Щербакова І.М. Філософія подолання духовної кризи особистості засобами освіти в період глобалізації та інформаційної революції. - Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата філософських наук зі спеціальності 09.00.10 - філософія освіти. Національний педагогічний університет імені М.П. Драгоманова. - Київ, 2011.

Дисертація присвячена проблемі пошуку шляхів подолання духовної кризи особистості засобами освіти і виховання в період глобалізації та інформаційної революції. На основі аналізу теоретико-методологічних засад дослідження духовної кризи обґрунтовано актуальність і значущість емпіричного та теоретичного визначення чинників її подолання, доведено складність дослідження цього феномену.

Розкрито механізми взаємодії індивідуальних і соціальних детермінант духовної кризи особистості, визначено роль освіти і виховання в її подоланні. Встановлено, що в ситуації духовної кризи виховання формує відчуття цілісності, духовної стійкості, а освіта робить людину духовно пружною, розвиває її інтелектуальні, моральні, естетичні інтереси. Обґрунтовано, що освітньо-виховний вплив на особистість здатен мінімізувати можливі деструктивні наслідки і запобігти радикальним виходам з кризової ситуації.

Визначено основні напрямки філософії освітніх змін заміщення деструктивних процесів, зумовлених глобалізаційним поворотом історії. Обґрунтовано, що запровадження сучасних інноваційних освітньо-виховних технологій надання психолого-педагогічної допомоги учням і студентам у кризових ситуаціях є першочерговим завдання освітянської галузі, нагальною потребою кризового сьогодення.

Ключові слова: духовність, криза, духовна криза, особистість, освіта, освітньо-виховні технології, психолого-педагогічна допомога, глобалізація, інформаційна революція.

Щербакова И.Н. Философия преодоления духовного кризиса личности средствами образования в период глобализации и информационной революции. - Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата философских наук по специальности 09.00.10 - философия образования. Национальный педагогический университет имени М.П. Драгоманова. - Киев, 2011.

Диссертация посвящена поиску путей и способов преодоления духовного кризиса личности средствами образования и воспитания в период глобализации и информационной революции. На основе анализа теоретико-методологических принципов исследования духовного кризиса обоснована актуальность и значимость эмпирического и теоретического определения путей его преодоления, раскрыта сложность исследования этого феномена.

Духовный кризис рассматривается как трансформация жизненного пути, когда под угрозой оказывается жизненный замысел, частично или полностью разрушается "старый" мир, утрачивается смысл жизни. Духовный кризис как точка бифуркации характеризуется духовной неопределенностью, временной утратой духовного равновесия в результате нарушения баланса в системе ценностных ориентаций человека. Специфическими признаками духовного кризиса являются духовная опустошенность, депрессивность, беспомощность человека, одиночество.

Раскрыты механизмы взаимодействия индивидуальных и социальных детерминант духовного кризиса личности. Отмечено, что снижение духовного и культурного уровня, господство нигилизма и эгоизма, аморальность, преступность, наркомания и т.п. являются результатом постепенной деградации личности, обусловленной рассогласованием внутренних императивов бытия с бытием общественным, а также деструктивными изменениями духовности, детерминированными социально-экономическим кризисом. В кризисной ситуации, в период социальной нестабильности и разрушения макросоциальных стереотипов человек ищет нетрадиционные формы поведения для удовлетворения своих потребностей. Пренебрежение постепенностью утверждения информационной свободы обернулось многочисленными деструкциями личностного развития.

Установлено, что в условиях глобализации и информационной революции, как на индивидуальном, так и общественном уровне, наблюдается снижение духовно-творческой мотивации. Духовный кризис детерминируется общественным уровнем саморазвития духовно энергетического социума. На общественно-феноменальном уровне происходит негативное влияние среды на духовный мир человека, которому приходится отказываться от привычных представлений о ценностях, идеалах, смыслах, целях. Переживание духовного кризиса предопределяет кардинальные изменения индивидуальной жизни человека, которые сегодня осложняются негативным влиянием системного кризиса общества.

Определена роль образования и воспитания в преодолении духовного кризиса личности. Обосновано, что в ситуации духовного кризиса воспитание способствует формированию ощущения духовной целостности и стойкости, а образование делает человека духовно гибким, развивая интеллектуальные, моральные, эстетичные интересы. Образование влияет на развитие духовных потребностей и духовных ценностей человека, воздействует на основные компоненты духовности. Образовательно-воспитательное воздействие на личность минимизирует возможность деструктивных последствий, предотвращает радикальные выходы из кризисной ситуации. Образование способствует поиску обновленных смыслов жизни; предотвращает увеличение "духовного травматизма"; противодействует деструктивным импульсам благодаря переключению внимания на другую деятельность.

Теоретически определены основные направления философии образовательных реформ замещения деструктивных процессов, обусловленных глобализационным поворотом истории. Проанализированы психотехники профилактики и решения кризисных состояний (техники оптимизации количества информационного влияния на личность; техники оптимизации эмоций; техники дисенситизации страхов; имплозивно-терапевтические техники; моделирование; техники регуляции эмоциональных состояний; техники парадоксальной интенции; техники рисования и сказкотерапии; арт-терапевтические техники; техники снижения уровня школьной тревожности, т.д.). Аргументирована необходимость внедрения современных, инновационных образовательно-воспитательных технологий оказания психолого-педагогической помощи ученикам и студентам в кризисных ситуациях, что является первоочередным заданием образования и воспитания, насущной потребностью кризисного настоящего.

Ключевые слова: духовность, кризис, духовный кризис, личность, образование, образовательно-воспитательные технологии, психолого-педагогическая помощь, глобализация, информационная революция.

Shcherbakova I.M. The Philosophy of Overcoming of Spiritual Crisis of Personality by Facilities of Education in the Period of Globalization and Informative revolution. - Manuscript.

Thesis for a degree of Ph. D. in philosophy, specialty 09.00.10 - philosophy of education. National Pedagogical Dragomanov University. - Kyiv, 2011.

The dissertation is devoted to the problem of searching of ways of overcoming of spiritual crisis of the personality by facilities of education and upbringing in the period of globalization and informative revolution. On the basis of analysis of theoretical and methodological principles of the research of spiritual crisis, the actuality and meaningfulness of empiric and theoretical decision of factors of its overcoming has been substantiated, and the complication of the research of this phenomenon has been proved.

The mechanisms of co-operation of individual and social determinants of spiritual crisis of the personality have been exposed.

The role of education and upbringing in overcoming of spiritual crisis of personality has been determined.

It is proved that in the situation of spiritual crisis, education forms the feeling of integrity, spiritual firmness, and education makes a man spiritually resilient, develops his intellectual, moral, aesthetic interests. It is substantiated that educational influence on personality is able to minimize possible destructive consequences and prevent from radical ways out of a crisis situation.

Basic directions of philosophy of educational changes of substitution of destructive processes conditioned by global change of history have been determined. It is substantiated that introduction of modern, innovative educational technologies of giving psychological and pedagogical help to pupils and students who are in crisis situations is a top priority task in the educational sphere and also the main necessity of the crisis situation of this time.

Key words: spirituality, crisis, spiritual crisis, personality, education, educational technologies, the psychological and pedagogical help, globalization, informative revolution.

Размещено на Allbest.ru