Розробка навчальних програм з всесвітньої історії для народних шкіл Харкова у 1941 - 1942 рр.
Дослідження початкової фази розробки навчальних програм зі всесвітньої історії для харківських народних шкіл, як мали визначати межі викладання даної навчальної дисципліни у 1942 - 1943 навчальному році. Створення та аналіз нової освітньої парадигми.
Рубрика | Педагогика |
Вид | статья |
Язык | украинский |
Дата добавления | 22.10.2023 |
Размер файла | 2,3 M |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
з німецькими окупантськими чинниками. В таких випадках все залежало від нашого такту: не втратити під час переговорів своєї духової суверенності й моральної гідності та спрямувати німецькі чинники на думки й дії потрібні для нас» [15, с. 21].
На нашу думку, академічна тематика курсу всесвітньої історії розроблена харківськими ученими, була відірвана від реальності. Виходячи зі змісту програми, тематика уроків була насиченою і складною. В умовах заборони старих і повної відсутності нових підручників, які українські школи так і не отримали, голос учителя, крейда і дошка стали єдино можливими засобами інформування та пояснення нового матеріалу. Складні побутові умови, відсутність шкільного інвентаря, належного харчового забезпечення перетворювали навчальний процес на фікцію. Тому не дивно, що на початок навчального року статистичний відділ ХМУ зафіксував у школах Харкова 8967 учнів, в у кінці року вже 3541 [44, с. 197].
По-суті, розроблені комісією В. Дубровського шкільні програми з історії носили декларативний характер і повною мірою так і не були втілені у життя. Це спонукає вчених-методистів до їхнього вдосконалення з проектуванням видозміненої структури і нових методичних настанов з урахуванням помилок 1942 - 1943 навчального року [Див. додаток Б]. Але, зважаючи на наближення фронту і остаточне визволення Харкова наприкінці серпня - на початку вересня 1943 р., вони так і залишаться на папері. Новий навчальний рік харків'яни розпочнуть вже за радянськими навчальними планами.
Незважаючи на це, цінність проаналізованих навчально-методичних розробок з всесвітньої історії полягала у тому, що українська наукова інтелігенція підокупа- ційного Харкова хоча і в методично-завуальованому вигляді, але цілком офіційно демонструвала своє ставлення як до німців, так і до радянської влади. Таким чином, тематичний зміст та рекомендаційні настанови досить яскраво характеризують наміри представників освітнього істеблішменту Харкова, чітко окреслюючи їхню громадську позицію.
Водночас, розробляючи програми зі всесвітньої історії, харківські вчені фактично складали іспит на ідеологічну лояльність своїм колегам-цензорам з Німеччини. Тому від оцінки, яку їм виставили фахівці з Третього Рейху, залежало їхнє життя, здоров'я та подальша доля.
Література
1. Архів української періодики. Газета «Нова Україна» [Електронний ресурс]. - Режим доступу до сайту: https://libraria.ua/publications/group/306/. - Заголовок з екрану. - 28.01.18.
2. Бабак П. «Смолоскип» ОУН на Слобожанщині / П. Бабак // Український засів. - 1993. - № 5. - С. 94 - 103.
3. Бущик Л.П. Очерк развития школьного исторического образования в СССР / Л.П. Бущик. -- М.: Издательство Академии педагогических наук РСФСР, 1961. - 540 с.
4. Гінда В. В. Українська інтелігенція в період німецької окупації (1941-1944 рр.) / В. Гінда // Наукові записки [Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського]. Серія: Історія. -- 2008. -- Вип. 14. -- С. 244 - 250.
5. Гінда В.В. Культура, освіта і спорт під час окупації / В. Гінда // Україна в Другій світовій війні: погляд з XXI ст.: іст. нариси: у 2 кн. / Нац. акад. наук України, Ін-т історії України; [редкол.: В. А. Смолій (голова) та ін., 2010. -- Кн. 1 / [А. Айсфельд, І. Вєтров, Т Вінцковський та ін.]. -- К.: Наукова думка, 2010. -- С. 697 - 732.
6. Гінда В.В. Освітня політика нацистів в райхкомісаріаті «Україна» / В. Гінда // Сторінки воєнної історії України. -- 2012. -- Вип. 15. -- С. 61 - 75.
7. Город и война. Харьков в годы Великой Отечественной войны / Рос. гос. гуманитар. Харьк. нац. ун-т им. В.Н. Каразина; [отв. ред.: Е. А. Пивовар; сост.: С.М. Куделко, С.И. Посохов, Е.В. Дьякова]. -- СПб.: Алетейя, 2012. -- 567 с.
8. Державний архів Харківської області (ДАХО) Р-3744. Оп. 1. Спр. 42.
9. ДАХО Р-2892. Оп. 1. Спр. 378.
10. ДАХО Р-2892. Оп. 4. Спр. 190.
11. ДАХО Р-2892 Оп. 4. Спр. 246.
12. ДАХО Р-2892 Оп. 7. Спр. 7.
13. Дражевська Л., Соловей О. Харків у роки німецької окупації. Частина 2. Доповіді. /Л. Дражевська, О. Соловей. -- Нью-Йорк.: Українська Вільна Академія Наук у США, 1985. -- 30 с.
14. Дражевська Л. Діяльність органів самоврядування і громадських організацій у Харківській області в 1941 - 1943 рр. / Л. Дражевська // Український засів. -- 1993. --№ 5 (9). -- С. 83 - 93.
15. Дубровський В.В. Дипломатія без держави і уряду. З спогадів через 20 років / В. Дубровський // Український засів. -- 1995. № 1 (20). -- С. 21 - 23.
16. Дьякова О.В. Рух опору на Харківщині у період нацистської окупації: авто- реф. дис.... канд. іст. наук: 07.00.01 / О.В. Дьякова. Харк. нац. ун-т ім. В. Н. Каразіна. -- Х., 2012. --18 с.
17. Из героического прошлого нашего отечества: Книга для чтения: Для учащихся старших классов средней школы: Утв. НКП РСФСР / А. К. Казанская, Н. И. Кудряшов, И. И. Мерзон и др.; Под ред. В. А. Десницкого. -- М.: Учпедгиз РСФСР, 1942. -- 272 с.
18. История древнего мира. Учебник для 5-6 классов средней школы / Под ред. проф. А. В. Мишулина. -- М.: Учпедгиз, 1940. -- 229 с.
19. История нового времени. Учебник для VIII класса средней школы / Под ред. проф. А. В. Ефимова. -- М.: Учпедгиз, 1940. -- 280 с.
20. История средних веков. Учебник для 6-7 классов средней школы / Под ред. проф. Е. А. Косминского. -- М.: Учпедгиз, 1940. -- 292 с.
21. История СССР. Учебник для 8 класса средней школы / Под ред. проф. А. М. Панкратовой. Авт.-кол.: К.В. Базилевич, С.В. Бахрушин, А.В. Фохт. -- М.: Учпедгиз, 1940. -- 232 с.
22. История СССР. Учебник для 9 класса средней школы / Под ред. проф. А. М. Панкратовой. Авт.-кол.: К.В. Базилевич, С.В. Бахрушин, А.В. Фохт. -- М.: Учпедгиз, 1940. -- 272 с.
23. История СССР. Учебник для 10 класса средней школы / Под ред. проф. А. М. Панкратовой. Авт.-кол.: К.В. Базилевич, С.В. Бахрушин, А.В. Фохт. -- М.: Учпедгиз, 1940. -- 425 с.
24. Казимір В.А. Діяльність В. Дубровського на чолі харківської «Просвіти» (1941-1943) / В. Казимір // Сіверянський літопис. Всеукраїнський науковий журнал. -- 2011. -- № 6 (102). -- С. 96-103.
25. Казимір В.А. Науково-педагогічна та громадська діяльність В.В. Дубровського в Україні: дис.... кандидата іст. наук: 07.00.01 / В.А. Казимір.-- Чернігів, 2013.-- 180 с.
26. Коваль М.В. Українська культура та її діячі в політиці нацистських колонізаторів / М. Коваль // Український історичний журнал. -- 1993. -- №9. -- С. 13-28.
27. Коваль М.В. «Просвіти» в умовах «нового порядку» (1941 - 1944 рр.) / М. Коваль // Український історичний журнал. -- 1995. -- №2. -- С. 37-42.
28. Крижний С.Г. Цивільний колабораціонізм. Спроба соціологічного аналізу.
(Харків під час окупації 1941 - 1943 рр.) / С. Крижний. -- Харків.: Акта, 2016. -- 219 с.
29. Любченко А. П. Щоденник / А. Любченко. -- Торонто.: Нові дні, 1951. -- 151 с.
30. Новая история 1870 - 1918. Учебник для IX класса средней школы / И.С. Галкин, Л.И. Зубок, Ф.И. Нотович, В.М. Хвостов. -- М.: Учпедгиз, 1945. -- 174 с.
31. Програми і підручники для шкіл // Нова Україна. -- 1942. -- №5. -- 16 січ.- С. 4.
32. Рибальченко РК. «Просвіта» в Харкові за часів окупації (1941-1943) / Р.К. Рибальченко // Вісті Дергачівщини. -- 1997. -- 26 лип.
33. Рибальченко Р.К. Школа у Харкові за часів визволення 1941 - 1943 рр. / Р. Рибальченко // Український засів. -- 1995. -- № 6 (25). -- С. 13 - 16.
34. Рибальченко Р.К. Харківська культурна еміграція 1942 - 1943 років / Р.К. Рибальченко. -- Харків.: Курсор, 2005. -- 197 с.
35. Рибальченко Р.К. Підкови на снігу: спогади про війну, враження, роздуми, пошуки істини / Р К. Рибальченко. -- Х.: Курсор, 2006. -- 285 с.
36. Семененко О.П. Харків, Харків.../ О. Семененко. -- Нью-Йорк.: Сучасність. - 1977. -- 240 с.
37. Семенко Ю. Пам'яті В. Доленка / Ю. Семенко. -- Мюнхен.: Союз Земель Соборної України. -- Селянська партія. -- 1975. -- 416 с.
38. Скоробагатов А.В. Харківська «Просвіта» у воєнні роки (1941 - 1943) / А. Скоробагатов // Современное общество. -- 1995. -- № 1. -- С. 1 - 13.
39. Скоробагатов А.В. Українські націоналісти на Слобожанщині в роки війни / А. Скоробагатов // Третій міжнародний Конгрес україністів 26 - 29 серпня 1996 р. Історія. -- Харків, 1996. -- С. 232 - 237.
40. Скоробагатов А.В. Харківське міське самоуправління в 1941 -- 1943 рр. / А.В. Скоробагатов // Вісник Харківського університету -- 1997. -- № 396. -- Історія. - Вип. 29. -- С. 167 - 176.
41. Скоробагатов А.В. ОУН у Харкові за часів окупації /А.В. Соробагатов // Український історичний журнал. -- 1999. -- №6. -- С. 81-89.
42. Скоробагатов А.В. Антибільшовицький табір підокупаційного Харкова (1941-1943) / А. Скоробагатов // Вісн. Харк. ун-ту. -- 1999. -- № 441. -- Історія. -- Вип. 31. -- С. 226 - 235.
43. Скоробагатов А.В. Встановлення в окупованому Харкові «нового порядку»// Історія міста Харкова XX століття / О.Н. Ярмиш, С.І. Посохов, А.І. Епштейн. -- Харків.: Фоліо, Золоті сторінки, 2004. -- С. 333 - 346.
44. Скоробагатов А.В. «Жизнь с врагом»: повседневная жизнь в оккупированном немцами Харькове (1941 - 1943) / А. Скоробагатов // Эпоха. Культура. Люди (история повседневности и культурная история Германии и Советского Союза. 1920 - 1950-е годы). Харьков, 2004. -- С. 312 - 325.
45. Скоробагатов А.В. Харків у часи німецької окупації 1941 - 1943 рр. / А.В. Скоробагатов. -- Харків.: Прапор, 2004. -- 376 с.
46. Соловей Д.Ф. Шкільне життя Харкова / Д. Соловей // Нова Україна. -- 1942. - 19 липня. -- С. 4.
47. Соловей О.Д. У Просвіті і навколо / О.Д. Соловей // Український засів. Ч. 1 (5). -- Харків, грудень 1992 - січень, 1993. -- С. 36 - 47.
48. Соловей О.Д. Харків. Окупація / О.Д. Соловей // Березіль. -- 1993 -- №1. - С. 108 - 118.
49. Центральний державний архів громадських об'єднань України (ЦДАГОУ) Ф. 1. Оп. 7. Спр. 198.
50. Титаренко Д.М. «Просвіта» в період нацистської окупації як чинник громадського життя на сході України (зона військової адміністрації) / Д. Титаренко // Україна: культурна спадщина, національна свідомість, державність. -- 2012. -- Вип. 22. - С. 280 - 285.
51. Титаренко Д.М. Доля навчальної літератури під час нацистської окупації України на території зони військової адміністрації / Д. Титаренко // Краєзнавство. - 2016. -- № 3-4. -- С. 167-174.
52. Чугуй Т.О. Товариства «Просвіта» на Харківщині в період німецької окупації (1941 - 1943 роки) / Т.О. Чугуй // Вісник Харківського національного університету ім. В.Н. Каразіна. --2006. -- №715. -- Сер. Історія України. Українознавство: історичні та філософські науки. - Вип. 8. -- С. 86-93.
53. Чугуй Т.О. Функціонування товариств «Просвіта» на території Рейхскоміса- ріату «Україна» та прифронтової військової зони у 1941 - 1943 роках: порівняльний аспект / Т.О. Чугуй // Вісник Харківського національного університету імені В.Н. Каразіна. Серія: Історія України. Українознавство: історичні та філософські науки. -- 2008. -- № 835, вип. 11. -- С. 88 - 97.
54. Чугуй Т.О. Видавнича діяльність товариств «Просвіта» Харківщини впродовж різних етапів їхнього історичного розвитку: порівняльна характеристика / Т.О. Чугуй // Історична пам'ять. -- 2010. -- Вип. 2. -- С. 41 - 54.
55. Чугуй Т.О. Товариства «Просвіта» на Харківщині в XX - на початку XXI ст.: дис... канд. іст. наук: 07.00.01. / Т О. Чугуй. -- Харків, 2007. -- 323 с.
56. Шевельов Ю. (Юрій Шерех) Я -- мене -- мені... (і довкруги): Спогади. 1. В Україні / Ю. Шевельов (Юрій Шерех); передм. С. Вакуленко; прим. С. Вакуленко, К. Каруник, Ю. Полякова, В. Романовський; упоряд. С. Вакуленко, О. Савчук; ху- дожн. оформ. О. Чекаль. -- Харків: Видавець Олександр Савчук, 2017. -- 728 с., 248 іл. -- (Серія «Слобожанський світ». Випуск 11)
Додатки
Додаток А
Таблиця 1
За переписом 1939 року |
За реєстрацією на 15. XII. 1941 року |
За обрахун. на I.II. 1942 року |
||
Чоловіків |
301.134 |
180.590 |
100.000 |
|
Жінок |
441.779 |
276.049 |
260.288 |
|
Разом: |
832.913 |
456.639 |
429.288 |
х/ В тому числі жидів - 10.271 чол.
хх/ Статистичний відділ вважає, що населення міста по стану на I. II. 1942 року фактично менше, бо тут не враховані ті, які залишили місто без дозволу адміністративних органів, а також ті, що їх відряджено до Німеччини.
Таблиця 2. Населення міста Харкова за національним складом /За орієнтовними обрахунками Статистичного відділу/.
№ |
Назви національностей |
Кільк. населення |
%% |
|
1 |
Українці |
305000 |
66.9 |
|
2 |
Росіяни |
122000 |
26.7 |
|
3 |
Поляки |
6300 |
1.4 |
|
4 |
Вірмени |
3250 |
0.6 |
|
5 |
Німці |
2000 |
0.5 |
|
6 |
Латиші |
1800 |
0.4 |
|
7 |
Татари |
1816 |
0.4 |
|
8 |
Білоруси |
1700 |
0.3 |
|
9 |
Жиди |
10271 |
2.2 |
|
10 |
Інші |
2500 |
0.6 |
|
Разом |
456639 |
100.0 |
Таблиця 3. Штатний розпис Адмін.-технічного персоналу 15ої Народної школи 17го р-ну м. Харкова
Кол. штат |
На місяць |
На три місяці |
|||
1. |
Директор |
1 |
600 |
1800 - |
|
2. |
Завуч |
1 |
375 |
1125 - |
|
3. |
Завгосподарст |
1 |
185 |
555 - |
|
4. |
Бухг-діловод |
1 |
300 |
900 - |
|
5. |
Двірник |
1 |
90 |
270 - |
|
6. |
Сторож |
1 |
135 |
405 - |
|
7. |
Швейцар |
1 |
151 |
453 - |
|
8. |
Сторож нічний |
1 |
151 |
453 |
|
9. |
Прибиральниця |
2 |
151 |
453 |
|
Разом: |
6867 |
Директор
Бухг-діловод Владіміров
Таблиця 4. Кошторис прибутків та витрат на утримання 7-класної школи № 6 го району м. Харкова на Iквартал 1942 року 1. Зарплата адмінперсоналу
Назва посад |
Число осіб |
На ск. місяців розрах. зарплата |
Ставка зарплати на м-ц |
Зарплата всім на I-II-III м-ці |
|
Секретар-рахівник |
1 |
3 |
300 |
900 |
|
Завгосподарством |
1 |
3 |
250 |
750 |
|
Швейцар |
1 |
3 |
90 |
270 |
|
Прибиральщиці |
4 |
3 |
80 |
960 |
|
Сторож |
1 |
3 |
100 |
300 |
|
Двірник |
1 |
3 |
90 |
270 |
|
Істопник |
4 |
3 |
90 |
1080 |
|
РАЗОМ |
13 |
1000 |
4530 |
||
Директор |
1 |
3 |
600 |
1800 |
|
Ст. викладач (Завуч) |
1 |
3 |
375 |
1125 |
|
Викладач I-II кл. |
6 |
3 |
330 |
5940 |
|
Викладач IV-VII кл. |
14 |
3 |
400 |
16800 |
|
За класне керівництво |
8 |
3 |
50 |
1200 |
|
За завідування кабінетів |
4 |
3 |
50 |
600 |
|
За завідування бібліотеки |
1 |
3 |
260 |
780 |
|
За перевірку письмових робіт IV-VIIкласів |
3,55 |
3 |
142 |
426 |
|
РАЗОМ: |
28 671 |
Методичні матеріали, що додаються /Перелік/
1. Програм з давної (так у документі. - Авт.) історії для V кл.
2. Пояснювальна записка до програму (так у документі. - Авт.) з давньої історії для Vкл.
3. Обов'язкові хронологічні дати з давньої історії
4. Загальна рекомендована література з давньої історії
5. Зауваження до підручника Мишуліна «История древнего мира» /для учителів/.
6. Програма з історії середньовіччя для V кл.
7. Пояснююча записка до програму з історії середньовіччя для V кл.
8. Обов'язкові хронологічні дати з історії середньовіччя
9. Пояснююча записка до підручника «Історія середніх віків проф.. Косминського /для учителів/
10. Тематичний план з нової історії для VI кл.
11. Пояснююча записка до тематичного пляну з нової історії для VI кл.
12. Програма з історії України для VII кл.
13. Пояснююча записка до програму (так у документі. - Авт.) з історії України для VIIкл.
14. Основні дати з історії України що їх мають засвоїти учні.
15. Список книжок, що рекомендується для учителів при викладанні історії України в VIIкл.
ГОЛОВА МЕТОДИЧНОЇ
КОМІСІЇ /проф. Дубровський В./
Додаток Б
Основні настанови щодо викладання історії в середній школі в 1943 році
§ 1. Політичні настанови
1. Викладання історії повинно бути цілком об'єктивним, цебто подавати учням знання фактів історії без перекручення їх, особливо в дусі так званого «марк- сизму-ленінізму».
2. Історичні події повинні викладатися так, щоб на матеріялі історії в учнях виховувалися почуття національної свідомості та моральні підвалини громадської поведінки.
3. З цього погляду особливо значення у викладанні надається історії України.
§ 2. Організація викладання
1. Безглуздість розподілу історичного матеріалу по роках навчання кол. радянської школи та певна політична тенденція в цьому вимагають корінної перебудови плану, а саме: в V кл. в 1943 р. пройти стародавню історію та середні віки /скорочено/ в VI кл. в 1943 р. пройти нову історію з доби Відродження до 1918 р. в VII кл. в 1943 р. пройти історію України.
2. Тому матеріял всесвітньої історії, порівняно з програмом (так у документі - Авт.) кол. радянських шкіл скорочується; історія Росії проходиться почасти у всесвітній історії, почасти у зв'язку з історією України: додається до раніш бувшого програму - історія України / в VIIкл./
3. Отже наявні програми та підручники з історії підлягають перегляду.
4. В основу викладання історії України можна взяти «Ілюстровану історію України» акад. М.С. Грушевського.
§ 3. Методологічна настанова
В основу висвітлення історичних фактів не брати ні теорії історичного матеріалізму, ні іншої теорії моністичного тлумачення історичного процесу, а освітлювати факти, виходячи з різноманітних дієвих факторів конкретної історії даної нації в умовах відповідного часу.
§ 4. Методичні настанови
1. Беручи на увагу вік дітей, що вчаться у школі, не можна ні в якому разі перевантажувати їх розум соціологічними узагальненнями та занадто важкою науковою термінологією /як це роблять підручники з історії кол. рад. шкіл/. Треба подавати дітям певний мінімум фактичного матеріялу у відповідній формі, а саме: яскраві описанні історичних подій, відомості з біографій видатних історичних діячів, малюнки життя та побуту даного народу в певний час, основні дати хронології, імена тощо.
2. Звернути особливу увагу на розвиток у дітей уявлення про історичну послідовність подій /знання хронології/ та географічну локалізацію їх.
3. Пов'язати курс історії України з читанням по українській літературі.
§ Розподіл годин
1. За навчальним планом встановлюється для історії у V, VI, VII кл. по 3 години на тиждень.
2. Рахунок ведеться в такий спосіб:
V кл. Давня історія - 37 год. Середня історія - 21 г - 58 г.
VI кл. Нова історія 50 год.
VII кл. Історія України 50 год.
ДАХО Р-2982 оп. 1. спр. 378. арк. 45-46. Оригінал. Машинопис.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Змістове наповнення навчальних планів для народних шкіл, навчальних програм з предмету гімнастика. Вивчення забезпечення процесу фізичного виховання учнів шкіл на основі матеріали фондів Державного архіву Чернівецької області, періодичних видань.
статья [114,0 K], добавлен 18.12.2017Методичні рекомендації для вивчення всесвітньої історії. Етапи викладання теми "Міжнародні відносини напередодні ІІ світової війни" - аналіз взаємовідносин, що склалися між країнами, які були невдоволені рішеннями Паризької та Вашингтонської конференцій.
разработка урока [5,1 M], добавлен 21.06.2010Створення нової системи викладання історичних дисциплін у середніх і вищих навчальних закладах України. Проблеми підготовки сучасних навчальних програм і підручників з історії. Використання активних форм і методів організації самостійної роботи студентів.
статья [28,0 K], добавлен 20.08.2013Етапи становлення початкових шкіл Англії XIX століття. Загальна характеристика сучасної системи освіти в Великобританії. Основні напрями розвитку недільних шкіл. Аналіз процесу створення єдиної структури навчального плану британської початкової освіти.
курсовая работа [425,5 K], добавлен 06.12.2014Особливості впровадження гендерних стандартів у сучасну освіту України. Аналіз робочих навчальних програм вищої школи у системі фахової підготовки майбутніх соціальних педагогів рівня бакалавра з точки зору додержання принципу гендерної рівності.
дипломная работа [149,4 K], добавлен 25.08.2012Характеристика основних документів планування у фізичному вихованні. Навчальні плани та програми по фізичному вихованню для загальноосвітніх шкіл, середніх і вищих навчальних закладів. Порядок проходження видів практичного розділу навчальної програми.
реферат [257,5 K], добавлен 24.04.2009Сутність структурно-логічної схеми реалізації професійної спрямованості вивчення хіміко-біологічних дисциплін майбутніми медичними сестрами. Вивчення навчальних планів та програм з хіміко-біологічних дисциплін з метою виявлення міжпредметних зв’язків.
статья [112,0 K], добавлен 31.08.2017Застосування методики викладання історії в школах. Виникнення навчально-методичної літератури. Розвиток шкільної історичної освіти в 1917 р. – початку 30-х рр. ХХ ст. Введення самостійних курсів навчання історії. Викладання у воєнний та повоєнний час.
дипломная работа [70,6 K], добавлен 13.02.2012Модульно-рейтингова технологія викладання дисципліни "Технічна експлуатація автомобілів": сутність поняття, зміст, послідовність етапів. Розробка модульної програми з рейтинговою системою педагогічного контролю і оцінювання навчальних досягнень студентів.
дипломная работа [943,7 K], добавлен 18.11.2011Особливості інтерактивних технологій під час викладання дисципліни "Інформатика" у вищих навчальних закладах І-ІІ ступенів акредитації. Використання ігрових інтерактивних методів в навчальному процесі для фахових спеціальностей Будівельного коледжу.
статья [111,7 K], добавлен 06.09.2017Діяльність педагога і студентів у різних видах навчання. Традиційна організація навчального процесу. Проблемне, програмоване та модульно-розвиваюче навчання. Принципи та умови створення навчальних програм та технологічних схем навчальних модулів.
курсовая работа [40,4 K], добавлен 22.01.2011Виявлення головних мотиваційних ознак, що були визначальними при називанні латинського фітоніма. Аналіз ефективності дослідження для викладачів вищих навчальних закладів у процесі викладання теоретичного курсу та проведення навчальних практик з ботаніки.
статья [28,5 K], добавлен 06.09.2017Особливості виникнення народних прикмет та їх класифікація. Педагогічні можливості народних прикмет природознавчого характеру в умовах початкової школи. Дослідницько-експериментальна перевірка використання прикмет, формування пізнавальної активності.
дипломная работа [83,4 K], добавлен 27.09.2009Аналіз ролі та місця електронних засобів у навчальному процесі. Принципи класифікації навчальних електронних видань. Структура сучасного мультимедійного курсу. Основні складові інтерактивної частини мультимедійного курсу: електронний підручник, ін.
статья [21,1 K], добавлен 06.09.2017Методи контролю знань студентів і випускників вищих навчальних закладів. Систематизація змісту тестового іспиту. Узагальнення технічних дефектів тестових завдань. Розробка тесту успішності з дисципліни "Механізація і автоматизація сільського виробництва".
дипломная работа [865,9 K], добавлен 29.09.2010Гра як форма навчання у початковій школі. Особливості використання ігрової форми на уроках математики. Використання комп’ютерної техніки у процесі навчання молодших школярів. Опис навчальних ігрових програм. Результати експериментального дослідження.
дипломная работа [270,7 K], добавлен 13.07.2009Особливості роботи хореографа у вищих мистецьких навчальних закладах. Сучасні вимоги до викладання класичного танцю. Ключові питання діагностики педагогічних та музичних здібностей до фахової підготовки учнів вищих мистецьких навчальних закладів.
статья [25,7 K], добавлен 24.04.2018Обґрунтування дидактичної основи побудови підручників з дисциплін природничо-математичного циклу для початкової школи досліджуваного періоду задля їх творчого використання при розробці навчальних книг для сучасної загальноосвітньої школи першого ступеня.
автореферат [42,8 K], добавлен 27.04.2009Сутність, структура та особливості народного морального виховання. Традиції народних свят та фольклористичний аналіз українських народних пісень. Розробка уроку музики з використанням української народної пісні для розвитку моральних якостей учнів.
курсовая работа [431,8 K], добавлен 20.12.2013Суть та ефективність ігрових методів навчання. Підготовка учнів до взаємодії з соціальним середовищем, особистісної самореалізації. Роль гри в організації навчальної діяльності на уроках історії. Розробки уроку з використанням вікторини, КВК, подорожі.
курсовая работа [945,8 K], добавлен 07.01.2016