Філософсько-педагогічний феномен Михайла Драгоманова

5. Ушій С. Освіта у поглядах М.П.Драгоманова / С.Ушій // Другі міжнародні драгомановські читання, 27-28 жовтня 2006 р.: матеріали. - К.: НПУ ім. М.П. Драгоманова, 2006. - Вип.1. - С. 176-177.

6. Ушій С. Спадщина Михайла Драгоманова в просторі України і Європи / С.Ушій // Науковий вісник. Економічні науки. - Чернівці, 2009. - Вип.4(17). - С. 251-256.

Анотація

Ушій С.Н. Філософсько-педагогічний феномен Михайла Драгоманова. - Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата філософських наук за спеціальністю 09.00.10 - філософія освіти. Національний педагогічний університет імені М.П. Драгоманова. - Київ, 2010.

В роботі проаналізовано еволюцію світогляду М.П.Драгоманова, напрями його педагогічної і просвітницької діяльності, зміст і спрямованість його освітньо-виховних концептів, сучасну культурологічну практику і мовну політику України у дискурсі становлення Об'єднаної Європи. Доведено історичне значення внеску вченого у розвиток української інтелектуальної культури, моралі, відродження духовності нації і виховання особистості. Обґрунтовується висновок, щодо ролі національної ідеї у розвитку культури народу, освітянської справи та просвіти населення, родинної педагогіки, національного виховання та українського державотворення.

Ключові слова: українство, світогляд, педагогічний феномен, просвітницька політика, освіта, родинне виховання, українська культура, особистість, М.П. Драгоманов.

Аннотация

Уший С.Н. Философско-педагогический феномен Михайла Драгоманова. - Рукопись.

Диссертация на соискание научной степени кандидата философских наук по специальности 09.00.10 - философия образования. Национальный педагогический университет имени М.П. Драгоманова. - Киев, 2010.

Диссертация посвящена исследованию предпосылок формирования, эволюции и особенностей мировоззренческих взглядов М. Драгоманова. Особое внимание уделяется высказываниям М. Драгоманова о философии истории и культуры, его пониманию феномена человека, общества, народа, свободы, творчества, эстетизму жизни та деятельности.

В диссертации исследована философско-мировоззренческая позиция М.П. Драгоманова, которая формировалась и вызревала в лоне украинской культурно-исторической и философской традиции, путем изучения интеллектуальной культуры человечества и, вместе с тем, большей мерой через своеобразное сопротивление, противостояние западным и восточным духовно-культурным влияниям, официальной идеологии тех государств, под гнетом которых находилась Украина в разные исторические эпохи. Стержневой основой теоретического наследства М.П. Драгоманова была идея украинства - народа самобытного, непокоренного и перспективного, который уважает семью, оберегает землю, заботится о благосостоянии, учит и воспитывает этим ценностям все новые и новые поколения.

Анализ теоретического наследия ученого показал, что как социальный философ и политолог М.П. Драгоманов первым среди отечественных мыслителей в свое время поднял идею народа и народности, национальной культуры и самобытности среди народов царской России и Европы. Он определил путь прогрессивного развития украинского общества через коренное изменение экономического порядка, активизацию политического и интеллектуального потенциала наций. Украинский народ, считал он, пойдет к социализму своим путем - путем культурнических реформ, просвещения, развития общественного самоуправления. Ученый отдавал преимущество мирному пути развития, а не революции. Он призвал бороться за конституционные свободы, реформы, парламентское государство, в котором, только и возможна реализация гражданских прав и свобод каждой личности.

Анализ философско-педагогических источников дает возможность прийти к заключению о том, что М.П. Драгоманов вошел в историю украинской и европейской интеллектуальной культуры как универсальный ученый с устойчивыми, системно изложенными, концептуальными наработками в области философии, культурологии, истории, этнографии, педагогики и теории воспитания личности. М.П. Драгоманов - оригинальный и самобытный мыслитель - философ и социолог, историк и этнограф, культуролог и педагог - и лишь его активное, целенаправленное, публичное несогласие с официальной русификаторской и имперской просветительской политикой "выбросила" ученого за границы Украины, почти на столетие, вычеркнула из украинской культуры, педагогического опыта и мысли.

Более широкую интерпретацию в диссертации получила идея М.П. Драгоманова относительно воспитания личности в семье, которая объединяет целенаправленные педагогические действия родителей и других родственников с повседневным влиянием семейного быта и школы, социального и естественного окружения. М. Драгоманов рассматривал родственное воспитание как первое естественное и постоянно действующее звено национального воспитания детей средствами народной педагогики в кругу ближайших по крови и духу людей. Он определил принципы и факторы семейного воспитания: любовь к ребенку; любовь к труду; воспитание словом (разъяснение, беседа, рассказ, внушение, установки, просьба, разговор и т.п.); устное народное творчество (сказки, былинки, загадки, поговорки, пословица и др.); пример старших; работа и творчество; игры; семейные, народные и национальные традиции; народные и религиозные обряды и ритуалы, праздника; поощрение и наказание и т.д.

Детально проанализирована магистральная линия педагогики М. Драгоманова, состоящая из обучения и воспитания поколений на материале украинской культуры как отдельного, а главное - уникального и неповторимого образования, которое занимает надлежащее место в мировой культуре.

Ключевые слова: украинство, мировоззрение, педагогический феномен, политика просвещения, образование, семейное воспитание, украинская культура, личность, М.П. Драгоманов.

Annotation

Ushiy S.N. Philosophical-pedagogical phenomenon of Mykhailo Dragomanov. - Manuscript.

The thesis to obtain the degree of the Candidate of Philosophical Sciences. Speciality 09.00.10. - Philosophy of Education. - National Pedagogical Dragomanov University. - Kyiv, 2010.

The evolution of Mykhailo Dragomanov world-view, directions of his pedagogical and enlightening activity, the contents and directions of his educational concepts, modern cultural learning practice and language policy of Ukraine in the discourse of foundation of the United Europe is analyzed in the paper. The historical significance of scientist's contribution to the development of the Ukrainian intellectual culture, the morality, the revival of a nation's spirituality and personality's education is proved. The summary about the role of the national idea in the development of the culture of a nation, educational work and enlightenment of a population, family pedagogics, national education and the Ukrainian state-formation is substantiated.

Key-words: Ukrainianship, world-view, pedagogical phenomenon, enlightening policy, education, family education, the Ukrainian culture, personality, Mykhailo Dragomanov.

Размещено на Allbest.ru