Главная Коллекция "Revolution" Педагогика Ознакомление детей дошкольного возраста с мерами стоимости

Ознакомление детей дошкольного возраста с мерами стоимости

Нравственное воспитание и социализация ребенка в современном обществе, формирование разумных материальных потребностей. Сущность денег и их место в экономике. Описание этапов экономического воспитания дошкольников, их ознакомление с мерами стоимости.

Рубрика Педагогика
Вид курсовая работа
Язык русский
Дата добавления 09.05.2024
Размер файла 123,2 K
рефераты на заказ со скидкой

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Страница:

  • В данных играх был виден уровень усвоения ребёнком темы, эти игры закрепляли полученные знания у детей. Игра «Товарный склад» также очень понравилась детям. Я предлагала детям выступить в роли водителей-экспедиторов и развести товар с помощью специальных фургонов по соответствующим магазинам: «Обувь», «Одежда», «Продукты питания», «Бытовая техника», «Мебель». Каждый водитель-экспедитор находил карточки с товаром для своего магазина. Выигрывал тот, кто правильно подобрал товар. Также детям очень понравилась игра «Советы покупателю». Я приводила детям различные экономические ситуации и просила их разрешить. Например, когда выгоднее покупать шубу: зимой или летом? Почему? За каждое правильное решение ребенку давалась фишка, выигрывал тот, кто набрал максимальное количество фишек. Сюжеты всех игр могут продолжаться по желанию детей. Можно переносить содержание игры на прогулку, способствовать придумыванию сюжета детьми. Большая роль в развитии игры принадлежит воспитателю. От правильно разработанных игр зависит, насколько эффективным будет экономическое воспитание. Формируя игру как детскую деятельность, ее надо насыщать содержанием в соответствии с требованием образовательной программы, в данном случае - в области экономического воспитания.
  • После реализации обучающих занятий по повышению уровня сформированности экономических представлений у детей старшего дошкольного возраста группы МАДОУ "Детский сад №391" Ново-Савиновского района г.Казани мною была проведена повторная диагностика уровня сформированности экономических представлений детей старшего дошкольного возраста. Ее результаты приведены в таблице 3 (Приложение 3).
  • Таким образом, из таблицы 3 видно, что уровень сформированности экономических представлений детей старшего дошкольного возраста группы «Непоседы» с показателем «высокий» по результатам реализации 4 блоков обучающих занятий составил 28% (5 человек), а с показателем «средний» - 72% (13 человек). Уровень сформированности экономических представлений с показателем «низкий» не обнаружено ни у одного ребенка.

    • Динамику уровня сформированности экономических представлений детей старшего дошкольного возраста группы «Непоседы» до реализации обучающих занятий с использованием игр можно увидеть на 1 рисунке, а после реализации обучающих занятий на 2 рисунке.

    Рисунок 1. Динамика уровня сформированности экономических представлений детей старшего дошкольного возраста группы «Непоседы» до реализации обучающих занятий с использованием игры.

    Показатель среднего уровня также увеличился с 45% до 72%, а вот показатель «низкий уровень» понизил свое значение до нуля, чего и добивался разработчик вышеуказанного комплекса занятий по экономическому воспитанию посредством игр. Наблюдения в процессе игровой деятельности и результаты проводимого диагностирования показывают, что создание условий и практическая деятельность положительно воздействуют на формирование основ экономической культуры у детей старшего дошкольного возраста. Эта работа позволяет активизировать познавательную деятельность детей, совершенствовать коммуникативные качества. У детей появляется интерес к людям разных профессий, они стали бережнее относиться не только к игрушкам, но и к предметам окружения, творчески подходят к решению игровых задач, улучшились взаимоотношения в детском коллективе.

    Рисунок 2. Динамика уровня сформированности экономических представлений детей старшего дошкольного возраста группы «Непоседы» после реализации обучающих занятий с использованием игры

    • Заключение
    • Среди широкого круга проблем, связанных с подготовкой детей к школе, особое место занимает и формирование экономической культуры детей дошкольного возраста, ведь современный человек должен обладать деловыми качествами, занимать активную жизненную позицию, быть преобразователем собственной жизни. Ребенок с малых лет соприкасается с такими понятиями, как деньги, вещи, труд, стоимость, именно поэтому проблема экономического воспитания стала актуальной уже применительно к дошкольному возрасту. В процессе экономического воспитания у детей формируются такие качества личности как трудолюбие, бережливость, деловитость, равноправные, партнерские отношения в детском коллективе, чувство собственного достоинства, умение честно соревноваться и не бояться проигрыша, стремление доводить начатое до конца, возникает здоровый интерес к деньгам. Осознаются правила их честного зарабатывания. Решение экономических задач осуществляются в процессе формирования навыков сотрудничества, а также в единстве с трудовым и нравственным воспитанием, что находит выражение в поступках и поведении детей
    • Современная практика дошкольных образовательных организаций показывает, что общество в целом и педагоги, в частности, заинтересованы в такой личности, которая может активно включаться в современные формы экономических взаимоотношений, в личности экономически воспитанной и образованной. Исследования последних лет доказывают, что главное требование эффективности экономического воспитания современных детей - создание продуманной системы деятельности и соответствующих психолого - педагогических условий. Практическое исследование по организации занятий по экономическому воспитанию посредством игровой деятельности было проведено на базе старшей группы «Непоседы» МАДОУ "Детский сад №391" Ново-Савиновского района г. Казани.
    • В ходе реализации занятий по экономическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста группы «Непоседы» МАДОУ "Детский сад №391" Ново-Савиновского района г.Казани, в котором привили детям интерес к людям разных профессий, они стали бережнее относиться не только к игрушкам, но и к предметам окружения, творчески подходят к решению игровых задач, улучшились взаимоотношения в детском коллективе.
    • Динамика сформированности экономических представлений детей старшего дошкольного возраста группы «Непоседы» после реализации обучающих занятий по экономическому воспитанию является положительной. До реализации обучения высокого уровня экономических представлений не достигал не один ребенок из группы, а по завершению программы данный показатель вырос на 28%.
    • Показатель среднего уровня также увеличился с 45% до 72%, а вот показатель «низкий уровень» понизил свое значение до нуля, чего и добивался разработчик вышеуказанного комплекса занятий по экономическому воспитанию посредством игр.
    • В результате целенаправленной организации в дошкольном образовательном учреждении занятий по экономическому воспитанию посредством игровой деятельности улучшились показатели сформированности экономических представлений детей старшего дошкольного возраста, также реализация обучения способствовала сплочению как педагогического коллектива, так гармонизации отношений с воспитанниками и их родителями.
    • Таким образом, намеченная работа в этом направлении будет продолжаться, так как, максимальный результат в развитии экономических представлений детей старшей группы «Непоседы» еще не достигнут.

    Список использованной литературы

    1. Алиева, Т. Экономика: жизнь и игра [Текст] / Т. Алиева // Обруч. - №1. - 2020. - С. 3 - 5.

    2. Аменд, А.Ф. Формирование нравственных представлений дошкольников в процессе экономического воспитания [Текст] / А. Ф. Аменд, А. А. Саламатов // Детский сад от А до Я. - №4. - 2019. - C. 55 - 57.

    3. Аношина, Л. М. Экономическое воспитание старших дошкольников в процессе ознакомления с новыми профессиями [Текст] / Л. М. Аношина // Детский сад от А до Я. - №4. - 2019. - C. 103 - 106.

    4. Белокашина, С.В. Экономика для дошкольников [Текст] / С. В. Белокашина. // Дошкольное воспитание. - 2021. - №8. - С. 63 - 65.

    5. Глазырина, Л. Д. «Экономическое воспитание дошкольника» // справ. и метод. Материалы / Л. Д. Глазырина, Н.В. Зайцева, В.М. Теленченко. - Мозырь: Содействие, 2019. - 243 с.

    6. Дошкольникам об экономике: пособие для педагогов учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования [Текст] / Е.Н. Табих. - Минск: Высшая школа, 2021. - 45 с.

    7. Играем в экономику: комплексные занятия, сюжетно-ролевые игры и дидактические игры [Текст]: методическое пособие по экономическому воспитанию в ДОО / Под ред. Л. Г. Киреева. - Волгоград: Учитель, 2020. - 169 с.

    8. Карпова, С. И., Иванова В. С. Теоретические вопросы экономического воспитания детей дошкольного возраста // Гаудеамус. - 2017. - №2. - С. 24-31.

    9. Методические рекомендации по организации предметно-развивающей среды в детском образовательном учреждении [Электронный ресурс] - URL: https://infourok.ru/metodicheskie-rekomendacii-po-organizacii-predmetnorazvivayuschey-sredi-v-detskom-obrazovatelnom-uchrezhdenii-955817.html (дата обращения: 21.04.2024).

    10. Микляева, Н.В. Теоретические основы дошкольного образования: учебник для среднего профессионального образования/ Н.В. Микляева, Ю.В. Микляева, Н.А. Виноградова; под общей редакцией Н.В. Микляевой.-- 2-е изд., перераб. и доп.-- Москва: Издательство Юрайт, 2024.-- 496 с.-- (Профессиональное образование). -- ISBN 978-5-534-02131-8. -- Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. -- URL: https://urait.ru/bcode/536712 (дата обращения: 26.04.2024).

    11. Милославский, В. Г. Финансовая грамотность населения: проблемы и перспективы / В. Г. Милославский, В. С. Герасимов, В. А. Транова //Молодой ученый. - 2016. - №4. - С. 452-456.

    12. Морозова, О. В. Введение основ финансовой грамотности в образовательную деятельность дошкольной образовательной организации: метод. рекомендации / О. В. Морозова. - Мурманск :ГАУДПО МО ?Институт развития образования?, 2020. - 50 с.

    13. Нечаева, В.Г. Формирование коллективных взаимоотношений детей старшего дошкольного возраста [Текст] / В.Г. Нечаева, Т.А. Маркова, Р.И. Жуковская, JI.H. Пеньевская. М.: Просвещение, 2021. -- 384 с.

    14. Пантыкина, В. М. Формирование предпосылок финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста на основе использования игровых технологий в процессе образовательной деятельности / В. М. Пантыкина, Т. В. Котенёва // Молодой ученый. - 2022. - №39 (434). - С. 213-216.

    15. Розанова, И. И. Воспитание бережливости к общественной собственности [Текст] / И. И. Розанова // Сборник научных трудов .Проблема экономического воспитания на современном этапе. - Челябинск: УПИ, 2019. - С. 23 - 28.

    16. Савкусанова, Л. Экономика и человек [Текст] / Л. Савкусанова, Т. Парфенова, Н. Клюшина. // Обруч. - №1.- 2021. - С .27 - 29.

    17. Формирование основ финансовой грамотности у детей дошкольного возраста. Сценарии образовательных событий и занятий для детей и их родителей в ДОО. Сборник методических разработок / Сост. О. А. Блохина, О. В. Терешева. - Калининград : КОИРО, 2020. - 53 с.

    18. Фрейнкман, Е. Ю. Экономика и бизнес [Текст] / Е. Ю. Фрейнкман. - М. : Владос. - 2022. - 68 с.

    19. Шадрина, И.В. Теория и методика математического развития: учебник и практикум для среднего профессионального образования/ И.В. Шадрина.-- Москва: Издательство Юрайт, 2024.-- 279 с.-- (Профессиональное образование).-- ISBN 978-5-534-00671-1. -- Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. -- URL: https://urait.ru/bcode/537874 (дата обращения: 06.04.2024).

    20. Шатова, А. Воспитание дошкольника в условиях современных рыночных отношений: Актуальные проблемы воспитания и обучения дошкольников. - Шадринск, 2021. - 267с.

    21. Шатова, А.Д. Предпосылки экономического воспитания дошкольников [Текст] / А. Д. Шатова // Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения. - № 5. - 2019. - С. 4 - 10.

    22. Экономическое воспитание дошкольников: формирование предпосылок финансовой грамотности старших дошкольников. - Москва: Банк России, 2019. - 32 с.

    Приложение 1

    Таблица 1

    Уровень сформированности экономических представлений у детей старшего дошкольного возраста группы «Непоседы» до реализации обучения

    Уровень

    Кол-во детей, чел.

    Структура, % от общего количества детей

    Высокий

    -

    0

    Средний

    8

    45

    Низкий

    10

    55

    Приложение 2

    Таблица 2

    Результаты диагностического исследования уровня сформированности экономических представлений у детей старшего дошкольного возраста группы «Непоседы» до реализации обучения (в баллах)

    № ребенка

    Количество баллов

    Средний балл

    Уровень

    Вопросы

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    10

    11

    12

    13

    14

    15

    16

    Ребенок 1

    3

    2

    3

    2

    1

    2

    1

    2

    2

    3

    1

    2

    3

    2

    2

    2

    2

    Средний

    Ребенок 2

    3

    2

    2

    2

    1

    2

    1

    2

    3

    3

    2

    1

    3

    2

    2

    2

    2

    Средний

    Ребенок 3

    3

    2

    3

    2

    3

    1

    1

    2

    3

    2

    1

    2

    3

    3

    2

    2

    2

    Средний

    Ребенок 4

    1

    1

    1

    2

    1

    2

    1

    2

    1

    1

    1

    1

    1

    2

    1

    1

    1

    Низкий

    Ребенок 5

    3

    2

    2

    2

    2

    2

    1

    2

    2

    2

    1

    2

    3

    3

    2

    2

    2

    Средний

    Ребенок 6

    2

    2

    1

    2

    1

    2

    1

    2

    3

    2

    2

    2

    1

    3

    1

    2

    1

    Низкий

    Ребенок 7

    3

    2

    1

    2

    2

    2

    1

    2

    3

    1

    1

    2

    2

    2

    1

    2

    1

    Низкий

    Ребенок 8

    1

    1

    1

    2

    2

    1

    1

    2

    1

    1

    1

    2

    1

    3

    2

    2

    1

    Низкий

    Ребенок 9

    3

    2

    3

    2

    1

    2

    1

    2

    3

    3

    3

    2

    3

    2

    1

    2

    2

    Средний

    Ребенок 10

    2

    2

    1

    2

    1

    2

    1

    2

    1

    1

    1

    1

    1

    1

    1

    2

    1

    Низкий

    Ребенок 11

    3

    2

    2

    2

    3

    1

    1

    2

    3

    1

    1

    1

    1

    1

    1

    2

    1

    Низкий

    Ребенок 12

    1

    1

    1

    2

    1

    2

    1

    2

    2

    1

    1

    2

    2

    2

    2

    2

    1

    Низкий

    Ребенок 13

    3

    2

    3

    2

    2

    1

    1

    2

    3

    2

    2

    2

    1

    3

    1

    2

    2

    Средний

    Ребенок 14

    2

    2

    1

    2

    1

    2

    1

    2

    2

    1

    1

    1

    1

    1

    1

    1

    1

    Низкий

    Ребенок 15

    3

    2

    2

    2

    2

    2

    1

    2

    3

    3

    1

    1

    3

    2

    2

    2

    2

    Средний

    Ребенок 16

    1

    1

    1

    2

    2

    1

    1

    2

    1

    1

    2

    2

    2

    2

    1

    2

    1

    Низкий

    Ребенок 17

    3

    2

    3

    2

    3

    3

    1

    2

    1

    3

    1

    1

    1

    1

    1

    1

    1

    Низкий

    Ребенок 18

    3

    2

    3

    2

    3

    1

    1

    2

    2

    2

    3

    2

    3

    2

    2

    2

    2

    Средний

    Приложение 3

    Таблица 3

    Динамика уровня сформированности экономических представлений детей старшего дошкольного возраста группы «Непоседы»

    Уровень

    Кол-во детей, чел

    Структура, %

    Изменения в сравнении до реализации обучения

    Кол-во детей, чел.

    Структура, % от общего кол-ва детей

    Высокий

    5

    28

    +5

    +28

    Средний

    13

    72

    +5

    +27

    Низкий

    0

    0

    -10

    -55

    Приложение 4

    План реализации обучающих занятий по повышению уровня сформированности экономических представлений у детей старшего дошкольного возраста группы «Непоседы»

    № блока

    Наименование блока

    Цель

    Наименование игр

    1

    Человек и его потребности

    Формирование у детей представлений о материальных и духовных потребностях человека, воспитание осознанно правильного отношения к предметам и явлениям окружающего мира

    1. Дидактические игры:

    1.1.«Материальные потребности»,

    1.2.«Пятый лишний»,

    1.3.«Вкусно и полезно»,

    1.4.«Духовные потребности»,

    1.5.«Выставка вещей» и др.;

    2.Сюжетно-ролевые игры: 2.1.«Туристический поход»,

    2.2.«Космонавты-путешественники», 2.3. «Одень куклу по сезону», 2.4.«Путешествие в страну вещей» и др.

    2

    Работник. Кто производит товары?

    Знакомство детей с производителями товаров и услуг, на то, чтобы показать взаимосвязь потребления и производства товаров, потребления и предлагаемых услуг; воспитание уважительного отношения к труду и людям труда.

    1. Дидактические игры:

    1.1. «Все работы хороши»,

    1.2. «Предприятия нашего города», 1.3. «Кому что нужно для работы»,

    1.4.«Чья это продукция?»,

    1.5. «Как получается хлеб?» и др.;

    2. Сюжетно-ролевые: 2.1. «Супермаркет», 2.2. «Цветочный магазин», 2.3.«Экскурсия в книжный магазин», 2.4.«Мебельная фабрика

    3

    Потребитель. На что расходуем деньги? Семейный бюджет

    Научить детей выделять основные направления использования денег людьми, дать представление о семейных доходах и расходах, о семейном бюджете, развивать основы экономического мышления, формировать привычки нравственно-экономического поведения.

    1. Дидактические игры:

    1.1. «Бюджет моей семьи»,

    1.2. «Расходы семьи»,

    1.3. «Для чего нужны деньги?»,

    1.4. «Что быстрее купят?»,

    1.5. «Советы покупателю» и др.;

    2. Сюжетно-дидактические игры:

    2.1. «Почта»,

    2.2. «Цирк»,

    2.3. «Ателье»,

    2.4. «Туристы» и др.

    4

    Деньги, обмен, торговля

    Закрепление представления детей о деньгах как универсальном средстве обмена, спросе и предложении, их влиянии на величину цены, об обмене товарами и услугами; формирование основ экономической культуры личности ребенка.

    игры:

    1.1. «Чего нельзя купить?»,

    1.2. «Что дороже?»,

    1.3. «Цепочка экономических слов»,

    1.4. «Бартер»,

    1.5. «Где, что можно купить» и др.;

    2. сюжетно-дидактические:

    2.1. «Товарный склад»,

    2.2. «Рекламное агенство»,

    2.3. «Волшебная копилка» и др.

    Приложение 5

    Обучающие игры по экономическому воспитанию детей дошкольного возраста

    «Кафе «Вкусно и полезно»

    Цель. Расширить знания детей о потребностях человека в пище, учить сравнивать вкусные и полезные продукты, формировать основы экономической культуры личности ребенка.

    Материал. Меню с изображением продуктов питания.

    Ход игры. Воспитатель «приглашает» детей в кафе. У каждого на столике лежит меню с изображением продуктов питания. Предлагается сделать заказ самых вкусных и полезных продуктов, назвать их и сравнить, какие из них можно часто употреблять в пищу, а какие редко и почему.

    «Туристический поход»

    Цель. Уточнить знания детей дошкольного возраста об основных потребностях человека.

    Материал. Карточки с изображением разных вещей.

    Ход игры. Дети делятся на три команды, каждая из которых готовится в поход на юг, на север, в пустыню. Команды могут взять только те вещи, которые будут необходимы им в тех условиях, в которые они попадут. Вещи, изображенные на картинках, размещаются по всей групповой комнате, участники команд выбирают то, что, на их взгляд, им нужнее всего. В конце игры команды проверяют друг друга и объясняют свой выбор.

    «Предприятия нашего города»

    Цель. Закрепить знания детей о профессиях, научить устанавливать зависимость между результатом трудовой деятельности и профессией человека, воспитывать интерес к людям разных профессий, уважительное отношение к ним.

    Материал. Фотографии с изображением цехов различных предприятий.

    Ход игры. Детям раздаются фотографии с изображением цехов предприятий города. Им необходимо назвать предприятие, профессий людей, работающих на нем, и продукцию, которую они производят.

    «Бюджет моей семьи»

    Цель. Расширять знания детей о составляющих семейного бюджета: зарплата, стипендия, пенсия; формировать основы экономической культуры детей дошкольного возраста; воспитывать уважение к людям труда.

    Материал. Карточки с изображением членов семьи и результатов их труда, денег.

    Ход игры. Воспитатель предлагает детям разделиться на три семьи. Каждому необходимо вытянуть карточку с изображением членов семьи, результатом их труда. Сумма денежного вознаграждения за труд на карточке не указана, дети ее определяют сами. Каждая семья должна определить свой бюджет и в конце игры сравнить, у кого он больше. Варианты семейного бюджета могут быть разные. Например, вариант 1: папа -- юрист, зарплата…, мама -- продавец, зарплата…, сын -- студент, стипендия…; вариант 2: папа -- водитель, зарплата…, мама -- учитель, зарплата…, дочь -- ученица 2-го класса и т.д.

    «Товарный склад»

    Цель. Продолжать учить детей различать товары по их принадлежности к определенной группе (мебель, одежда, обувь, бытовая техника, продукты питания)

    Материал. Карточки с изображением товаров, фургоны с названием магазинов, куда будет развозиться товар: «Обувь», «Одежда», «Продукты питания», «Бытовая техника», «Мебель».

    Ход игры. Воспитатель предлагает детям выступить в роли водителей-экспедиторов и развести товар с помощью специальных фургонов посоответствующим магазинам: «Обувь», «Одежда», «Продукты питания», «Бытовая техника», «Мебель». Каждый водитель-экспедитор находит карточки с товаром для своего магазина. Выигрывает тот, кто правильно подобрал товар.

    «Советы покупателю»

    Цель. Учить детей находить выход из экономической ситуации, формировать основы экономической культуры личности ребенка.

    Ход игры. Воспитатель приводит детям различные экономические ситуации и просит их разрешить. За каждое правильное решение дается фишка, выигрывает тот, кто набрал максимальное количество фишек.

    Ситуация 1. Когда выгоднее покупать шубу: зимой или летом? Почему?

    Ситуация 2. На рынок привезли яблоки. Продавцу Свете яблоки доставили свежие, большие, с красными боками, а продавцу Косте яблоки привезли маленькие, сморщенные. Цена на них одинаковая. У кого яблоки купят быстрее?

    Ситуация 3. Мальчик Миша решил навестить свою больную бабушку и купить ей бананы. В магазине они стоили 3 тысячи, а на рынке - 2 тысячи. Где Миша купит бананы? Почему?

    Ситуация 4. Если цены на молоко стали выше, что произойдет с ценами на продукты из него? Ситуация 5. Когда будут дешевле яблоки и груши: летом или зимой? Почему? Ситуация 6. На что расход денег будет больше: на покупку машины или билета на поезд?

    Размещено на Allbest.ru

    ...

    Страница:


    Подобные документы

    • Экологическое воспитание дошкольников

      Содержание экологического воспитания детей дошкольного возраста. Сущность понятия "игровая деятельность дошкольников". Особенности разработки и примеры использования некоторых дидактических игр по разделу программы "Ознакомление дошкольников с природой".

      дипломная работа [3,0 M], добавлен 31.10.2014

    • Рекомендации по организации работы с родителями старших дошкольников по соблюдению прав ребенка

      Содержание правового воспитания детей старшего дошкольного возраста, ознакомление дошкольников с Конвенцией о правах ребенка. Мероприятия и рекомендации по взаимодействию с родителями, направленные на реализацию права ребенка на защиту и помощь.

      аттестационная работа [526,0 K], добавлен 27.02.2011

    • Ознакомление детей старшего дошкольного возраста с трудом взрослых

      Сущность вклада педагогов в разработку проблем трудового воспитания дошкольников, ее роль в нравственном становлении личности ребёнка дошкольного возраста. Ознакомление детей с трудом взрослых в соответствии с современными образовательными программами.

      реферат [33,1 K], добавлен 07.12.2008

    • Формирование у детей старшего дошкольного возраста представлений о правах человека

      Сущность правового воспитания детей дошкольного возраста. Психолого-педагогические основы правового воспитания детей старшего дошкольного возраста. Формирование представлений о людях. Гражданственность как интегральное нравственное качество личности.

      курсовая работа [39,9 K], добавлен 12.10.2013

    • Организация нравственно-патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста

      Нравственно-патриотическое воспитание как педагогическое понятие. Современные средства организации воспитательного процесса в дошкольном учреждении. Ознакомление с программой нравственно-патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста.

      дипломная работа [93,6 K], добавлен 18.01.2013

    • Воспитание нравственно-патриотических чувств у детей дошкольного возраста

      Задачи, средства и методы нравственного воспитания детей дошкольного возраста. Раскрытие основ нравственно-патриотического воспитания детей через ознакомление с историей и культурой родного города и страны. Взаимодействие воспитателей с родителями детей.

      курсовая работа [121,8 K], добавлен 22.12.2014

    • Нравственное воспитание и формирование культуры поведения детей старшего дошкольного возраста

      Методика и анализ программ по организации нравственного воспитания и формированию культуры поведения. Воспитание культуры поведения с позиций современного этикета. Методика нравственного воспитания и формирования культуры поведения старших дошкольников ДО

      дипломная работа [76,1 K], добавлен 27.12.2007

    • Ознакомление дошкольников с правами

      Основные нормативно-правовые акты по правам ребенка в Российском и международном законодательстве. Ознакомление с основами правового сознания детей дошкольного возраста. Описание тем ознакомления, развивающих занятий и дидактических игр в детском саду.

      контрольная работа [36,1 K], добавлен 29.08.2011

    • Роль семьи в нравственном воспитании детей младшего дошкольного возраста

      Проблема нравственного воспитания в психолого-педагогической литературе. Характеристика и специфика нравственного воспитания в семьях детей дошкольного возраста. Эмпирическое исследование влияния семьи на нравственное воспитание младшего дошкольника.

      курсовая работа [83,4 K], добавлен 10.04.2011

    • Правовая социализация детей старшего дошкольного возраста

      Психологические особенности детей дошкольного возраста. Специфика формирования правосознания дошкольников. Особенности воспитания представлений о правах человека у детей старшего дошкольного возраста. Конспект занятий "Что такое права человека?".

      дипломная работа [402,4 K], добавлен 01.07.2012

    • Формирование нравственных чувств у детей с нарушениями слуха старшего дошкольного возраста в ходе ознакомления с народными сказками

      Формирование нравственных чувств в онтогенезе детей с сохранным и нарушенным слухом. Народная сказка как средство нравственного воспитания ребенка. Коррекционная работа по развитию нравственных чувств детей дошкольного возраста с нарушениями слуха.

      дипломная работа [124,3 K], добавлен 27.11.2012

    • Нравственное воспитание детей среднего дошкольного возраста в условиях ДОУ

      Современные психолого-педагогические теории о нравственном воспитании детей дошкольного возраста, основные используемые механизмы и приемы. Формирование нравственных понятий детей дошкольного возраста в условиях дошкольного образовательного учреждения.

      курсовая работа [74,0 K], добавлен 20.10.2014

    • Работа детского сада по ознакомлению детей с Казахстаном

      Сущность и роль регионального компонента в ознакомлении дошкольников с историей родного края. Формирование знаний о Казахстане у детей старшего дошкольного возраста. Ознакомление с народными обычаями и традициями казахского народа в детском саду.

      курсовая работа [202,3 K], добавлен 12.05.2014

    • Воспитание культуры общения у детей старшего дошкольного возраста

      Рассмотрение этапов развития потребности в общении ребенка со взрослым. Анализ методов воспитания культуры общения у детей старшего дошкольного возраста. Экспериментальное исследование личностных способностей ребенка в общении с помощью теста Кеттела.

      курсовая работа [54,3 K], добавлен 21.02.2010

    • Физическое воспитание детей дошкольного возраста

      Место физического воспитания детей дошкольного возраста в общей системе воспитания с учетом современных требований. Средства физического воспитания: гигиенические факторы, естественные силы природы. Единство физического и психического развития ребенка.

      реферат [25,4 K], добавлен 22.12.2014

    • Проблема воспитания экологической культуры детей дошкольного возраста

      Цели, задачи экологического воспитания у дошкольников, его содержание. Развитие познавательной деятельности ребенка в процессе ознакомления с окружающим миром. Экологическая тропа как условие воспитания экологической культуры у детей дошкольного возраста.

      курсовая работа [48,0 K], добавлен 08.05.2014

    • Нравственное воспитание детей через ролевую игру

      Нравственное воспитание детей дошкольного возраста. Роль семьи в нравственном воспитании ребёнка. Влияние педагога-воспитателя на нравственное воспитание дошкольника. Значение детского коллектива в воспитании нравственности в дошкольном возрасте.

      курсовая работа [98,3 K], добавлен 21.10.2008

    • Игра - как средство воспитания экологической культуры детей старшего дошкольного возраста

      Актуальность экологического воспитания подрастающего поколения. Игра как основной вид деятельности детей дошкольного возраста, в процессе которой развиваются духовные и физические силы ребенка. Принципы воспитания экологической культуры у дошкольников.

      дипломная работа [1,2 M], добавлен 11.03.2014

    • Формирование интереса к конструированию у детей дошкольного возраста

      Значение конструирования для всестороннего развития дошкольников, содержание работы воспитателя по развитию строительных игр детей. Использование современных конструкторов в процессе игр. Ознакомление с основами архитектуры детей дошкольного возраста.

      курсовая работа [336,2 K], добавлен 26.05.2012

    • Психосексуальное воспитание детей в условиях семьи и детского сада

      Проблемы психосексуального воспитания детей дошкольного возраста. Психосексуальное развитие детей дошкольного возраста. Материалы методологии и методы исследования психосексуального развития и полоролевого воспитания дошкольников.

      дипломная работа [80,6 K], добавлен 01.03.2002

    Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
    PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
    Рекомендуем скачать работу.

    © 2000 — 2023, ООО «Олбест» Все права защищены