Як бакалаври психології здійснюють рефлексію над професійним мовленням: стан розвитку дискурсивної рефлексивності
Опис результатів теоретичного й емпіричного дослідження спонтанних і рефлексованих мовленнєвих процесів у бакалаврів психології, які вступили на навчання в магістратуру за спеціальністю 053 Психологія. Особливості контролю над генеративним процесом.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 12.07.2021 |
| Размер файла | 122,9 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
14. Karpov, A.V (2003). Refleksivnost kak psihologicheskoe svojstvo i metodika ejo diagnostiki [Reflexivity as a Mental Property and Methodology for its Diagnosis]. Psixologicheskij zhurnal - Psychological Journal, 24 (5), 45-57 [in Russian].
15. Kornilova, T.V, & Smirnov, S.D. (2006). Metodologicheskie osnovy psixologii [Methodological Foundations of Psychology]. St. Petersburg: Piter [in Russian].
16. Lektorskij, V.A. (1980). Subekt. Obekt. Poznanie [Subject. Object. Cognition]. Moscow: Nauka [in Russian].
17. Leontev, A.A. (1974). Psixolingvisticheskie problemy massovoj kommunikacii [Psycholinguistic Problems of Mass Communication]. Moscow: Nauka [in Russian].
18. Leontev, A.A. (1997). Psixologiya obshheniya [Communication Psychology] (2nd ed.). Moscow: Smysl [in Russian].
19. Leontev, A.A. (2003). Osnovy psiholingvistiki [Fundamentals of Psycholinguistics] (3rd ed.). Moscow: Smysl. St. Peterburg: Lan [in Russian].
20. Leontev, A.N. (1947). Psixologicheskie voprosy soznatelnosti ucheniya [Psychological Issues of Conscious Learning]. Voprosy psixologicheskogo ponimaniya - Psychological Understanding Issues, 7, 3-40 [in Russian].
21. Ovsyaniko-Kulikovskij, D.N. (1912). Sintaksis russkogo yazyka [Russian Syntax] (2nd ed.). St. Petersburg: Izdanie I.L. Ovsyaniko-Kulikovskoj [in Russian].
22. Ladenko, I.S. (Ed). (1989). Refleksiya v nauke i obuchenii: sbornik nauchnyx trudov [Reflection in Science and Education]. Novosibirsk: IIF-FSO [in Russian].
23. Rommetvejt, R. (1972). Slova, znacheniya i soobshheniya [Words, Meanings and Messages]. Psixolingvistika za rubezhom - Psycholinguistics abroad (pp. 53-87). Moscow: Nauka [in Russian].
24. Solovova, E.N. (2004). Avtonomiya uchashhixsya kak osnova razvitiya sovremennogo nepreryvnogo obrazovaniya lichnosti [Autonomy of Students as the Basis for the Development of Modern Continuing Education of the Individual]. Inostrannye yazyki v shkole - Foreign languages at School, 2, 11-17 [in Russian].
25. Solovova, E.N. (2004). Avtonomiya uchashhixsya kak osnova razvitiya sovremennogo nepreryvnogo obrazovaniya lichnosti [Autonomy of Students as the Basis for the Development of Modern Continuing Education of the Individual]. Inostrannye yazyki v shkole - Foreign languages at School, 3, 41-44 [in Russian].
26. Xolodnaya, M.A. (1997). Psixologiya intellekta: paradoksy issledovaniya [Psychology of Intelligence: Research Paradoxes]. St. Petersburg: Piter [in Russian].
27. Shhedroviczkij, G.P. (2004). Psixologiya i metodologiya. Obsuzhdenie «situacii i uslovij vozniknoveniya koncepcii poe'tapnogo formirovaniya umstvenny'x dejstvij» [Psychology and methodology. Discussion on «The situation and conditions for the emergence of the concept of phased mental actions formation»]. Doklady na Komissii po logike i metodologii myshleniya v Institute obshhej i pedagogicheskoj psixologii APN SSSR - Reports to the Commission on Logic and Methodology of Thinking at the Institute of General and Educational Psychology Academy of Sciences of the USSR (Vol. 2, Iss. 1). Moscow [in Russian].
28. Shhedroviczkij, G.P. (2005). Myshlenie. Ponimanie. Refleksiya [Thinking.
29. Understanding. Reflection]. Moscow: Nasledie MMK [in Russian].
30. Yakubinskij, L.P. (1986). Izbrannye raboty. Yazyk i ego funkcionirovanie [Selected Works. Language and its Functioning]. Moscow: Prosveshhenie [in Russian].
31. Anderson, J.B. (1983). The Architecture of Cognition. Cambridge (Mass.).
32. Ballard, K.J, Maas, E., & Robin, D.A. (2007). Treating Control of Voicing in Apraxia of Speech with Variable Practice. Aphasiology, 21 (12), 1195-1217. https://doi. org/10.1080/02687030601047858
33. Boas, F. (Ed.). (1911). Handbook of American Indian Languages. Washington: Government Print Office (Smithsonian Institution, Bureau of American Ethnology).
34. Dufva, H., & Lahteenmaki, M. (1996). What People Know About Language: A Dialogical View. Zeitschrift Fuer Fremdsprachenforschung, 7 (2), 121-136.
35. Gombert, J.E. (1992). Metalinguistic Development. New York.
36. Hawkins, E. (1984). Awareness of Language: An Introduction. Cambridge.
37. Kranich, S. (2010). Grammaticalization, Subjectification and Objectification. In K. Stathi, E. Gehweiler & E. Konig (Eds.). (Vol. 119, pp. 101-121). Freie Univ Berlin, German.
38. Morgan, A.T., Liegeois, F., Liederkerke, C., Vogel, A., Hayward, R., Harkness, W., Chong, K., & Vargha-Khadem, F. (2011). Role of Cerebellum in Fine Speech Control in Childhood: Persistent Dysarthria after Surgical Treatment for Posterior Fossa Tumour. Brain and language, 117 (2), 69-76. https://doi.org/10.1016/). bandl.2011.01.002
39. Perkell, J.S (2013). Five Decades of Research in Speech Motor Control: What Have We Learned, and Where Should We Go From Here? Journal of Speech Language and Hearing Research, 6 (56), 1857-1874. https://doi.org/10.1044/1092-4388(2013/12-0382)
40. Reagan, T (2009). Language Matters: Reflections on Educational Linguistics. Charlotte, NC; Information Age Publishing.
41. Sapir, E., & Irvine, J.P. (1994). The Psychology of Culture: Of Course of Lectures. Berlin; New York: M de Gruyter.
42. Savchenko, O. (2019). Psychosemantic Tools of Self-Assessing Individual Reflectivity. East European Journal of Psycholinguistics, 6 (2), 98-106. https://doi. org/10.5281/zenodo.3637765
43. Saygin, VV (2019). Language Objectification of the Conceptual Field «Grekh» («Sin») in the Models of Russian Non-Usual Word-Formation. Nauchnyi Dialog - Scientific Dialogue, 2, 65-79. https://doi.org/10.24224/2227-1295-2019-2-65-79 Ullmann, S. (2019). Epistemic stancetaking and speaker objectification in a spatiocognitive discourse world a critical contrastive analysis of political discourse. Journal of Language and Politics, 18 (3), 393-419. https://doi.org/10.1075/ jlp.17038.ull
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Досягнення психології навчання в галузі сучасної педагогічної психології. Пріоритетність гармонійного виховання перед різними видами навчання. Оцінка проблеми активних методів навчання і дидактичних принципів: формування досвіду, знань, навичок, умінь.
курсовая работа [65,9 K], добавлен 18.12.2010Теоретичний аналіз особливостей модульно-рейтингової системи у сучасній вищій школі. Діяльність педагога у процесі модульної організації навчання. Розробка методичних матеріалів з психології сім'ї. Особливості сім'ї як предмету дослідження соціології.
курсовая работа [48,5 K], добавлен 02.06.2014Огляд теорій, видів і форм пам'яті в психології студентів, визначення місця пам'яті у процесі їх навчання. Запам'ятовування, відтворення та забування. Можливість цілеспрямованого розвитку пам'яті у навчальній діяльності. Індивідуальні особливості пам'яті.
курсовая работа [540,4 K], добавлен 02.11.2013Аналіз питань навчання іноземних мов, зокрема усного мовлення. Дослідження поняття "прогалин" у спілкуванні та способи їх заповнення. Опис труднощів, з якими стикається вчитель, навчаючи усного мовлення. Ефективний моніторинг і контроль за мовленням.
статья [21,4 K], добавлен 24.04.2018Суть і природа моралі, поняття про моральний розвиток. Психологічні особливості молодших школярів, закономірності та чинники їх морального розвитку. Сюжетно-рольові ігри. Основні методи дитячої психології, їх використання в дослідженні дошкільників.
курсовая работа [49,6 K], добавлен 24.04.2011Характерні особливості процесів пам'яті у молодших школярів, основні етапи їх розвитку в процесі навчання. Розробка методики проведення формуючого експерименту з вивчення процесів розвитку пам'яті школярів та оцінка його практичної ефективності.
дипломная работа [87,1 K], добавлен 21.10.2009Поняття і функції контролю в управлінні діяльністю та навчанням. Етапи і структура контролю в навчанні. Психологія оцінювання в навчанні. Принципи успішного контролю навчання. Тестовий контроль в навчанні. Поняття та критерії визначення рейтингу.
реферат [48,2 K], добавлен 14.12.2010Здійснення контролю за навчально-виховним процесом у школі. Використання комп’ютерних технологій в управлінській діяльності директора школи. Прийняття управлінських рішень, їхня ефективність базуються саме на результатах внутрішкільного контролю.
реферат [27,9 K], добавлен 24.12.2003Характеристика основних методів контролю і самоконтролю навчання, особливості їх впровадження. Рекомендації з використання тестового контролю предмету "Економіка" з теми "Гроші, їх види і функції" учнями 10-тих класів загальноосвітніх навчальних закладів.
контрольная работа [22,7 K], добавлен 31.08.2010Проблема особистості як одна з центральних у філософії, соціології, педагогіці, психології. Естетичне виховання та формування особистості. Вплив особистісних якостей педагога на естетичне виховання молодших школярів; людяність, терпеливість, порядність.
дипломная работа [25,4 K], добавлен 02.11.2009Огляд концепцій обдарованості в психолого-педагогічних дослідженнях. Проблеми, психологічні особливості обдарованих дітей та актуальні задачі організації їх навчання. Напрямки розвитку та функції особистісно-зорієнтованого навчання обдарованих дітей.
дипломная работа [78,1 K], добавлен 10.05.2011Аналіз проблеми індивідуально-психологічної особливості людини у психології. Виявлення залежності успішності в навчанні від типу темпераменту дитини окремо у всіх вікових групах та її зміни під час переходу від молодших школярів до учнів старшої школи.
курсовая работа [38,6 K], добавлен 28.10.2014Закономірності розвитку дітей з мовленнєвими вадами. Виявлення та характеристика проявів адаптованості дітей, що мають вади мовлення, до шкільного навчання. Дослідження даної проблеми експериментальним шляхом, формування та аналіз отриманих результатів.
курсовая работа [79,0 K], добавлен 19.07.2010Вимоги педагогічної практики. Календарний план роботи. Опис результатів знайомства з діяльністю психолога навчального закладу. Емпіричний матеріал, на основі якого написана характеристика класу. Аналіз навчального заняття (лекції та бесіди) з психології.
отчет по практике [26,9 K], добавлен 20.01.2010Особливості пам'яті у дітей дошкільного віку, чинники і умови, що сприяють її розвитку. Навчання довільному запам'ятовуванню. Доцільність розвитку пам'яті саме в середньому дошкільному віці. Аналіз теоретичних і експериментальних результатів дослідження.
курсовая работа [67,1 K], добавлен 20.05.2009Історія та основні етапи створення та розвитку Академії педагогічних наук України, її структура та головні відділення: теорії та історії педагогіки, дидактики, психології та дефектології, педагогіки та психології вищої школи, професійно-технічної освіти.
реферат [27,3 K], добавлен 28.12.2010Проблема взаємозв’язку навчання та розвитку учнів у психолого-педагогічній літературі. Сутність та зміст навчання в загальноосвітньому закладі. В.О. Сухомлинський про роль навчання в розвитку дітей. Головні особливості системи розвивального навчання.
курсовая работа [88,9 K], добавлен 28.02.2012Реформування системи вищої освіти в Україні та розробка перспективних моделей підготовки фахівців з кібербезпеки для розвитку вітчизняної системи вищої освіти. Організаційно-педагогічні засади навчання бакалаврів з кібербезпеки в університетах США.
статья [26,4 K], добавлен 18.07.2017Проектування програми професійної підготовки за спеціальністю "Апаратник широкого профілю". Трудові процеси, які виконує фахівець. Розробка змісту професійної підготовки спеціаліста. Вибір системи виробничого навчання. Аналіз базових умов навчання.
дипломная работа [93,0 K], добавлен 18.02.2011Викладацька робота Cтепана Андрійовича Ананьїна. Монографія "Інтерес у вченні сучасної психології та педагогіки". Порівняльне дослідження різних за теоретичними і практичними напрямами наукових течій. Розмаїття і суперечливість наукових поглядів.
статья [24,1 K], добавлен 15.07.2009
