

Основные функции управления в ПТУ

3.Организация учебной деятельности учащихся

Планирующая документация

Реализацией

Дидактические проекты

Стандартные

1.Организовывать реализацию разработанных дидактических проектов

Планирующую документацию и учебные программы

4. Организация работы с базой данных

База данных

Создание компьютерных БД

Компьютерные базы данных при изложении дисциплины

Стандартные

1.Использовать современные системы управления БД

Объектно-ориентированное программирование и современные системы управления БД

5.Организация дистанционного обучения

Дистанционное обучение

Современные информационные технологии, гиппертекстовые технологии

Дистанционный учебный процесс

Стандартные

1.Организовывать учебный процесс при дистанционном обучении

Принципы построения ДО через современные информационные технологии

2.Организовывать разработку электронных учебных учебников

Принципы построения ДО с использованием гиппертекстовых технологий

3.Организовывать прием зачетов и экзаменов при ДО

Принципы построения ДО с компьютерными коммуникациями

6.Организация управления учебным процессом

Учебный процесс

Использование компьютерные системы управления

Компьютерная подддержка учебного процесса

Стандартные

1.Внедрять в учебный процесс компьютерные системы управления, использовать навыки работы с прикладными программами

Алгоритмизацию, программировнаиеинформационые технологии психологию и педагогику

Технологическая деятельность

1. Оформление технической и учебной документации

Компьютерные средства

Электронный офис

Техническая, учебная документация

Стандартный

1.Оформлять техническую, учебная документацию в соотвествии с госстандартами

Компьютерные средства создания документации

2.Осуществление учебного процесса: учебно-воспиталеьного и учебно-производственного

Учебный процесс

Сформировать умения и навыки осуществления учебного процесса

Учебно-воспиталеьный и учебно-производственный процесс

Стандартный

1.Создавать психологические характеристики учащихся

Принципы создания психологических характеристик

2.Создавать планирующую документацию

Учебно- планирующую документацию

3. Определять содержание деятельности учащихся в процессе кружковой работы

Методы, формы , средства учебно -воспитательного процесса

3.Компьютерное обеспечение дистанционного обучения

Дистанционное обучение

Компьютерные коммуникации

Учебные курсы ДО

Стандартный

1.Разрабатывать, внедрять учебные курсы для дистанционного обучения

Принципы построения ДО

Исследовательская деятельность

1.Исследование и усовершенствование больших систем обработки и хранения данных

Системы обработки и хранения данных

Инфологическое и датологическоепроетирование

Спроектированные БД

1.Выполнять инфологическое и датологическоепроетирование БД при создании информационных систем

Анализировать предметные области и связи между ними

2.Исследование индивидуальных особенностей личности в профессиональной деятельности

Индивидуальные особенности личности и проф деятельность

Сформировать навыки и умения индивидуальных особенностей личности в профессиональной деятельности

Исследование индивидуальных особенностей личности в профессиональной деятельности

1.Проводить психологический анализ проф.деятельности, проводить психодиагностикупроф важных качеств личности педагога, использовать методики отбора специалистов

Психологический анализ профессиональной деятельности, особенности инженера-педагога, методику профессионального отбора специалиста

Воспитательная деятельность

1.Настройка вертикальных и горизонтальных отношений в учебно-педагогических и ученических коллективах

Вертикальные, горизонтальные отношений в учебно-педагогических ученических коллективах

Воспитаельное влияние в процессе проведения занятий

Отношения в учебно-педагогических и ученических коллективах

Стандартный

1.Определять способы воспитательного влияния на учащихся в процессе проведения занятий

Требования к профессионально педагогической деятельности инженера педагога и проф важные качества личности будущих работников

Элементы структуры личности

Характеристика целей

Опыт

личности

Профессиональная компетентность

1.Сформировать общие представления о безопасности технологических процессов на производстве.

2.Сформировать общее представление о процессе реструктуризации шахт.

3.Сформировать знания о безопасности технологических процессов на производстве.

4.Сформировать практические умения работы с нормативными актами регламинтирющими процессы на производстве.

5.Сформировать умение работы с программами общего и специального назначения.

6.Сформувать умение организовывать свое автоматизированное рабочее место согласно правилам ТБ и эргономики.

Профессиональная направленность

Сформировать понимание важности выполнения своей работы, качественно и благотворно, желание работать по будущей профессии

Коммуникативная готовность

Сформировать соответствующую технологию и умение общаться в коллективе.

Экономическая эрудиция

Знание передовых технологий организации производства, ознак. со средствами эффективного использования рабочего времени.

Профессиональная память

Улучшить долговременную память, составить базу для технической памяти

Функциональный механизм психики

Техническое мышление

Сформировать образно-оперативное мышление, связанное с информационными технологиями и работой со специальными устройствами.

Способность к решению творч. задач

Формировать умение пользоваться современными прогрессивными технологиями при решении поставленной задачи с целью оптимизации процесса регулирования.

Типологические свойства

Способность к самоанализу и саморегуляции

Формировать умение анализировать свою деятельность при выполнении различных работ и своевременно исправлять при возникновении неловкости в системе.

Умения

Знания

№ п/п

Вид

Уровень сформированности

№ п/п

Наименование

Уровень сформированности

1

- анализировать и оценивать опасные и вредные факторы производственного процесса и оборудования;

ПП

СА

1

- методы измерений в производстве и безопасности;

ПА

2

- пользоваться правовой и нормативно-технической документацией по вопросам безопасности труда;

ПУ

СА

2

-принципы анализа и моделирования надежности технических систем и определения приемлемого риска;

ПА

3

- принимать необходимые меры по предотвращению аварийных ситуаций;

ПУ

СА

3

- принципы и методы проведения экспертизы производственной безопасности, приборы и системы контроля состояния среды обитания;

ПА

4

- применять средства индивидуальной и коллективной защиты работников.

ПУ

СА

4

- принципы, методы и средства обеспечения безопасности жизнедеятельности.

ПА

5

формирование умений по общим вопросам производствен- ной безопасности.

ПУ

С

5

формирование знаний по общим вопросам производствен- ной безопасности.

ПА

6

формирование умений в области обеспечения безопасности работы производственного электрооборудования.

ПУ

С

6

формирование знаний в области обеспечения безопасности работы производственного электрооборудования.

ПС

7

формирование умений по организации работ в энергонасыщенном производстве.

ПУ

СА

7

формирование знаний по организации работ в энергонасыщенном производстве.

ПС

8

сформирование умений в области обеспечения взрыво и пожаробезопасности на производстве.

ЗП

ОИИ

8

сформирование знаний в области обеспечения взрыво и пожаробезопасности на производстве.

ПС

Структура объекта изучения

Виды деятельности специалиста

Обобщенная структура содержания

Набор тем профессиональной теоретической подготовки

Технология

Техническая

Общая технология

1. Производственная опасность

2.Опасные и вредные производственные факторы. Риски производственной опасности

3 Система управления безопасностью технологических процессов и производств.

4.Общие вопросы электробезопасности. Безопасность электроустановок

5.Организационные мероприятия по обеспечению электробезопасности

6.Геолого-маркшейдерский контроль

7.Теория горения и взрыва

8.Взрывопожаробезопасность. Обеспечение пожаробезопасности

Конкретная технология

1.Понятие и аппарат анализа опасностей;

качественный анализ опасностей; количественный анализ опасностей

2.Категорирование и классификация объектов как мера оценки опасности

3.Основные понятия, методы анализа и прогнозирования производственного

травматизма. Общие требования, предъявляемые на стадиях разработки

4.Действие электрического тока на организм человека; факторы, влияющие на

исход поражения электрическим током

5.Анализ опасности поражения электрическим током в различных электрических

сетях; средства защиты, применяемые в электроустановках

6.Организация безопасности эксплуатации электроустановок; защита от статического и атмосферного электричества

7.Безопасность складских, погрузочных и разгрузочных работ; типовые конструкции грузоподъемных машин, требования к устройству и безопасной эксплуатации; причины аварий и травматизма при эксплуатации грузоподъемных машин; техническое освидетельствование грузоподъемных машин, организация эксплуатации и надзора; организация складов и проведение складских операций, разгрузочных работ

8.Газовое хозяйство предприятия, внутрицеховое газовое хозяйство, условия безопасной эксплуатации, защитные, сигнализирующие автоматические устройства и приборы, применяемые на газопроводах и газовых установках. Предохранительные и запорные клапаны; условия безопасного пуска газа на предприятии и эксплуатация промышленных печей; обслуживающий персонал и его обязанности; предупреждение,

локализация и ликвидация аварий в газовом хозяйстве.

9.Физико-химические основы процессов горения и взрыва, показатели взрывпожароопасности горючих веществ

10.Средства и способы пожаротушения; установки, машины и аппараты для пожаротушения; противопожарное водоснабжение; системы и устройства пожарной сигнализации; тактика тушения пожаров; организация службы пожарной охраны

Организация и эргономика

Организационно-управляющая

Эргономика и организация предприятия

Роль техники безопасности на предприятии

Охрана труда

Организационно-технологическая

Охрана труда и безопасности

ТБ на рабочем месте

№

п/п

Форма

занятия

Количество часов

Содержание занятия

1

Лекции

16

1. Источники и формы загрязняющих веществ

2. Нормирование антропогенных воздействий на окружающую среду

3 Охрана атмосферного воздуха

4. Охрана водных ресурсов

5. Охрана земельных ресурсов

6.Охрана ресурсов недр

7.Обеспечение безопасности природной среды в условиях реструктуризации неперспективных угледобывающих предприятий

8. Особо охраняемые природные территории

2

Практические работы

16

1. Основные источники загрязнения окружающей среды

2. Нормирование качества атмосферного воздуха, воды, почвы

3. Источники и состав загрязнения атмосферного воздуха, меры по предотвращению загрязнения и охране атмосферного воздуха

4. Источники и состав загрязнения воды, меры по очистке и охране вод

5. Результаты антропогенного воздействия на почвы и меры по её охране.

6. Основные направления недропользования и воздействие горных предприятий на окружающую среду

7. Анализ законов и других нормативных актов в области охраны окружающей среды.

8. Городская среда и здоровье населения.

№

Уровня

Цель (перечень дей-й)

Эталоны

Условия

Результат

Критерии оценивания

1

Знать основные понятия экологии, обладать общими знаниями по содержанию нормат. актов по охране окружающей среды.

Иметь общее представление об экологических понятиях и нормативных актах по охране окружающей среды.

Верно названны понятия экологии, доказаны умения работы с нормат. актами по охране окружающей среды.

80% верных ответов, 20% допущенных неточностей.

2

Знать все мероприятия по обеспечению безопасности природной среды. Уметь работать с документами определяющими условия экологически безопасного ведения конкретных работ.

Знать что такое мероприятия по обеспечению безопасности природной среды. Знать основные документы определяющие условия экологически безопасного ведения конкретных работ.

Названы основные мероприятия по обеспечению безопасности природной среды. Показаны умения работы с сопутствующими документами.

80% верных ответов, 20% допущенных неточностей

3

Уметь разработать план работ по обеспечению безопасности природной среды

Знать что такое план работ по обеспечению безопасности природной среды. Иметь представление о его разработке.

Показаны умения разрабатывать план работ по обеспечению безопасности природной среды

75% верных ответов, 25% допущенных неточностей

№

Наименование показателя

К

Учебник 1

Учебник 2

Учебник 3

P

N

P

N

P

N

1

Присутствие диагностической поставленной цели

1

4

4

4

4

3

3

2

Список специальностей для которых предназначен учебник

2

2

4

2

4

2

4

3

Указание уровней усвоения материала, который усваивается

1

2

2

1

1

2

2

4

Присутствие цели перед каждым разделом

1

5

5

5

5

3

3

5

Присутствие структуры учебника

3

5

15

5

15

5

15

6

Присутствие рекомендации по его использованию

4

5

20

5

20

5

20

7

Полнота отобранного материала, который изучается

4

5

20

5

20

5

20

8

Присутствие и отображение логичной структуры материала, который изучается

4

5

20

5

20

5

20

9

Последовательность и логичность

3

4

12

4

12

4

12

10

Присутствие современных достижений развития науки и техники

4

5

20

5

20

5

20

11

Связь преподавания с практикой

3

4

12

5

15

4

12

12

Соответствие определений и терминов обще принятых в базовой дисциплине

3

4

12

5

15

4

12

13

Рав. распределения учебного материала

4

4

16

4

16

4

16

14

Доступность изложения

4

3

12

4

16

4

16

15

Наглядность

5

5

25

5

15

4

20

16

Присутствие указаний к самостоятельной работе по каждому разделу

5

4

20

5

15

3

15

17

Присутствие заданий и упражнений с примерами их решения

5

5

2

3

3

2

6

18

Присутствие заданий для самостоятельного решения

3

2

3

2

5

2

2

19

Присутствие тестов самопроверки и критериев оценки ответов по ним

2

3

5

5

2

6

2

ВСЕГО

249

243

240

Найменование темы, раздела, подраздела

Перечень базового материала

Тип

МТ-звязей

Способ реализации связей

1

2

3

4

Обеспечение безопасности природной среды в условиях реструктуризации неперспективных угледобывающих предприятий

1. Правила безопасности технологических процессов на производстве.

2. Комплексные меры по защите от негативного воздействия технологических процессов угольных шахт.

3. Реструктуризация неперспективных угледобывающих предприятий.

4. Перспективные направления по обеспечению безопасности природной среды.

Сопутствующий

Рассказ, объяснение, иллюстрация

Перечень базового

материала

Способы контроля

Средства контроля

Критерии оценки

Правила безопасности технологических процессов на производстве.

Ответы на вопросы в течении 10 минут.

Вопросы для контроля.

В обсуждении принимают участие 80% учеников из которых 60% отвечают верно.

Комплексные меры по защите от негативного воздействия технологических процессов угольных шахт.

Письменная контрольная работа на 20 минут.

Вопросы.

Реструктуризация неперспективных угледобывающих предприятий.

Ответы на вопросы по карточкам.

Задания на карточках.

Перспективные направления по обеспечению безопасности природной среды.

Устные ответы на заданные вопросы.

Вопросы.

Способы формирования базовых знаний

Средства формирования базовых знаний

Правила безопасности технологических процессов на производстве.

Рассказ:

1. Правила техники безопасности.

2. Технологические процессы на производстве.

3. Соблюдение мер безопасности при ведении работ.

Комплексные меры по защите от негативного воздействия технологических процессов угольных шахт.

Рассказ:

1. Защита поверхности земли.

2. Защита гидросферы.

3. Защита атмосферы.

Реструктуризация неперспективных угледобывающих предприятий.

Объяснение:

1 Понятие о неперспективных угледобывающих предприятиях.

2 Суть процесса реструктуризации.

Перспективные направления по обеспечению безопасности природной среды.

Рассказ:

1. Направления по обеспечению безопасности природной среды.