Логические операции с понятиями

Размещено на http://www.allbest.ru/

Эссе

по дисциплине «Логика»

на тему: «Логические операции с понятиями»

Выполнил:

Черепанова Евгения

Преподаватель:

Гусев Дмитрий Васильевич

г. Москва 2014г.

Основная часть

мышление осознание понятие логический

Понятие - форма мышления, отражающая предметы в их общих существенных признаках.

Для того чтобы осознанно оперировать понятиями, верно их употреблять в решении теоретических и практических задач требуется уметь раскрывать две главные логические характеристики: объем и содержание понятия.

Объем понятия - это совокупность (класс) предметов, которые мыслятся в предоставленном понятии.

Содержание - совокупность признаков предмета (предметов), мыслимых в данном понятии.

Операции над понятиями - это такие логические действия, в результате которых создаются новые понятия.

Понятие - одна из существенных форм отображения мира на разумной, логической ступени познания. Понятия являют собой совершенные сущности, продукты мыслительной деятельности человека, функция которых заключается в мысленном союзе неоднородных предметов в единый класс и осуществляется за счет выделения признака, характерного каждому из обобщаемых в понятии объектов и не свойственного никакому иному объекту исходной предметной сфере, которая получает название универсум или род понятия.

Понятия, применяемые в науке и в прочих областях человеческой деятельности, крайне разнообразны по своей структуре, типам обобщаемых в них объектов и прочим характеристикам. Типологизация понятий, т.е. выделение и классификация всевозможных их видов, может производиться по различным причинам - их разбивают на виды, во-первых, класть в основу из особенностей содержаний, и во-вторых, беря во внимание специфику их объемов и элементов объемов.

Обобщить понятие - следовательно, перейти от понятия с наименьшим объемом, но с большим содержанием к понятию со значительным объемом, но с меньшим содержанием.

Объемность нового понятия обширнее первоначального понятия, первое имеет отношение ко второму как индивид к виду. Наряду с этим смысл понятия, созданного вследствие обобщения, уменьшилось, поскольку мы опустили его индивидуальные признаки. Для формирования какого-нибудь нового понятия путем обобщения требуется уменьшить содержание исходного понятия, т.е. отчислить его видовые (индивидуальные) признаки.

Обобщение понятий не может быть бесконечно. Самыми общими являются понятия с максимально просторными объемами - категории, например, «материя», «свойство», «движение» «любовь» и так далее.

Ограничение понятий - это операция, обратная операции обобщения. Ограничить понятие - следовательно, перешагнуть от понятия со значительным объемом, но с меньшим содержанием к понятию меньшим объемом, но с большим содержанием.

По-другому, для того чтобы ограничить понятие, необходимо перейти от рода к виду: приумножить его содержание путем присоединения видовых признаков. Обобщение и ограничение не нужно путать с мысленным переходом от доли к целому и выделением части из целого, как, например час из суток.

Следовательно, понятие и операции с ним, является одной из существенных конфигураций абстрактного мышления. Оно не только может заменять или представлять предметы, но и даёт возможность анализировать их, абстрагируясь от незначительного, случайного, что предоставляет возможность глубже проникать в реальность, воспроизводить ее с большей полнотой.

Логические операции с понятиями - мыслительные действия, следствием которых, показывается трансформация содержания или объема понятий. В том числе и образование новых понятий. Целесообразное познание отличается от чувственного, к примеру, тем, что на данной ступени постигаться не только отдельные предметы, но и формируется, то совместное, что имеется у всяческих предметов. Другими словами сформировываются понятия, благодаря которым формулируются утверждения общего характера, научные законы. Абстрактное мышление процесс оперирования понятиями.

Понятия, применяемые в науке и в различных областях человеческой деятельности, весьма разнообразны по своей структуре, типам обобщаемых в них объектов и прочим характеристикам. Типологизация понятий, т.е. выделение и систематизирование всевозможных их видов, может проходить по различным основаниям - их разделяют на виды, во-первых, исходя из особенностей содержаний, и во-вторых, учитывая специфику их объемов и элементов объемов.

Понятия исполняют немаловажную роль, как в науке, так и в будничной практике. Рациональное познание различается от чувственного, к примеру, тем, что на предоставленной ступени постигаются не только некоторые предметы, но и объединяется то общее, что есть у разнообразных предметов, точнее формируются понятия, благодаря которым формулируются утверждения общего характера, научные законы. Абстрактное мышление представляет собой процесс оперирования понятиями. Специальное участие во многих областях человеческой деятельности (в науке, во всевозможных областях права, в медицине и т.д.) адресуется на верность употребляемой терминологии. Для достижения этой цели отчетливо фиксируются смыслы употребляемых терминов, т.е. понятия о предметах, представляемых данными терминами. Адекватное понимание всевозможных контекстов языка предполагает точное знание того, о каких типах объектов в них идет речь, т.е. знание понятий, связываемых с языковыми выражениями в этих контекстах.

Задание 1:

а) Найдите в литературе (художественной, публицистической, научной, учебной) или придумайте по одному примеру для следующих ошибок в определении понятия: широкое определение, узкое определение, определение с кругом, двусмысленное определение, только отрицательное определение, некоммуникабельное определение. Прокомментируйте каждый пример - в чем именно заключается ошибка в приводимом вами примере, каким образом возможно ее устранить, каким было бы (в данном случае) правильное определение

Решение

«Нервная булимия (от др.-греч. вп?т -- «бык» и др.-греч л?мьт.-- «голод») (волчий голод, кинорексия) -- расстройство приёма пищи,» _ по объему намного больше определяемого понятия _ «нервная булимия». Из приведенного примера определения далеко не вполне понятно, что такое нервная булимия, поскольку расстройства приёма пищи случаются разные. В данном случае было бы правильным определение «Нервная булимия (от др.-греч. вп?т -- «бык» и др.-греч. л?мьт -- «голод») (волчий голод, кинорексия) -- расстройство приёма пищи, характеризующееся острым увеличением аппетита, проходящего обычно в виде приступа и сопровождающееся чувством мучительного голода, общей слабостью, болями в подложечной области».

«Совесть _ это постижение человеком ответственности перед самим собой за свои действия и поступки» является узким. Совесть, в самом деле - ответственность перед собой, но не только, а также и перед обществом или перед каким-либо отдельным человеком. В нашем примере она сведена только к самому себе, т.е. определение вышло по объему меньше определяемого понятия, вследствие чего из данного определения в некоторой степени не понятно, что такое совесть, содержание понятия в данном случае не раскрывается. Справедливым было бы определение: «Совесть _ это потребность человека нести ответственность за свои действия».

В определении «Разбой -- насильственное хищение чужого имущества разбойниками» присутствует круг, так как понятие «разбой», обусловливаться через понятие «разбойники», т.е. фактически _ через самое себя. Имеющийся в определении круг приводит к тому, что содержание понятия не раскрывается, и определение является ошибочным. Правильным будет следующее определение: «разбой -- насильственное хищение чужого имущества».

«Повторение _ мать учения» В предоставленном определении термин «мать» применяется в переносном смысле, но кроме этого, у него имеется еще и прямой смысл. Выходит, что в определении используется один термин, а возможных смыслов у него два, т.е. определение является двусмысленным. Правильным будет выражение: «Повторение - это закрепление пройденного материала».

«Рыбы (лат. Pisces) -- не звери». Рыбы _ в самом деле не звери, но данное определение не открывает содержание понятия «рыбы», поскольку указав на то, чем не является объект, обозначенный данным понятием, мы не указали на то, чем он является. Правильным было бы сказать: «Рыбы (лат. Pisces) -- надкласс водных животных, обширная группа челюстноротых позвоночных, для которых характерно жаберное дыхание на всех этапах постэмбрионального развития организма».

Если сказать, что «Эксцентричность есть своеобразная идиосинкразия», то мы непонятное стремимся растолковать посредством непонятного же. Предоставленное определение не широкое и не узкое, в нем нет круга и двусмысленности, оно верно и с научной точки зрения. Это определение выглядит безупречным за тем лишь исключением, что оно сложное и непонятное большинству людей. Если же сказать что «Эксцентричность - это парадоксальная странность вращательного движения, при котором центр вращения смещен по отношению к геометрическому центру вращающегося тела», то понятие станет понятным (а определение - не «некоммутативным»).

б) Найдите в литературе (художественной, публицистической, научной, учебной) или придумайте по одному примеру для следующих ошибок в делении понятия: подмена основания в делении, неполное деление, пересечение результатов деления, скачок в делении. Прокомментируйте каждый пример - в чем именно заключается ошибка в приводимом вами примере, каким образом возможно ее устранить, каким было бы (в данном случае) правильное деление.

В делении «Мотоциклы бывают бензиновые, дизельные, электрические, гибридные и красные» употребляются два различных основания _ по типу топлива применяющегося в мотоцикле и окраске мотоцикла, что недопустимо. Правильным будет выражение: «Мотоциклы бывают бензиновые, дизельные, электрические и гибридные».

Деление «Согласно Положению о Всероссийских соревнованиях по планёрному спорту (2009 год), соревнования проводятся в следующих основных дисциплинах: полёты по заданному маршруту; полёты по заданному маршруту через назначенные области; полёт на расстояние через назначенные области; полёт на расстояние по выбору пилота» (не указано “ полёты по маршруту, выбранному пилотом”) является неполным. В этом месте неполнота основания, т.к. не указан еще один результат деления _ «полёты по маршруту, выбранному пилотом». Поэтому полным делением будет: «Согласно Положению о Всероссийских соревнованиях по планёрному спорту (2009 год), соревнования проводятся в следующих основных дисциплинах: полёты по заданному маршруту; полёты по заданному маршруту через назначенные области; полёты по маршруту, выбранному пилотом; полёт на расстояние через назначенные области; полёт на расстояние по выбору пилота».

В делении «Основные компоненты ЭВМ делятся на: процессор, память, устройства ввода - вывода» допущена ошибка _ пересечение результатов деления. Сначала данное в качестве примера деление кажется безошибочным: оно проведено по одному основанию (компоненты ЭВМ) и является полным (все основные компоненты перечислены). Дабы заметить ошибку в данном делении надо рассуждать так. Возьмем какое-нибудь среднее устройство, например, принтер и ответим на вопрос _ является ли он устройством ввода-вывода? Да, является. Теперь ответим на вопрос, является ли принтер носителем памяти? Да. Следовательно, выходит, что принтер _ одновременно и устройство ввода-вывода, и устройство памяти, т.е. он является общим элементом объемов понятий «память» и «устройства ввода-вывода», а значит, эти понятия, а вернее их объемы, пересекаются. Правильным было бы деление: «Основные компоненты ЭВМ делятся на: порты, шины, тактовый генератор, ПЗУ, ОЗУ, центральный процессор и контроллер ввода-вывода».

«Удобрения делятся на органические, азотные, фосфорные и калийные». В данном делении допущена ошибка. Надлежит прежде разделить удобрения на органические и минеральные, а затем уже минеральные удобрения разделить на азотные, фосфорные и калийные.

Задание 2:

Найдите в литературе (художественной, публицистической, научной, учебной) или придумайте по одному примеру для каждого вида сложных суждений (конъюнкции, нестрогой и строгой дизъюнкции, импликации, эквиваленции и отрицания), причем в примерах не используйте союзы «и», «или», «если…то», т.е. заменяйте их любыми другими союзами естественного языка, которые выражали бы соответствующие виды логических связей в сложных суждениях.

Конъюнкция

«Она является хорошим альпинистом, а так же учится заочно».

Нестрогая дизъюнкция

«Увеличение производительности достигается либо путем внедрения достижений научно-технического прогресса, либо путем оптимизации структуры производства».

Строгая дизъюнкция

«Я поеду на Ямайку на поезде, но возможно полечу туда на ракете».

Импликация

«Когда по проводнику пропускают электрический ток, проводник нагревается».

Эквиваленция

«При условии что человек оплатил проезд и приобрёл билет, он имеет право на проезд».

Отрицание

«Все люди не являются насекомыми».

Список литературы.

1. Бочаров В.А., Маркин В.И. Основы логики. - М.: Космополис, 2007.

2. Гетманова А.Д. "Учебник по логике" - Москва 2008 г.

3. Ивлев Ю.В. Логика. М.: Логос, 2010 г.

4. Тягло А.В. Логика с элементами курса критического мышления. - Х, Изд. УВС «Основа», 2008

Размещено на Allbest.ru