Основы логики
Знакомство с историей появления и развития логики. Особенности элементарной формы абстрактного мышления. Софизмы как внешне правильные доказательства ложных мыслей. Общая характеристика форм чувствительного познания: ощущение, восприятие, представление.
| Рубрика | Философия |
| Вид | тест |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 05.01.2015 |
| Размер файла | 47,2 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Таблица. Тест
|
№ п/п |
Содержание вопроса |
Варианты ответа |
|
|
1. |
Найдите правильное определение логики как науки. Логика - это наука о |
а) мышлении; б) умозаключениях и доказательствах; в) формах мышления и истинности суждений; г) формах рац. Мыш. и логических законах. |
|
|
2. |
Формальная логика появилась в |
а) Средние века; б) античности; в) Новое время; г) XX веке. |
|
|
3. |
Традиционная (формальная) логика называется также |
а) двухзначной; б) многозначной; в) символической; г) математической. |
|
|
4. |
К формам чувственного познания относятся |
а) понятие; суждение; умозаключение; б) ощущение; восприятие; представление; в) восприятие; представление; понятие; г) ощущение; восприятие; понятие. |
|
|
5. |
Элементарная форма абстрактного мышления, в которой фиксируются сущ. свойства, признаки обозначаемого предмета, - |
а) представление; б) понятие; в) суждение; г) умозаключение |
|
|
6. |
Форма мысли, посредством которой из одного или нескольких суждений (называемых посылками) делается заключение (вывод), - |
а) понятие; б) суждение; в) рассуждение; г) умозаключение. |
|
|
7. |
Умозаключение о принадлежности предмету определенного признака на основе сходства в существенных признаках с другими предметами, называется |
а) научная индукция; б) простой категорический силлогизм; в) дедукция; г) аналогия. |
|
|
8. |
Умозаключение «Все люди смертны. Сократ - человек. Значит, Сократ смертен» является |
а) индукцией; б) дедукцией; в) аналогией |
|
|
9. |
Умозаключение «Эта птица - страус, следовательно, эта птица не летает» является |
а) простым категорическим силлогизмом; б) энтимемой; в) соритом; г) условно-категорическим заключением. |
|
|
10. |
Элементарная форма абстрактного мышления, в которой фиксируются существенные свойства, признаки обозначаемого предмета, - |
а) представление; б) понятие; в) суждение; г) умозаключение |
|
|
11. |
Умозаключение «Грипп имеет инкубационный период. Корь имеет инкубационный период. Гепатит имеет инкубационный период. Все эти заболевания - инфекционные. Значит, все инфекционные заболевания имеют инкубационный период» является |
а) индукцией; б) дедукцией; в) аналогией |
|
|
12. |
Любое понятие выражается в форме |
а) простого предложения; б) сложного предложения; в) слова или словосочетания; г) связного текста. |
|
|
13. |
Единичным является понятие |
а) Змей Горыныч. б) Студент НОУ ВПО СИБИТ. в) Пустыня. г) Аристотель. |
|
|
14. |
Общим понятием не является |
а) Сухая вода. б) Москвич. в) Двигатель. г) Глубокое озеро. |
|
|
15. |
Пустым (нулевым) является следующее понятие |
а) Эйфелева башня. б) Гимнаст. в) Сборная по футболу г) Человек, проживший 300 лет. |
|
|
16. |
Опираясь на закон обратного отношения между объемом и содержанием понятий, выберите правильное суждение: |
а) Сод. понятия «студент МГПУ» меньше сод. понятия «студент»; б) Сод. понятия «студент МГПУ» больше сод. понятия «студент»; в) Сод. понятия «студент МГПУ» равно содер. понятия «студент». |
|
|
17. |
Найдите правильный вариант ограничения понятия: |
а) Москва - столица России; б) Москва - город; в) столица - столица России; г) Москва - район Москвы. |
|
|
18. |
Несовместимые понятия не могут находиться в отношениях |
а) подчинения; б) соподчинения; в) противоположности; г) противоречия. |
|
|
19. |
Понятия «четное число» и «нечетное число» находятся в отношении |
а) несравнимости; б) соподчинения; в) противоречия; г) противоположности. |
|
|
20. |
Данной схеме соответствует следующая группа понятий: |
а) Мальчик. Девочка. Школьник. б) Студент. Спортсмен. Преподаватель. в) Врач. Отец. Бизнесмен. г) ВУЗ. Омский ВУЗ. НОУ ВПО СИБИТ. |
|
|
21. |
Отношение между понятиями «волк» и «хвост» выражается следующей схемой |
||
|
22. |
Найдите суждение: |
а) Сданный зачет. б) Несданный зачет по логике. в) Мы сдали зачет. г) Самый сложный зачет в моей жизни. |
|
|
23. |
Сложным является суждение: |
а) Нек. задачи из этого учебника может решить только специалист. б) Он - образов. человек и неправда, что у него неважная память. в) Все сделки, не соот. треб. закона, являются недействительными. г) Женщина, красивая, еще молодая, прекрасно одетая, с приятной улыбкой, склонилась над водой. |
|
|
24. |
Опираясь на закон тождества, установите, в каком случае сохраняется тождество суждений, если выделенное понятие заменить другим: Преступник, скрываясь от преследования, свернул в безлюдный переулок. |
а) глухой; б) темный; в) пустынный; г) узкий. |
|
|
25. |
Преднамеренные ошибки с целью запутать своего противника и выдать ложное суждение за истинное (внешне правильные доказательства ложных мыслей) - |
а) софизм; б) паралогизм; в) противоречие; г) парадокс. |
логика абстрактный мышление восприятие
Таблица. Ответов на тест
|
№ вопроса |
Вариант (ы)ответа |
|
|
1 |
г |
|
|
2 |
б |
|
|
3 |
а |
|
|
4 |
б |
|
|
5 |
б |
|
|
6 |
г |
|
|
7 |
г |
|
|
8 |
б |
|
|
9 |
б |
|
|
10 |
б |
|
|
11 |
а |
|
|
12 |
в |
|
|
13 |
г |
|
|
14 |
а |
|
|
15 |
г |
|
|
16 |
б |
|
|
17 |
в |
|
|
18 |
а |
|
|
19 |
в |
|
|
20 |
г |
|
|
21 |
а |
|
|
22 |
в |
|
|
23 |
б |
|
|
24 |
в |
|
|
25 |
а |
Таблица. Критерии оценивания тестовых заданий
|
Количество правильных ответов |
Оценка |
|
|
13 и более |
зачтено |
|
|
12 и менее |
не зачтено |
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Ощущение, восприятие и представление как формы чувственного познания. Особенности и законы абстрактного мышления, взаимосвязь его форм: понятия, суждения и умозаключения. Основные функции и состав языка, специфика языка логики. История логики как науки.
контрольная работа [30,3 K], добавлен 14.05.2011Мышление как объект логики. Предмет науки логики. Получение истинных знаний. Этапы развития логики. Непосредственные и опосредованные знания. Законы абстрактного мышления. Методы получения нового выводного знания. Характеристики правильного мышления.
презентация [148,6 K], добавлен 10.03.2014Предмет и значение логики. Мышление как логическая ступень познания. Субъект и предикат - главные элементы мысли. Соотношение логики формальной и диалектической. Социальное назначение и функции логики. Логические формы и правила соединения наших мыслей.
реферат [29,1 K], добавлен 31.10.2010Логика как наука о формах и законах правильного мышления. Отличие абстрактного мышления от чувственно-образного отражения и познания мира. Значение логики в познании, задача логического действия, две ее основных функции. Возникновение и развитие логики.
лекция [34,0 K], добавлен 05.10.2009Сущность мышления в системе познания, способы взаимопонимания, логика объяснения. Предмет и семантические категории традиционной формальной логики. Этапы становления логики как науки. Простое суждение и его логический анализ. Основы теории аргументации.
курс лекций [138,4 K], добавлен 02.03.2011Возникновение и этапы развития традиционной формальной логики. Аристотель как основатель логики. Создание символической логики, виды логических исчислений, алгебра логики. Метод формализации. Становление диалектической логики, работы И. Канта, Г. Гегеля.
реферат [26,9 K], добавлен 19.01.2009Сущность логики, отражение закономерности движения мышления к истине. Понятие, суждение и умозаключение - основные типы логических форм. Отражение объективной реальности в законах логики. Отличительные признаки формальной и математической логики.
контрольная работа [18,1 K], добавлен 29.09.2010Философия как научная дисциплина, ее содержание и значение. Законы и формы мышления как предмет изучения логики. Современное состояние вопроса о связи логики и мышления. Техника критического мышления и методика "мозгового штурма", ее эффективность.
курсовая работа [46,6 K], добавлен 11.10.2013Логика - наука о мышлении, законы и формы, приемы и операции мышления, с помощью которых человек познает окружающий его мир, как ее предмет. Повышение культуры мышления с помощью знания логики. Основные особенности мышления, его опосредованность.
контрольная работа [24,2 K], добавлен 26.05.2010Логика как самостоятельная наука. Предмет и значение логики. Теоретические проблемы логики. Основные этапы развития логики. Логика и мышление. Предмет формальной логики и ее особенности. Мышление и язык. Основные правила научного исследования.
курс лекций [29,4 K], добавлен 09.10.2008Формы чувственного и рационального познания. Основные формы чувственного познания: ощущения, восприятия и представления. Концепция неразрывной взаимосвязи чувственно-рациональных форм освоения действительности с предметной деятельностью человека.
реферат [23,3 K], добавлен 21.11.2010История возникновения и дальнейшего развития логики как науки, а также анализ ее современного значения и содержания. Особенности становления и сравнительная характеристика символической (математической), индуктивной, диалектической и формальной логики.
контрольная работа [33,4 K], добавлен 01.12.2010Основные формы и особенности абстрактного мышления. Виды понятий и отношения между ними. Функции естественных и искусственных языков. Изучение дедуктивного умозаключения, элементов доказательства рассуждения. Гипотезы, их построение и этапы проверки.
контрольная работа [19,7 K], добавлен 21.10.2013Логика как "сознание духа в своей чистой сущности". Мышление, диалектика логики. "Стороны" диалектической логики. Аспекты сферы "логического". Три "момента" логического мышления по Гегелю. Гегелевская концепция мышления, критика диалектической логики.
контрольная работа [21,8 K], добавлен 18.10.2011Логика как наука о законах и формах рационального мышления. Основание логики древнегреческим философом Аристотелем. Формы человеческого мышления. Языковое выражение суждений, их виды. Посылки умозаключений. Основной принцип античной формальной логики.
презентация [675,1 K], добавлен 25.12.2011Место логики в истории буддизма. Понятие буддийской логики как системы логики и эпистемологии, созданной в Индии в VI-VII веке н.э. двумя великими светилами буддийской науки - учителями Дигнагой и Дхармакирти. Особенности теории чувственного восприятия.
реферат [49,4 K], добавлен 19.12.2012Специфика логики как науки, ее содержание и специфические признаки, место в системе наук. Сущность основных законов мышления, их особенности. Законы формальной логики: исключенного третьего, достаточного основания, вытекающие из них главные требования.
контрольная работа [41,1 K], добавлен 27.12.2010С чего началась наука логика. Формирование логики как самостоятельной науки. Внутренняя структура человеческого мышления. Законы и правила логики. Двухчленные и трехчленные суждения. Закон противоречия с логических позиций. Основные элементы силлогизма.
контрольная работа [22,4 K], добавлен 26.03.2011Теоретические и методологические аспекты логики - науки о доказательствах, истинных и ложных умозаключениях. Особенности логики Аристотеля, которую можно назвать онтологической, так как он выделяет четыре причины бытия: сущность, материя, движение, цель.
контрольная работа [24,8 K], добавлен 22.01.2010Зарождение формальной логики и ее развитие в недрах философии. Основные периоды истории развития логики, философские идеи логики Древней Индии и Древнего Китая. Вопросы создания логических систем, представления о формах умозаключений и теории познания.
реферат [25,2 K], добавлен 16.05.2013
