Традиционные и нетрадиционные методы работы по развитию мелкой моторики детей старшего дошкольного возраста с дизартрией
Характеристика дизартрии как речевого нарушения. Определение особенностей формирования и развития мелкой моторики у дошкольников с дизартрией. Анализ результатов сравнения эффективности традиционных и нетрадиционных методов развития мелкой моторики.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | дипломная работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 21.05.2022 |
| Размер файла | 509,8 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
18. Выготский Л. С. Собрание сочинений : в 6 т. / под ред. А.В.Запорожца [и др.]. М.: Педагогика, 1982. Т. 1. 325 с.
19. Воржева Л. В. Из опыта взаимодействия учителя-логопеда и родителей/Л. В. Воржева//Дошкольная педагогика. 2016. №3. с. 42-45.
20. Власенко И. Т. Проблемы логопедии и принципы анализа речевых и неречевых процессов у детей с недоразвитием речи // Дефектология. 2019. № 4. С. 127 - 137.
21. Власова Т. А., Певзнер М. С. О детях с отклонениями в развитии. М.: Просвещение, 1973. 554 с.
22. Волоскова А. Д. Психолого-педагогическая характеристика детей с тяжелыми речевыми нарушениями // Дошкольное образование. № 2 (13). С. 29 - 34.
23. Воловиков Д. А., Немытов Р. А. Педагогические условия коррекции с ертой формы дизартрии в детском саду в условиях логопункта // Логопед. № 15. С. 94 - 111.
24. Воронова А. Л. Нарушение зрительного гнозиса у дошкольников с речевой патологией // Дефектология. 1993. № 1.
25. Гозова А. П., Кулагин Ю. А. и др. Изучение психического развития аномальных детей//Дефектология. 1983. № 6. С. 431 - 440.
26. Мастюкова Е. М. О нарушениях гностических функций у учащихся с тяжелыми расстройствами речи//Дефектология. 1976.№ 1.
27. Мартынова Р. И. Сравнительная характеристика детей, страдающих легкими формами дизартрии и функциональной дислалией// Хрестоматия по логопедии: Учебное пособие для студентов высших и средних специальгых педагогических учебных заведений: В 2 тт. Т. 1./ под ред.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС; М.; 2017. 367 с.
28. Поваляева М. А. Справочник логопеда Ростов-н/Д.: «Феникс», 2019. 448 с.
29. Польшина М. А. Коррекция стертой дизартрии у старших дошкольников средствами логопедического массажа // Актуальные направления научных исследований: перспективы развития : материалы Междунар. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 23 апр. 2017 г.) / редкол.: О.Н. Широков [и др.] - Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», 2017. С. 119-122.
30. Протодьяконова Н. В., Иванова Н. Н. Использование сюжетно-ролевых игр в логопедической работе с детьми дошкольного возраста с ОНР // Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2016. Т. 30. С. 91-96. URL: http://e-koncept.ru/2016/56594.htm. (дата обрашения 25.03.2018 г.)
31. Сергеева Г. Ф. К вопросу о восприятии звуков речи детьми с ринолалией и дизартрией // Дефектология. 1973. № 3. С. 73 - 80.
32. Серова С. В. Формирование мелкой моторики у старших дошкольников в процессе изобразительной деятельности // Логопед.№ 4 (19). С. 64 - 71.
33. Тихонова Е. С. Практические упражнения и задания для устранения речевых трудностей у детей с дизартрией, М.: АРКТИ, 2017. 235 c.
34. Тишина Л. А., Толпегина А. С. Формирование навыков краткого пересказа у старших дошкольников с тяжелыми нарушениями речи//Школьный логопед. 2017. №. С.67-73.
35. Тишеева А. С. Использование музыкальных и образных средств в коррекции вторичных дефектов дизартрии // Педагогика в детском саду. № 6 (32). С. 211 - 218.
36. Темникова В. О. Развитие мелкой моторики старших дошкольников со стертой формой дизартрии при помощи су-джок // Дошкольное образование. 2019. № 1 (36). С. 113 - 121.
37. Тесакова Т. А., Омичева В. О. Формирование мелкой моторики у детей с тяжелыми речевыми нарушениями методами биоэнергопластики // Дошкольное воспитание. 2017. №3 (78). С. 201 - 213.
38. Тиняков А. В. Использование сюжетно-ролевой игры в коррекции дизартрии // Журнал «Обруч». 2018 № 1 (12). С. 371 - 382.
39. Ткаченко Т. А. Учим говорить правильно. Система коррекции общего недоразвития речи у детей 6 лет. Пособие для воспитателей, логопедов и родителей. М.: «Издательство ГНОМ и Д», 2018. 112с.
40. Ушакова О. С. Развитие речи дошкольников. М.: Изд-во Института Психотерапии, 2018. 256 с.
41. Ушкова О. А. Развитие мелкой моторики старших дошкольников с дизартрией при помощи пальчиковых игр // Дефектология. 2017 № 3 (24). С. 81 - 89.
42. Филичева Т. Б., Чевелева Н. А., Чиркина Г. В. Основы логопедии.- М.: Просвещение, 1989.- 223 с.: ил.
43. Фишман А. В. Развитие графических навыков старших дошкольников с дизартрией посредством использования сюжетных картинок // Логопед. № 18. С. 114 - 125.
44. Фридман В. М. Формирование пространственных представлений у старших дошкольников с дизартрией посредством использования песочной терапии // Ребенок в детском саду. № 17. С. 98 - 112.
45. Фомичева М. Ф. Воспитание у детей правильного звукопроизношения: Практикум по логопедии: Учеб. пособие для учащихся пед. уч-щ по спец. № 03.08 «Дошк. воспитание». М.: Просвещение, 1989, 239 с.
46. Фустова П. Д., Ананьева С. К. Педагогические условия коррекции псведобульбарной дизартрии // Журнал «Справочник старшего воспитателя дошкольного образовательного учреждения». №4 (16). С. 24 - 32.
47. Хватцев М. Е. Логопедическая работа с детьми дошкольного возраста.- М.: «Учпедгиз», 1961. 281 с.
48. Эльконин Д. Б. Детская психология. Развитие ребенка от рождения до семи лет. - М.: Учпедгиз, 1960. 564 с.
49. Яковлева Е. А. Методы развития мелкой моторики у детей с тяжелыми речевыми нарушениями // Здоровье дошкольники. № 2 (12). С. 97 - 104.
50. Яхонтов В. М., Павлова А. К. Использование сюжетных игр и пальчиковой гимнастики в развитии мелкой моторики старших дошкольников со стертой формой дизартрии // Логопед. № 21. С. 107 - 117.
Приложения
Приложение А
Методика выполнения упражнения, предназначенных для диагностики мелкой моторики
1. «Петушок» (ладонь вверх, указательный палец упирается на большой, остальные пальцы растопырены и подняты вверх);
2. «Зайчик» (вытянуть вверх средний и указательный пальцы, при этом безымянный палец и мизинец прижать большим пальцем к ладони);
3. «Флажок» (четыре пальца - указательный, средний, безымянный и мизинец - вместе, а большой палец опущен вниз, тыльная сторона ладони к себе);
4. «Вилка» (вытянуть вверх три пальца - указательный, средний и безымянный - расставленные врозь, большой палец удерживает мизинец на ладони).
Все упражнения выполняются после показа. При выполнении сложных фигурок можно помогать ребёнку принять правильную позицию пальцев. Далее ребёнок действует самостоятельно.
Приложение Б
Результаты констатирующего эксперимента
Таблица Б.1 - Результаты констатирующего эксперимента
|
Ф.И. испытуемого |
Фигуры из 3пальцев |
Графический диктант |
Вырезание фигур |
|
|
Максим А. |
2 |
6 |
4 |
|
|
Виктор П. |
2 |
6 |
5 |
|
|
Наиль М. |
3 |
3 |
5 |
|
|
Павел Ю. |
2 |
4 |
4 |
|
|
Никита Г. |
6 |
3 |
||
|
Степан О. |
3 |
2 |
2 |
|
|
Шамиль Т. |
2 |
3 |
2 |
|
|
Тимур Г. |
1 |
4 |
3 |
|
|
Даниил Ш. |
0 |
4 |
4 |
|
|
Денис О. |
2 |
2 |
5 |
|
|
Олег Н. |
3 |
4 |
4 |
|
|
Николай М. |
2 |
3 |
4 |
|
|
Полина К. |
3 |
5 |
3 |
|
|
Нэлли К. |
4 |
4 |
3 |
|
|
Ольга Р. |
3 |
5 |
2 |
|
|
Диляра З. |
1 |
3 |
3 |
|
|
Венера О. |
1 |
3 |
4 |
|
|
Альфия С. |
3 |
3 |
5 |
|
|
Вера Г. |
2 |
2 |
6 |
Приложение В
Результаты контрольного эксперимента
Таблица В.1 - Результаты контрольного эксперимента
|
Ф.И. испытуемого |
Фигуры из 3пальцев |
Графический диктант |
Вырезание фигур |
|
|
Максим А. |
4 |
5 |
11 |
|
|
Виктор П. |
4 |
9 |
8 |
|
|
Наиль М. |
8 |
9 |
7 |
|
|
Павел Ю. |
9 |
9 |
7 |
|
|
Никита Г. |
9 |
8 |
7 |
|
|
Степан О. |
7 |
9 |
7 |
|
|
Шамиль Т. |
11 |
9 |
8 |
|
|
Тимур Г. |
7 |
8 |
7 |
|
|
Даниил Ш. |
9 |
7 |
7 |
|
|
Денис О. |
10 |
7 |
11 |
|
|
Олег Н. |
9 |
6 |
10 |
|
|
Николай М. |
8 |
6 |
12 |
|
|
Полина К. |
89 |
8 |
9 |
|
|
Нэлли К. |
9 |
8 |
9 |
|
|
Ольга Р. |
8 |
9 |
9 |
|
|
Диляра З. |
9 |
9 |
9 |
|
|
Венера О. |
8 |
7 |
8 |
|
|
Альфия С. |
8 |
10 |
8 |
|
|
Вера Г. |
9 |
12 |
8 |
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Анализ литературы, посвященной исследованию онтогенеза детей при детском церебральном параличе и дизартрии. Особенности развития общей и мелкой моторики у детей дошкольного возраста. Логоритмика как средство коррекции моторики у детей с дизартрией.
дипломная работа [128,7 K], добавлен 13.10.2017Особенности развития тонких движений кистей и пальцев рук и его влияние на уровень развития мышления и речевой деятельности ребенка. Состояние работы логопедов по развитию мелкой моторики у детей 6-го года жизни с дизартрией на логопедических занятиях.
курсовая работа [291,0 K], добавлен 28.12.2013Характеристика дизартрии как речевого дефекта. Разработка системы коррекционных занятий, с использованием различных видов изобразительной деятельности, направленной на коррекцию речи и развитие мелкой моторики у старших дошкольников с дизартрией.
дипломная работа [542,8 K], добавлен 10.02.2011Психолого–педагогические особенности и диагностика детей старшего дошкольного возраста. Оригами как вид конструирования из бумаги для развития мелкой моторики. Работа воспитателя по развитию мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста.
дипломная работа [77,8 K], добавлен 05.07.2017Возрастные особенности развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста. Недоразвитие мелкой моторики у дошкольников с задержкой психического развития. Разработка, апробация технологии развития мелкой моторики в процессе изобразительной деятельности.
дипломная работа [455,1 K], добавлен 04.12.2015- Развитие мелкой моторики рук у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития
Физиологические основы и особенности формирования развития мелкой моторики рук. Характеристика детей с задержкой психического развития. Роль дидактических игр и игровых упражнений для развития мелкой моторики рук у детей с задержкой психического развития.
дипломная работа [130,1 K], добавлен 29.06.2011 Проблема развития связной речи. Особенности развития связной речи в старшем дошкольном возрасте. Влияние мелкой моторики на развитие связной речи. Диагностика и сравнительный анализ развития мелкой моторики и развития связной речи у старших дошкольников.
курсовая работа [62,6 K], добавлен 27.10.2011Психолого-педагогические условия и закономерности становления и развития речи детей младшего дошкольного возраста. Связь между особенностями речевого развития и мелкой моторикой детей. Экспериментальная работа по выявлению особенностей мелкой моторики.
курсовая работа [59,9 K], добавлен 07.12.2011Исследование возрастных особенностей и направлений работы по развитию мелкой моторики у детей. Анализ связи мелкой моторики с речевой патологией и письмом. Организация коррекционной работы. Пальчиковая гимнастика и игры, работа с природными материалами.
курсовая работа [58,9 K], добавлен 09.06.2014Выявление возможностей использования лепки в развитии мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста. Технические способы, приёмы работы с пластическими материалами. Разработка конспекта по развитию мелкой моторики рук у детей в процессе обучения лепке.
курсовая работа [49,3 K], добавлен 11.12.2014Физиологические особенности развития моторики у дошкольников. Диагностика развития мелкой моторики рук у детей этого возраста. Рекомендации по организации занятий со столом-планшетом для рисования песком на развитие моторики рук у младших дошкольников.
курсовая работа [106,0 K], добавлен 22.03.2016Теоретические основы развития мелкой моторики у детей младшего (раннего дошкольного) возраста. Роль мелкой моторики в становлении личности, правильное развитие которой определяет формирование сенсомоторной координации. Мелкая моторика у детей с ЗПР.
курсовая работа [49,8 K], добавлен 22.04.2011Особенности развития мелкой моторики в младшем школьном возрасте. Структура и сущность дополнительного образования в системе образовательного единства России. Разработка методики развития мелкой моторики ребенка, организация ее экспериментальной проверки.
курсовая работа [1,5 M], добавлен 27.05.2013Особенности формирования моторики у дошкольников с речевой патологией. Анализ логопедических программ и методик работы по развитию мелкой и артикуляционной моторики. Игра как средство развития моторики у дошкольников с речевой патологией развития.
курсовая работа [74,2 K], добавлен 14.06.2016Характеристика процесса развития мелкой моторики рук у ребенка. Методы и приемы по использованию лепки. Разработка конспекта непосредственной образовательной деятельности по лепке, направленной на развитие моторики рук у детей дошкольного возраста.
курсовая работа [49,7 K], добавлен 10.12.2014Особенности развития мелкой моторики у дошкольников с задержкой психического развития, вариативность коррекции двигательных нарушений. Коррекционная направленность занятий изобразительной деятельностью в педагогической системе их воспитания и обучения.
дипломная работа [1,6 M], добавлен 29.10.2017Психофизиологические основы развития мелкой моторики, особенности и этапы протекания данного процесса у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Организация соответствующей работы в дошкольном образовательном учреждении, ее эффективность.
курсовая работа [60,7 K], добавлен 15.06.2014Патогенез, клинические проявления умственной отсталости. Особенности развития физических качеств и мелкой моторики у детей с умственной отсталостью. Механизм лечебного воздействия средства АФК в развитии мелкой моторики у детей. Пальчиковая гимнастика.
дипломная работа [292,0 K], добавлен 23.08.2010Особенности развития детей младшего дошкольного возраста. Методика исследования мелкой моторики у детей 3-4 лет с речевым нарушениями. Методические рекомендации для педагогов и родителей по развитию моторики в процессе изобразительной деятельности.
курсовая работа [52,9 K], добавлен 29.01.2017Исследование особенностей развития мелкой моторики у младших школьников в психолого-педагогической литературе. Занятия лепкой как средство развития мелкой моторики ребенка. Разработка рекомендаций для учителей по подготовке и проведению занятий лепкой.
курсовая работа [2,0 M], добавлен 02.11.2014
