статья  Интерактивные формы обучения устному иноязычному общению

• посмотреть текст работы

• полная информация о работе

Подобные документы

• Игровые методы обучения иностранным языкам

  История зарождения игрового обучения иностранному языку и иноязычному общению. Обучение иностранному языку и иноязычному общению дошкольников. Значение игрового метода обучения иностранному языку и иноязычному общению на средней ступени обучения.
  
  курсовая работа [37,1 K], добавлен 16.05.2014
  

• Использование проектной методики для обучения иноязычному общению на уроках иностранного языка в средней школе

  Цели, функции и задачи использования метода проекта при обучении общению. Характеристика исследовательских, творческих, ролевых и практико-ориентированных проектов. Образец плана урока с использованием проектной методики для обучения иноязычному общению.
  
  курсовая работа [38,9 K], добавлен 27.11.2011
  

• Использование элементов драматизации при обучении говорению на уроках английского языка в 4 классе общеобразовательной школы

  Требования к уровню говорения для учащихся начальной школы. Приемы обучения устному общению на английском языке. Возможные проблемы, возникающие при обучении устному общению. Анализ учебно-методического комплекта "English Spotlight-4" для 4 класса школы.
  
  дипломная работа [7,8 M], добавлен 21.01.2017
  

• Деловая игра как активно-образовательная технология обучения профессиональному иноязычному общению

  Теоретические основы обучения профессиональному общению на иностранном языке. Структура и особенности деловой игры. Подготовка, проведение и практическое использование деловой игры в обучении профессиональному иноязычному общению студентов III–IV курсов.
  
  дипломная работа [153,0 K], добавлен 20.08.2010
  

• Ролевые игры как прием обучения иноязычному речевому общению в VI классе средней школы

  Игровое обучение иностранным языкам и иноязычному общению. Ролевые игры на совместную речевую деятельность и коммуникативное взаимодействие. Игра как средство развития интереса к языку. Речевое и неречевое поведение учителя, исходя из требований к уроку.
  
  дипломная работа [114,5 K], добавлен 25.11.2012
  

• Учебно-речевые ситуации в обучении общению на иностранном языке учащихся 9-11 классов

  Цели и задачи обучения общению на иностранном языке. Учебно-речевые ситуации, их основные виды и функции. Требования к ним в обучении иноязычному общению. Конструирование учебно-речевых ситуаций для формирования мотивации к изучению английского языка.
  
  курсовая работа [32,8 K], добавлен 13.05.2015
  

• Особенности обучения иностранному языку в дошкольном возрасте

  Особенности занятий при обучении иноязычному общению. Ведущие принципы обучения дошкольников иностранному языку. Трудности усвоения и предпосылки овладения иностранным языком детьми дошкольного возраста. Примерный план занятия "Мои друзья – животные".
  
  курсовая работа [46,7 K], добавлен 06.05.2012
  

• Обучение младших школьников невербальному общению

  Понятие невербального общения в психолингвистической литературе. Варианты современных программ и учебников для организации обучения младших школьников невербальному общению. Сущность, содержание системы коррекционно-развивающих занятий, их эффективность.
  
  курсовая работа [33,9 K], добавлен 07.12.2014
  

• Обучение иноязычному монологическому высказыванию

  Теоретические основы обучения говорению на английском языке. Особенности говорения на иностранном языке как вида речевой деятельности. Монолог как одна из форм говорения. Система упражнений для обучения детей иноязычному монологическому высказыванию.
  
  курсовая работа [46,5 K], добавлен 18.02.2014
  

• Использование WEB 2.0 технологий в обучении учащихся старших классов полилогическому общению

  Характеристика умений общения на иностранном языке, их классификация. Использование электронных дидактических материалов в обучении английскому языку. Отбор электронных материалов на электронных носителях для обучения общению на английском языке.
  
  дипломная работа [44,0 K], добавлен 14.08.2017
  

• Использование проектной методики при обучении иноязычному общению

  Понятие и специфика иноязычного общения как вида речевой деятельности. Сущность метода проектов, его типы и принципы организации данной деятельности. Критерии оценки результатов проектной деятельности на уроках иностранного языка, ее эффективность.
  
  дипломная работа [87,9 K], добавлен 04.02.2012
  

• Интерактивные формы обучения иностранным языкам как способ формирования конкурентоспособности у студентов

  Обоснование необходимости как профессионального так и личностного развития студента. Модель эффективного использования интерактивных технологий обучения иностранным языкам для формирования конкурентоспособности у будущих специалистов на рынке труда.
  
  статья [22,2 K], добавлен 13.11.2017
  

• Гуманизация обучения общению на английском языке на основе поэтических и музыкальных произведений

  Гуманизация как одна из воспитательных целей в обучении иностранному языку, понятие мотивации как одного из ее методов. Стихи на уроках английского языка - средство повышения гуманизации обучения иностранным языкам, эффективность их использования.
  
  дипломная работа [63,8 K], добавлен 22.12.2014
  

• Обучение разным видам иноязычного чтения

  Комплекс целей современного обучения иностранному языку: формирование языковой, речевой и социокультурной компетенции; развитие самообразовательного потенциала молодежи. Чтение как вид речевой деятельности. Методика обучения школьников иноязычному чтению.
  
  контрольная работа [45,9 K], добавлен 27.02.2014
  

• Активное и интерактивное обучение студентов

  Активные и интерактивные технологии обучения. Имитационные и неимитационные формы организации обучения. Классификация методов активного обучения для ВУЗа, предложенная Вербицким А.А. Критика интерактивных методов обучения в академической среде.
  
  реферат [17,0 K], добавлен 23.09.2011
  

• Современные технологии обучения иноязычному говорению

  Проблема обучения иноязычному говорению в старшей школе. Иностранный язык как предмет обучения в старшей школе. Современные технологии, используемые в процессе обучения монологической речи. Методика формирования умений говорения в старшей школе.
  
  дипломная работа [75,7 K], добавлен 30.07.2017
  

• Понятие методов активного социально-психологического обучения

  Развитие научных взглядов об активном социально-психологическом обучении. Групповой потенциал обучения как комплекс глубинных социально-психологических ресурсов взаимодействия обучаемых друг с другом и с преподавателями. Техника групповой работы.
  
  контрольная работа [60,7 K], добавлен 17.02.2015
  

• Использование информационных компьютерных технологий в обучении иностранному языку

  Современные возможности компьютерных технологий, помогающие учителю сделать процесс обучения четырем видам речевой деятельности приближенным к реальному общению. Оценка одного из доступных способов использования ИКТ - чтения газет и журналов онлайн.
  
  эссе [13,3 K], добавлен 22.10.2015
  

• Модель обучения младшего школьника устному ответу и ее эффективность

  Сущность и особенности устного развернутого ответа как жанровой разновидности учебной коммуникации, методический опыт в соответствующем обучении. Критерии оценки уровня развития связной устной речи младших школьников для создания устных высказываний.
  
  дипломная работа [112,3 K], добавлен 29.08.2014
  

• Общие вопросы обучения иноязычному говорению

  Цели обучения говорению. Диалогическая и монологическая речь. Психологическая характеристика говорения как вида речевой деятельности. Функции иноязычного общения. Коммуникативные задачи говорения, их виды. Сущность понятий "ситуация", "ситуативность".
  
  презентация [124,2 K], добавлен 11.10.2013
  

• главная
• рубрики
• по алфавиту
• вернуться в начало страницы
• вернуться к подобным работам