Внутрішній портал вчителя як засіб оптимізації навчального процесу загальноосвітньої школи

2. Дата фінішу

Кінець блоку це дата ймовірного завершення завдання. При створенні або зміні завдання ця дата вказується в полі Завершення. Її теж можна переносити мишкою. Зовнішній вигляд блоків буде відрізнятися, залежно від того, вказана ця дата чи ні.

3. Крайній термін

Якщо для завдання вказаний крайній термін, то в рядку з нею з'явиться червона смужка.

Якщо раптом так вийшло, що завдання прострочили, то після проходження дедлайну воно буде пофарбовано в червоний колір. Постановник завдання може заборонити відповідальному зрушувати терміни виконання. Для цього потрібно при створенні або редагуванні зняти галочку з пункту Дозволити відповідальному міняти терміни завдання.

За замовчуванням при створенні завдання враховується робочий час. Якщо при перенесенні термінів завдання потрапляє на вихідний день, то терміни будуть перенесені на найближчий робочий час. Щоб відключити облік робочого часу, зніміть галочку з пункту Пропустити вихідні та святкові дні. Завдання з урахуванням робочого часу на діаграмі Ганта мають особливий вигляд. Темна смуга показує реальний час, коли співробітник запускав таймер і працював над завданням.

Отже, основні рекомендації по роботі порталу для оптимізації навчального процесу учителів дають можливість працювати з подібним засобом у загальноосвітній школі.

IV Обговорення

В останні роки подальшого динамічного розвитку набувають засоби і технології інформаційно комунікаційних мереж, зокрема Інтернет, що утворюють комп'ютернотехнологічну платформу навчального середовища сучасної освіти. На цій основі здійснюється предметнотехнологічна організація інформаційного освітнього простору, упорядковуються процеси накопичення і зберігання різних предметних колекцій електронних освітніх ресурсів, забезпечується рівний доступ до них тих, хто навчається, суттєво покращується інформаційно-комунікативна підтримка процесів навчання, вимірювання та моніторингу рівня навчальних досягнень учнів, проведення наукових досліджень та управління освітою [29].

Однією з умов реформування шкільної освіти є розробка і упровадження сучасних технологій навчання школярів і технологій управління навчальновиховним процесом. Нові комп'ютерні технології значною мірою розширюють діапазон освітніх можливостей, які здатні корінним чином змінити не тільки організацію навчального процесу, але і систему освіти в цілому.

Розроблений нами внутрішній портал вчителя система управління внутрішнім інформаційним ресурсом загальноосвітнього навчального закладу для колективної роботи над завданнями, проектами і документами, для ефективних внутрішніх комунікацій. Його використання дозволяє швидко і легко спілкуватися з колегами, вирішуючи робочі питання, працюючи разом над завданнями і проектами;

допомагає керівникам контролювати виконання завдань; спілкуватися з колегами, обмінюватися інформацією та отримувати миттєву реакцію на повідомлення, не витираючи кошти на мобільні дзвінки та часу на біганину по кабінетах. Тут є можливість безкоштовно скористатися усіма перевагами Google Docs і Microsoft Office Online для керування документами, спільно працювати над ними, створювати і розповсюджувати шкільну документацію. Календарі дозволяють планувати класні години, зустрічі з батьками та педагогічні наради, вибирати зручний час для всіх учасників, підключати свої календарі до мобільного телефону або планшету (iPhone, iPad, Android). Система обліку робочого часу підвищує дисципліну, дозволяє відзначати початок і кінець робочого дня, перерви, відсутності, швидко планувати зустрічі в календарях і завдання на день. На основі цих даних формується звіт за робочим часом кожного вчителя. У звіт автоматично включаються всі звіти за день і виконані завдання за певний період. Крім цього можна враховувати витрати часу на виконання завдань. Звіти можна налаштувати: щодня, щотижня, щомісяця. Портал дозволяє зробити структуру загальноосвітнього навчального закладу прозорою для керівників і співробітників, а також використовувати інструменти мотивації.

V Висновки

Отже, досягнення найвищої ефективності навчального процесу загальноосвітнього навчального закладу на сьогодні неможливо без упровадження в навчальний процес новітніх прогресивних інформаційних технологій. Запровадження цих технологій є актуальним і перспективним, оскільки вони дозволяють забезпечити підвищення рівня ефективності та прийняття оптимальних управлінських рішень, використання необхідних інформаційних ресурсів. Головним пріоритетом оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти є формування інформаційних ресурсів загальноосвітніх навчальних закладів.

У ході дослідження було узагальнено поняття освітнього порталу як системного багаторівневого об'єднання різних інформаційноосвітніх ресурсів та програмних комплексів, що працюють на основі єдиної бази даних і єдиних стандартів обміну інформацією, розраховане на певну аудиторію користувачів і призначене для аналізу, обробки, доставки освітньої інформації та надання доступу до різних сервісів на основі персоналізації за допомогою будьякого пристрою, підключеного до Інтернет.

Розроблений нами внутрішній портал вчителя являє собою нову компоненту системи освіти, орієнтовану на інформаційне обслуговування навчальноосвітньої діяльності, що здатний в

інтерактивному режимі охопити широке коло користувачів і створити необхідні умови для оперативного розповсюдження інформації. Використання внутрішнього порталу дає можливість досліджувати та виконувати якіснозмістові перетворення на основі сучасних педагогічних технологій, обробляти й аналізувати інформацію, визначати шляхи вирішення педагогічних проблем, а також забезпечує на сучасному технологічному рівні ефективну інформаційну підтримку освітньої діяльності, інтерактивне спілкування користувачів порталу між собою з метою ефективної реалізації навчальноосвітніх заходів.

Бібліографічні посилання

[1] Вембер В.П. Інформатизація освіти та проблеми впровадження педагогічних програмних засобів в навчальний

процес / Інформаційні технології і засоби навчання, 2007. Том 3. №2 URL:

https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/262 (дата звернення: 20.01.2019).

[2] Гончарова О.М. Інформатизація освіти як пріоритетний напрямок модернізації освіти в умовах інформаційного суспільства / Проблеми сучасної педагогічної освіти. Ялта: РВВ КДГІ, 2005. Вип.7. Ч.1. С. 5964.

[3] Кремень В.Г. Інформатизація освіти провідний напрям підвищення результативності навчального процесу / Комп' ютер у школі та сім' ї, 2011. Вип. 1. С. 36.

[4] Осадчий В.В. Педагогічні засади професійного консультування молоді засобами Інтернет [Текст]: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04; Інститут педагогіки і психології професійної освіти АПН України. К., 2005. 213 с.

[5] Рамський Ю.С. Інформаційне суспільство. Інформатизація освіти / Комп'ютерноорієнтовані системи навчання: зб. наук. праць. К.: НПУ ім. МП Драгоманова, 2003. Вип. 7. C. 1628.

[6] Биков В.Ю. Хмарна комп'ютернотехнологічна платформа відкритої освіти та відповідний розвиток організаційно технологічної будови ІТпідрозділів навчальних закладів / Теорія і практика управління соціальними системами: філософія, психологія, педагогіка, соціологія. Харків: НТУ "ХПІ", 2013. № 1. С. 8198.

[7] Ільїна Ю.Н. Інформатизація освіти: дистанційне розвиваюче середовище. Суб'єкт суб'єктна взаємодія / Матеріали ІХ Міжнародної наукової конференції «Традиція і культура. Феномен діалогу: традиція і сучасність». К., 2010. Ч. 4. С. 3334.

[8] Козяр М.М. Модернізація навчальновиховного процесу на основі використання єдиного інформаційного освітнього середовища / Теорія і практика управління соціальними системами: філософія, психологія, педагогіка, соціологія. Харків: НТУ "ХПІ", 2011. № 1. С. 38.

[9] Забродська Л.М. Інформатизація управління навчальновиховним процесом у загальноосвітньому навчальному закладі [Текст]: дис. ... канд. пед. наук.: 13.00.01 Інт педагогіки АПН України. К., 2002. 210 с.

[10] Вакалюк Т.А., Шевельова М.К. Використання інформаційно-комунікаційних технологій в загальноосвітніх школах для підвищення якості освіти / Інформаційно-комунікаційні технології як засіб підвищення якості освіти: збірник наук. та науковометод. праць. Хмельницький: Видавництво ХОІППО, 2015. С. 4045.

[11] Вербовський І. Інформатизація управління навчальним закладом як один зі шляхів підвищення ефективності освітньої діяльності / Науковий вісник Мелітопольського державного педагогічного університету. Серія: Педагогіка, 2015. № 1. С. 317321.

[12] Коврижкін О.Г. Проблема інформатизації адміністративних процесів в навчальних закладах / Комп'ютерно орієнтовані системи навчання. К: НПУ ім. М.П. Драгоманова, 2001. Вип. 4. С. 139143.

[13] Козлакова Г.О. Комп'ютеризовані технології обробки ділової інформації: навч. посіб. КиївРівне: РДТУ, 2001. 233 с.

[14] Гевал П.А. Управлінська діяльність комплексу в умовах інформатизації навчальновиховного процесу / Комп'ютерно орієнтовані системи навчання. К.: НПУ ім. М.П. Драгоманова, 2001. Вип. 4. С. 205209.7

[15] Коваль О.М. Соціальнопедагогічні можливості нових інформаційних технологій / Матеріали Всеукр. науково практичної конф. «Сучасні педагогічні інновації у підготовці і післядипломній освіті педагогічних працівників». Черкаси: ТОВ "ОКОПЛЮС", 2000. С. 8588.

[16] Сисоєва С.О., Осадчий В.В. Професійне консультування молоді засобами Інтернетпорталу Професійна освіта: педагогіка і психологія / ПольськоУкраїнський та Українськопольський щорічник. ЧенстоховаКиїв: Академія ім. Яна Длугоша, 2006 Вип^ІІІ. С.185193.

[17] Бабинский А.З., Букатов А.А., Шапиро В.А., Шаройко О.В. Определение базовых сервисов, разработка методики наполнения и методов реализации образовательных порталов. URL: http://ict.edu.ru/ft/001676//Bukatov.pdf (дата звернення: 31.01.2019).

[18] Триус Ю.В., Бесєдков С.В., Пустовіт В.А. Освітньонауковий портал як прототип цифрового університету / Вісник

Харківського національного університету. Серія: Математичне моделювання. Інформаційні технології.

Автоматизовані системи управління. 2004. Вип. 3. С. 100114.

[19] Оринштейн Д. Корпоративные порталы / ComputerWORLD, 1999. № 41. С. 34.

[20] Соловйов В.М., Сердюк О.А., Триус Ю.В. Організаційні особливості створення регіонального освітнього порталу / Теорія та методика навчання фундаментальних дисциплін у вищій технічній школі. Кривий Ріг: Видавничий відділ НМетАУ, 2003. С. 225234.

[21] Береговой В.И., Иванников А.Д., Тихонов А.Н. Стратегия создания и развития сети образовательных порталов. URL: http://edu.ru/files/books/portals2003/Ivannikov.pdf (дата звернення: 22.01.2019).

[22] Англоукраїнський тлумачний словник з обчислювальної техніки, Інтернету і програмування. Вид. 2. К.: Видавничий дім «СофтПрес», 2006. 824 с.

[23] Солдаткин В.И. Образовательный портал: понятие и проблема регулирования / Телематика2001: Тр. междунар. научн.методич. конф. СПб.: СПбГИТМО, 2001. С. 205206.

[24] Дрючатый Г.Ф., Заварихин А.Е., Красильникова В.А. Один из подходов к созданию образовательного портала / Сборник материалов международной конференции «Единая образовательная информационная среда: проблемы и пути развития». Томск, 2002. URL: https://ido.tsu.ru/other_res/pdf/4(8)Dryuchatyi_Zavarihin_Krasilnikova_(OrGU).pdf (дата звернення: 27.01.2019)

[25] Andreeva A.V., Mazhar E.N., Maximova N.A. Some Aspects of Implementation of Information Technologies in the Teaching Process / MiddleEast Journal of Scientifi c Research, 2014. № 19 (1). pp. 1923.

[26] Комаревцев Е.М. Образовательные порталы как средство систематизации и структурирования информации [Текст]: дис. на соиск. учен. степ. канд. пед. наук. Ставрополь, 2004. 207 с.

[27] Напалкова И.Г. Использование образовательных порталов при подготовке студентов в вузе / Вестник Мордовского университета, 2009. №2. С. 344349.

[28] Educational Era. URL: https://www.edera.com (дата звернення: 04.02.2019).

[29] Кремень В.Г., Биков В.Ю. Інноваційні завдання сучасного етапу інформатизації освіти / Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики у підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми: зб. наук. праць. Київ Вінниця: ТОВ фірма "Планер", 2014. Вип. 37. С. 315.

References

[1] Vember, V.P. (2007). Informatyzatsiia osvity ta problemy vprovadzhennia pedahohichnykh prohramnykh zasobiv v

navchalnyi protses. available / Informatsiini tekhnolohii i zasoby navchannia, Vol. 3. №2. at:

https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/262 (accessed January 20, 2019). [in Ukrainian]

[2] Goncharova, O.M. (2005). Informatyzatsiia osvity yak priorytetnyi napriamok modernizatsii osvity v umovakh informatsiinoho suspilstva / Problemy suchasnoi pedahohichnoi osvity, Yalta, Iss. 7, Part 1, npp. 5964. [in Ukrainian]

[3] Kremen, V.G. (2011), Informatyzatsiia osvity providnyi napriam pidvyshchennia rezultatyvnosti navchalnoho protsesu / Komp' yuter u shkoli ta sim' yi, Iss. 1. npp. 36. [in Ukrainian]

[4] Osadchiy, V.V. (2005), Pedahohichni zasady profesiinoho konsultuvannia molodi zasobamy Internet [Pedagogical bases of professional consulting of young people by Internet facilities] (Dys. kand. ped. nauk), Institute of pedagogy and psychology of vocational education Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine, Kyiv. [in Ukrainian]

[5] Ramsky, Yu.S. (2003), Informatsiine suspilstvo. Informatyzatsiia osvity / Kompiuternooriientovani systemy navchannia, NPU after M.P. Drahomanov, Kyiv, Iss. 7, npp. 1628. [in Ukrainian]

[6] Bykov, V.Iu. (2013), Khmarna kompiuternotekhnolohichna platforma vidkrytoi osvity ta vidpovidnyi rozvytok orhanizatsiino tekhnolohichnoi budovy ITpidrozdiliv navchalnykh zakladiv / Teoriia i praktyka upravlinnia sotsialnymy systemamy: filosofiia, psykholohiia, pedahohika, sotsiolohiia, Kharkiv, NTU "KhPI", № 1, npp. 8198. [in Ukrainian]

[7] Ilina, Yu.N. (2010), Informatyzatsiia osvity: dystantsiine rozvyvaiuche seredovyshche. Subiekt subiektna vzaiemodiia / Materialy IX Mizhnarodnoi naukovoi konferentsii «Tradytsiia i kultura. Fenomen dialohu: tradytsiia i suchasnist», Kyiv, Part 4, npp 3334. [in Ukrainian]

[8] Koziar, M.M. (2011), Modernizatsiia navchalnovykhovnoho protsesu na osnovi vykorystannia yedynoho informatsiinoho osvitnoho seredovyshcha / Teoriia i praktyka upravlinnia sotsialnymy systemamy: filosofiia, psykholohiia, pedahohika, sotsiolohiia, Kharkiv, NTU "KhPI", № 1, npp. 38. [in Ukrainian]

[9] Zabrodska, L.M. (2002), Informatyzatsiia upravlinnia navchalnovykhovnym protsesom u zahalnoosvitnomu navchalnomu zakladi [Informatization of the management of the educational process in a general educational institution] (Dys. kand. ped. nauk), Institute of pedagogy Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine, Kyiv. [in Ukrainian]

[10] Vakaliuk, T.A. (2015), Vykorystannia informatsiinokomunikatsiinykh tekhnolohii v zahalnoosvitnikh shkolakh dlia pidvyshchennia yakosti osvity / Informatsiinokomunikatsiini tekhnolohii yak zasib pidvyshchennia yakosti osvity, Khmelnytskyi, Publishing House of Khmelnytsky Regional Institute of Postgraduate Pedagogical Education, npp. 4045. [in Ukrainian]

[11] Verbovskyi, I. (2015), Informatyzatsiia upravlinnia navchalnym zakladom yak odyn zi shliakhiv pidvyshchennia efektyvnosti osvitnoi diialnosti / Scientific herald of Melitopol State Pedagogical University. Series: Pedagogy, № 1, npp. 317321. [in Ukrainian]

[12] Kovryzhkin, O.G. (2001), Problema informatyzatsii administratyvnykh protsesiv v navchalnykh zakladakh / Kompiuterno oriientovani systemy navchannia, NPU after M.P. Drahomanov, Kyiv, Iss. 4, npp. 139143. [in Ukrainian]

[13] Kozlakova, H.O. (2001), Kompiuteryzovani tekhnolohii obrobky dilovoi informatsii, KyivRivne, 233 p. [in Ukrainian]

[14] Geval, P.A. (2001), Upravlinska diialnist kompleksu v umovakh informatyzatsii navchalnovykhovnoho protsesu / Kompiuternooriientovani systemy navchannia, NPU after M.P. Drahomanov, Kyiv, Iss. 4, npp. 205209. [in Ukrainian]

[15] Koval, O.M. (2000), Sotsialnopedahohichni mozhlyvosti novykh informatsiinykh tekhnolohii / Materialy Vseukr. naukovo praktychnoi konf. «Suchasni pedahohichni innovatsii u pidhotovtsi i pisliadyplomnii osviti pedahohichnykh pratsivnykiv», Cherkasy, TOV "OKOPLIUS", npp. 8588. [in Ukrainian]

[16] Sysoieva, S.O. (2006), Profesiine konsultuvannia molodi zasobamy Internetportalu Profesiina osvita: pedahohika i psykholohiia / PolskoUkrainskyi ta Ukrainskopolskyi shchorichnyk. ChenstokhovaKyiv, Yana Dlugosh Academy, Iss. VIII, npp. 185193. [in Ukrainian]

[17] Babinsky, A.Z. (2003), Opredelenie bazovyih servisov, razrabotka metodiki napolneniya i metodov realizatsii obrazovatelnyih portalov, available at: http://ict.edu.ru/ft/001676//Bukatov.pdf (accessed January 31, 2019). [in Russian]

[18] Tryus, Yu.V. (2004), Osvitnonaukovyi portal yak prototyp tsyfrovoho universytetu / Bulletin of the Kharkiv National University. Series: Mathematical Modeling. Information Technologies. Automated Control Systems, Iss. 3, pp. 100114. [in Ukrainian]

[19] Orinshteyn, D. (1999), Korporativnyie portalyi / ComputerWORLD, № 41, p. 34. [in Russian]

[20] Solovyov, V.M. (2003), Orhanizatsiini osoblyvosti stvorennia rehionalnoho osvitnoho portalu / Teoriia ta metodyka navchannia fundamentalnykh dystsyplin u vyshchii tekhnichnii shkoli, Kryvyi Rih, Vydavnychyi viddil NMetAU, npp. 225234. [in Ukrainian][21] Beregovoy, V.I. (2003), Strategiya sozdaniya i razvitiya seti obrazovatelnyih portalov, available at: http://edu.ru/files/books/portals2003/Ivannikov.pdf (accessed January 22, 2019). [in Russian]

[22] Anhloukrainskyi tlumachnyi slovnyk z obchysliuvalnoi tekhniky, Internetu i prohramuvannia (2005), Kyiv, Vydavnychyi dim «SoftPres». 824 р. [in Ukrainian]

[23] Soldatkin, V.I. (2001), Obrazovatelnyiy portal: ponyatie i problema regulirovaniya / Telematika2001: Tr. mezhdunar. nauchn.metodich. konf., Saint Petersburg, npp. 205206. [in Russian]

[24] Driuchatyi, G.F. (2002), Odin iz podhodov k sozdaniyu obrazovatelnogo portala / Sbornik materialov mezhdunarodnoy konferentsii «Edinaya obrazovatelnaya informatsionnaya sreda: problemyi i puti razvitiya», Tomsk, available at: https://ido.tsu.ru/other_res/pdf/4(8) Dryuchatyi_Zavarihin_Krasilnikova_(OrGU).pdf (accessed January 27, 2019). [in Russian]

[25] Andreeva, A.V. (2014), Some Aspects of Implementation of Information Technologies in the Teaching Process // MiddleEast Journal of Scientifi c Research. № 19 (1). npp. 1923. [in English]

[26] Komarevtsev, E.M. (2004), Obrazovatelnyie portalyi kak sredstvo sistematizatsii i strukturirovaniya informatsii [Educational portals as a means of systematization and structuring of information] (Dys. kand. ped. nauk), Stavropol. [in Russian]

[27] Napalkova, I.G. (2009), Ispolzovanie obrazovatelnyih portalov pri podgotovke studentov v vuze / Bulletin of Mordovia University, Saransk, №2, npp. 344349. [in Russian]

[28] Educational Era, available at: https://www.edera.com (accessed February 04, 2019). [in Ukrainian]

[29] Kremen, V.H. (2014), Innovatsiini zavdannia suchasnoho etapu informatyzatsii osvity / Suchasni informatsiini tekhnolohii ta innovatsiini metodyky u pidhotovtsi fakhivtsiv: metodolohiia, teoriia, dosvid, problemy, KyivVinnytsia, TOV firma "Planer", Iss. 37, npp. 315. [in Ukrainian]

Размещено на Allbest.ru