Сковородинівський університет: підготовка вчителя попри війну

Згідно Концепції (Концепція виховної роботи на 2021-2025 рр., 2021), як свідчать результати аналізу досвіду організації виховної роботи Університету, організація виховного процесу органічно переплітається з навчанням здобувачів вищої освіти, опануванням основами наук та педагогічної професії, багатством національної і світової культури. Зазначена робота спрямована на систематичну й цілеспрямовану підготовку нової генерації педагогічної еліти, формування інтелектуального генофонду нації, примноження професійного та культурного потенціалу особистості, набуття молодим поколінням соціального досвіду, успадкування духовних здобутків українського народу, досягнення високої культури міжнаціональних взаємовідносин, формування головних цінностей громадянина незалежної держави, відчуття самодостатності.

Метою виховної роботи - розвиток творчих педагогічних здібностей молодих фахівців, їх громадянське самоусвідомлення, поєднання глибоких професійних знань, умінь і практичних навичок з національною свідомістю, високою духовною, моральною, художньо-естетичною, правовою, політичною, фізичною, екологічною культурою, здатністю захищати й відстоювати власні позиції і погляди, керуючись національними інтересами та потребами суспільства. Так, реалізація зазначеної мети, основних завдань і принципів виховної роботи в Університеті здійснювалася у період воєнного стану за такими пріоритетними напрямами виховання: громадянським, національно-патріотичним, професійним, правовим, етичним, трудовим, економічним, екологічним, мультикультурним, художньо-естетичним, фізичним.

Виховна робота на факультетах забезпечувалась під керівництвом проректорки з навчально-виховної роботи, канд. пед. наук, доц. Наталії Борисенко, координаторів з виховної роботи факультету та кураторів академічних груп, а також усього професорсько-викладацького колективу відповідно до планів виховної роботи Університету, факультетів, кафедр. Так, на нараді координаторів у лютому 2022 року було розглянуто плани виховної роботи на факультетах, проаналізовано та розроблено комплекти організаційно-методичних матеріалів для підтримки роботи кураторів факультету з академічними групами, обговорено та скориговано завдання виховної роботи з урахуванням ситуації, а саме початку російсько-української війни в Україні.

Слід відмітити, що хід та поточні питання з організації виховної роботи на факультетах у воєнний стан щотижня обговорювалися на засіданнях координаторів з виховної роботи, факультетських нарадах кураторів академічних груп, кафедр та деканату, на засіданнях Ради факультетів, Виконавчої Ради (Ради з якості).

Інтеграційні процеси, які відбуваються наразі в нашій країні зумовили розповсюдження волонтерської діяльності та виникнення різних громадських рухів, що накладаються на комунікативну та технологічну глобалізацію (Концепція національно-патріотичного виховання в системі освіти України, 2022). Так, з перших днів повномасштабної війни, сковородинівці стали активними учасниками та організаторами штабів допомоги переселенцям, збору гуманітарної допомоги, допомоги військовим і територіальній обороні, підтримки незахищеним верствам населення та всім, хто її потребує. Дійсно, активна громадянська позиція викладачів та здобу- вачів вищої освіти Університету проявилася у створенні справжнього волонтерського фронту, де внесок та діяльність кожної людини спрямовані на приближення перемоги. Здобувачі різних рівнів вищої освіти, викладачі та співробітники у різних куточках України та світу активно долучилися до різноманітних видів волонтерської діяльності та невтомно продовжують свою шляхетну волонтерську справу.

Зазначимо, що з перших днів початку вторгнення російських військ на територію Харківщини було організовано та проведено кураторами академічних груп бесіди зі здобувачами щодо питань безпеки охорони здоров'я та життєдіяльності у воєнний стан, надано інформацію про активну діяльність Психологічної служби університету http://liderstudent.com.ua/ (керівник професор кафедри психологічної та педагогічної антропології Ірина Дорожко) у контексті надання психологічної підтримки здобувачів. До Психологічної служби мали та мають можливість звертатися здобувачі вищої освіти та НПП за отриманням необхідної психологічної допомоги, що особливо є затребуваним у сучасних реаліях. Зважаючи на нові виклики, важливо продовжувати формувати безпечний простір та бути поряд із здобувачами вищої освіти. Куратор академічної групи - це наставник, який дбає про виховання молодої людини, постійно перебуває в діалозі зі своїми вихованцями, переймається долею свої підопічних, організовує та координує виховні дії тощо (Н. Бобро, Н. Васильєва, Т. Волков- ницька). Куратори академічних груп, координатори з виховної роботи систематично на всіх факультетах ініціювали кураторські години, бесіди, старостати, антикризові тренінги.

Воєнний стан в Україні навів, безумовно, свої корективи та виявив пріоритетні напрями, одним з найважливіших з них стала робота в медіапросторі: постійно підтримується робота та регулярно оновлюється контент сторінок факультетів Університету в мережах Facebook та Instagram.

Сьогодні складно вже уявити собі сучасне життя без цифрових онлайн застосунків, сервісів, платформ, соціальних мереж. У епоху стрімкого розвитку інформаційно- цифрових технологій, діджиталізації усіх сфер, дистанційне та змішане навчання вже третій рік поспіль є провідними формами у всіх закладах освіти України та спонукають до оволодіння інформаційно- цифровою компетентністю усіх учасників освітнього процесу (Собченко, 2021). Комунікація в онлайн просторі вивела соціальні медіа на перше місце. Наприклад, до 208-ої річниці від дня народження Т. Г. Шевченка здобувачі вищої освіти створювали інформаційні повідомлення на сторінках соціальних мереж #Шевченко Закликає - Україна Перемагає, а до Дня виведення військ з Афганістану - інформаційні пости та дописи у соціальних мережах. До Дня пам'яті Чорнобильської трагедії (квітень) на всіх факультетах було проведено кураторські виховні онлайн години «Річниця чорнобильської катастрофи 19862022», спогади нагадали у соціальних мережах про сумні наслідки катастрофи для людства.

Університету присвоєно ім'я видатного філософа, педагога, просвітителя, популяризатора європейських цінностей на Слобожанщині XVIII століття Г. С. Сковороди. Так, у межах проведення Дня науки 19 травня викладачами кафедри освітології та інноваційної педагогіки д.п.н., доц. Тетяни Собченко, д.п.н., доц. Олени Кін разом з їхніми учнями українського мовно- літературного, а також факультетом психології та соціології проведено бінарну лекцію «Цифрова компетентність майбутнього фахівця» з презентацією творчого завдання студентами «Діджиталізація Сковороди Г.С.», а саме створення блогу Г. С. Сковороди у соціальних мережах (у мережі Інстаграм це такі нікнейми: @savych_today, @_gregor.style_, @skovoro- da.life, @gregorius_skovoroda, @skovoro- daxxl). Слід зазначити, що актуальність творчого завдання зумовлена також стрімким розвитком інформатизації та цифрові- зації та активним впровадженням цифрових технологій (Собченко, 2021).

Оскільки сучасні реалії російсько- української війни містять та залишають по собі небезпеку у вигляді вибухових предметів, актуальним стало долучення студентів 26 квітня до онлайн заходу: «Помічай, упізнавай, поводься безпечно: підвищення обізнаності про ризики вибухонебезпечних предметів», що проводила експертка з протимінної безпеки http://www.youtube. com/watch?v=As87DnGV0Dw .

Продовжуючи збереження та популяризацію сковородинівських традицій та ідентичності дистанційному форматі проведено художні виставки, віртуальні екскурсії до наших музеїв, творчі конкурси, улюблені студентами онлайн-челенджі, флешмо- би, круглі столи.

З нагоди Всесвітнього Дня вишиванки в Університеті проведено кураторські виховні години в академічних групах: «Виши- ванка-генетичний код нації», «День вишиванки 2022», «Вишиванка як оберіг української нації», а також відбувся традиційний онлайн флешмоб #ХНПУвВишиванці, в якому взяли участь здобувачі вищої освіти, викладачі та випускники. У соціальних мережах Facebook та Instagram учасники ділилися пам'ятними світлинами у вишитому одязі та ставили хештег #ХНПУвВиши- ванці.

У соціальних мережах впродовж травня- червня публікувався загально університетський відеочелендж #ЯУчитель. Щодня публікувалися нові відеороботи від наших студентів і випускників, в яких вони розповідали про досвід роботи з дітками, здобуті безцінні знання у рідному університеті, ділилися думками щодо унікальності педагогічної професії, яка залишається поза часом, модою і географією. Проведений відеочелендж #ЯУчитель сприяв розвитку креативності, творчих задатків, цифрової грамотності, нестандартного підходу та критичного мислення щодо презентації власної ідеї, а також здійсненню популяризації професії педагога, яка наразі є затребуваною.

Із метою залучення здобувачів вищої освіти до творчості, створення нових ідей, патріотичного виховання, надання можливості студентській молоді реалізувати свій творчий потенціал протягом квітня- травня-червня було проведено дистанційний багатожанровий загальноуніверситет- ський фестиваль аматорського мистецтва «Коли закінчиться війна...». Здобувачі усіх факультетів долучилися до онлайн- фестивалю, презентуючи свої виступи у різних жанрах, щиро, відверто, емоційно висловили свої бажання, мрії, надії, сподівання, плани на майбутнє після війни.

Кафедрою теорії та практики англійської мови під керівництвом завідувачки, д.п.н., проф. Ілони Костікової організовано та проведено круглий стіл «Війна- Навчання-Мрії», під час якого майбутні вчителя мали змогу поділитися роздумами, майбутніми мріями, здобутим досвідом онлайн-навчання під час військових дій у країні, у місті, селищі, де вони проживають та скласти літопис своєї родини під час війни (Нариси Війна-Навчання-Мрії, 2022).

У виховній роботі факультету під час воєнного стану імплементовано європейські цінності у освіченості здобувачів з питаннями академічної доброчесності, а саме проведенні бесід, лекції, круглих столів, участі у загальноуніверситетському конкурсі есе «Моя академічна доброчесність».

На початку квітня за ініціативи директора музейного комплексу ХНПУ імені Г. С. Сковороди В. Тукана та за підтримки благодійної організації «smartfoundation» було започатковано проєкт «Історія незла- мних», який було реалізовано організацією та проведенням низки лекцій та віртуальних екскурсій для дітей та дорослих з числа внутрішньо переміщених осіб та мешканців прифронтових областей України. Під час заходів, які стосувались історії та сучасності міст: Київ, Харків, Одеса, Чернігів, Миколаїв, Суми, Дніпро, Білгород- Дністровський, Запоріжжя, Полтава, відвідувачам було запропоновано маловідомі факти про вулиці та площі, будівлі, видатних діячів, яки приносили славу та визнання своїм містам. Краєзнавчий характер викладення матеріалу на екскурсіях дозволив зацікавити дітей та дорослих історією та географією рідної країни, пробудити в них цікавість до архітектури та історії в різних областях України, які зараз єдиним фронтом виступили на захист держави від вторгнення ворогу. Заходи, які проходили в офлайн та онлайн форматах, відвідало близько 300 гостей, які високо оцінили зміст та подачу матеріалу про міста України.

Зазначимо, що проєкт «Історія незламних» продовжується, на черзі ще ряд зустрічей, на яких піде мова про міста України, які зараз героїчно протистоять ворогу, та тилу самовіддано забезпечують фронт всім необхідним.

Щорічною традицією ХНПУ у травні до Дня матері є проведення конкурсу «Лист мамі». Цього року здобувачам було запропоновано написати «Лист захиснику Батьківщини». У листах студенти описували свої емоції, висловлювали свої побажання захисникам Батьківщини, які обороняють Україну від російських загарбників. У конкурсі взяли участь студенти, які знаходяться в Україні у безпечних місцях, на тимчасово окупованих територіях, за кордоном. Свої звернення, слова вдячності, підтримки сковородинівці адресували як своїм членам родини, які знаходяться на службі ЗСУ, знайомим, сусідам, усім, хто обороняє нашу країну. Згодом усі листи було передано через волонтерський пункт у м. Полтава за ініціативи декана українського мовно- літературного факультету д.ф.н., проф. Костянтина Голобородька на фронт нашим захисникам. Тому кожен написаний лист знайшов свого адресата.

У травні, за ініціативи самих здобувачів, відбулася знакова онлайн-зустріч із голосом сучасності, відомим письменником, харків'янином, випускником С. Жаданом, який отримає цьогорічну Премію миру німецьких книгарів за видатну мистецьку творчість та за гуманітарне ставлення, з яким він звертається до людей, які воюють, і допомагає їм, ризикуючи своїм життям.

Слід відмітити, що незважаючи на всі складнощі сьогодення, редакція університетської газети «Учитель» традиційно щомісяця продовжує готувати нові видання, які присвячені не лише важливим та актуальним подіям новинам із життя #ХНПУ, але й значна увага присвячена воєнним подіям в Україні, нашій боротьбі за свободу і перемогу, незламності духу сковородині- вців. Газета має електронну версію всіх номерів та розміщена на сайті ХНПУ, а також доступна у соцмережах.

Традиційно, але у новому онлайн- форматі 27 червня пройшов випуск бакалаврів. Свято було загальноуніверситетсь- ким, а також проведено окремо на кожному факультеті. У контексті цього у цей особливий день для випускників-бакалаврів у соціальних мережах було оголошено новий онлайн-флешмоб #KhNPUmoments. У фле- шмобі взяли участь усі бажаючі для того, щоб поділилися найулюбленішими моментами (світлинами або відео зі студентських років), досвідом навчання в університеті та подякувати улюбленим викладачам та Альма Матер за чотири роки навчання.

Протягом травня-червня на усіх факультетах проходили Дні відкритих дверей для абітурієнтів бакалаврського та магістерського рівнів вищої освіти. Для зручності та комфортності здійснення комунікації був запущений телеграм-чат для абітурієнтів, де вступники можуть цілодобово отримати підтримку від команди компетентних модераторів. У телеграм-чаті завжди можна звернутися по допомогу, запитати про цікаве або поділитися ним, познайомитися із майбутніми одногрупниками, отримати поради від старшокурсників, які вже більш досвідчені.

Слід зазначити, що виховна робота в Університеті на факультетах проводиться у тісній взаємодії та плідній співпраці з органами студентського самоврядування - Студентським парламентом, профспілковою організацією студентів, волонтерським комітетом, які досить активно та результативно працювали під час воєнного стану. Регулярно проводились засідання Студентського парламенту, об'єднані засідання старостатів, онлайн збори, планувались та обговорювались дистанційні заходи, систематично було створено та поширено тематичні пости у соціальних мережах Facebook та Instagram зі звітністю проведення кураторських заходів на факультетах, загальноуніверситетських заходів, створювалися пости про події та життя факультетів, університету.

Висновки

Незважаючи на воєнний стан, значні руйнування в м. Харкові та в Університеті, труднощі на життєвому й професійному рівнях, сковородинівська родина згуртована й міцна, продовжує працювати. У кожного свій фронт. І поки армія завзято працює на полях битв, у педагогів - освітній та науковий фронт. Ми маємо багато наукових планів та упевнені, що нашою сковородинівською родиною зреалізуємо їх заради Перемоги, заради України.

Сказане вище підтверджено в статті розкриттям потужного потенціалу Сковоро- динівського університету як освітнього осередку Харківщини, що протистоїть труднощам війни та здійснює підготовку висококваліфікованого вчителя нової формації. Найвищою цінністю Сковородинівсько- го університету є людський потенціал із сформованим стійким моральним духом перемоги у війні із російськими загарбниками.

Виявлено особливості організації навчальної, наукової, організаційно-виховної роботи в закладі вищої педагогічної освіти в умовах воєнного стану в Україні (відкритість досвіду, активізація акредитаційних процесів унікальних освітніх програм для здобувачів різних рівнів вищої освіти, використання ІКТ у освітньому процесі, партнерство з вітчизняними та зарубіжними науковцями та освітянами).

Поєднано ідеї навчання впродовж життя з можливостями їх реалізації в процесі професійної підготовки вчителя. Авторами акцентована увага на стійкому прагненні учасників освітнього процесу долати труднощі, що пов'язані з війною в Україні, мотивованому бажанні розкривати внутрішні ресурси й досягати високих результатів навчання і виховання. Використано методи дослідження, як-от: аналіз змісту, методів і форм, системи моніторингу результатів освітнього процесі в закладі вищої педагогічної освіти, узагальнення інформації про нові підходи до навчання й виховання майбутнього вчителя в екстрених умовах, що пов'язані з війною, проєктування шляхів саморозвитку й самовдосконалення особистості як ключових орієнтирів процесу навчання впродовж життя.

Презентовано іміджову політику Харківського національного педагогічного університету імені Г. С. Сковороди, новий досвід організації освітнього процесу в закладі вищої педагогічної освіти в екстрених умо- вах війни для підвищення якості професійної підготовки вчителя.

Зазначено практичне значення дослідження, котре полягає у представленні змісту, інноваційних методів і форм професійної підготовки вчителя у відкритому доступі, що створює умови для обміну досвідом між закладами вищої педагогічної освіти.

Перспективами подальших наукових досліджень є аналіз змісту та унікальності освітніх програм для здобувачів різних рівнів вищої освіти з метою підвищення ефективності процесу підготовки вчителя на сучасному рівні.

Література

Кодекс академічної доброчесності ХНПУ імені Г.С. Сковороди (у новій редакції). (2022).URL: http://hnpu.edu.ua/sites/default/files/files/Normat dokum/Pol/kodeks akadem dobrochesn.pdf

(Kodeks akademichnoi dobrochesnosti KhNPU imeni H.S. Skovorody (u novii redaktsii). (2022).URL: http://hnpu.edu.ua/sites/default/files/files/Normat_dokum/Pol/kodeks_akadem_dobrochesn.pdf) Концепція виховної роботи на 2021-2025 рр. ХНПУ імені Г.С.Сковороди. (2021) URL: http://hnpu.edu.ua/sites/default/files/files/Normat dokum/Pol/Koncepcia vyhovnoi robotu.pdf

(Kontseptsiia vykhovnoi roboty na 2021-2025 rr. KhNPU imeni H.S.Skovorody. (2021) URL: http://hnpu.edu.ua/sites/default/files/files/Normat_dokum/Pol/Koncepcia_vyhovnoi_robotu.pdf) Наказ МОН України: Концепція національно-патріотичного виховання в системі освіти України. (2022). URL: https://imzo.gov.ua/2022/06/08/nakaz-mon-vid-06-06-2022-527-pro-deiaki-

pytannia-natsional-no-patriotychnoho-vykhovannia-v-zakladakh-osvity-ukrainy-ta-vyznannia-

takym-shcho-vtratyv-chynnist-nakazu-ministerstva-osvity-i-nauky-ukrainy/ (Nakaz MON Ukrainy: Kontseptsiia natsionalno-patriotychnoho vykhovannia v systemi osvity Ukrainy. (2022). URL: https://imzo.gov.ua/2022/06/08/nakaz-mon-vid-06-06-2022-527-pro-deiaki-pytannia-natsional- no-patriotychnoho-vykhovannia-v-zakladakh-osvity-ukrainy-ta-vyznannia-takym-shcho-vtratyv- chynnist-nakazu-ministerstva-osvity-i-nauky-ukrainy/)

Костікова, I. (Гол. ред.). (2022). Нариси: Війна-Навчання-Мрії: матеріали круглогостолу, Харків, 01 червня 2022 року. Харків: ХНПУ імені Г. С. Сковороди. (Kostikova, I. (Hol. red.). (2022). Narysy: Viina-Navchannia-Mrii: materialy kruhlohostolu, Kharkiv, 01 chervnia 2022 roku. Kharkiv: KhNPU imeni H. S. Skovorody.)

Положення про організацію освітнього процесу здобувачів третього (освітньо - наукового) рівня у ХНПУ імені Г.С. Сковороди. (2022). URL: http://hnpu.edu.ua/ sites/ default/files/ files/

Normat dokum/Pol/Pr.o organisaziu osvitn procesy.pdf (Polozhennia pro orhanizatsiiu osvitnoho protsesu zdobuvachiv tretoho (osvitno - naukovoho) riv-nia u KhNPU imeni H.S. Skovorody. (2022). URL: http: //hnpu.edu.ua/sites/default/ files/files/Normat_dokum/Pol/Pr.o_organisaziu_osvitn_procesy.pdf) Порядок реалізації права на академічну мобільність в ХНПУ імені Г. С. Сковороди. (2022).URL: http://hnpu.edu.ua/sites/default/files/files/Normat dokum/Pol/Porydok realizacii prava na akad

mobil.pdf (Poriadok realizatsii prava na akademichnu mobilnist v KhNPU imeni H. S. Skovorody. (2022). URL: http://hnpu.edu.ua/sites/default/files/files/Normat_dokum/Pol/Porydok_realizacii_ prava_na_akad_mobil.pdf)

Положення про організацію та проведення гостьових лекцій у ХНПУ імені Г.С. Сковороди. (2022). URL: http://hnpu.edu.ua/sites/default/files/files/Normat dokum/Pol/Pro organizac ta proved

gostovyh.pdf (Polozhennia pro orhanizatsiiu ta provedennia hostovykh lektsii u KhNPU imeni H.S. Skovorody. (2022). URL: http://hnpu.edu.ua/sites/default/files/files/Normat_dokum/Pol/Pro_ organizac_ta_proved_ gostovyh.pdf)

Стратегія розвитку Харківського національного педагогічного університету імені Г.С. Сковороди на 2021-2025 рр. (2021). http://hnpu.edu.ua/sites/default/files/files/Normat dokum/ Strategiya.pdf (Stratehiia rozvytku Kharkivskoho natsionalnoho pedahohichnoho universytetu imeni H.S. Skovorody na 2021-2025 rr. (2021). http://hnpu.edu.ua/sites/default/files/files/ Normat_dokum/Strategiya.pdf)

Стратегічний план функціонування Харківського національного педагогічного університету імені Г.С. Сковороди у воєнний час та розбудови у післявоєнний період (2022).

http://hnpu.edu.ua/sites/default/files/files/Normat dokum/Strateg vidbudovv.pdf (Stratehichnyi plan funktsionuvannia Kharkivskoho natsionalnoho pedahohichnoho universytetu imeni H.S. Skovorody u voiennyi chas ta rozbudovy u pisliavoiennyi period (2022).

http://hnpu.edu.ua/sites/default/files/files/Normat_dokum/Strateg_vidbudovy.pdf)

Health, sport, rehabilitation. (2022). №7. URL: https://hsr-journal.com/index.php/journal/issue/view/10 Educational ^allenges. (2022). №1. (27). URL: http://educationalchallenges.org.ua/

index.php/education_challenges

Размещено на Allbest.ru