Предмет логики и ее значение

Размещено на http://www.allbest.ru/

Частное образовательное учреждение высшего образования

Институт правоведения и предпринимательства

Кафедра гуманитарных и социальных дисциплин

Контрольная работа

по дисциплине: «Логика»

на тему: «Предмет логики и ее значение»

Санкт-Петербург

Введение

Наука логика - одна из древнейших наук. Ее следы просматриваются в древнеиндийской и древнекитайской философии, а также в философии античной Греции. Наиболее значительной фигурой здесь был Аристотель, которого по праву считают основателем формальной логики. В его сочинениях мы находим основы теоретического знания о формах и приемах мышления.

В дальнейшем логика развивалась другими философами, которые видели в ней необходимую науку о мышлении, без которой невозможно успешное развитие познавательного процесса. Возникнув в рамках философии, логика вышла за ее пределы и стала необходимым инструментом мышления в науке, в политике, в экономике, в сфере общественной и культурной жизни, в повседневных делах самых широких слоев населения. Сегодня логика служит политику и юристу, ученому и студенту, бизнесмену и общественному деятелю, руководителю и исполнителю, домохозяйке и педагогу и т.п. Формально-логическое мышление обладает всеобщей обязательностью, и в этом состоит его сила.

логика мышление силлогизм суждение

1. Предмет логики и ее значение

Логика -- раздел философии нормативная наука о формах, методах и законах интеллектуальной познавательной деятельности, формализуемых с помощью логического языка. Поскольку это знание получено разумом, логика также определяется как наука о формах и законах правильного мышления. Так как мышление оформляется в языке в виде рассуждения, частными случаями которого являются доказательство опровержение, логика иногда определяется как наука о способах рассуждения или наука о способах доказательств и опровержений. Логика как наука изучает методы достижения истины в процессе познания опосредованным путём, не из чувственного опыта, а из знаний, полученных ранее, поэтому её также можно определить как науку о способах получения выводного знания.

Одна из главных задач логики -- определить, как прийти к выводу из предпосылок (правильное рассуждение) и получить истинное знание о предмете размышления, чтобы глубже разобраться в нюансах изучаемого предмета мысли и его соотношениях с другими аспектами рассматриваемого явления.

В любой науке логика служит одним из основных инструментов. Кроме философии, логика также является подразделом математики.

Предметом логики служат законы и формы, приемы и операции мышления, с помощью которых человек познает окружающий мир.

Значимые вопросы философии относятся к познанию действительности и связаны с мышлением, поэтому логика зародилась и развивалась как наука философская, в современности представляющая собой систему знаний, состоящую из двух самостоятельных наук: логики формальной и диалектической.

В настоящее время понятие «логика» используется, во-первых, для обозначения последовательных связей предметов и явлений окружающего мира (например, «логика событий», «логика международных отношений»); во-вторых, для характеристики способа мышления («субъективная логика», «женская логика», «железная логика»); в-третьих, для обозначения непосредственно науки.

Логика как наука зародилась в Древней Греции и много столетий считалась критерием образованности. В начале XIX в. Г.В.Ф. Гегель указал на ее ограниченность и недостаточность с точки зрения отражения процесса движения мысли. Он отметил, что такая логика отражает не движение содержания мысли, а форму мыслительного процесса. Для компенсации этого недостатка Гегель создал новую диалектическую логику, а существовавшую до нее назвал формальной.

Предметом изучения диалектической логики служат законы развития человеческого мышления и основанные на них методологические принципы (объективность, всесторонность рассмотрения предмета, принцип историзма, раздвоение единого на противоположные стороны, восхождение от абстрактного к конкретному и др.). Диалектическая логика -- это один из способов познания диалектики реальности.

Формальная логика, использующая математические методы изучения реальности, в начале XX в. получила название «логистика», означающее искусство вычисления. Теперь данный термин почти вышел из употребления, уступив место терминам «математическая логика» или «символическая логика». Формальная логика изучает форму как нечто отдельное, обособленное от содержания.

Предметом изучения формальной логики служит форма мышления. Рассмотрим внешнюю и внутреннюю формы мышления как любого явления. Внешняя форма явления -- это способ данного явления проявиться вовне, его поверхность (например, для мышления такой формой становится речь). Внутренняя форма явления -- это структурная конструкция из элементов, которые составляют данное явление. Внутренней формой мышления можно назвать процесс сочетания и взаимодействия образований, которые называются мыслями.

Структура мышления -- это различные способы группировки мыслей в процессе мышления. В отличие от самого мышления и, тем более, его структуры мы видим их внешнюю речевую форму. Невозможно сделать мышление устойчивым предметом исследования, если только оно не облекается в форму речи (устной или письменной). Очевидно, речь -- это эмпирический материал, служащий истоком для формальной логики. Но речь и язык как внешняя структура мышления интересуют логику как средство для ее выражения.

Формальная логика -- это наука об общих структурах правильного мышления в его языковой форме, раскрывающая лежащие в его основе закономерности.

Логическими формами называются различные соединения мыслей, рассматриваемые как структурные образования мышления.

Логические формы состоят из мыслей, в том числе, например, из других логических форм и различных способов их связи, или так называемых связок. Три вида логических форм, таких как понятие, суждение, умозаключение, состоят из мыслей и средств их связи, связок.

Общая логика представляет собой учение о трех логических формах: понятии, суждении, умозаключении.

2. Решение поставленных вопросов

1. Укажите понятия общие, единичные и нулевые.

Должностное преступление. Преступление. Демократическое государство. Столица мира. Сегодня. Туннель «Москва -- Санкт-Петербург». БДТ.

- Ответ: Общие понятия: должностное преступление, преступление, демократическое государство, сегодня, БДТ

Единичными понятия: туннель «Москва - Санкт-Петербург»

Нулевые понятия: столица мира

2. Определите: а) субъект, предикат, связку в суждении;

б) качество и количество суждения.

Многие люди не знают своих прав.

- Ответ:

а) субъект - «люди», предикат - « знать свои права», связка в суждении - «не есть»;

б) по качеству суждение отрицательное.

по количеству частное.

3. Определите фигуру силлогизма, сделайте вывод, проверьте его правильность. Если вывод не следует, укажите ошибку.

Вор -- преступник. Убийца -- преступник. Следовательно, …

Ответ: Имеем вторую фигуру силлогизма. Следовательно, убийца - вор. Вывод не правильный. Ошибка: средний термин не распределен ни в одной из посылок.

4. Установите тезис, аргументы и логические ошибки в аргументации.

«Наши сигареты вне всякой конкуренции. Для эксперимента мы положили пачку сигарет в гроб только что умершего человека. Он тут же встал, вынул из пачки сигарету и у первого встречного попросил прикурить» (Реклама сигарет).

Ответ: Тезис - «наши сигареты вне всякой конкуренции»

Аргументы - «Для эксперимента мы положили пачку сигарет в гроб только что умершего человека. Он тут же встал, вынул из пачки сигарету и у первого встречного попросил прикурить»

Логические ошибки в аргументации - аргументом выбрано неправдоподобное суждение

5. Установите, какие высказывания выражают суждения, а какие -- нет.

-- Общественно-опасное деяние.

-- Светает.

-- Человек смеется.

-- Человек, который смеется.

-- Остерегайтесь подделок.

-- Нормально, Григорий?

-- Отлично, Константин!

Ответ: К высказываниям, выражающим суждения, относятся:

- Человек смеется

К высказываниям, не выражающим суждения, относятся:

- общественно-опасное деяние

- светает

- человек, который смеется

- Остерегайтесь подделок.

- Нормально, Григорий?

- Отлично, Константин!

6. Произведите последовательную, многоступенчатую операцию обобщения понятия «помощник прокурора города».

Ответ: Обобщение понятия:

«помощник прокурора города» - «помощник прокурора» -

«помощник»

7. Определите логические отношения между понятиями и выразите их с помощью кругов Эйлера в одной схеме:

Студент. Отличник. Троечник.

Ответ: А - «студент», В - «отличник», С- «троечник» понятия в отношении несовместимых, соподчиненных.

8. Составьте символическую запись следующего сложного суждения:

Рабочие имеют право участвовать в обсуждении и решении вопросов производства, а также вносить предложения по улучшению его работы.

Ответ: Введем обозначение:

а - «рабочие имеют право участвовать в обсуждении вопросов производства»

b - «рабочие имеют право участвовать в решении вопросов производства»

с - «рабочие имеют право вносить предложения по улучшению работы производства»

символическая запись: а /\ b /\ c

9. Установите вид умозаключения. Если вывод не следует, укажите ошибку.

Лица, совершившие должностной подлог, привлекаются к уголовной ответственности. Гражданин Тимофеев привлекается к уголовной ответственности. Следовательно, он совершил должностной подлог.

Ответ: Имеем дело с простым категорическим силлогизмом.

Вывод не следует с необходимостью. Ошибка - нарушено правило, что «средний термин должен быть распределен хотя бы в одной из посылок»

10. Произведите последовательную, многоступенчатую операцию ограничения понятия «ответственность».

Ответ: Произведем ограничение понятия:

«ответственность» - «ответственность власти перед народом» - «ответственность власти Российской Федерации перед народом»

Список литературы

1. Логика для менеджеров. Учебник для академического бакалавриата./ Под ред. Захарова М.Ю . Сарычева Н.Е.-М., Юрайт, - 2014 , 395 с.

2. Светлов В.А. Логика [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Светлов В.А.-- Электрон. текстовые данные.-- М.: Логос, 2012.-- 432 c.

3. Батурин В.К. Логика: учебное пособие - М.: КУРС: ИНФРА-М, 2013. - 96 с.- (Высшее образование)

4. Светлов В.А. Логика: Учебное пособие. - СПб.: Питер. 2011. - 320 с. Сковиков А.К.. ЛОГИКА. Учебник и практикум для вузов . М, Юрайт, 2015

5. Светлов В.А. Логика [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Светлов В.А.-- Электрон. текстовые данные.-- Саратов: Ай Пи Эр Медиа, 2012.-- 267 c.

6. Шадрин Д.А. Учебное пособие по логике [Электронный ресурс]/ Шадрин Д.А.-- Электрон. текстовые данные.-- Саратов: Научная книга, 2012.-- 159 c.

Размещено на Allbest.ru