Формування звукової культури мовлення у дітей 5-го року життя з фонетико-фонематичним недорозвитком мовлення засобом дидактичної гри
Гармонійний розвиток особистості дітей з фонетико-фонематичним недорозвитком мовлення. Підвищення ефективності корекційно-розвивального процесу в закладі дошкільної освіти. Формування звукової культури мовлення дітей через використання дидактичних ігор.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 08.01.2024 |
| Размер файла | 764,6 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
29. Bowen, C. (2015). Children's Speech Sound Disorders (2nd еd.). Chichester: John Wiley & Sons.
30. Cagatay, M., Ege, P., Tokdemir, G. & Cagiltay, N.E. (2012). A serious game for speech disorder children therapy. Health Informatics and Bioinformatics (HIBIT) (рр. 18-23). 7th International Symposium on Nevsehir.
31. Fey, M.E. (1986). Language intervention with young children. San Diego, CA: Little Brown Gierut, J.A. (1998). Treatment Efficacy: Functional Phonological Disorders in Children.
32. Journal of Speech, Language, and Hearing Research, 41, 85-100.
33. Hodson, B. (2010). Evaluating and enhancing children's phonological systems: Research and theory to practice. Wichita, KS: PhonoComp.
34. Lancaster, G. (2008). Developing Speech and Language Skills: A Resource Book for Teachers, Teaching Assistants, and Speech and Language Therapists. London: Routledge.
35. Petrovska, S., Sivevska, D., & Cackov, O. (2013). Role of the Game in the Development of Preschool Child. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 92, 880-884.
36. Ruscello, D.M. (2008). Treating articulation and phonological disorders in children. St. Louis, MO: Mosby.
37. Van Riper, C. (1978). Speech correction: Principles and methods. (6th ed.). Englewood Cliffs, N.J.: Prentice-Hall.
38. Vega, A.M.R., Mantilla, M.I., & Tello, C. (2015). An interdisciplinary look into the design of a video game toward the strengthening of communicative, linguistic and cognitive skills of children aged 4-6 years. 11th International Conference on Educational Technologies (EDUTE'15) (рр. 189-198). Dubai, United Arab Emirates, Feb. 2015.
References
1. Ahmed, B., Monroe, P., Hair, A., Tan, C.T., Gutierrez-Osuna, R., & Ballard, K.J. (2018). Speech-driven Mobile Games for Speech Therapy: User Experiences and Feasibility. International Journal of Speech Language Pathology, 20(6), 644-658.
2. Amatieva, O., & Yefremova, O. (2000). Dydaktychna hra yak zasib formuvannia ekspresii movlennia u ditei starshoho doshkilnoho viku [Didactic Game as a Means of Forming Older Preschool Children's Speech Expression]. Naukovyi visnyk Pivdennoukrainskoho derzh. ped. un-tu im. K.D. Ushynskoho - Scientific Bulletin of the South Ukrainian State Pedagogical University named after K.D. Ushinskyi, 12, 46-50 [in Ukrainian].
3. Artemova, L.V. (1995). Vchysia hraiuchys [Learn While Playing]. Kyiv: Tomiris [in Ukrainian].
4. Barna, I. (2020). Didactic game - an effective means of developing the language in autistic children. Teaching Crossroads: 15th and 16th IPB Erasmus Weeks (рр. 11-21). Instituto Politecnico de Braganga.
5. Bazovyi komponent doshkilnoi osvity [The Basic Component of Preschool Education]. (2021). MON Ukrainy. Nakaz №33 vid 12.01.2021.
6. Black, L.I., Vahratian, A.,& Hoffman, H.J. (2015). Communication disorders
7. and use of intervention services among children aged 3-17 years; United States, 2012 (NHS Data Brief No. 205). Hyattsville, MD: National Center for Health Statistics.
8. Blinova, H.Y. (2001). Albom dlia obstezhennia movlennia u dytyny [An Album for Examining a Child's Speech]. Kyiv: Blahovist [in Ukrainian].
9. Bohush, A.M.,& Havrysh, N.V.(2011). Doshkilna linhvodydaktyka :Teoriia i metodyka navchannia ditei ridnoi movy v doshkilnykh navchalnykh zakladakh [Preschool Linguistic Didactics:Theory and Methods of
10. Teaching Children's Native Language in Preschool Educational Institutions]. A.M. Bohush (Ed.). (2-nd ed., supplemented). Kyiv: Vydavnychyi Dim “Slovo” [in Ukrainian].
11. Borova, VYe., Artemova, L.V., Melnyk, N.I., Benera, VYe., & Malinovska, N.V. (2021). Preschool Children's Speech Pedagogical Sound Culture Correction. Journal of Intellectual Disability - Diagnosis and Treatment, 9(5), 571-575.
12. Bowen, C. (2015). Children's Speech Sound Disorders (2nd ed.). Chichester: John Wiley & Sons.
13. Cagatay, M., Ege, P., Tokdemir, G. & Cagiltay, N.E. (2012). A serious game for speech disorder children therapy. Health Informatics and Bioinformatics (HIBIT) (рр. 18-23). 7th International Symposium on Nevsehir.
14. Elkonin, D.B. (1999). Psikhologiya igry [The Psychology of the Play]. Moscow: VLADOS [in Russian].
15. Fedorovych, L.O., & Chubenko, O.V. (Compilers). (2018). Lohopedychna robota z ditmy z fonetyko-fonematychnymy porushenniamy movlennia: zavdannia, vpravy, ihry [Speech Therapy Work with Children with Phonetic-phonemic Speech Disorders: Tasks, Exercises, Games]. Zaporizhzhia: TOV “LIPS” LTD [in Ukrainian].
16. Fey, M.E. (1986). Language intervention with young children. San Diego, CA: Little Brown
17. Gierut, J.A. (1998). Treatment Efficacy: Functional Phonological Disorders in Children. Journal of Speech, Language, and Hearing Research, 41, 85-100.
18. Hodson, B. (2010). Evaluating and enhancing children's phonological systems: Research and theory to practice. Wichita, KS: PhonoComp.
19. Kalmykova, L.O. (2016).Pro stan rozvytku movlennia yak diialnosti u ditei piaty rokiv [On the state of speech development as an activity in five-year-old children]. Psycholinguistics, 19(1), 84-98 [in Ukrainian].
20. Konopliasta, S.Yu. (2016). Rynolaliia vid A do Ya [Rhinolalia from A to Z]. Kyiv: Knyha-plius [in Ukrainian].
21. Krutii, K.L. (2005). Diahnostyka movlennievoho rozvytku ditei doshkilnoho viku [Diagnostics of Speech Development of preschool children]. Zaporizhzhia: TOV “LIPS” LDT [in Ukrainian].
22. Lancaster, G. (2008). Developing Speech and Language Skills: A Resource Book for Teachers, Teaching Assistants, and Speech and Language Therapists. London: Routledge
23. Lutsan, N. (2008). Rozvytok movlennia ditei v ihrovii diialnosti [Development of Children's Speech in Game Activities]. Ivano-Frankivsk: VDV TsIT PNU im. V. Stefanyka [in Ukrainian].
24. Lytvynenko, VA. (2013). Korektsiia fonetyko-fonematychnoho nedorozvynennia movlennia ditei doshkilnoho viku zasobamy artpedahohiky [Correction of Phonetic-Phonemic Impairment of Speech of Preschool Children by Means of Art Pedagogy]. Sumy: PP Kubrakov S.H. [in Ukrainian].
25. Marchenko, I.S. (2015). Spetsialna metodyka rozvytku movlennia (lohopedychna robota z korektsii porushen movlennia u doshkilnykiv) [Special Methodics of Speech Development (Speech Therapy Work on Correction of Speech Disorders of Preschoolers)]. Kyiv: Vydavnychyi Dim “Slovo” [in Ukrainian].
26. Moroz, L.V., & Skvorcha, N.V. (2017). Poshyrenist movlennievykh porushen sered dytiachoho naselennia u m. Sumy ta Sumskii oblasti [Prevalence of speech disorders among children in the city of Sumy and the Sumy region]. Suchasni problemy lohopedii ta reabilitatsii - Modern problems of speech therapy and rehabilitation (рр. 92-97). Sumy [in Ukrainian].
27. Petrovska, S., Sivevska, D., & Cackov, O. (2013). Role of the Game in the Development of Preschool Child. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 92, 880-884.
28. Pirozhenko, T. (2016). Ihrova diialnist doshkilnyka: molodshyi doshkilnyi vik [Play Activities of Preschoolers: Younger Preschool Age]. Kyiv: Heneza [in Ukrainian].
29. Ponimanska, T.I. (2015). Doshkilna pedahohika [Preschool Pedagogy]. Kyiv: Akademvydav [in Ukrainian].
30. Ribtsun, Yu.V (2011). Kharakterystyka fonetyko-fonematychnoi skladovoi movlennia ditei piatoho roku zhyttia iz FFNM [Characteristics of the Phonetic-Phonemic Component of Speech of Children of the Fifth Year of Life with PPIS].
31. Ukrainskyi lohopedychnyi visnyk - Ukrainian Speech Therapy Bulletin, 2, 36-53 [in Ukrainian].
32. Ribtsun, Yu.V (2012). Orhanizatsiia ta provedennia u lohopedychnii hrupi ihor z pravylamy [Organizing and Conducting of Games with Rules in the Speech Therapy Group]. Suchasni problemy lohopedii ta reabilitatsii: Materialy I Vseukrainskoi naukovo-praktychnoi konferentsii (7-8 liutoho 2012, m. Sumy) - Modern Problems of Speech Therapy and Rehabilitation: Materials of the 1st All-Ukrainian Scientific and Practical Conference (February 7-8, 2012, Sumy) (рр. 47-53). Sumy: Vyd-vo SumDPU imeni A.S. Makarenka [in Ukrainian].
33. Ribtsun, Yu.V (2014). Doshkilniatko: korektsiino-rozvyvalna ta navchalno- vykhovna robota z ditmy z fonetyko-fonematychnym nedorozvytkom movlennia [Preschool Child: Corrective-Developmental and Educational Work with Children with Phonetic-Phonemic Impairment of Speech]. Kyiv [in Ukrainian].
34. Ruscello, D.M. (2008). Treating articulation and phonological disorders in children. St. Louis, MO: Mosby.
35. Savchenko, M.A. (1983). Metodyka vypravlennia vad vymovy u ditei [Methods of Correcting Speech Sound Defects in Children]. Kyiv: Rad. shkola [in Ukrainian].
36. Savinova, N.V (2005). Koryhuvannia movlennia ditei starshoho doshkilnoho viku v ihrovii diialnosti [Correction of Older Preschool Children's Speech in Game Activities]. Extended Abstract of Candidate Dissertation. Odesa: South Ukrainian National Pedagogical University named after K.D. Ushynsky [in Ukrainian].
37. Sheremet, M.K., & Revutska, O.V. (2009). Lohopediia (korektsiina robota pry dyslalii) [Speech Therapy (Corrective Work for Dyslalia)]. Kyiv [in Ukrainian].
38. Van Riper, C. (1978). Speech correction: Principles and methods. (6th ed.). Englewood Cliffs, N.J.: Prentice-Hall.
39. Vega, A.M.R., Mantilla, M.I., & Tello C. (2015). An interdisciplinary look into the design of a video game toward the strengthening of communicative, linguistic and cognitive skills of children aged 4-6 years. 11th International Conference on Educational Technologies (EDUTE '15) (рр. 189-198). Dubai, United Arab Emirates, Feb. 2015.
40. Vygotskiy. L.S. (1966). Igra i eye rol v psikhologicheskom razvitii rebenka [Play and its role in the psychological development of the child]. Voprosy psikhologii - Issues of Psychology, 6, 62-68. [in Russian].
Размещено на Allbest.Ru
...Подобные документы
Сучасні програми подолання загального недорозвитку мовлення (ЗНМ) у дітей дошкільного віку. Методика обстеження лексико-граматичної сторони мовлення у дітей із ЗНМ. Організація корекційно-розвивального процесу з дітьми із ЗНМ ІІІ рівня в умовах ДНЗ.
дипломная работа [199,9 K], добавлен 25.11.2015Вивчення рівня дошкільної мовленнєвої підготовки дітей. Формування звукової культури. Система вправ. Збагачення уточнення, розширення та активізація словника першокласника. Удосконалення граматичного ладу. Розвиток діалогічного та монологічного мовлення.
дипломная работа [486,5 K], добавлен 21.11.2008Вивчення літературних джерел з питань виникнення розумової відсталості. Класифікація олігофреній. Особливості формування лексико-граматичної сторони мовлення. Проблема формування граматичного ладу мовлення у дітей з інтелектуальним недорозвитком.
курсовая работа [52,5 K], добавлен 22.04.2010Поняття зв’язного мовлення і розвиток мовних функцій. Порушення зв’язного мовлення у дітей з вадами мови і шляхи їх корекції. Розвиток діалогічного мовлення. Методика навчання дітей описовим розповідям. Роль дидактичних ігор у розвитку зв’язного мовлення.
курсовая работа [69,5 K], добавлен 22.10.2009Напрямки формування самооцінки у дітей старшого дошкільного віку із загальним недорозвитком мовлення (ЗНМ). Самооцінка як продукт самосвідомості людини та її структурні компоненти. Науково-теоретичне становлення знань про самооцінку в історії психології.
презентация [3,7 M], добавлен 06.10.2009Сутність поняття "культура мовлення", її критерії, показники, методика і педагогічні умови формування. Характеристика рівнів культури мовлення і вживання формул мовленнєвого етикету за змістом українських народних казок дітей старшого дошкільного віку.
дипломная работа [95,2 K], добавлен 04.04.2011Мовлення дитини як особлива форма її діяльності. Організація мовленнєвого середовища в дошкільному закладі. Обстеження словника старших дошкільників. Шляхи розвитку мовлення у дітей 5-го року життя засобами створення мовленєво-розвивального середовища.
курсовая работа [52,8 K], добавлен 10.12.2014Розробка напрямів подолання порушень лексико-граматичної сторони мовлення у дітей із загальним недорозвитком мовлення (ЗНМ) ІІІ рівня старшого дошкільного віку в умовах дошкільних навчальних закладів. Корекція лексико-граматичної сторони мовлення.
дипломная работа [221,0 K], добавлен 02.05.2010Принципи та особливості використання логоритміки для дітей із мовленнєвими порушеннями. Педагогічна доцільність і оцінка ефективності даних засобів для корекції мовлення дітей із загальним недорозвиненням мовлення. Розробка методичних рекомендацій.
дипломная работа [83,8 K], добавлен 31.10.2014Науково-теоретичні основи формування лексичної системи мовлення у дітей із загальним недорозвиненням мовлення. Виявлення порушень лексичної системи у дітей та їх корекція. Розширення обсягу словника. Розвиток лексичної системності і семантичних полів.
курсовая работа [45,1 K], добавлен 04.08.2014Дослідження усного зв'язного мовлення у розумово відсталих дітей дошкільного віку. Корекційно-логопедична робота. Формування і розвиток зв'язного мовлення у дітей у нормі. Методики розвитку усного зв'язного мовлення у розумово відсталих дошкільників.
курсовая работа [81,9 K], добавлен 03.06.2014Особливості формування писемного мовлення для дітей з порушенням слуху, труднощі його відтворення та розуміння. Порівняння писемного мовлення глухих і чуючих школярів. Визначення необхідності формування мови для розвитку особистості нечуючих дітей.
курсовая работа [99,5 K], добавлен 20.10.2015Загальна характеристика особистості дітей молодшого шкільного віку, стан засвоєння ними частин мови у процесі навчання. Удосконалення мовленнєвого розвитку учнів початкової школи; методика використання частин мови як засобу формування культури мовлення.
курсовая работа [76,5 K], добавлен 27.11.2012Психолого-педагогічні дослідження формування зв’язного мовлення дітей старшого дошкільного віку. Аналіз раціональних методів та спільної роботи дошкільного навчального закладу і сім’ї у плані формування зв’язного мовлення дітей старшого дошкільного віку.
курсовая работа [735,9 K], добавлен 22.09.2013Закономірності розвитку дітей з мовленнєвими вадами. Виявлення та характеристика проявів адаптованості дітей, що мають вади мовлення, до шкільного навчання. Дослідження даної проблеми експериментальним шляхом, формування та аналіз отриманих результатів.
курсовая работа [79,0 K], добавлен 19.07.2010Специфіка розвитку мовлення дітей старшого дошкільного віку. Використання ілюстрації в якості засобу розвитку мовлення. Огляд досвіду роботи вихователя, методичних прийомів навчання розповіданню за ілюстраціями для удосконалення мовлення дошкільників.
курсовая работа [88,0 K], добавлен 19.08.2014Розвиток зв’язного мовлення у дошкільника. Дидактична гра як чинник вдосконалення мови дітей. Використання дидактичної гри в розвитку мови, уміння складати опис, творчі розповіді, в повсякденному житті. Дидактичні ігри у самостійній творчій діяльності.
курсовая работа [75,2 K], добавлен 12.04.2009Роль, функції та комунікативні якості культури мовлення у процесі соціалізації особистості студента. Реалізація моделі науково-методичного забезпечення соціалізації студентів засобами культури мовлення та експериментальна перевірка її ефективності.
автореферат [81,9 K], добавлен 10.04.2009Особливості розвитку дітей раннього віку. Формування інтелектуальних і моральних почуттів як основи виховання дітей з перших днів життя. Поняття "госпіталізм"; вітчизняні системи виховання дітей раннього віку. Вплив родини на розвиток мовлення дитини.
курсовая работа [58,1 K], добавлен 10.02.2014Уроки серед природи як уроки розвитку мовлення і мислення дітей. Казка і її невичерпні можливості для мовного розвитку дітей. Мовна культура вчителя і розвиток мови учня, особливості навчання граматики. Ідеї Василя Сухомлинського про мовний розвиток.
курсовая работа [62,1 K], добавлен 06.03.2015
