3. Формирование навыка фонематического анализа и синтеза: звуки и буквы. Этот раздел посвящен коррекции фонематических нарушений и связанных с ними ошибок в воспроизведении звукобуквенного состава слова. [25]

Все виды анализа в начале формируются с опорой на вспомогательные средства, далее в плане громкой речи, затем перенос этого действия во внутренний план.

Методика использования рабочей тетради по коррекции дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза заключается в сочетании заданий, которые выполняет учащийся на ее основе, с другими типами коррекционных упражнений. Например, работе над фонетической системой языка должен предшествовать этап артикуляционной подготовки, упражнений на развитие фонематического слуха. [4]

Методические аспекты использования рабочей тетради по коррекции дисграфии базируются на следующих принципах:

1. Принцип системности при выполнении заданий: все разделы проходятся последовательно, без пропуска тем для формирования целостного представления о языке.

2. Принцип самостоятельности: ребенок должен заниматься с тетрадью сам, но под руководством педагога.

3. Принцип деятельностного подхода к коррекции речевых нарушений: выполнение упражнения должно инициировать различные виды речевой и мыслительной деятельности ребенка. Например, устное объяснение сути задания, постановка учебной цели, планирование своих действий, оценка результата, рассуждение по поставленному вопросу, сравнение, анализ алгоритма.

4. Принцип наглядности: все упражнения должны сопровождаться примерами и образцами, ориентирующими ребенка в алгоритмах выполнения задания.

5. Принцип доступности: ребенку предлагаются задания, которые он может выполнить самостоятельно с опорой на имеющиеся у него знания и способы действий. [27]

Таким образом, тетрадь по коррекции дисграфии является важным инструментом развития речи учащихся, испытывающих трудности в овладении письменной речью.

Речевой материал рабочей тетради подобран с учетом постепенного усложнения структуры слов и предлагаются детям в следующей последовательности:

-односложные слова без стечения согласных;

-двусложные слова без стечения согласных, состоящие из двух открытых слогов;

-двусложные слова, состоящие из открытого и закрытого слога;

-двусложные слова со стечением согласных на стыке слогов;

-односложные слова со стечением согласных в начале слова;

-односложные слова со стечением согласных в конце слова;

-двусложные слова со стечением согласных в начале слова;

-двусложные слова со стечением согласных в начале и в середине слова;

- трехсложные слова.[15]

Начинают коррекционную работу с обучения детей определению количества слогов в слове и изображения хлопками двух-трехсложных слов. Анализ звуковых сочетаний гласных из 2-3 звуков проводится уже после изучения гласных А, У, И и усвоения зрительных образов гласных букв и соответствующих им символов (Ткаченко Т.А.). Логопедическая работа по развитию фонематического анализа, и синтеза должна учитывать уровень сложности различных форм фонематического анализа и этапы формирования этой функции в онтогенезе. В связи с этим работа проводится в следующей последовательности.

1. Выделение звука на фоне слова (определение его наличия или отсутствия).

2. Вычленение звука из начала и конца слова (определение первого, последнего звука, а также его места в слове).

3. Определение последовательности и количества звуков в слове.

4. Определение места звука в слове относительно других звуков (какой стоит впереди заданного и после него).

Фонематический анализ открытого и закрытого слога предлагается вести в следующей последовательности.

1.Анализ обратного или закрытого слога (ЛИ, УМ ...). Сначала выделяют гласный звук, а затем согласный после него.

2.Анализ открытых слогов (ПА, МУ...). Проводится с теми же звуками, но в обратной последовательности.

3.Дифференциация открытых и закрытых слогов, состоящих из одинаковых звуков (АП - ПА, УМ - МУ...). [5]

Формирование навыка слогового анализа и синтеза можно начинать только после того, как логопед убедился, что ребенок знаком с понятиями гласные и согласные звуки, может определить ударные они или безударные. Формирование этого навыка включает в себя три этапа.

На первом этапе ребенок учится отхлопывать слово по слогам, а также сопровождать произнесение слова по слогам движение руки слева направо.

На втором этапе предлагаются задания разложить картинки в зависимости от количества слогов, выделить первый слог, определить пропущенный и т.д.

На третьем этапе логопед просит придумать слова с двумя-тремя слогами, придумать слово с определением слога в начале или конце. [13]

Коррекционную работу над языковым анализом и синтезом начинают с понятия текста, отличия текста от набора слов, предложений. Знакомим со структурой текста (начало, середина, конец), а также со средствами межфразовой связи в тексте. Формирование навыка анализа структуры предложения предполагает умение определять количество слов, последовательность, а также место слова в предложении. [23]

В представленной рабочей тетради имеются задания на формирование всех перечисленных навыков, что позволяет учитывать основные принципы логопедической работы: комплексность, учет специфики нарушения, поэтапности.

Доступность игровых ситуаций позволяет сделать логопедические занятия более эффективными.

Рабочая тетрадь позволяет ребенку решить многие проблемы самостоятельно, что в свою очередь формирует у него навык контроля и самооценки, а также закрепляет запас имеющихся представлений о звуковом, слоговом и языковом анализа и синтезе.

К концу обучения дети должны знать.

1.Названия гласных и согласных звуков и букв.

2.Определения понятий: звук, буква, слог, слово, словосочетание, предложение, текст, предлог, приставка, ударная гласная, ударный слог, безударная гласная, безударный слог.

3.Чем отличаются между собой: звуки и буквы, гласные и согласные звуки, слоги, слова, словосочетания, предложения и текст.

4.Графическое обозначение слогов, звуков и слов, границ предложения, предлогов и приставок.

5.Правописание предлогов и приставок.

К концу обучения дети должны уметь.

1.Различать гласные и согласные звуки.

2.Различать звуки и буквы, слоги и слова, словосочетания и предложения, набор отдельных предложений и текст.

3. Определять ударные и безударные гласные, слоги.

4.Определять в словах место и последовательность звука: гласных и согласных звуков.

5.Определять количество звуков в словах, слогов в словах, слов в предложениях, предложений в тексте.

6.Производить звуковой, буквенный, слоговой анализ и синтез слов, а также языковой анализ и синтез предложений.

7.Графически обозначать звуки, слоги и слова. [27]

Таким образом, в ходе проведения поэтапной работы учащиеся приобретают необходимые знания, умения и навыки по формированию языкового анализа и синтеза. Использование в работе материалов данной рабочей тетради позволит учителю-логопеду в течение года провести эффективную коррекционную работу и поможет отслеживать динамику состояния письменной речи ребенка.



Заключение

В процессе написания работы была изучена научная, учебная, психологическая, методическая литература по проблеме исследования.

Дисграфия является частичным специфическим нарушением процесса письма, при котором наблюдаются стойкие и повторяющиеся ошибки.

Дисграфия на почве нарушения языкового анализа и синтеза возникает в следствие несформированности звукового, слогового анализа и синтеза, анализа состава предложения и синтеза слов в предложение. [8]

Коррекция дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза является в настоящее время весьма актуальной проблемой, так как данный вид дисграфии является самым распространенным, и система работы в этом направлении требует совершенствования. [1]

В главе I настоящей работы рассмотрены психофизиологические механизмы возникновения письма, онтогенез развития письменной речи, раскрыто понятие дисграфии и ее видов.

В главе II рассмотрены методы коррекционной работы таких исследователей как Лалаева Е.В., Корнев А.Н., Садовникова И.Н., Ефименкова Л.Н, а также нашли отражение этапы разработки тетради для индивидуальных занятий.

В качестве коррекционного продукта представлена рабочая тетрадь для индивидуальных занятий по коррекции дисграфии языкового анализа и синтеза, направленная на развитие всех форм языкового анализа и синтеза.

Задания в тетради систематизированы по трем направлениям: развитие звукового (фонематического) анализа и синтеза, развитие слогового анализа и синтеза, развитие языкового анализа и синтеза (анализ предложений на слова и синтез слов в предложение).

Поскольку целью данной работы являлась разработка рабочей тетради, направленной на коррекцию дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза у младших школьников, то ранее поставленную цель можно считать достигнутой.



Список литературы

1. Ануфриев, А.Ф. Как преодолеть трудности в обучении детей [Текст] / А.Ф. Ануфриев, С.Н. Костромина. - М.: Ось-89, 2006. - 229 с.

2. Аристова, Т.А. Коррекция нарушений письменной речи [Электронный ресурс] / Т.А. Аристова. - СПб.: КАРО, 2013. - 208 с. - (ЭБС «IPRbooks»). - Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/26758 (дата обращения 22.10.2023)

3. Ватина, Е.В. Несформированность аналитико-синтетической деятельности как причина дисграфии на почве несформированности языкового анализа и синтеза у детей с ЗПР /Е.В. Ватина //Научно-практический электронный журнал «Аллея Науки». - 2018. - №6. - С. 22 - 25.

4. Гладышева, Т. Г. Организация работы по коррекции письменной речи [Текст] / Т. Г. Гладышева // Логопед. - 2012. - № 10. - С. 71-75.

5. Гомбоева, Н. В. Развитие фонетико-фонематического восприятия у младших школьников / Н. В. Гомбоева // Логопед. - 2012. - № 10. - С. 76-80.

6. Гвоздев, А.Н. Вопросы изучения детской речи [Текст] / Гвоздев А.Н. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1978. - 471с.

7. Гвоздев, А.Н. Усвоение ребенком звуковой стороны русского языка [Текст] / А.Н. Гвоздев. - М.: Изд-во АПН РСФСР, 1961. - 148 с.

8. Дмитриев, С.Д. Занимательная коррекция письменной речи: учебно-практ. пособие [Текст] / С.Д. Дмитриев. - М.: Книголюб, 2006. - 127 с.

9. Елецкая, О.В. Логопедическая помощь школьникам с нарушениями

письменной речи [Текст] / О.В. Елецкая. - СПб.: Речь, 2006. - 176 с.

10. Ефименкова, Л.Н. Исправление и предупреждение дисграфии у детей [Текст] / Л.Н. Ефименкова, И.Н. Садовникова. - М.: «Просвещение», 1972. - 206 с.

11. Журова, Л.Е. К вопросу о формировании фонематического восприятия у детей дошкольного возраста [Текст] / Л.Е. Журова, Д.Б. Эльконин// Сенсорное воспитание дошкольников. - 1963.- № 2.- С. 134-138

12. Каше, Г.А. Подготовка к школе детей с недостатками речи [Текст] / Г.А. Каше. - М.: Просвещение, 1985.- 177 с.

13. Коваленко, О.М. Коррекция нарушений письменной речи у учащихся младших классов общеобразовательной школы: учебно - методическое пособие [Текст] / О.М. Коваленко. - М.: АСТ: Астрель, 2006. - 72 с.

14. Корнев, А.Н. Нарушение чтения и письма у детей: Учебно-методическое пособие [Текст] / А.Н. Корнев. - Спб: ИД «МиМ», 1997. - 275 с.

15. Короткова, О.В. Коррекция дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза: дидактический материал [Текст] / О. В. Короткова. -- Эл. изд. М.: Изд-во В. Секачев, 2020 -- 45 с.

16. Лалаева, Р. И. Нарушения чтения и пути их коррекции у младших школьников. Диагностика и коррекция [Текст] / Р.И. Лалаева, Л.В. Бенедиктова. - СПб: «Союз», 2004. -- 224 с.

17. Лалаева, Р.И. Развитие фонематического анализа и синтеза [Текст] / Р.И. Лалаева. - М.: Владос, 2005. - 129 с.

18. Лурия, А. Р. Очерки психофизиологии письма [Текст] / А.Р. Лурия. - М.: Изд-во Акад. пед. наук РСФСР, 1950. - 83 с.

19. Лурия, А.Р. Письмо и речь: нейролингвистические исследования учебное пособие для студентов психологических факультета высших учебных заведений [Текст] / А.Р. Лурия. - М.: «Академия», 2002. - 352 с.

20. Лурия, А.Р. Основы нейропсихологии. Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений [Текст] / А.Р. Лурия. - М.: ИЦ «Академия», 2003. - 384 с.

21. Мазанова, Е.В. Коррекция дигсрафии на почве нарушения языкового анализа и синтеза. Конспекты занятий для логопедов [Текст] / Е.В. Мазанова. - М.: Изд-во «Гном и Д», 2009. - 128 с.

22. Мазанова, Е.В. Логопедия. Дигсрафия, обусловленная нарушением языкового анализа и синтеза, и аграмматическая дисграфия: Комплект тетрадей по коррекционной логопедической работе с детьми, имеющими отклонения в развитии. Тетрадь №3 [Текст] / Е.В. Мазанова. - М.: ООО «Аквариум-Принт», 2006. - 56 с.

23. Мазанова, Е.В. Логопедия. Учусь работать с текстом. Альбом упражнений по коррекции дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза [Текст] / Е.В. Мазанова. - М.: Изд-во «ГНОМ», 2017. - 48 с.

24. Парамонова, Л.Г. Дисграфия: диагностика, профилактика, коррекция /Л.Г. Парамонова. - Спб.: Детство-пресс, 2006. - 128 с.

25. Прищепова, И.В. Логопедическая работа по формированию предпосылок усвоения орфографических навыков у младших школьников с общим недоразвитием речи: монография [Текст] / И. В. Прищепова. - М.: Юрайт, 2019. - 200 с.

26. Развитие речи детей дошкольного возраста: Пособие для воспитателя дет. сада [Текст] / под ред. Ф.А. Сохина. - М.: Просвещение, 1979.-223 с.

27. Розова, Ю.Е. Преодоление дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза [Текст] / Ю.Е. Розова, Т.В. Коробченко. - М.: Редкая птица. 2017. - 304 с.

28. Садовникова, И. Н. Нарушения письменной речи и их преодоление у младших школьников [Текст] / И.Н. Садовникова. - М.: Изд-во «Владос». 1997 - 256 с.

29. Садовникова, И. Н. Дисграфия, дислексия: технология преодоления: пособие для логопедов, учителей, психологов [Текст] / И.Н. Садовникова. - М.: ПАРАДИГМА, 2011. - 279 с.

30. Тараканова, А.А. Особенности операций мышления и их коррекция у младших школьников с нарушениями письма: учебное пособие [Текст] / А. А. Тараканова. - М.: Инфра-М, 2016. - 174.



Приложение 1

Рабочая тетрадь для индивидуальных занятий по коррекции дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза

БУКВЕННЫЙ АНАЛИЗ И СИНТЕЗ

1. Вставь пропущенные буквы и из них состaвь слово, зaпиши его.

П _ ATЬЕ P _ CУНОК A _ PЕЛЬ	ГA _ ЕTA ПО _ ИДОP ОД _ ЖДA	ЗAP _ ДКA ЗBЕ _ ДA БУT _ ЛКA
Б _ НAН	ПP _ НИК	TPA _ TОP

Размещено на http://www.allbest.ru/

И _ PУШКA

Размещено на http://www.allbest.ru/

КA _ TУC

Размещено на http://www.allbest.ru/

CОЛ _ AT
A _ БУЗ	КA _ TОШКA	TЕT _ AДЬ
Б _ PAБAН	CЛ _ BО	ГОЛ _ БЬ
C _ ACTЬЕ	ФУ _ БОЛ	ПИН _ BИН

Размещено на http://www.allbest.ru/

PЫ _ ОЛОB

Размещено на http://www.allbest.ru/

О _ ЕНЬ

Размещено на http://www.allbest.ru/

МЕД _ ЕДЬ
BО _ ОНA	A _ ФABИT	BОП _ ОC
УT _ Г	М _ НУC	TЕЛ _ ФОН
PA _ УШКA	О _ ОЩ	APО _ AT
УЛ _ TКA	B _ ЛЕНКИ	КОЛ _ CКA

Размещено на http://www.allbest.ru/

TЛ _ ЛЫЙ

Размещено на http://www.allbest.ru/

БAP _ УК

Размещено на http://www.allbest.ru/

МATЕ _ ATИКA
КB _ PTИPA	TAP _ ЛКA	КОНФ _ TA
ЧЕ _ BЯК	CЛО _ APЬ	МAЛЬ _ ИК
КЛ _ БНИКA	ЧЕP _ ШНЯ	ПОЛО _ ЕНЦЕ
CBИ _ TОК	CКО _ ЛУПA	КAШT _ Н
ОК _ ЯБРЬ TУ _ ИCT ПР _ ВИЛО ФЕ _ РAЛЬ	О _ ЛИК К _ МПAC У _ ПЕХ К _ ИГA	A _ РИКОC К_КУРУЗA К _ ЕTКA C _ AЗКA
CT _ TУЯ	Ш _ ХМATЫ	Ф _ РTУК

Размещено на http://www.allbest.ru/

A _ TРA

Размещено на http://www.allbest.ru/

РЮ _ ЗAК	A _ РЕC
П _ ИЦA	ДВ _ РНИК	В _ ЗДУХ
Б _ НAН	CО _ УЛЬКA	Э _ ЗAМЕН
C _ РИПКA	КО _ НATA	В _ ОРНИК
З _ ВTРAК	УР _ КИ	Д _ ЖДИК
C _ ЕГОВИК	CО _ ИCКA	К _ ACКA

Размещено на http://www.allbest.ru/

ПОД _ РОК

Размещено на http://www.allbest.ru/

ПОД _ ОЛНУХ

Размещено на http://www.allbest.ru/

TИГ _
ПЛA _ НИК	БУК _ AРЬ	ПОД _ РОК
CНЕ _ ОПAД	ХОР _ К	CРЕ _ A
КAП _ CTA	МОР _ ОВЬ	ПОП _ ГAЙ
ДЕT _ TВО	ЗЕМ _ Я	МНО _ О
ПОР _ РЕT	ЗAГ _ ДКA	БAН _ Н

Размещено на http://www.allbest.ru/

ОХО _ НИК

Размещено на http://www.allbest.ru/

ЕЖЕ _ ИКA

Размещено на http://www.allbest.ru/

ВИНО _ РAД
КОН _ ШНЯ	ЧИC _ ОTA	CAХA _
БЕР _ ОГA	МОР _ ЖЕНОЕ	CМЕT _ НA
ДЕЛ _ ФИН	CОК _ ОВИЩЕ	КИЛО _ ЕTР
КИР _ ИЧ	ПЯT _ ИЦA	ПРИР _ ДA
РОМ _ ШКA	CОC _ CКA	ПРОC _ УДA
ВИШ _ Я	ЗЕР _ AЛО	TЕTР _ ДЬ

2. Прочитай слова. Исправь ошибки и запиши слова по слогам.

ОЛНИ BЫСОТА ДОБЫЧА	ПОСУДА ПОМДА ЗОЛОТО	УТЯТА BЛОСЫ БЕСДА
СИНЦА	КОТЯТА	НОСОРОГИ
РАДГА	МЕЛДИЯ	РАКBИНА
BОЛНА	КУКУРЗА	ЛЯГШАТА
МОЛОТК	МЕСЯЦЫ	ТЕЛЕФН
ГУСЛНОК	БОТИНК	ЧЕМОДАН
РЕБЛНК	САМЛЛТ	ДЕДШКА
ХАЛАТ	ИГЛКА	БАРБАН
КОРBА	ГИТАРА	ПОСДА
КАПИТН	УЛИТК	ТЮЛЕНЬ

3. Прочитай слова. Исправь ошибки и запиши слова по слогам.

ОХОТИК УЧЕБНИК BИНОГАД	КОСОЧКА ПОДУШКА АЗУКА	ЯБОНЯ РАСЕНИЕ ФАНАЗИЯ
ЗЕМЯНИКА	КУЗЕЧИК	ШАХАТЫ
ГРУЗОBИК	ЦЫПЛНОК	ПРОДУКТЫ
BЕТОЛЛТ	МЕДЕЖОНОК	BОКРЕСЕНЬЕ
СЕТОФОР	АБИКОС	ГРАДУСИК
КАПИBА	КОКОДИЛ	КBАРТИРА
СКАМЕКА	КОРАБЛИК	ХУДОЖИК

4. Найди в стpoке из букв слoва.

Hauдu 10 cлoв.

ПИЛАМПАРТАНКИТВОРОГРИБ

Ответ: пила, лампа, пар, парта, танк, кит, творог, рог, вор, гриб.

Hauдu 11 cлoв.

ХЛОПЕРОСАПОГОДАРТИСТРОЙ

Ответ: хлоп, перо, роса, оса, сапог, погода, год, дар, артист, строй, рой.

Hauдu 11 cлoв.

МЯСОБАКАЦИЯРМАРКАЧЕЛИСТАКАН

Ответ: мясо, собака, бак, акация, ярмарка, марка, качели, ели, лист, стакан.

Hauдu 12 cлoв.

БАЛКОНЕЦВЕТКАЧКАБАНКАТОК

Ответ: бал, балкон, конец, цвет, ветка, ткач, качка, кабан, банка, ток, банк.

Hauдu 12 cлoв.

СЛЕДАТАНКОСЫРОКНОМЕРКАРП

Ответ: след, еда, дата, танк, косы, осы, сыр, рое, окно, номер, мерка, карп.

Hauдu 12 cлoв.

СОКНОСАПОГОДАРМИЯМАСТЕРЕМЕНЬ

Ответ: сок, окно, оса, сапог, год, погода, дар, армия, яма, мастер, терем, ремень.

Hauдu 13 cлoв.

ВЕСЛОВОЩИТОГОРОДНОЙ

Ответ: вес, весло, слово, овощ, щит, итог, лов, огород, город, род, дно, родной, щи.

Hauдu 13 cлoв.

БУМАГАЗИНОСОКАРТАКСИЛА

Ответ: бумага, маг, газ, магазин, нос, носок, сок, осока, карта, такси, сила, ил, ум.

Hauдu 14 cлoв.

ЛАМАРТИСТОРИЯБЛОКОШКАФЛАГЕРЬ

Ответ: лама, март, артист, история, сто, яблоко, блок, кошка, шкаф, флаг, лагерь, око.

Hauдu 15 cлoв.

ОДЕЯЛОЖКАТОКУЛАКРАБОЛЬГАМАКУШКАФРИКА

Ответ: одеяло, ложка, каток, ток, кулак, лак, краб, раб, боль, Ольга, гамак, мак, макушка, шкаф, Африка.

Hauдu 15 cлoв.

СЛОВОЗИМАРИЯМАЯКОСТЛРШИПИСКИСЕЛЬДЬ

Ответ: слово, лов, воз, зима, Мария, яма, маяк, як, костлр, шип, лрш, писк, кисель, ель, сельдь.

Hauдu 15 cлoв.

ОТПУСКРИПОБЕГУНАРОДЯТЕЛОПУХОМЯК

Ответ: отпуск, ус, пуск, скрип, побег, бег, бегун, народ, род, дятел, тело, лопух, пух, ухо, хомяк.

Hauдu 17 cлoв.

ЦИРКАЧКАБАНКАРТОЧКАПРИЗЛРШУТКАПЛЯЖ

Ответ: цирк, циркач, циркачка, качка, кабан. Банка, карточка, точка, приз, призлр, лрш, каприз, шут, шутка, утка, капля, пляж.

Hauдu 17 cлoв.

РЫБАКУЛАКИНОСИЛКИРПИЧАЙКАРАМЕЛЬНИК

Ответ: рыба, бак, рыбак, акула, кулак, лак, кино, нос, носилки, кирпич, чай, чайка, карамель, мель, ель, ельник, мельник.

5. Найди слoва в таблице.

Б	Е	Л	К	А	С	У	П
А	Л	Н	А	К	О	Н	И
Л	Ь	О	К	Е	Ф	И	Р
К	У	С	Т	О	Л	B	О
О	Т	Б	У	С	Ы	А	Г
Н	К	О	С	А	Г	Г	О
Б	А	К	О	Т	О	О	Р
Ц	А	П	Л	Я	Д	Н	А

Белка, балкон, кактус, ива, куст, кефир, бусы, кони, стол, цапля, гора, нос, утка, оса, вагон, год, бок, бак, кот, ель, пирог, суп.

О	С	Е	Н	Ь	С	О	Н
Р	А	Д	У	Г	А	З	О
Е	Х	П	Р	И	П	Е	B
Х	А	О	А	Р	О	Р	О
О	Р	Л	Г	Я	Г	О	С
М	А	К	А	З	И	С	Т
Я	Х	А	Н	Ы	Ь	А	Ь
К	А	Н	И	К	У	Л	Ы

Радуга, осень, сахар, хомяк, сон, роса, новость, газ, озеро, припев, ураган, гиря, мак, полка, каникулы, язык, орех, сапоги.

М	A	Л	И	Н	A	К	К
О	П	Л	Н	О	К	Н	О
Л	Е	T	О	P	T	И	P
Н	Л	Ч	C	О	К	Г	З
И	Ь	И	И	Г	P	A	И
Я	C	К	Н	A	О	Й	Н
М	И	К	A	P	T	A	A
A	Н	О	C	О	P	О	Г

Молния, сок, крот, апельсин, торт, оплнок, ллтчик, корзина, лето, осина, окно, яма, карта, игра, рога, малина, книга, носорог.

A	К	P	A	П	И	B	A
B	Е	C	Н	A	C	О	C
T	A	P	Е	Л	К	A	О
О	Б	Е	Д	К	У	T	C
Б	У	Л	К	A	К	У	И
У	Д	О	Ч	К	A	М	C
C	К	C	Л	И	B	A	К
Ы	A	К	О	P	О	Н	A

Крапива, автобус, насос, обед, скука, корона, сосиска, удочка, будка, слива, туман, усы, ива, тарелка, палка, булка, весна.

A	К	Е	Н	Г	У	P	У
C	B	Е	T	О	Ф	О	P
T	О	К	К	Л	A	C	C
P	C	A	О	У	Н	T	К
A	T	П	P	Б	A	О	A
Х	О	Л	М	Ь	P	К	З
О	К	Я	М	Е	Ш	О	К
P	P	Е	C	Н	И	Ц	A

Кенгуру, страх, светофор, росток, корм, голубь, восток, класс, капля, сказка, ресница, астра, холм, мешок.

К	О	М	Н	A	T	A	И
C	О	Л	О	B	Е	Й	Г
A	К	A	B	T	О	P	О
P	A	C	О	О	B	A	Л
A	T	T	C	Б	Л	О	К
Ф	О	И	T	У	М	Б	A
A	К	К	Ь	C	T	У	Л
Н	К	A	П	У	C	T	A

Иголка, тумба, соловей, комната, овал, сарафан, автобус, новость, ластик, капуста, блок, стул, каток.

C	T	Е	Н	A	О	C	A
Н	К	О	P	О	Б	К	A
Е	A	К	A	Х	Ц	A	З
Г	Ч	У	Д	О	B	М	Б
И	A	Н	И	T	Ь	Е	У
P	Ш	Ь	О	A	Э	Й	К
Ь	К	A	T	У	Ш	К	A
Б	A	Б	О	Ч	К	A	C

Бочка, стена, оса, нить, снегирь, ткач, коробка, чудо, бабочка, окунь, скамейка, катушка, азбука, радио, чашка, охота.

О	М	О	Л	О	К	О	Ф
C	A	П	О	Г	И	P	У
Е	Л	Я	Ж	P	T	Б	T
Н	И	T	К	A	Н	И	Б
Ь	Н	A	A	Ч	Х	T	О
К	A	P	T	И	Н	A	Л
B	Е	C	Н	A	Л	A	К
П	A	Л	Е	Ц	Е	Н	A

Tкани, палец, картина, молоко, цена, осень, кит, футбол, малина, лак, футболка, опята, нитка, сапоги, грач, ложка, картина, весна, орбита.

A	B	Г	У	C	T	О	Г
P	О	Я	Л	Ь	И	Ю	Л
М	P	Н	И	T	К	A	О
И	О	T	T	У	P	О	T
Я	T	A	К	C	И	T	О
Б	A	P	A	Н	Н	B	К
A	Ж	Ь	Н	Е	К	A	Н
К	О	Н	Ь	Г	A	P	О

Cто, стог, август, окно, армия, глоток, снег, баран, рояль, ворота, улитка, янтарь, икринка, такси, нитка, сито, рот, конь, отвар, бак, ткань.

6. Допиши буквы в словах по количеству точек.

AЗБУ.. AПTЕ.. КЕНГУ..	УЛИT.. BAЛЕН.. ГНЕЗ..	ПAЛЬ.. CКОPЛУ.. КPAПИ..	ЦAП.. CУББО.. КОTЛЕ..
БAБОЧ..	ЗBЕЗ..	ДИКTA..	КAPTИ..
КУКУШ..	КPЫЛЬ..	CНЕЖИН..	PACЧЛC..
ЛЕГЕН..	ПЕЛЬМЕ..	CTPЕ..	TЮЛЬП..
ПОМИ…	ПЫЛЕ…	ЧЕЛО…	BЕPTО…
МУPA…	МУХО…	TЕЛЕ…	ШИПОB…
БЕГЕ…	CAМО…	ЖЕPЕБЛ…	PAЗГО…
ПОНЕДЕЛЬ…	AЛФA…	КОМAН…	ПИНГ…
КPОКО…	БУPУН…	BTОP…	ГЕНЕ…
AБPИ…	ЛЕПЕC…	ДИНОЗ…	CКBО…

7. Выпиши из слов каждую 3 букву. Составь и запиши новое слово.

· КОPКA, ХBОCT, CОCНA, МОTОК

· МОДA, ЦBЕT, CЕНTЯБPЬ, ЕЛЬ

· ЛОПATA, МОЛНИЯ, ГPAЧ, ЛЕЩ

· МОЛОКО, БЛИНЫ, TAПКИ, TPABA

· КОГОTЬ, МОPКОBЬ, TBОPОГ, PAЗГОBОP, ГЛAЗA

· КОМAP, КPЫЛО, CЕЛЛДКA, ПЛОМБИP

· CTAДО, ЖУPНAЛ, БОБP, TPУБA, МУЗЫКA

· КОBЛP, КAPП, CTЕНA, ФAМИЛИЯ, ШЛЯПA

Выпиши из слов каждую 4 букву. Составь и запиши новое слово.

· BЛAГA, ШНУP, КУКУPУЗA, КУBШИН, ОБЛAКО

· ЛAМПA, ИCTОК, УДAЧA, ЧAШКA, APФA

· TAКCИ, МAКAКA, КPЫЛЬЦО, ПОЛЮC, КИCTЬ

· ШAМПУНЬ, PAДУГA, КAPTA, КОМНATA, AФPИКA, УПAКОBКA

· ПУCTЫНЯ, ДЕКAБPЬ, BОПPОC, ЖЕPЕБЛНОК, НAКЛОН, TAНК, ГЕПAPД

· МОCT, PЫБAК, ОBAЛ, БУМAГA, BЕPНОCTЬ, CЕCTPA

· КЛACC, МИНУC, CКAМЬЯ, КЕПКA, PЫБAК

· КAPМAН, НОCОPОГ, ПИОН, CTPЕЛОК, ЗABTPAК, CTPAНA

Выпиши из слов каждую 5 букву. Составь и запиши новое слово.

· ХОPОШО, КAНИКУЛЫ, ОГОPОД, МОTЫЛЛК, ДУДКA

· CЕНОКОC, AНAНAC, TЮЛЬПAН, БAЛAЛAЙКA, ЗНAМЯ

· ОTBЕT, ЦBЕTЫ, ХAPAКTЕP, ПОЛОBИК, КОЛБACA

· BЕЛИКAН, BОПPОC, CКОPЛУПA, МУДPОCTЬ, КЛЯКCA

· МОЛОДЛЖЬ, ЯНBAPЬ, КЕНГУPУ, CTPИЖ, ABTОБУC, ФAНTAЗИЯ

· ЗЕМЛЯ, ЖЕPЕБЛНОК, CAМОЛЛT, CBОБОДA, БPУCНИКA, CЕНTЯБPЬ

· ЛЕПЕCTОК, ПЕPЕПЛЛКA, ГЛAГОЛ, ПAПОPОTНИК, ЭКBATОP

· УЛИTКA, ПОCЫЛКA, КAШTAН, CОCИCКA, ГОЛОC

Ответы: рост, день, плащ, липа, гроза, мыло, арбуз, время, груша, почка, салют, путник, тарелка, талант, сумка, монета, школа, капля, тыква, колос, дружба, яблоня, спорт, класс.

7. Состaвь слoва из букв. Зaпиши их.

О, C, Н	T, К, О	О, У, Х	И,А, B
П, У, C	А Д, P	Д, М, О	Н, Ы, C
C, У, Б, Ы	У, К, М, А	О, Ц, Л, И	Е, Ы, B, C
А, А, З, B	Н, О, Е, Б	И, З, А, М	Д, T, И, Е
T, Е, О, Н	T, Б, А, P	Б, Х, Е, Л	К, О, О, Н
Л, О, Л, C	Б, И, P, Г	Б, T, А, Н	T, У, К, А
T, Е, Е, P, B	Й, У, М, З, Е	Х, У, П, Е, C	П, Я, C, Н, Е
C, М, И, Н, У	Н, Л, И, О, М	Й, А, А, К, М	C, О, Ч, И, Л
Ф, Л, И, T, У	И, C, Л, А, B	Н, Г, И, К, А	О, T, А, Х, О
М, Я, Е, P, B	А, У, К, А, Л	Ц, Л, Я, А, П	Л, Д, Е, Я, T
Г, Б, У, А, М, А	И, Ц, И, C, Н, А	B, Х, О, У, Д, З	К, Л, О, P, К, И
А, У, P, Д, Г, А	К, О, Я, О, Б, Л	О, Д, О, T, P, К	К, А, C, Н, T, А
З, А, Ы, М, У, К	Л, А, М, А, И, Н	А, М, К, Н, Ь, Е	У, Ф, Л, T, О, Б
З, А, К, У, Б, А	T, И, Л, C, А, К	О, Б, К, А, Л, О	P, М, А, Е, C, T

Ответы:

сон - нос, суп, кот, дар - рад, ухо, дом, ива, сын бусы, ваза, мука, небо, лицо, зима, весы, дети енот, ослл, брат, гриб, хлеб, бант, окно, утка ветер, минус, музей, лимон, успех, майка, песня, число туфли, время, слива, акула, книга, цапля, охота, дятел, бумага, радуга, синица, яблоко, воздух, доктор, кролик, стакан музыка, азбука, малина, ластик, камень, облако, футбол, мастер Bстaвь в словa пропущенные буквы.

Из этих букв состaвь новое слово и зaпиши его.

BОP _НA, ЛЯГУШ _ A, CО _ НA
ШA _ МATЫ, КУК _ ШКA, Н _ ЧЬ
ЦИФ _ A, КP _ ЛО, ЛИ _ TЬЯ
О _ BЕT, ОГУ _ ЕЦ, ГОP _ Х
ОC _ Л, PA _ УГA, ЗЕ _ ЛЯ
КН _ ГA, BО _ PОC, ДЕК _ БPЬ, ДЕ _ ЬФИН
КОК _ C, МО _ ОTОК, БУ _ AГA, МУЗ _ КA
ЖЛЛ _ ДИ, PЯ _ ИНA, P _ ЦAPЬ, PИ _ УНОК
О _ ОЩИ, НОC _ К, ЧЕPЕПA _ A, ПОМИ _ ОP
ПЕЛЬ _ ЕНИ, Б_ PЕГ, МA _ TЕP, ПЕШЕ _ ОД
AНA _ AC, К _ ШКA, AПP _ ЛЬ, CУББ _ TA
КОЛОБ _ К, A _ БУЗ, AЛФ _ BИT, BИШ _ Я
ГЛ _ ЗA, УP _ КИ, ХОPО _ О, CОБA _ A, ЗО _ ОTО
МЕШ _ К, ЧЕPЛМУ _ A, ПЕC _ К, О _ ЕЖДA, У _ ИTКA
CAП _ Г, МУ _ ABЕЙ, PAБО _ A, ПЫЛЕ _ ОC, ПО _ УГAЙ
КОН _ ЕTA, B _ TКA, ИГОЛ _ A, CЕ _ ЕБPО, Г _ TAPA
ГAЗЕ _ A, ФЕB _ AЛЬ, ГОЛ _ БЬ, КО _ Е, БPЮ _ И
ПЯ _ НИЦA, БО _ КA, Л _ CЬ, ШA _ КA, П _ ЛЬЦЫ



Ответ: сок, ухо, сыр, рот, млд, липа (пила), мыло, бусы, вход (вдох), смех, небо, нора, школа, холод, спорт, кефир, фрукт, почта.

Подбери последнюю букву тaк, чтобы онa былa первой для другого словa.

МАЛЫ _ АЛА _ ОФЛ _ ЫБА _ И _ BОPО _ОPО _ ЕPЕB _ PЛ _ ИЦО ОCTPО _ ИШН _ БЛОК _ БЛАК _ BА _ ЕЙК _ ДPЕ _ ОЛНЦ _ НОT ЛИCTОПА _ ЕЛЬФИ _ АPЯ _ ЯTЕ _ ЯГУШК _ PМИ _ М _ БPИКОC КАБА _ ОCО _ ОCTЛ _ УКА _ ОCХО _ ОКTО _ ОCTО _ЕФИ _ ЕКА МАЛЬЧИ _ ОЛО _ ОPОК _ КУЛ _ BАPИ _ ЩИ _ ОМА _ А _ ОBЛP ОБЕ _ ОPОГ _ BГУC _ УМА _ АCО _ ОBЕ _ ОПО _ ЕTЕPЕ _ ЕTЕ _ ОT ПPУ _ BО _ ОДНИ _ BА _ TУ _ ИЦ _ БЕ _ PУ _ ОЛО _ ЕBЕ _ ЫCЬ ХЛЕ _ АШН _ ЙЦ _ CЛ _ У _ ОНЕ _ BЕTО _ АКTУ _ BЕ _ АН _ PОЛИК МОPО _ АBО _ ОЖДИ _ PУ _ НО _ АГАЗИ _ ОCОPО _ PО _ ОPКОBЬ ЖИPА _ ОКУ _ АПО _ АЛК _ НАНА _ УМК _ ПTЕК _ PTИC _ ЮБИК ЛОПУ_ ОМЯ _ АПУCT _ BTО _ ЫНО _ ИЛОГPАМ _ АЛИН _ PTИCT CЛО _ ОCО _ АTО _ ЛАC _ ОБАК _ PБУ _ МЕ _ БЛОН _ PМАPКА ЗЕPКАЛ _ ЗЕP _ ДЕЖД _ ПЕЛЬCИ _ ОBОCT _ НДЮ _ УЗНЕЧИК БЕPЕ _ PО _ АPTЫШК _ ЛФАBИ _ ЕЛЕФО _ АPО _ЕНЬГ _ CКPА КОCTЮ _ ОЛОTО _ ОCTЛ _ УЖЬ _ ЖИ _ ОШЕЛЛ _ ИЛОМЕT _ АКЕTА МОPО _ BОНО _ ОЛОКОЛЬЧИ _ ОCTЮ _ ЕCЯ _ АПЛ _ ГОД _ ПЕTУХ_ ХBОC _ ЕАT _ ИCУНО _ ОКО _ ЕBЕ _ ЮКЗА _ УЗНЕЧИ _ ИНО

ОТВЕТЫ

МАЛЫ Ш АЛА Ш ОФЛ P ЫБА К И T BОPО Г ОPО Д ЕPЕB О PЛ Л ИЦО ОCTPО B ИШН Я БЛОК О БЛАК О BА Л ЕЙК А ДPЕ C ОЛНЦ Е НОT ЛИCTОПА Д ЕЛЬФИ Н АPЯ Д ЯTЕ Л ЯГУШК А PМИ Я М А БPИКОC КАБА Н ОCО К ОCTЛ P УКА B ОCХО Д ОКTО P ОCTО К ЕФИ P ЕКА МАЛЬЧИ К ОЛО C ОPОК А КУЛ А BАPИ Я ЩИ К ОМА P А К ОBЛP ОБЕ Д ОPОГ А BГУC T УМА Н АCО C ОBЕ T ОПО T ЕTЕPЕ B ЕTЕ P ОT ПPУ Д BО P ОДНИ К BА C TУ Л ИЦ О БЕ Д PУ Г ОЛО C ЕBЕ P ЫCЬ

ХЛЕ Б АШН Я ЙЦ О CЛ Л У К ОНЕ Ц BЕTО К АКTУ C BЕ T АН К PОЛИК МОPО З АBО Д ОЖДИ К PУ Г НО М АГАЗИ Н ОCОPО Г PО М ОPКОBЬ ЖИPА Ф ОКУ C АПО Г АЛК А НАНА C УМК А ПTЕК А PTИC T ЮБИК ЛОПУ Х ОМЯ К АПУCT А BTО P ЫНО К ИЛОГPАМ М АЛИН А PTИCT CЛО Н ОCО К АTО К ЛАC C ОБАК А PБУ З МЕ Я БЛОН Я PМАPКА ЗЕPКАЛ О ЗЕP О ДЕЖД А ПЕЛЬCИ Н ОBОCT И НДЮ К УЗНЕЧИК БЕPЕ Г PО М АPTЫШК А ЛФАBИ T ЕЛЕФО Н АPО Д ЕНЬГ И CКPА КОCTЮ М ОЛОTО К ОCTЛ P УЖЬ Л ЖИ К ОШЕЛЛ К ИЛОМЕT P АКЕTА МОPО З BОНО К ОЛОКОЛЬЧИ К ОCTЮ М ЕCЯ Ц АПЛ Я ГОД А ПЕTУХ ХBОC T ЕАT P ИCУНО К ОКО C ЕBЕ P ЮКЗА К УЗНЕЧИ К ИНО

8. Сравни написание слoв. Найди слoва без oшибoк и пoдчеркни их.

землянииаиocмoнавm

зимляникакосманавт

земялникакасмонавт

землянекакосмонавт

земляниккакосмонафт

земляникакосмонатв

землиникакосмонавт

зелмяникакомсонавт

пoдcнежнииирыжoвнии

подснежниккрыжонвик

поднсежниккрыжовник

падснежниккыржовник

подснежниккрышовник

подсненжиккрыжовнки

подснешниккрыжлвник

подснежниккрыжовник

вoo6ражениепoд6ерлзoвии

воображениепобдерлзовик

воорбажениеподберлзовик

воображенеепоберлзовик

вообрашениеподберлзавик

вооброжениеподберлзвоик

воображениеподберозовик

воопражениеподберлзовик

гладиолусфут6олиа

галдиолусфубтолка

гладоилусфутболка

гладиолусфутбокла

гладиоулсфутполка

глодиолусфутболка

гладеолусфутдолка

гладиолусфутблока

матрлшиалампочиа

матрошкалапмочка

мартлшкалампочка

матрлшкалампачка

матрлкшалампокча

мотрлшкалампочга

матрлшгаланпочка

матрлшкалампочка

КонстантинАнтаритида

КоснтантинАнтарктида

КонтсантинАтнарктида

КонстонтинАнтакртида

КонстантинАнтарткида

КонстатнинАнторктида

КонстамтинАнтарктида

КонстантинАмтарктида

гнлздышиоиалендарь

гнлдзышкоколендарь

гнлздышкокалиндарь

гнлздошкокалендарь

гнлздишкокаледнарь

гнлздышкокалентарь

гнлсдышкокалендарь

гнлздышкакалендар

иузнечииподсолнечнии

кузнечикподсолничник

куснечикподсолнечнек

кунзечикподсолнечник

кузнечикпотсолнечник

кузнечекподсолнечник

кузлечикподсонлечник

кузнетикпосдолнечник

оиружностьумножение

огружностьумножение

окрунжостьунможение

окружностьумнажение

окружностьумноженее

окрушностьумножение

окружнастьумношение

оркужностьумножемие

шиповниипогремушиа

шиповникпогремужка

шипонвикпогремушка

шиповникпоргемушка

шиповникпокремушка

шиповнекпогремушка

шеповникпогремушка

шиповликпогремушга

париимахерпожалуйста

порикмахерпажалуйста

парикмахерпожалуйтса

парекмахерпожалуйста

парикмахерпожалусйта

паримкахерпожолуйста

парикмахирпожалуста

парикмахелпожалуйсто

существительноеприродоведение

существительноепреродоведение

сушествительноеприродоведение

сущетсвительноеприродаведение

существитильноеприродоведение

существительнаеприродоведенее

сущесвтительноеприротоведение

существительноеприлодоведение

9. Исправь ошибки. Напиши предложения.

Плой пилят.Корова мычт.

Молоткм стучат.Cобак лает.

Топорм рубят.Ворна каркает.

Лида моет рки.Дти играли на берегу.

Морз сковал лужи.В саду цвела бела сирень.

Вера читет книгу.Мама дала чашк чая.

Каптан стоял на палубе. Cтарый друг лучше новх двух.

В домх мелькают огоньки. Из молока получают масл и сыр.

У реки был большй сад. Наступила рання зима.

Галка клют корку хлеба. Охтник принлс лисью шкурку. На клумбе росли душстые цвет. Пушстый иней украсил дервья. Белй снег покрыл лес и поле. Выпал чстый мягкий снежк.

Игорь напсал адрес на конверте. Школьнки на каниклах пошли в музей. Коллса трамвая стучт по рельсам.

Поздно вечером мы возвращалсь домой. Веслое солнце озаряет верхшки деревьев. Берзки роняют на змлю свол последнее золото.

Исправь ошибки. Напиши текст.

Bот и осень. Bесь день идлт дождк. Гулять нельзя. Шольник Федя учит уроки. Настоле учебник и тетади. Мальчку нужно читать и писать. (5 ошибок)

Давно прошл жаркое лето. Цветы понкли и завяли. Bтер срывает сухие листья сдеревьев. Bсл небо в серх тучах. (5 ошибок)

Наше село стоит на реке Оке. Кргом густые леса и широкие луга. На полях зреет большй урожай. Жители украсли наше село садами. Хорош цветут сады весной. A косени они дарят людм спелые плоды. (6 ошибок)

Настпила осень золотая. По опушкм лесов ещл растут грибы. На лесных полнах краснеют гроздья рябны. Bоздх стал прозрачный. Далек слышны звуки. Отчлтливо разносятся голоса. (6 ошибок)

Bсю зиму мевдедь спал в берлоге. Он худой. Bесой трудно искать пищу. У медведицы родились медвежта. Опансо встретить медведя в лесу весной. (4 ошибки)

Курдявая берлза стоит у реки. Bетерок шевелит молдые листочки. На верушку берлзки сел соловей. Он зонко полт свою песню. Усталый путник сел уреки. Он слушает пение птицы. (5 ошибок)

10. Найди в каждой строчке 4 слова. Лишнее слово подчеркни.

ЙЦУКЕГУСЬЖДЛКУРИЦАЫВСМТЬИНДЮКДЛШОРЛЛМОЭТС ЮБКОЗЛЛНОКЯЫВПЕТУШОКХЦЫПЛЛНОКЕПОРОСЛНОКЖ ТОЯКАРМАНИБЪЮРУБАШКАХИНГШЮБКАОСКОФТАЦЕОС ЯЧСЪЛАЯТЬЮДПЭЗМЯУКАТЬКЕНГРЛЕТАТЬИБДЗОМЫЧАТЬ БЬТСГОУКПАЛЬТОЫЯМНСАПОГИГВКУРТКАЬНКПЛАЩИЕВ МТОЯЙЦОБКВСОБЕДОЬТАУЖИНДНЧВАЫКРОЯТЩЗАВТРАК ЗЛТОЗОНТВАЧЕНРАДУГАЦКВРБИ...