Cамореалізація особистості в освітньому просторі
Самореалізація особистості як філософська проблема. Теоретико-методологічні засади філософського аналізу самореалізації. Постмодерністська альтернатива традиціоналістській методології дослідження самореалізації, її особливості в постсучасному просторі.
| Рубрика | Философия |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 27.07.2015 |
| Размер файла | 46,2 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Установлено принципиальное отличие постклассических философско-образовательных принципов самореализации личности от классических, прежде всего за счет конституирования проективно-моделирующей функции образования по отношению к обществу и личности; гуманоцентрической его ориентации; акцентирование на способности человека к самосовершенствованию, самообучению и самовоспитанию и затем трансформации основного предмета образования от знаний к личности.
В контексте культуросообразной модели развития личности обоснована сущность образовательного пространства как среды созидания личности с помощью образовательных механизмов и институтов, а также его структуры, которая состоит из образовательных парадигм как объективного содержания; субъективных элементов образовательного пространства, существующих в сознании человека; индивидуальных траекторий развития. Показано, что именно характеристики компонентов образовательного пространства являются факторами социокультурной детерминации процесса самореализации личности.
Разработана концептуальная схема проектирования моделей самореализации личности в постклассическом образовательном пространстве, которая включает у себя следующие личностно-мотивационный, социокультурный, операционный, ресурсный и образовательный компоненты.
Исследование является важным шагом в создании концептуальных принципов проектирования практических моделей самореализации личности в учебно-воспитательном процессе с использованием эвристического потенциала постклассической философско-образовательной парадигмы. Проведенное исследование позволяет уточнить и систематизировать практические направления реформирования образовательного пространства в Украине, согласовывая его гуманоцентрические характеристики с существующими европейскими и мировыми стандартами, в первую очередь в области перехода на развивающую методологию и технологию организации образовательного процесса.
Ключевые слова: самореализация личности, личность, индивидуальность, образование, постклассическое образование, образовательное пространство, образовательное общество, парадигма образования, самость, самоактуализация, картина мира.
ANNOTATION
Vatkovskaya M. G. Self-realisation of the person in educational space. - Written copy. самореалізація особистість філософський постсучасний
Dissertation for disputation of Cand. Sc. (Philosophy) academic degree on the speciality 09.00.10 - philosophy of education. South Ukrainian national Pedagogical University named after K. D. Ushinskiy. - Odessa, 2010.
The dissertation is devoted one of actual problems of philosophy of formation - to research of processes of self-realisation of the person in educational space. Given dissertation is the research which methodology modern philosophical theories define directions. The greatest value positions about personal measurement of life and existential problems of the person, character of human essence, a life as have spheres of self-actualisation of the individual.
Research is the important step to creation of conceptual principles of designing of practical models of self-realisation of the person to teaching and educational process with use of heuristic potential of a postclassical philosophic-educational paradigm. The carried out research allows to specify and systematise practical directions of reforming of educational space in Ukraine, co-ordinating it humane characteristics with existing European and the world standards, first of all in the field of transition to developing methodology and technology of the organisation of educational process.
Key words: self-realisation of the person, the person, individuality, formation, a postclassical education, educational space, paradigm of education, society of education, egoism, self-actualisation, world picture.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Освоєння відроджених культурних цінностей як процес духовного зростання, який возвеличує людину і суспільство. Огляд структури та елементів духовної культури особистості. Аналіз проблеми самореалізації особистості. Напрямки культурного впливу на людину.
статья [26,6 K], добавлен 20.08.2013Дослідження компонентів моральності особистості - засобу духовно-персонального виживання індивіда. Вивчення теорій становлення особистості та її основних прав. Пошуки сенсу життя, який, можна визначити як процес морально-практичної орієнтації особистості.
реферат [25,8 K], добавлен 22.04.2010Антропологізм як основна ідея усієї філософської спадщини Григорія Сковороди - видатного українського філософа. Розкриття проблеми самопізнання в трактатах "Нарцис" та "Асхань". Характеристика поняття "сродної" праці як способу самореалізації особистості.
реферат [23,8 K], добавлен 18.05.2014Аналіз перетворень у Я-концепції українського суспільства в умовах генерації в інформаційному просторі фреймів екзотизації Іншого. Дослідження механізмів реалізації монологічної і діалогічної відповідальності з огляду на масмедійні та літературні тексти.
статья [42,7 K], добавлен 31.08.2017Теоретичне обґрунтування щастя людини й гармонійного розвитку у творчості Г.С. Сковороди - філософа світового рівня. Ідея феномену мудрості у контексті здобуття істини у спадщині мислителя. Методики дослідження соціальної спрямованості особистості.
курсовая работа [86,1 K], добавлен 13.05.2014Включення людини в ноосферу через підвищення духовності: педагогіка духовності і сприяння максимально ефективному духовному розвиткові особистості. Наука, мистецтво, мораль та релігія як складові розвитку особистості. Духовний та педагогічний потенціал.
реферат [20,2 K], добавлен 21.01.2010Свідомість як філософська категорія, її властивості та різновиди, значення в становленні людини як особистості. Місце проблеми життя та смерті в світовій філософії. Методика осмислення сенсу життя та шляху до безсмертя через філософські роздуми.
контрольная работа [17,3 K], добавлен 31.08.2009Виникнення, предмет філософії та його еволюція. Соціальні умови формування та духовні джерела філософії. Філософські проблеми і дисципліни. Перехід від міфологічного мислення до філософського. Специфіка філософського знання. Філософська антропологія.
реферат [27,4 K], добавлен 09.10.2008Чинники формування принципів відношення до феномену техніки. Історичний розвиток теоретичної рефлексії з приводу техніки. Аналіз теоретико-методологічних засад у філософському осмисленні феномена техніки на прикладі Гайдеґґера, Каппа та П. Енгельмейера.
дипломная работа [126,6 K], добавлен 10.06.2014Історичні витоки філософського осягнення природи часу. Тлумачення поняття дійсності та часу у класичному природознавстві. Засади об'єктивності часу як вимірювальної тривалості. Критичний аналіз філософських витоків часу у сучасному природознавстві.
дипломная работа [97,2 K], добавлен 12.12.2014Три основні напрями філософії історії. Специфіка філософського осмислення проблеми людини у філософії, сутність людини в історії філософської думки. Філософські аспекти походження людини. Проблеми філософії на сучасному етапі. Особистість і суспільство.
реферат [40,2 K], добавлен 08.10.2009Дослідження філософської концепції О. Шпенглера у аналізі його історіософської праці "Присмерки Європи". Філософська інтерпретація історії у теорії локальних цивілізацій А. Тойнбі. Історіософсько-методологічні концепції істориків школи "Анналів".
реферат [26,2 K], добавлен 22.10.2011Сутність та шляхи філософського вирішення проблеми "людина – природа", її особливості та рівні осмислення на різних етапах розвитку суспільства. Корективи, що були внесені в дану проблему в епоху Відродження. Проблема "людина – природа" у Нові часи.
реферат [11,9 K], добавлен 09.03.2011Початок філософського осмислення цивілізації, принципи та фактори його розвитку на сучасному етапі. Життєвий шлях цивілізацій, його періодизація. Особливості, проблеми, майбутнє та місце України в світі. Глобалізація, вільний ринок та "ефект метелика".
курсовая работа [51,4 K], добавлен 25.10.2014Предмет історії філософії. Історія філософії та філософія історії. Філософський процес. Методи історико-філософського аналізу. Аристотель. Концепція історії філософії, історичного коловороту. Герменевтика. Західна та східна моделі (парадигми) філософії.
реферат [24,1 K], добавлен 09.10.2008Філософія як засіб критичного аналізу, усвідомлення найзначніших, універсальних процесів і проблем, від яких залежить розвиток цивілізації. Принцип єдності протилежностей, їх гармонійного поєднання. Внесок Е. Кассирера у дослідження проблеми міфу.
презентация [3,2 M], добавлен 15.12.2016Дослідження предмету філософії управління. Ціннісно-смисловий універсум людини і феномен управління. Характеристика управління, як продукту свідомості; як продукту волі; як продукту взаємодії; як продукту влади. Управлінські ролі (за Г. Мюнцбергом).
реферат [42,0 K], добавлен 17.01.2011Специфічні ознаки наукового пізнання та процес його здобуття. Проблема методу і методології в філософії науки. Побудова і функціонування наукової теорії. Основні процедури наукової діяльності. Логічна структура наукового дослідження та її елементи.
курсовая работа [27,5 K], добавлен 15.06.2011Проблема нескінченносі і вічності буття - питання філософської науки усіх часів. Категорія буття, її сенс і специфіка. Основи форми буття, їх єдність. Світ як сукупна реальність. Буття людини, його основні форми. Специфіка і особливості людського буття.
контрольная работа [22,7 K], добавлен 14.03.2008Дослідження ролі синергетичної парадигми в юриспруденції. Визначення синергетики як загального (філософського) підходу до вивчення держави і права. Загальна характеристика та особливості застосування синергетики для пізнання правових явищ і феноменів.
контрольная работа [21,7 K], добавлен 18.02.2014
