Інтеріоризація моральних цінностей вихованцями реабілітаційних центрів

Важливим для розуміння сутності ціннісного ставлення до іншої людини, на нашу думку, є психологічні механізми. Формування моральних цінностей - процес багатогранний і складний, де на перший план виходить такий вид психологічного процесу, як моральна оцінна діяльність людини, спрямована на засвоєння та усвідомлення об'єктивно змістовної сторони об'єкта чи предмета, на оцінювання їх властивостей з точки зору потреби, корисності, прийнятності для задоволення потреб та інтересів особистості, реалізації цілей її діяльності. Результатом моральної оцінки є усвідомлення цінності й тим самим формування ціннісного ставлення до іншої людини.

Ще однією важливою стороною моральної оцінки є емоційне переживання(І.Бех, В.М'ясищев), присутнє при цьому ціннісному ставленні, яке впливає на реалізацію цінності в поведінці людини. Об'єктивна значущість явищ сама собою не утворює ціннісного ставлення. Значущість має бути усвідомлена в системі ціннісних понять (Л.Архангельський)[14].

Готовність до конструктивного діалогу, як психологічний механізм, забезпечується зацікавленістю та рівноправністю суб'єктів, створенням однакових умов для дітей різних вікових груп з метою їх самовираження та самореалізації. Готовність до конструктивного діалогу будується на відкритості, довірі сторін одна до одної та розумінні. Ціннісне ставлення до іншої людини не можливе без діалогу, взаєморозуміння, співпраці. Готовність до конструктивного діалогу передбачає творчий акт з обох сторін, спілкування, яке здатне емоційно, духовно збагатити усіх учасників, дати позитивний досвід взаємодії з іншими людьми в основі якого є ціннісне ставлення до іншої людини.

Таким чином, дослідження особливостей формування ціннісного ставлення до іншої людини у учнів загальноосвітніх шкіл-інтернатів вимагає врахування двох груп чинників, які безпосередньо впливають на цей процес.

До перщої групи чинників відносяться наступні: сенситивність підліткового віку щодо формування ціннісного ставлення до іншої людини (типовими особливостями сучасного підлітка є: вибірковість в оцінці якостей іншої людини; інтенсивний розвиток інтелектуальної, емоційної і вольової сфери; потреба в інтимно-особистісному спілкуванні зі значущими ровесниками; загальна спрямованість у формуванні моральних уявлень і соціальних настановлень; формування знань, уявлень щодо інших людей та стиль спілкування з ними); потенціал позаурочної діяльності загальноосвітніх шкіл-інтернатів у формуванні ціннісного ставлення до іншої людини (можливість проводити цілеспрямовану роботу з формування ціннісного ставлення до іншої людини; здійснення своєчасної діагностики рівнів сформованості ціннісного ставлення до іншої людини; тривале спілкування між вихованцями і педагогами, завдяки якому створюються можливості для гуманізації освітнього процесу, що вимагає сприяння формуванню гуманістичної спрямованості особистості, задоволенні потреб підлітків у вільному виборі видів діяльності; залучення учнів до гуманістично спрямованої діяльності, яка сприяє збагаченню досвіду моральної поведінки).

Друга група чинників, що значно ускладнює процес формування ціннісного ставлення до іншої людини у учнів загальноосвітніх шкіл-інтернатів: соціальне сирітство; особливості організаційно-педагогічного функціонування загальноосвітніх шкіл-інтернатів (заорганізованість життєдіяльності вихованців; вимушена адаптація до великої кількості однолітків; зниження інтимності та довірливості у спілкуванні; надмірна опіка й покроковий контроль; превалювання авторитарної педагогіки); специфіка контингенту вихованців (наявність дериваційного синдрому; труднощі у спілкуванні з оточуючими; зниження емпатії; переважання рентних настроїв у стосунках з дорослими; суперництво у стосунках з ровесниками; вияв зневаги, грубості, агресії у ставленні до молодших і слабших; невміння і небажання працювати в колективі, робити щось заради інших) [15-24].

Висновки

Визначені нами базові моральні цінності (повага гідності, рівноправ'я, доброзичливість, виваженість, самодостатність) та структурні компоненти відображають особливості і сутність виховання ціннісного ставлення до іншої людини у учнів загальноосвітніх шкіл-інтернатів Формування ціннісного ставлення до іншої людини у учнів шкіл-інтернатів ускладнюється сучасними негараздами в суспільстві та вимагає. цілеспрямованої роботи педагогічних колективів. Це дозволяє нам дійти висновку про необхідність визначення стану сформованості ціннісного ставлення до іншої людини у підлітків шкіл-інтернатів.

Література

1. Бутрим Т. В., Маглыш А. В., Поспелова Н. С., Забавская В. П. Записки приёмной матери [Електронний ресурс]. Режим доступу: http://www.child.of.bv/index.php2icM.

2. 2.Загороднюк Т. М. Методика виховання почуття корисності для іншого в учнів підліткового віку. Рідна школа. № 12. С. 43-47.

3. Дементьева И. Ф. Социальная адаптация детей-сирот: проблемы и перспективы в условиях рынка. Социологические исследования. 1992. №10. С. 62-70.

4. Шкільна І. М. Виховання гуманістичних цінностей старших підлітків у взаємодії сім'ї і школи: дис.... канд. пед. наук. Київ, 2014. 190 с.

5. Ушинский К. Д. Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологи. Собр. соч.: в 11 т. Москва, 1950. Т. 2. 483 с.

6. Горак О. М. Особливості формування готовності до здійснення морального вибору у проблемних ситуаціях: емоційно-ціннісний компонент. Молодий вчений. 2015. № 12. С. 121-124.

7. Додонов Б. И. Эмоция как ценность. Москва: Политиздат, 1978. 272 с.

8. Сухомлинський В. О. Вибрані твори: у 5-ти т. Київ: Радянська школа, 1976. Т. І. 654 с.

9. Виховання культури гідності дітей та учнівської молоді в позаурочній діяльності загальноосвітніх навчальних закладів: метод. посіб. / під заг. ред. К. І. Чорної. Кіровоград: Імекс-ЛТД, 2014. 260 с.

10. Бех І. Д., Чорна К. І., Журба К. О., Киричок В. А., Шкільна І. М., Коновець С. В. Виховання моральної самосвідомості зростаючої особистості в позакласній діяльності загальноосвітніх навчальних закладів: монографія. Харків: Друкарня Мадрид, 2016. 186 с. URL: https://bit.ly/2xUIuay

11. Письменна Н. О. Поняття «ціннісно-смислове ставлення до людини» як науково-педагогічна категорія. Духовність особистості: методологія, теорія і практика: зб. наук. праць. 2014. № 1. С. 140-150.

12. Звєрєва І. Д., Коваль Л. Г., Фролов П. Д. Діагностика моральної вихованості школярів. Київ: ІСДО, 1995. 156 с.

13. Король Л. Д. Діагностика формування національного характеру у студентів. Проблеми сучасної психології: зб. наук. праць. 2010. № 7. С. 21-23.

14. Архангельский Л. М. Ценностные ориентации и нравственное развитие личности. Москва: Знание, 1978. 64 с.

15. Filonenko Lesia. Pedagogical conditions of the formation of value attitude to another person in teenagers of comprehencive boarding schools. Intellectual Archive. Toronto: Shiny Word.Corp. (Canada). 2018. (September/October). Vol. 7. No. 5. P. 50-56.

16. Demchenko, I., Maksymchuk, B., Bilan, V., Maksymchuk, I., & Kalynovska, I. (2021). Training Future Physical Education Teachers for Professional Activities under the Conditions of Inclusive Education. BRAIN. Broad Research in Artificial Intelligence and Neuroscience, 12(3), 191-213. https://doi.org/10.18662/brain/12.3/227

17. Prots, R., Yakovliv, V., Medynskyi, S., Kharchenko, R., Hryb, T., Klymenchenko, T., Ihnatenko, S., Buzhyna, I., & Maksymchuk, B. (2021). Psychophysical Training of Young People for Homeland Defence Using means of Physical Culture and Sports. BRAIN. Broad Research in Artificial Intelligence and Neuroscience, 12(3), 149-171. https://doi.org/10.18662/brain/12.3/225

18. Kosholap, A., Maksymchuk, B., Branitska, T., Martynets, L., Boichenko, A., Stoliarenko, O., Matsuk, L., Surovov, O., Stoliarenko, O., & Maksymchuk, I. (2021). Neuropsychological Bases of Self-Improvement of Own Physical Health of Future Teachers in the Course of University Education. BRAIN. Broad Research in Artificial Intelligence and Neuroscience, 12(3), 171190. https://doi.org/10.18662/brain/12.3/226

19. Sheremet M., Leniv Z., Loboda V., Maksymchuk B. (2019) The development level of smart information criterion for specialists' readiness for inclusion implementation in education. Information Technologies and Learning Tools, 72, 273-285. https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/2561

20. Behas, L., Maksymchuk, B., Babii, I., Tsymbal-Slatvinska, S., Golub, N., Golub, V.... Maksymchuk, I. (2019). The influence of tempo rhythmic organization of speech during gaming and theatrical activities on correction of stammering in children. Journal of Physical Education and Sport, 19 (4), 1333-1340. http://efsupit.ro/images/stories/august2019/Art%20193.pdf

21. Bezliudnyi O., Kravchenko O., Maksymchuk B., Mishchenko M., Maksymchuk, I. (2019) Psycho-correction of burnout syndrome in sports educators (2019). Journal of Physical Education and Sport, 19 (3), Art 230 pp. 1585. http://efsupit.ro/images/stories/septembrie20l9/Art%20230.pdf

22. Halaidiuk, M., Maksymchuk, B., Khurtenko, O., Zuma, I., Korytko, Z., Andrieieva, R.... Maksymchuk, I. (2018).

23. Teaching approaches in extracurricular physical activities for 12-14-year-old pupils under environmentally unfavourable conditions. Journal of Physical Education and Sport, 18 (4), 2284-2291. http://efsupit.ro/images/stories/decembrie2018/Art%20344.pdf

24. Maksymchuk, I., Maksymchuk, B., Frytsiuk, V., Matviichuk, T., Demchenko, I., Babii, I.... Savchuk, I. (2018). Developing pedagogical mastery of future physical education teachers in higher education institutions. Journal of Physical Education and Sport, 18 (2), 810-815. http://efsupit.ro/images/stories/iunie2018/Art%20119.pdf

25. Sitovskyi A., Maksymchuk B., Kuzmenko V., Nosko Y., Korytko Z., Bahinska O.... Maksymchuk, I. (2019). Differentiated approach to physical education of adolescents with different speed of biological development (2019). Journal of Physical Education and Sport, Vol.19 (3), Art 222, pp. 1532 - 1543. http://efsupit.ro/images/stories/august2019/Art%20192.pdf

References

1. Butrim, T. V., Maglysh, A. V., Pospelova, N. S., Zabavskaya, V. P. Zapiski priyomnoy materi [Fosterer Mother's Notes] http://www.child.of.bv/index.php?id=4.

2. Zahorodnyuk, T. M. (2009). Metodyka vykhovannya pochuttya korysnosti dlya inshoho v uchniv pidlitkovoho viku [Methods of educating a sense of usefulness for another in adolescents]. Ridna shkola. № 12. pp. 43-47.

3. Dementyeva, I. F. (1992). Sotsial'naya adaptatsiya detey-sirot: problemy i perspektivy v usloviyakh rynka [Social adaptation of orphans: problems and prospects in market conditions]. Sociological research. No. 10. pp. 62-70. https://ecsocman.hse.ru/data/917/208/1217/010.DEMENTIEVA.pdf

4. 4.Shkilna, I. M. (2014). Vykhovannya humanistychnykh tsinnostey starshykh pidlitkiv u vzayemodiyi sim"yi i shkoly [Education of humanistic values of older adolescents in the interaction of family and school]: the dissertation of the Candidate of Pedagogical Sciences. Kyiv, 190 p.

5. Ushinsky, K. D. (1950). Chelovek kakpredmet vospitaniya. Opyt pedagogicheskoy antropologi [Man as a subject of education. The experience of a pedagogical anthropologist]. Collected works: in 11 volumes, Moscow, Volume 2.p. 483 https://imwerden.de/pdf/ushinsky_sobranie_sochineny_tom08_1950_text.pdf

6. Horak, O. M. (2015). Osoblyvosti formuvannya hotovnosti do zdiysnennya moral'noho vyboru u problemnykh sytuatsiyakh: emotsiyno-tsinnisnyy komponent [Features of the formation of readiness to make moral choices in problematic situations: emotional and value component]. Molodyy vchenyy. № 12. pp. 121-124. http://molodyvcheny.in.ua/files/journal/2015/12/116.pdf

7. Dodonov, B. I. (1978). Emotsiya kak tsennost' [Emotion as a value]. Moscow: Politizdat, 272 p. http://pedlib.ru/Books/6/0322/6_0322-1.shtml

8. Sukhomlinsky, V.O. (1976). Vybrani tvory [Selected works]: in 5 volumes. Kyiv: Soviet School, Volume I. 654 p. http://irbis-nbuv.gov.ua/ulib/item/ukr0000012788

9. Vykhovannya kul'tury hidnosti ditey ta uchnivs'koyi molodi v pozaurochniy diyal'nosti zahal'noosvitnikh navchal'nykh zakladiv, (2014). [Education of the culture of dignity of children and students in extracurricular activities of secondary schools]: methodical manual / under the general editorship of K.I. Chorna. Kirovograd: Imex-LTD, 260 p.

10. Bekh, I. D., Chorna, K. I., Zhurba, K. O., Kyrychok, V. A., Shkilna, I. M., Konovets, S. V. (2016). Vykhovannya moral'noyi samosvidomosti zrostayuchoyi osobystosti v pozaklasniy diyal'nosti zahal'noosvitnikh navchal'nykh zakladiv [Education of moral self-consciousness of a growing personality in extracurricular activities of secondary schools]: monograph. Kharkiv: Madrid Printing House, 186 p. https://bit.ly/2xUIuay

11. Pysmenna, N. O. (2014). Ponyattya «tsinnisno-smyslove stavlennya do lyudyny» yak naukovo-pedahohichna katehoriya. Dukhovnist' osobystosti: metodolohiya, teoriya i praktyka [The concept of "value-semantic attitude to man" as a scientific and pedagogical category. Spirituality of personality: methodology, theory and practice]: a collection of scientific papers. № 1. pp. 140-150. http://nbuv.gov.ua/UJRN/ppsv_2013_8(1) 42

12. Zvereva, I. D., Koval, L. H., Frolov, P. D. (1995). Diahnostyka moral'noyi vykhovanosti shkolyariv [Diagnosis of moral education of schoolchildren]. Kyiv: ISDO, 156 p.

13. Korol, L. D. (2010). Diahnostyka formuvannya natsional'noho kharakteru u studentiv. Problemy suchasnoyi psykholohiyi [Diagnosis of the formation of national character in students. Problems of modern psychology]: a collection of scientific papers. № 7. pp. 21-23. http://tta.org.ua/index.php/2227-6246/article/view/162234

14. Arkhangelsky, L. M. (1978). Tsennostnyye oriyentatsii i nravstvennoye razvitiye lichnosti [Value orientations and moral development of the individual]. Moscow: Znanie, 64 p. https://rusneb.ru/catalog/000200_000018_rc_2122020/

15. Filonenko Lesia. Pedagogical conditions of the formation of value attitude to another person in teenagers of comprehencive boarding schools. Intellectual Archive. Toronto: Shiny Word.Corp. (Canada). 2018. (September/October). Vol. 7. No. 5. P. 50-56.

16. Demchenko, I., Maksymchuk, B., Bilan, V., Maksymchuk, I., & Kalynovska, I. (2021). Training Future Physical Education Teachers for Professional Activities under the Conditions of Inclusive Education. BRAIN. Broad Research in Artificial Intelligence and Neuroscience, 12(3), 191-213. https://doi.org/10.18662/brain/12.3/227

17. Prots, R., Yakovliv, V., Medynskyi, S., Kharchenko, R., Hryb, T., Klymenchenko, T., Ihnatenko, S., Buzhyna, I., & Maksymchuk, B. (2021). Psychophysical Training of Young People for Homeland Defence Using means of Physical Culture and Sports. BRAIN. Broad Research in Artificial Intelligence and Neuroscience, 12(3), 149-171. https://doi.org/10.18662/brain/12.3/225

18. Kosholap, A., Maksymchuk, B., Branitska, T., Martynets, L., Boichenko, A., Stoliarenko, O., Matsuk, L., Surovov,

19. O., Stoliarenko, O., & Maksymchuk, I. (2021). Neuropsychological Bases of Self-Improvement of Own Physical Health of Future Teachers in the Course of University Education. BRAIN. Broad Research in Artificial Intelligence and Neuroscience, 12(3), 171190. https://doi.org/10.18662/brain/12.3/226

20. Sheremet M., Leniv Z., Loboda V., Maksymchuk B. (2019) The development level of smart information criterion for specialists' readiness for inclusion implementation in education. Information Technologies and Learning Tools, 72, 273-285. https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/2561

21. Behas, L., Maksymchuk, B., Babii, I., Tsymbal-Slatvinska, S., Golub, N., Golub, V.... Maksymchuk, I. (2019). The influence of tempo rhythmic organization of speech during gaming and theatrical activities on correction of stammering in children. Journal of Physical Education and Sport, 19 (4), 1333-1340. http://efsupit.ro/images/stories/august2019/Art%20193.pdf

22. Bezliudnyi O., Kravchenko O., Maksymchuk B., Mishchenko M., Maksymchuk, I. (2019) Psycho-correction of burnout syndrome in sports educators (2019). Journal of Physical Education and Sport, 19 (3), Art 230 pp. 1585. http://efsupit.ro/images/stories/septembrie2019/Art%20230.pdf

23. Halaidiuk, M., Maksymchuk, B., Khurtenko, O., Zuma, I., Korytko, Z., Andrieieva, R.... Maksymchuk, I. (2018).

24. Teaching approaches in extracurricular physical activities for 12-14-year-old pupils under environmentally unfavourable conditions. Journal of Physical Education and Sport, 18 (4), 2284-2291. http://efsupit.ro/images/stories/decembrie2018/Art%20344.pdf

25. Maksymchuk, I., Maksymchuk, B., Frytsiuk, V., Matviichuk, T., Demchenko, I., Babii, I.... Savchuk, I. (2018). Developing pedagogical mastery of future physical education teachers in higher education institutions. Journal of Physical Education and Sport, 18 (2), 810-815. http://efsupit.ro/images/stories/iunie2018/Art%20119.pdf

26. Sitovskyi A., Maksymchuk B., Kuzmenko V., Nosko Y., Korytko Z., Bahinska O.... Maksymchuk, I. (2019). Differentiated approach to physical education of adolescents with different speed of biological development (2019). Journal of Physical Education and Sport, Vol.19 (3), Art 222, pp. 1532 - 1543. http://efsupit.ro/images/stories/august2019/Art%20192.pdf

Размещено на Allbest.ru