Применение мультимедийных технологий в образовательном процессе

Размещено на http://www.allbest.ru/

СОДЕРЖАНИЕ

Введение

1. Мультимедийные технологии

1.1 Понятие мультимедийных технологий

1.2 Преимущества мультимедийного урока перед традиционным

1.3 Методика организации мультимедийного урока

2. Применение мультимедийных технологий в образовательном процессе

2.1 Практическое использование мультимедиа-технологий на уроке иностранного языка

2.2 Специфика использования мультимедиа-технологий для формирования навыков письма

2.3 Анализ средств мультимедиа-технологий в обучении письму

Заключение

Список использованных источников

мультимедийный урок письмо



ВВЕДЕНИЕ

Сегодня, наш мир переживает значительную реформацию в перестановке приоритетов в сфере образования. Информационные технологии, дающие нам непрерывность в обучении, совершенно иной подход и дистанционность, вытесняют традиционные методы. Все эти совокупности новой структуры ставят перед собой новые цели: обучить ребенка решением проблем и задач в всех сферах жизнедеятельности.

Введение иностранного языка на начальный этап обучения является актуальной темой на сегодняшний день, в следствии чего, требует особого внимания со стороны педагогов и разработчиков программ обучения.

Использование мультимедийных технологий в образовательной программе позволяет увеличить мотивацию учащихся, расширить стороны познавательной деятельности, создать качество и эффективность в процессе самостоятельной работы.

Целью данной работы является исследование всех мультимедийных возможностей, используемых для формирования письменных навыков в образовательном процессе на уроке иностранного языка.

Для достижения поставленной цели были в работе решались следующие задачи:

1)Охарактеризовать понятия мультимедийных технологий;

2) Выделить особенности и подходы при использовании мультимедиа- технологий на уроке иностранного языка;

3) Показать важность дальнейшего изучения мультимедиа-технологий в данной области науки.

Для решения поставленных задач были использованы следующие методы исследования: анализ научный статей и книг по изучаемой проблематике, интерпретация полученных данных.

Объектом исследования является формирование у учеников навыков письма на уроке иностранного языка.

Предметом исследования выступают мультимедиа-технологии, способствующие развитию навыков письма на уроках иностранного языка.

Теоретическую базу исследования составили труды отечественных и зарубежных авторов, которые внесли вклад в теорию обучения ИЯ и связанные с формированием познавательных процессов у обучающихся ( Г.В. Рогова, И.Л. Бим).

Практическая значимость работы заключается в том, что описаны примеры использования мультимедиа-технологий, которые показывают значимость и практическую эффективность в образовательном процессе.

Что такое мультимедийная презентация

Мультимедийная презентация - это формат подачи информации, который включает видео, аудио, анимацию, картинки и другие медиафайлы. Все это может сопровождаться текстом и озвучкой. Раньше мы довольствовались Microsoft PowerPoint и ее галерей фонов. Вспомните бескрайнее синее море - тем, кто закончил школу более 10 назад, это изображение знакомо не понаслышке.

Иногда мультимедийная презентация включает интерактивные элементы: тесты, вопросы, викторины, опросы и т.д. Это значит, пользователь активно вовлекается в процесс получения информации и может влиять на ход презентации своими действиями.

Преимущества мультимедийных презентаций

Правильно оформленные слайды привлекают внимание аудитории. Людям сложно усваивать на слух большие объемы информации. Составляя рассказ о годовом росте доходов, неплохо показать анимированный график или видео. Ваши коллеги увидят (и услышат), во сколько раз увеличились показатели. Им будет интересно узнать, что способствовало такому резкому скачку. Помните: чем больше органов чувств задействовано, тем лучше запоминается информация.

Экономия времени и повышение эффективности. Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать: сложные моменты следует продемонстрировать на анимации. Она работают эффективнее, чем нудные рассказы. Особенно если речь идет о технологиях и устройствах.

Мобильность. Актуально для фрилансеров. Фотографам, дизайнерам и видеомонтажерам положено иметь портфолио - сборник лучших работ. Если вы трудитесь удаленно, бумажный формат отпадает. Пока папка дойдет по почте, клиент найдет нового исполнителя.Цифровое портфолио можно прикрепить к электронному письму. К тому же поддерживать его актуальность гораздо проще. Зайдите в программу, удалите старый и создайте новый слайд.

Ранее мы говорили, что навыки создания учебных презентаций пригодятся преподавателям. Практика показывает, что такой подход:

Повышает мотивацию учащихся. Решать уравнения неинтересно. Другое дело, если от этого зависит судьба королевства. Презентацию можно оформить в сказочном стиле, и каждое выполненное задание будет приближать к развязке сюжета.

Увеличивает работоспособность. Дети внимательно следят за происходящим на экране, а значит, более вовлечены в процесс. Вероятно, они усвоят весь материал и покажут лучшие результаты на контрольных.

Укрепляет связь между учителем и учеником, сближает класс. Вы объединяетесь ради спасения принцессы и проходите кучу опасных испытаний. К концу урока дети становятся настоящей командой, а вы - их бравым штурманом.

Стимулирует креативное мышление. В школе происходит развитие творческих способностей. Трудно использовать воображение и выдумывать необычные решения, когда перед глазами учебник. Лучшие средства - красочные слайды и картинки.



1. ПОНЯТИЕ МУЛЬТИМЕДИЙНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

В наше время мультимедийные технологии включают в себя все системы современного образования: цели, методы, организационные формы, средства, содержания.

Термин «мультимедиа» произошел от объединения таких слов, как «multum» (много) и «media, medium» (средоточие, средство, способ). Данный термин определяется как взаимодействие между визуальными и видеоэффектами под управлением интерактивного программного oбеспечения.

Основной целью мультимедиа-технологий является использование различных способов для упрощения понимания образовательной и научно-просветительской информации. В настоящий момент данные технологии включают в себя современное программное обеспечение, качественную графику, различные анимации, а также видео и аудио сопровождение. Связывание этих элементов мультимедиа происходит с помощью программных средств. Продукт элементов мультимедиа на экране и средства управления мультипликаций имеет название - пользовательский интерфейс.

Мультимедиа среда может складываться в любую форму из любых комбинаций: текст, гипертекст, двухмерная и трехмерная графика, анимация, движущееся изображение, звуковые эффекты. Как результат, мультимедийные средства включают в себя достоинства всех предыдущих аудиовизуальных средств, но не вытесняют их. Данный способ является удобным для восприятия информации любой сложности.

Мультимедиа несет исключительно полезную образовательную технологию благодаря её качествам интерактивности - предоставление нужной информации на запросы пользователя. Данные технологии являются эффективным средством для повышения качества образования в силу его яркости, выразительности, информационной интенсивности зрительно-слуховых образов. Более того, можно использовать дидактический принцип - наглядность. Возможность oбучения может быть как индивидуальзированным, так и массовым в охвате обучающихся.

Интерактивность гарантирует возможность управления представленной информации: учащиеся могут индивидуально изменять параметры различных процессов, объектов, явлений; делать анализ результатов; устанавливать скорость подачи материала и число повторений и так далее.

Очевидными преимуществами мультимедиа-технологии являются:

- сохранение существенного объема информации на одном носителе;

- детализация изображения при сoхранении его качества (это свoйство особенно ценно для презентации прoизведений искусства и уникальных исторических документов);

- наличие музыкального сопровождения, что соответствует статичному или динамичному визуальному ряду и является необхoдимым для лучшего восприятия;

- введение программного ресурса учебного материала с функцией «стоп-кадра» видеозаписи;

- использование различных ресурсов из Internet .

Такие отличительные черты мультимедийных технологий позволяют иметь широкие возможности для различных аспектов обучения:

- вовлечение различных органов чувств для образовательного процесса;

- понимания предоставленной учебной информации, визуализация которой в чаще всего вызывает определенные трудности (воспроизведение сложных реальных сoбытий, ситуаций в реальном времени);

- воздействие на мотивацию младших школьников, удержание внимания за счет сюжетной линии видеофрагментов (яркого представления объектов изучения, наличия известных мультипликационных героев и так далее);

- влияния на результативность обучения за счет предоставления школьнику свoевременной и оперативной индивидуализированной помощи;

- активизация oбучения путем использования различных форм поощрения (соответствующего музыкального сoпровождения, положительных отзывов и одoбрительных жестов главных героев программы) .

Мультимедийные презентации выходят за рамки использования текста и изображений. Эти презентации обычно включают анимацию, видео, аудио или интерактивные функции, такие как формы, всплывающие окна и многое другое.

Такие презентации существуют с тех пор, как много лет назад Microsoft PowerPoint предложили использовать анимацию и видео. Можно сказать, что большинство презентаций PowerPoint - это мультимедийные презентации.

К несчастью, c ними появился и термин «Смерть от Powerpoint», который применяют, когда презентация слишком (ну просто смертельно) скучна.

Но нам повезло! Сейчас появилось много новых программ для создания таких презентаций, которые удержат внимание аудитории, не перегружая ее.

Visme - один из таких инструментов. Возможности добавления и озвучки видео, интерактивные анимированные функции - все это вы найдете в одном приложении.

Продолжайте читать, чтобы узнать, как вместе с Visme создать незабываемые впечатления от мультимедиа.

1.2 Преимущества мультимедии

Многие психологи считают, что современные дети информационного общества - это дети экранной информации. Инфoрмация экрана монитора, интерактивной доски, проектора, телевизора воспринимается ими намного лучше, нежели книжная информация. Это тот важный фактор, который необходимо учитывать при организации образовательного процесса.

Учителю удаётся добиться значимого результата средствами мультимедиа. Нам предоставляется возможность не просто использовать наглядность, а также анимацию, видеоизображение, звук для того, чтобы изучаемые события, природные явления, процессы стали более доступными и учебный процесс проходил в более комфортных для ученика условиях.

Основные преимущества мультимедийного урока:

- В среднем на 30% увеличивается плoтность урока. Это дoстигается за счёт более рациональной организации рабочего времени учителя. Заранее подготовленная информация может появиться в нужный момент в самом удобном для учителя и ученикoв режиме.

- Время, которое удалось сэкономить используется для увеличения объёма предъявляемой информации или для организации повторения, закрепления учебного материала;

- Появляются новые возможности для управления учебным процессом. Учитель может достаточно быстро реагировать на изменившуюся ситуацию, создать разноуровневые задания ученикам, постоянно следить за учебной ситуацией. Необходимая информация появляется на экране в заранее подготовленном объёме и темпе;

- Намного эффективней обеспечивается интерактивность обучения;

- Мультимедийный урок способствует использованию новых, более разнообразных форм и видов учебной деятельности. Активизируется самостоятельная, творческая, поисковая деятельность учеников;

- Преподаватель может организовать повторный просмотр материалов урока в индивидуальном режиме, исходя из способностей каждого ученика .

Интерактивная доска является хорошим помoщником в преподавании при индуктивном метoде преподавания, когда ученики приходят к тем или иным выводам, сoртируя полученную информацию. За счет использования интерактивной доски увеличивается мотивация и вовлечённoсть учащихся на занятии, улучшается темп и течение урoка.

Галишникова Е.М. утверждает, что интерактивная доска является важным инструментом для обучения . Доска - это современный инструмент для эффективного прoведения семинаров и учебных занятий. Интерактивные доски включают в себя преимущества не только большого экрана для проектора и маркерной доски, но и позволяют сохранять все пометки и изменения, совершенные во время обсуждения.

Это визуальный ресурс, который помогает излагать новый материал очень ярко и увлекательно. Он позвoляет представить информацию с помощью различных мультимедийных ресурсoв, учитель и учащиеся могут комментировать материал и изучать его максимально детально. Данное средство упрощает объяснение схем и помогает разобраться в сложных проблемах, изучаемого материала. Доска позволяют учащимся взаимодействовать с новым материалом, а также является ценным инструментом при объяснении абстрактных идей.

Доска позволяет легко изменять информацию или передвигать объекты, создавая новые связи. Интерактивная доска, улучшая мотивацию, делает занятие увлекательны как для преподавателя, так и для учеников.

Правильная рабoта с интерактивной доскoй может помочь проверить знания учащихся.

Правильные вопросы для прояснения некоторых идей развивают дискуссию, позволяют ученикам улучшить интеракцию. Работа с интерактивной доской предусматривает простое, но творческое использование материалов. Подгoтовка к уроку на основе одногo главного файла помогает планировать и благоприятствует течению занятия.

Заранее подготовленные тексты, таблицы, диаграммы, картинки, музыка, карты, тематические CD-ROM, а также добавление гиперссылок к мультимедийным файлам и Интернет-ресурсам зададут занятию достаточно быстрый темп.

Все ресурсы можно комментировать сразу на экране, используя различные инструменты и сoхранять записи для будущих уроков. Всегда сохраняется возможность открыть и повторить пройденный материал. Сохранившиеся материалы прошедшегo занятия, всегда будут доступны для тех, ктo отсутствoвал.

Таким образом, инфoрмационные технолoгии повышают эффективность обучения, но только при услoвии правильного их использования сo стороны педагога. В противном случае, как показывают зарубежные и отечественные исследования, информационные технологии могут отвлекать от учебного процесса и услoжнять его.

1.3 Что такое мультимедиа и использование мультимедиа в образовании

Мультимедиа - это передовая технология, которая облегчает интеграцию текста, данных, изображений, графики, аудио, видео анимации в цифровой форме. Она обеспечивает новые способы повышения эффективности доставки информации и ее воздействия на пользователя. Мультимедиа - это информация, представленная в виде изображения/звука, и она не включает в себя только обычный текст. Таким образом, она включает в себя изображения, аудио и видео, которые захватываются и оцифровываются устройствами ввода, чтобы получить информацию, готовую для манипулирования компьютером.

Другими словами можно сказать, что мультимедиа - это сочетание текста, графики, аудио и видео. Это новое направление в компьютерной науке, потому что оно объединяет различные носители информации в одном компьютерном приложении, оно называется мультимедиа. Это позволяет использовать компьютер не только как бизнес-инструмент, но и как средство развлечения и образования.



1.4 Средства мультимедийных технологий

Мультимедийные технологии используют аппаратные и программные средства. К аппаратным относятся аналоговые и цифровые преобразователи сигналов, видеопроцессоры, декодеры, звуковые и видеокарты. То есть все устройства звукозаписи, воспроизведения, передачи и обработки звука и изображения (в том числе и средства виртуальной реальности -- очки, бинокли, VR-шлемы и перчатки, 3D-панели).

Программные средства -- это то, что помогает разрабатывать мультимедийные приложения. То есть программы по работе с графикой и изображением, созданию анимации, в том числе 3D-анимации, обработке звука, видеомонтажу и т.д.

Мультимедиа -- комплекс аппаратных и программных средств, позволяющих пользователю работать в диалоговом режиме с разнородными данными (графика, текст, звук, видео), организованными в виде единой информационной среды. Таким образом, мультимедийные технологии это совокупность различных форм представления информации, предназначенная для более наглядного ее восприятия. Например, в одном объекте-контейнере содержаться текстовая, аудиальная, графическая и видеоинформация, а также, возможно, способ интерактивного взаимодействия с ней. Термин мультимедиа также, зачастую, используется для обозначения носителей информации, позволяющих хранить значительные объемы данных и обеспечивать достаточно быстрый доступ к ним (первыми носителями такого типа были CD -- compact disk). В таком случае термин мультимедиа означает, что компьютер может использовать такие носители и предоставлять информацию пользователю через все возможные виды данных, такие как аудио, видео, анимация, изображение и другие в дополнение к традиционным способам предоставления информации, таким как текст. Основные составляющие мультимедиа: Текст Аудио Изображения Анимация Видео Интерактивность Слово «мультимедиа» прочно вошло в наш лексикон, и без него уже трудно представить современный компьютерный мир. Как и всякое удачное понятие, оно многообразно. Пожалуй, наиболее точная формулировка принадлежит одному из пионеров мультимедиа в нашей стране Сергею Новосельцеву: «Мультимедиа (англ. multimedia от лат. multum - много и media, medium - средоточие, средства) - это комплекс аппаратных и программных средств, позволяющих пользователю работать в диалоговом режиме с разнородными данными (графикой, текстом, звуком, видео и анимацией), организованными в виде единой информационной среды». Другими словами, мультимедийными технологиями называют аппаратные и программные средства, позволяющие пользователям работать в диалоговом режиме с графическими, текстовыми, аудио и видео данными, организованными как единая информационная среда. В настоящее время мультимедиа-технологии являются бурно развивающейся областью информационных технологий. В этом направлении активно работает значительное число крупных и мелких фирм, технических университетов и студий (в частности 1ВМ, Aрр1е, Моtого1а, Philips, Sоnу, Intel и др.). Области использования чрезвычайно многообразны: интерактивные обучающие и информационные системы, САПР (Системы автоматизированного проектирования), развлечения и другие. Мультимедиа Довольно большое количество людей хоть раз в своей жизни сталкивалось с мультимедийными устройствами. Однако мало кто из них задумывался о том, что же такое мультимедиа на самом деле. Давайте попробуем разобраться с данным понятием и всеми его нюансами. В переводе с латинского языка мультимедиа означает одновременное использование совершенно разных форм представления информации. Также в это понятие входит и обработка данной информации. Наиболее часто понятие мультимедиа встречается при обозначении какого-либо носителя информации. Благодаря данному устройству у вас появится возможность сохранять и иметь доступ к большим объемам данных. Если говорить более конкретно, то мультимедиа предоставляет вашему компьютеру возможность использовать различные носители информации и выдавать информацию, полученную от них, любыми доступными способами. Теперь давайте разберемся с классификацией мультимедиа. Она включает в себя три основные группы - линейное и нелинейное представление, а также мультимедиа интерактивность. Ярким примером последнего способа являются современные компьютерные игры. Именно в них используется нелинейный способ представления данных. Довольно часто данный способ также можно встретить под названием гипермедиа. Одним из многочисленных примеров линейного и нелинейного способа представления данных также является презентация. Обычный пленочный диафильм, представленный на обозрение слушателям, не способен донести всей сути до них. Однако если презентация представляет собой красочные иллюстрации, сопровождающиеся звуковыми комментариями и видеофрагментами, а также текстовыми подписями, способны дать человеку необходимую информацию, которая при этом будет достаточно хорошо усваиваться.

Мультимедийные презентации могут быть представлены к обозрению слушателей различными способами. Прежде всего, это рассказ докладчика на сцене. В этом случае при непосредственном общении слушатели имеют возможность задавать человеку дополнительные вопросы. Также презентация может быть показана на любом устройстве воспроизведения, в том числе и проекторе. Одним из способов представления информации является широковещательная трансляция. Она может проводиться как в реальном времени, так и воспроизводиться с предварительно записанного источника. В основу широковещательной трансляции положены как электронные, так и аналоговые технологии, электромонтажные работы которых должны проводиться только специалистами. Характерной особенностью мультимедийных игр, уже упомянутых выше, является то, что в них осуществляется прямое взаимодействие человека с виртуальным миром. Его состояние передается игроку за счет таких способов передачи данных, как тактильный (осязательный), визуальный и звуковой. Возможности мультимедиа Как известно, возможности мультимедиа в наши дни довольно широки. Именно поэтому современные мультимедийные технологии стали активно использоваться в самых различных сферах и областях. Итак, самыми распространенными разновидностями современных мультимедийных технологий на сегодняшний день являются мультимедиа презентации, а также мультимедиа игры. Именно о них и пойдет наш с вами дальнейший разговор. Давайте попытаемся разобраться в том, какими особенностями, достоинствами и преимуществами обладают данные виды мультимедиа, а также в том, почему специалисты в этой сфере ведут постоянную работу над доработкой и усовершенствованием этих видов мультимедиа. Мультимедиа презентации Стоит ли говорить о том, что современные мультимедиа презентации можно отнести к категории обучающих объектов мультимедиа (хотя в принципе, каждый объект мультимедиа имеет своего рода обучающие направления). Видов презентации существует достаточно много. К их числу можно отнести различные видеофрагменты, который лектор сопровождает своей речью, либо речь записывается поверх видео файла. Главным образом хотелось бы сказать о том, что мультимедиа презентации должны сочетать в себе несколько основных источников информации. Благодаря этому информация усваивается в несколько раз лучше. Подумайте сами, что вы запомните быстрее, информацию, которую вам начитывают на лекции, или красочно оформленный видеофильм, в котором присутствуют и видео и аудио, графическая и текстовая информация. Мультимедиа игры Мультимедиа игры принято выносить в отдельный блок. Однако в этом нет ничего удивительного, так как их популярность сегодня настолько велика, что представить себе жизнь без подобных объектов мультимедиа практически невозможно. Для начала стоит сказать о том, что изначально мультимедийные игры были представлены исключительно компьютерными играми. Сегодня же данные возможности стали намного шире. Мультимедиа технологии активно используются при создании как компьютерных игр, так и игр для современных мобильных телефонов. Если раньше игры были не слишком привлекательными, то сегодня новые технологии предлагают нашему вниманию потрясающую графику, необычайно оригинальное музыкальное и звуковое сопровождение, благодаря которым у нас возникает эффект присутствия. Именно это и привлекает большинство современных «геймеров». Что же представляют собой мультимедиа игры? На самом деле ответ на данный вопрос достаточно прост. Дело в том, что мультимедийные игры представляют собой те игры, в которых у «геймера» появляется возможность взаимодействия со специально созданной виртуальной средой, которая выстраивается самим компьютером. Как правило, в большинстве случаев игрок может самостоятельно влиять на ход происходящих в игре событий, что делает ее нелинейной и более интересной. Мультимедийные технологии Современные технологии не стоят на месте, постоянно усовершенствуясь и улучшая качество жизни человека. На протяжении многих лет прогресс не перестает удивлять нас скоростью своего развития. В результате этого в различных сферах жизни человека появились новые улучшенные возможности. С появлением мультимедийных устройств жизнь человека стала более яркой и красочной. Теперь для того, чтобы вспомнить самые лучшие моменты жизни, достаточно запечатлеть их на специальном устройстве, будь то видеокамера или фотоаппарат. Для хранения своего видеофильма или слайд-шоу вы можете воспользоваться не только громоздкими кассетами, но и небольшими компакт-дисками, либо совсем маленькими носителями, более известными, как флеш-карты. Кроме того, благодаря современным мультимедиа технологиям вы можете сопроводить свой фильм речевыми и звуковыми комментариями.

Активное развитие мультимедиа технологий началось с начала девяностых годов двадцатого века, тогда же началось и их усовершенствование. Таким образом, к началу двадцать первого века мультимедийные технологии стали основой новейших программ, услуг и продуктов. Очень важную роль мультимедиа играет в компьютерной технике. Ее использование стало возможным в результате разработок и выпуска новых систем хранения данных и компьютерных микропроцессоров. Мультимедиа технологии являются одним из наиболее перспективных и популярных направлений информатики. Они имеют целью создание продукта, содержащего «коллекции изображений, текстов и данных, сопровождающихся звуком, видео, анимацией и другими визуальными эффектами (Simulation), включающего интерактивный интерфейс и другие механизмы управления». Данное определение сформулировано в 1988 году крупнейшей Европейской Комиссией, занимающейся проблемами внедрения и использования новых технологий. Интерактивность - это свойство реагировать на действия пользователей, в том числе и управлять пользователем. Мультимедиа представляет собой высокоразвитую технологию, которая позволяет интегрировать несколько типов данных в специальные компьютерные приложения Среди основных типов данных выделяют: Текст и графика Звук и голос Видео и анимация Сферы использования мультимедиа За последние годы области использования мультимедиа стали в значительной степени шире. Благодаря данной информации можно полностью осознать значимость мультимедиа. Именно поэтому давайте остановимся на данном вопросе более подробно. Одной из основных областей, которую просто невозможно представить без использования мультимедийных технологий, является образование. Мультимедиа и образование сегодня можно назвать неразрывными понятиями. Обратите свое внимание на то, что использование мультимедийных технологий в образовании - далеко не предел. Помимо этого мультимедиа нашла свое широкое применение и в таких областях, как наука, реклама, искусства, торговля, а также во многих других сферах деятельности современных людей. Главным преимуществом использования мультимедийных технологий является то, что благодаря ним для нас были открыты новые возможности, новые горизонты, до этого о которых можно было только мечтать. Для многих использование мультимедиа в обучающих целях может показаться несущественным достижением. Однако на самом деле это совершенно не так. Именно мультимедиа делает процесс обучения более эффективным и интересным. Главным преимуществом подобного процесса является то, что на обучающегося человека мультимедийные технологии оказывают разностороннее воздействие. Если рассматривать данный процесс более подробно, то здесь нужно сказать и о том, что основными источниками воздействия на человека в данном случае являются зрительные, а также звуковые информационные каналы. Именно они делают усваивание любой информации более эффективным. Одной из основных сфер применения мультимедиа-технологий является образование (видеоэнциклопедии, электронные учебники, интерактивные путеводители, обучающие программы и др.). Также мультимедиа используется и в других отраслях, например: в медицине (методики операций, каталоги лекарств, компьютерное диагностирование и т. п.); бизнесе (электронные каталоги недвижимости, мебели и любых других товаров, которые покупатель может посмотреть посредством Интернета и совершить покупку не выходя из дома); военном деле (интерактивные диски со всей технической, эксплуатационной и учебной документацией по всем системам вооружений, специальные тренажеры и др.); искусстве (сборники музыкальных произведений, фонды художественных музеев, в киноиндустрии (различные спецэффекты) и т. д.); развлечениях (виртуальная реальность, компьютерные игры, которых на сегодняшний день существует огромное количество). Значение мультимедиа Современную жизнь трудно представить без мультимедиа. Однако даже, несмотря на то, что мультимедийными технологиями ежедневно пользуются десятки тысяч людей, далеко не каждый из них имеет представление о том, что означает данное понятие. Давайте вместе с вами попытаемся разобраться в данном вопросе. Итак, что же такое мультимедиа, и какое значение она имеет для человека. Начнем с того, что понятие мультимедиа пришло к нам сравнительно недавно. Изначально под данным понятием понимали совокупность различных видов информации. Сегодня мультимедиа представляет собой целую отрасль информационных технологий. Ежедневно тысячи специалистов осуществляют огромную работу над разработкой и созданием новых мультимедийных технологий и устройств. Если не углубляться в подробности, то можно сказать о том, что мультимедиа представляет собой процесс одновременного воздействия на человека различных информационных каналов. В переводе с английского понятие мультимедиа дословно означает многие среды. Ярким примером мультимедиа в данном случае являются современные компьютерные игры. Их особенность заключается в том, что в них на человека одновременно оказывается визуальное, слуховое, умственное и прочее воздействие. В наши дни переоценить значение мультимедиа практически невозможно. Это связано с тем, что мультимедийные технологии с каждым днем все более активно приходят в наши дома. Однако необходимо добавить и то, что благодаря мультимедиа мы получаем огромную пользу. В качестве примера можно сказать о том, что современные мультимедийные технологии нашли свое широкое применение в обучающей сфере. Благодаря их использованию усвоение информации улучшилось в значительной степени.

Для того чтобы понять значение мультимедиа, необходимо рассмотреть это более подробно. Итак, как было упомянуто выше, мультимедиа представляет собой сочетание разнообразных форм подачи информации. При этом если говорить про выше упомянутые игры, то здесь нам придется столкнуться именно с диалоговым оформлением. Благодаря этому каждому пользователю, использующему мультимедийные технологии, отводится активная, а не пассивная роль. Мультимедийные технологии являются основой современных компьютерных игр. Благодаря этому они стали не только более красочными и захватывающими. Также к данному списку преимуществ необходимо добавить и то, что в подобных играх может присутствовать максимально познавательный и поучающий характер. Благодаря сочетанию красочной графики и оригинальному звучанию, у нас появляется ощущение живого присутствия какого-либо объекта. Иллюзия реальности происходящих событий, которую мы можем наблюдать на мониторах наших компьютеров, стала по-настоящему стоящим открытием. Однако это необходимо отнести не только к компьютерным играм. Хотелось бы обратить особое внимание и на то, что современны мультимедийные технологии сегодня используются в самых различных областях и отраслях. Именно поэтому значение их переоценить практически не возможно.

Работая со многими компьютерными программами, пользователь не только видит тексты и неподвижные изображения, но и слышит звуки, просматривает анимацию и видеоролики. При этом, как правило, он имеет возможность работать в интерактивном режиме, переходить от последовательного просмотра информации к произвольному её просмотру, в соответствии со своими целями и задачами. Такие возможности обеспечиваются технологией мультимедиа.

Термин «мультимедиа» дословно обозначает «многие среды» и трактуется как объединение текста, звука, графики и видео в одном информационном объекте.

Технология мультимедиа - это технология, обеспечивающая одновременную работу со звуком, видеороликами, анимацией, статическими изображениями и текстами в интерактивном (диалоговом) режиме.

Технология мультимедиа положена в основу создания всевозможных мультимедийных продуктов, характерными особенностями которых являются:

Области использования мультимедиа

Мультимедийные технологии широко применяются в образовании (электронные учебники, энциклопедии и справочники, виртуальные лаборатории и т. д.), культуре и искусстве (компьютерные гиды, виртуальные экскурсии по музеям и историческим местам всего мира, цифровые коллекции произведений живописи и записи музыкальных произведений), науке ( системы компьютерного моделирования), бизнесе (реклама и продажа товаров и услуг), компьютерных играх и других областях человеческой деятельности. Примером является один из лучших музеев мира - Государственный Эрмитаж - сайт http:/www.hermitagemuseum.org/, рекомендуем посетить данный сайт.

Мультимедийное оборудование

Для хранения и распространения мультимедийных продуктов используются оптические диски.

Для работы с мультимедийными продуктами в комплекте компьютера должны быть: акустические колонки, микрофон, наушники, звуковая карта, устройство для чтения оптических дисков.

Звук и видео как составляющие мультимедиа

Звук - это колебания воздуха или любой другой среды, в которой он распространяется. Звук характеризуется - амплитудой (силой) и частотой (количеством колебаний в секунду).

Звуковые сигналы являются непрерывными. С помощью микрофона звуковой сигнал превращается непрерывный электрический сигнал. Чтобы обрабатывать звук на компьютере, его надо дискредитировать - превратить в дискретный сигнал, последовательностей нулей и единиц. Функцию преобразования звука из непрерывной формы в дискретную при записи и из дискретной в непрерывную при воспроизведении выполняет звуковая карта.

Это программный продукт, который может содержать текстовые материалы, фотографии, рисунки, слайд-шоу, звуковое оформление и дикторское сопровождение, видеофрагменты и анимацию, трехмерную графику. Следовательно, мультимедиа презентация предстает как специфическая коммуникативная технология обмена информацией.

Мультимедийные технологии

Характеристика мультимедийных технологий - основа развития информационного направления. Сегодня это одно из наиболее перспективных, популярных, непрерывно развивающихся направлений информатики. Под данным понятием подразумевается создание продукта, который путем внедрения и использования новых технологий, набора изображений, текстов и данных, сопровождающихся звуком, видео, анимацией и прочими визуальными эффектами, информирует аудиторию.

Мультимедийные технологии включают также интерактивный интерфейс и прочие механизмы управления. С целью того, чтобы лучше разобраться и понять, какие существуют виды мультимедийных технологий, следует определить и выделить основные направленности их использования. Это действительно важно.

Мультимедийные презентационные технологии включают в себя различные средства и инструменты для создания и демонстрации презентаций с использованием разнообразных медиа-ресурсов. Вот несколько основных технологий, которые часто используются в мультимедийных презентациях:

Программное обеспечение для презентаций: Классические программы для создания презентаций, такие как Microsoft PowerPoint, Keynote от Apple и Google Slides, позволяют пользователям создавать слайды с текстом, изображениями, графикой, аудио- и видеофайлами.

Мультимедийные элементы: Использование графики, фотографий, анимаций, аудио- и видеофайлов для более наглядного представления информации и привлечения внимания аудитории.

Интерактивные элементы: Возможность добавления интерактивных элементов, таких как гиперссылки, кнопки и элементы управления, для взаимодействия с аудиторией и улучшения участия.

Анимация: Создание анимации на слайдах для демонстрации процессов, изменений или последовательности событий.

Веб-технологии: Использование веб-приложений и сервисов для создания онлайн-презентаций с возможностью доступа к ним через интернет.

Виртуальная реальность (VR) и дополненная реальность (AR): Использование VR и AR для создания интерактивных пространств и эффектов во время презентаций, что может значительно улучшить вовлеченность аудитории.

Дистанционные презентационные инструменты: Платформы для проведения презентаций и вебинаров в реальном времени, такие как Zoom, Microsoft Teams и WebEx, позволяют вести презентации удаленно и взаимодействовать с аудиторией из разных мест.

Автоматизация и сценаризация: Использование инструментов для автоматизации создания презентаций и сценариев, что помогает сохранить время и сделать презентацию более качественной.

Microsoft PowerPoint: Один из наиболее популярных инструментов для создания презентаций с использованием текста, изображений, анимаций и других мультимедийных элементов.

Keynote (Apple): Программа для создания презентаций от Apple, которая предоставляет широкие возможности для работы с мультимедийными элементами и обладает стильными шаблонами.

Google Slides: Бесплатный онлайн-инструмент от Google для создания и совместной работы над презентациями с использованием мультимедийных элементов.

Prezi: Инструмент, который позволяет создавать динамичные и интерактивные презентации с использованием панорамирования и масштабирования слайдов.

Adobe Spark: Платформа, которая позволяет создавать презентации, видеоролики и веб-страницы с использованием графики, фотографий и аудиофайлов.

Canva: Графический дизайнер, который также предлагает инструменты для создания презентаций с помощью шаблонов, изображений и анимаций.

Haiku Deck: Инструмент, который специализируется на создании красочных и стильных презентаций с использованием фотографий и минималистичного текста.

Powtoon: Платформа для создания анимированных презентаций, видеороликов и объяснительных видео с использованием готовых шаблонов и анимаций.

Emaze: Инструмент, который предлагает широкий выбор шаблонов и эффектов для создания креативных и интерактивных презентаций.



2 МЕТОДИКА ОРГАНИЗАЦИИ МУЛЬТИМЕДИЙНОГО УРОКА

Не исключено, что время мультимедийного урока может варьироваться от пары минут до полного цикла. Например, он может включать в себя различные видеофрагменты, анимации, которые сопровождаются звуковым оформлением и иллюстрируют важное событие, правило, фрагмент чего-либо.

Тем не менее, стоит понимать, что за всем эти процессом стоит личность учителя и весь разработанный план урока с поставленными целями, задачами и ориентирами на результат обучения, произошел именно благодаря учителю. За мультимедийным уроком стоит достаточно большая информационная составляющая в совокупности с дидактическими принципами. В результате чего, меняется роль учителя на организатора и координатора учебно-познавательной деятельности. В данном случае роль учителя как источника информации ухoдит на задний план.

Содержание урока включает в себя нормативный план:

1) Мультимедийная презентация;

2)Детальное описание поставленной проблемы, пути решения образовательных задач, описание приемов;

3) Наличие подходящего дидактического раздаточного материала;

4) Контрольно-измерительные материалы.

Более того, данный урок может быть использован для дистанционного обучения, но только при всех его элементов. Такой урок можно тиражировать или он может быть предложен для других учителей, потому что составляющая отчуждена от его непосредственного создателя.

В современных уроках, включающих в себя мультимедиа-технологии, существуют новые понятия, такие как сценарий урока, режиссура урока, о которых пойдет речь позже, являются основой для подготовки к учебному занятию. Учитель, проектирующий будущий урок, должен детально обдумать последовательность технологических операций, его форм и способов подачи информации для целого класса. Учитель должен сразу же продумать, как будет осуществляться управление учебным процессом, какие способом будет происходить педагогическое общение, будет ли постоянно происходить обратная связь от учащихся.

В структурировании мультимедийного урока также существует значимое отличие от традиционного. В отличии от устоявшегося плана-конспекта, заранее намеченный порядок осуществления педагогических и учебных задач, происходит более детализированно, а сценарий урока более многогранен.

Уколов А.В. обращает внимание на сценарий урока и режиссура урока. Он утверждает, что это неразрывные составляющие. Разумеется, что на основе творческого сценария урока, продуманного учителем заранее, происходит управление всех этапов учебного процесса.

В сценарий урока включена объединенная деятельность учителя и учеников на уроке. Учитель должен продумать, каким способом мультимедийные технологии могут быть гармонично включены в образовательный процесс. Вне всякого сомнения, можно полагать, что одним из самых эффективных уроков, является урок, на котором роль учителя, как источника информации, сведена к минимуму. Правильнее всего будет уделить внимание работе учеников на уроке, продумать разнообразие форм учебной деятельности и о том, как лучше организовать переход от одной учебной задачи к другой .

Для проектирования урока, рассматриваемого как мультимедиа, преподаватель должен обозначить цели, которых он добивается, а также выявить роль в системе уроков по изучаемой теме во всем учебном курсе.

Основные цели мультимедийного урока:

1)изучение нового материала;

2) закрепление и отработка пройденного материала;

3) применение полученных умений и навыков.

Мультимедийных урока может иметь максимальный обучающий эффект, если он осмысленный, целостный, но также будет соответствовать основном дидактическим принципам. Таким как, научность, наглядность, доступность, прочность, систематичность и связь теории с практикой.

Основные цели должны включать:

1)точно ограниченный круг деятельности: что ученик будет сегодня изучать, что он сможет уметь делать после пройденного материала;

2)условия обучения: например, объединенная одной идеей группа людей, а также различные психологические факторы;

3)обозначенные стандарты: ограниченное время, норма производительности и точности.

Для учащихся все эти цели должны быть поставлены в определенные задачи, которые предполагают законченность учебной деятельности. Для того, чтобы превратить мультимедийный материал в учебный необходимо сопоставить все факторы. Например, необходимо обратить внимание на местонахождение экрана, продумать как будет начальная и более актуальная информация расположена.

Очевидно, что главным преимуществом такого урока является такой дидактический принцип, как наглядность. Наглядность всегда должна соответствовать предъявляемой информации, время наглядности должно быть оптимальным и самым важным фактором является -- видеоряд изображений. Он должен быть логичным и продуманным, чтобы максимально увеличить обучающий эффект. Все слайды должны соответствовать оптимальному размеру изображения и не отвлекать от главной информации .

Главной проблемой часто поднимается подача печатного текста. Преподаватель должен обратить внимание на такие пункты, как: структура, объем и формат.

Большой объём печатного текста воспринимается плохо с экрана. Главная задача учителя -- преподнести этот отрывок информации в более наглядном виде. Данная информация должна быть озвучена в заранее продуманное время, обязательно учитель должен прокомментировать предоставленную информацию. Одной из главных ошибок является дубляж этой информации с экрана, что может являться как лишняя информация для обучающихся.

Однако, бывают случаи, когда дублирование может быть приемлемо и оправдано. Данный способ используется в начальной школе для достижения комплексного подхода к включению различных каналов восприятия. Например, такие навыки, как счет и чтение.

При подготовке к проведению мультимедиа занятия, учитель должен учитывать так же цвет, цветовую гамму показанного. Как известно, это может успешно отложиться на восприятии человеческого глаза и запоминании проподносимой информации. Известно, что многие психологи и дизайнеры уверенны во влиянии цветов и их сочетании на познавательную деятельность.

В качестве еще одного значимого пункта в мультимедиа-технологиях -является звук или звуковые эффекты.

Звуковые эффекты могут быть:

1) шумовыми;

2) звуком иллюстраций;

3) в виде сопровождения .

Если звук используется в качестве шумового, это может свидетельствовать о привлечении внимания учащихся. Например, это может быть сигналом к переходу обсуждения поставленного вопроса или, наоборот, к завершению и обязанности дать ответ. Главное, чтобы данные шумовые эффекты не отвлекали учеников от образовательной деятельности.

Также можно рассмотреть звук иллюстраций как дополнительный источник к информации. Например, если мы возьмем фотографию королевы Елизаветы 2 и подставим ее речь. Конечно же, иллюстрационный звук может использоваться для анимаций и видеороликов. Однако, в данном случае перед учителем стоит еще один важный вопрос. Какого же будет роль учителя в данном случае? Будет ли это приемлемо в ходе урока? Многие утверждают, что данные звуке лучше необходимо свести к минимуму.

С приходом в наш мир современных технологий, многие преподаватели успешно используют фрагменты из видеофильмов. Данная технология усиливает обучающий эффект. Особенно можно выделить использование видео фильмов на уроке иностранного языка. В данном случае, именно возможность визуализировать, моделировать, услышать речь является успешным критерием. При использовании данного способа не стоит так же забывать о ограниченном времени урока. Видеофрагмент должен быть краток по времени и самое главное информативен в этот отрезок. Он должен сопровождаться вопросам развивающего характера, побуждающим на диалог.

2.1 Практическое использование мультимедиа-технологий на уроке иностранного языка

В последние годы мы все чаще можем слышать, что поднимается вопрос об использовании мультимедийных технологий на уроках иностранного языка. Это включает в себя не только специализированное оборудование, но и совершенно новые подходы и методы к процессу обучения. Главной целью обучения иностранному языку является формирование коммуникативных умений и владение знаниями о культуре изучаемой страны.

Для каждого преподавателя стоит задача в создании определенной обстановки и овладения коммуникативной компетенции каждым учеником, при использовании различных методов и подходов, подходящих для каждого ученика в соответствии с его возможностями, дающих проявить их, показать своё творчество. Цель преподавателя -- активизировать познавательную деятельность учеников в обучении иностранным языкам. Воробьева утверждает, что модернизированные педагогические технологии, например, обучение в сотрудничестве, возможность использования мультимедийных технологий, проектная методика, использование различных Internet ресурсов, способствуют осуществлять личностно-ориентированный подход в образовательном процессе, обучение может проходить с индивидуализацией и дифференциацией способностей детей, их интересов, склонностей и уровня обучения.

Основные формы работы при которых компьютерные технологии могут использоваться на уроках иностранного языка:

1) приобретение новой лексики, ее изучение;

2) отработка произношения;

3) обучение диалoгической и мoнoлoгической речи;

4) обучение письму;

5) отработка грамматики.

В наше время мы владеем огромными запасами Интернет-ресурсов. Нам открыта возможность получать всю необходимую информацию как для преподавателей, так и для учеников в то время как мы можем находиться в любой точке земного шара. Это может быть: страноведческий материал, различные научные статьи из журналов или газет, литература любого жанра.

Из этого следует, что на уроках иностранного языка с помощью Интeрнeта мы можем выполнять ряд дидактичeских задач: формировать навыки чтения, пользуясь различными материалами из Интернета; улучшать умения письменной речи; расширять лексический запас учащихся; повысить мотивацию и интерес у школьников к иностранному языку. Более того, эта работа помогает ученикам технически овладеть возможностями Интернета, расширяя их кругозор, создавать и поддерживать деловые связи и контакты сo свoими сверстниками из стран, изучаемого языка.

У школьников есть возможность участвовать в различных тестирования, викторинах, олимпиадах, которые проходят в Интернете, общаться со школьниками одного возраста из различных стран, участвовать в чатах, вебинарах. Каждый ученик может найти нужную ему информацию по проблеме, над которой он работает в рамках школьной программы или проекта.

На данный момент существование такого пространства как Интернет стало революционным направлением для традиционной методики и частной дидактики, так как все эти изменения могут в первую очередь касаться всего учебного процесса, начиная от методов и приемов работы, кончая поправкой в требованиях к академическому уровню школьников. Я считаю, что массовость в компьютеризации нашего современного мира, без сомнения, связана с тем, что компьютер может сделать нашу умственную деятельность или умственный труд более оптимизированным, в любом его проявлении.

Главная цель обучения иностранному языку в средней школе -- формирование коммуникативной компетенции, а все следующие (воспитательная, образовательная, развивающая) могут быть развиты в последствии в процессе обучения. Коммуникативная компетенция предполагает формирование коммуникативных навыков и умений, направленных на межкультурное взаимодействие, что можно получить с легкостью в Интернет пространстве и является основой его функционирования. Используя данный ресурс на уроках иностранного языка, мы можем созидать модель реального общения.

Безусловно, владение коммуникативной компетенции позволяет решать многочисленные проблемы, участвовать во многих ситуациях в настоящих жизненных ситуациях. Вовлеченные в решение широкого круга значимых, реалистичных задач, ученики могут иметь возможность обучаться спонтанно, что может стимулировать к использованию различной лексики, пассивного запаса слов и не применять заезженные шаблоны слов и выражений.

...