Мудрість, розум та знання в богословсько-філософському осмисленні Андрея Шептицького

Дослідження богословсько-філософських поглядів митрополита А. Шептицького щодо особливостей розуміння понять мудрість, знання. Роль та значення пізнання світу, морального, інтелектуального зростання та у формуванні національного світогляду українців.

Рубрика Философия
Вид статья
Язык украинский
Дата добавления 29.05.2017
Размер файла 22,3 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Національний університет "Львівська політехніка"

Кафедра філософії

Мудрість, розум та знання в богословсько-філософському осмисленні Андрея Шептицького

Паньків О. В.

кандидат філософських наук, доцент

Україна, Львів

Анотація

Досліджено богословсько-філософські погляди митрополита А. Шептицького щодо особливостей розуміння понять мудрість, розум, знання. Визначено їх основні ознаки, характерні особливості, роль та значення для пізнання світу, Бога, морального, інтелектуального зростання та у формуванні національного світогляду українців. Встановлено, що Андрей Шептицький розглядає інтелектуальну діяльність як поступовий процес - від простого спостереження (факти, аналіз подій, ситуацій, текстів), розумового пізнання ("суть речей",під впливом святого Духу, до глибинного знання, розуміння правд віри) до мудрості (від життєвої до Божественної), котра спрямовує пізнавальний процес до пізнання Бога, єдиної Істини. Митрополит пропонує подвійний порядок пізнання:одне випливає з природного розуму, друге з Божої віри.

Ключові слова: розум, знання, Божественна мудрість, життєва мудрість, віра, чесноти, молитва.

Сучасне суспільство переживає кризу духовності. Більшість людей живе в світі речей нівелюючи моральними цінностями. Визначаючи релігійну сферу вагомою частиною духовного життя суспільства, важливо звернутися до творчості великого українського гуманіста митрополита Андрея Шептицького - джерела духовного натхнення для багатьох поколінь українців. Своїми писаннями, котрі є надзвичайно багатогранні й охоплюють всі сфери нашого духовного і національного життя, він закликає будувати своє життя на фундаменті моральних та інтелектуальних чеснот. Адже людина, на думку богослова, є настільки людиною, наскільки її душа наповнена чеснотами.

Великого значення А. Шептицький надає інтелектуальним чеснотам - мудрості, розуму, знанням, предметом яких є пошук життєвої правди та істини. Метою даної статті є звернення до особливостей трактування інтелектуальних чеснот у творчості митрополита та їх значення у процесі пізнання. богословський митрополит пізнання світогляд

Серед дослідників, котрі звертаються до творчості Андрея Шептицького, можна назвати О. Гайову, М. Гайковського, А. Кравчука, А. Базилевича, О. Кравченюка, В.С. Бліхара, О. Шеремету та багато інших. Названі дослідники висвітлюються соціальні, політичні, міжконфесійні, етичні концепції Андрея Шептицького. В даній статті увага буде звернена до поняття "мудрості", "розуму", "знання" котрі є ключовими для філософської думки та релігійної філософії зокрема. Джерельною базою для опрацювання запропонованої теми стали, передусім, твори Андрея Шептицького - пастирські послання та звернення до духовенства і вірних [3; 4; 5].

У своїх творах митрополит, підтримуючи схоластичну традицію, великого значення надає інтелектуальним чеснотам - мудрості, розуму, знанням. Завдяки розуму пізнавальний шлях веде людину із зовнішнього спостереження (чуттєвого сприйняття) до "суті речей". У А. Шептицького читаємо: "У латинській мові влучно, хоч не знаю, чи дуже граматично, слово "інтелект" (розум) виводять із двох слів: "intus" і "legere", себто "читати в нутрі". За тим поясненням, буде річчю природного розуму доходити в глибину речі, що назовні не проявляється. І так чуттєве пізнання є зайняте зовнішніми, чуттєвими прикметами чи властивостями речей, а розум доходить аж до суті речей. Його предметом, за Аристотелем, є есенція, себто те, чи щось є. Під зовнішніми виглядами речі є приховані неначе всередині, і треба, щоб в них усіх людське пізнання вникало всередину. І так поміж виявами, акциденсами якоїсь речі криється її субстанція чи природа. Під словами криється правда, яку ті фігури чи символи представляють. В причині є і наслідок, а в наслідку є прихована причина, а взагалі в усьому те, що зовнішньо проявляється, підпадає під відчуття, а те, що приховане і під відчуття не підпадає, - є предметом розумової діяльности" [5, с. 245]. Розглядаючи розум як визначальну характеристику людини, А. Шептицький визначає його основні ознаки, котрі називає чеснотами. Серед них виділяє: інтелект, тямучість (чи понятливість), зручність (чи проворність), розумування, передбачення, оглядність та обережність.

Інтелект розглядається ним як можливість бачити сутність речей (перші принципи). Мислитель вважає, що чеснота насамперед властива Ангелам, а не людини, оскільки людина мусить шляхом досвіду здобувати більшість із правд, які Ангели бачать одразу. Людина саме тому є істотою "розумною", оскільки наділена здібностями до розумування, доведення та демонстрування. Разом з тим вона теж наділена інтелектом, - людський інтелект спирається на ті здібності людини, що дозволяють приймати певні "правди віри" бездоказово, без розумування і дискутування. Понятливість (тямучість) - та властивість розуму, котра уможливлює сприйняття певних принципів ззовні, коли людина легко приймає науку чи пораду іншого, є добрим учнем, легко може "схопити" певну дисципліну, тезу, ідею. "Один чоловік, - зазначає А.Шептицький, - навіть здібний, не має ніякої змоги розважити всі випадки, не то в короткому часі, але навіть і через довші літа. Тому в матерії життєвої мудрості конечно треба кожному чоловікові помочі від інших, мусить спиратися на чужому досвіді" [5, с. 350]. Проворність (швидкість розуму - авт.) розглядається ним як чеснота, котра допомагає людині швидко виокремити необхідні ідеї, речі, засновки із сукупності існуючих, оскільки їх може бути велика кількість і зробити це досить важко. Розумування - можливість робити узагальнені висновки, створення консеквенцій із запропонованих принципів. Розумуванням він називає здатність до аналітичного мислення і протиставляє його інтелекту. Тоді коли інтелект приймає певні речі як істинні, розумування поступово переходить від одних тверджень до інших. Передбачення - вміння будувати гіпотези, конструювати проекти, пристосовуючи відповідні засоби до відповідної цілі. Оглядність (обережність) слугує перш за все для того, щоб правильно співвіднести цілі та засоби їх досягнення, а також відкинути негативні зовнішні впливи, котрі можуть змінити позитивну ціль на негативну.

Разом з тим митрополит зазначає, що діяльність нашого розуму не є безмежною, оскільки є речі недоступні людському розумові. Щоб розширити його межі, й існує дар Святого Духа, котрий є чимось іншим, ніж віра і, котрий дає можливість пізнати ті речі, що їх світлом природного розуму пізнати не можна. "Розум навіть тоді, коли в світлі віри прийме всю правду надприродного, буде завжди те надприродне бачити неначе здалека. Чуттєві спостереження й природні роздумування будуть для нього завжди ще без порівняння актуальнішими, живішими і ближчими, ніж світ надприродного, до якого чоловік допущений Божою благодаттю. В його баченні й розумуванні буде щось подібне до вражень, які на нас роблять сонця, дуже далекі від нас. Вони є в наших очах лише маленьким світляним пунктом на небі, а часом треба і найбільших телескопів, щоб відкрити людині сам факт їхнього існування. Деяким розумуванням і зіставлянням безлічі важких дослідів розум доходить до якогось пізнання, що той світляний пункт, бачений у телескопі, є, може, сонцем, без міри більшим від сонця нашої сонячної системи, але воно є таке далеке, що не може робити на душі того враження, яке робить сонце нашої системи, що впливає на життя не тільки далеким пізнанням розуму, але й частими сильними враженнями відчуттів. Так само надприродне є для розуму далеким світляним пунктом, природа - яскравим сонцем" [5, с. 388-389]. В такий спосіб А.Шептицький зазначає, що людський розум ніколи не зможе пізнавати чи розуміти ті правди з такою ясністю, з якою розуміє те, що є природним предметом пізнання. Божественні тайни самою природою перевищують розум людини; навіть осягнувши їх через призму віри, залишається певна невизначеність та таємничість. Між вірою й розумом не може бути суперечності, адже Бог і об'являє тайни, і вливає в душу віру, і дає людському умові світло розуму. Суперечності найчастіше з'являються тоді, коли неправильно викладені догми віри, або під істинами, котрі пізнані розумом, розглядають гіпотези або здогадування людей. Взаємодія віри й розуму зумовлює справжню свободу науки: "розум доводить основи віри і, просвічений світлом віри, розвиває науку про Божі діла, а віра увільняє розум від блудів і збагачує його багатьма пізнаннями" [5, с. 168]. Андрей Шептицький веде мову про два види знання: природне та надприродне. Природне, яке властиве кожній особі, яка здатна теоретично та логічно мислити, містить в собі поверхову, загальну інформацію, яка не потребує конкретних аргументів про суть тієї чи іншої речі, надприродне - є глибшим, конкретним та ґрунтовнішим знанням про серйозні, вищі та потаємні речі, котре здобувається через внутрішній досвід особи та вливається в неї благодаттю, особливим даром Святого Духа і ми таке знання можемо називати мудрістю.

А.Шептицький визначає мудрість як життєву та Божественну. У трактуванні життєвої мудрості, мислитель спирається на авторитет Августина Аврелія, для якого це "знання речей, яких треба бажати і яких треба уникати". По-суті, це дороговказ у житті людини, який скеровує людину у правильне русло. "Життєва мудрість є також своєрідним мистецтвом, мистецтвом життя, мистецтвом правильного думання, і твори того мистецтва можуть мати всі прикмети мистецьких творів [5, с. 362].

Для життєвої мудрості визначальною є пам'ять. Дослідник говорить про два види пам'яті, котрі притаманні людській душі. Одна зберігає досвід умоглядних спостережень, друга - досвід інтелектуальних актів та актів волі. Він пише: "Обі ті пам'яті, потрібні для діла життєвої мудрості, бо вона спирається і на досвіді того, що душа через змисли про життя і його обставини знає, та спирається і на досвіді тих життєвих засад-принципів, до яких інтелект посередньо або безпосередньо дійшов і які могли би затратитись у душі, якби не та прикмета, що чоловікові зберігає минувшину його інтелектуального життя" [5, с. 346]. Зазначає, що пам'ять (як природну, так і надприродну) необхідно тренувати для того, щоб вона краще функціонувала. Природну пам'ять людина може тренувати через пригадування минулого досвіду, надприродна ж пам'ять розвивається завдяки молитві та вияву її через чесноти справедливості, любові до ближнього, покори, а також через чесноту побожності.

Брак життєвої мудрості породжує "нерозважність (imprudentia), поквапність (praecipitatio), нерозсудливість (snconsideratio), змінливість (snconstantia), хитрість (astutia), тілесну мудрість (prudentia carnis), далі обман (dolus) і підступ (fraus), байдужість (negligentia)" [5, с. 375]. Найгіршою з цих вад, на думку митрополита, є "мудрість тіла", котру він визначає за Апостолом Павлом (Рим. 8, 7). "Мудрість тіла, ...найвищою метою ставить чуттєве добро чи гордість, хіть плоти чи гордість життя. І в хоті плоти і в гордості життя володіння добрами цього світу, яких найяскравішим символом є гріш, є просто потрібне, бо тільки багач проживає життя, як сам хоче, і багатство є найпростішою дорогою або засобом тілесних розкошей і слави, що її гордість життя шукає [5, с. 385].

У людини чеснота мудрості не може виявлятися в довершеному ступені, оскільки такий ступінь є атрибутом виключно Абсолюту - Бога, однак людина в силу власних зусиль, "напруження в здійсненні чеснот", в моральному зростанні, спроможна збагнути те, чим є мудрість і як її набути. Моральне життя, на думку мислителя, - постійний героїзм, а не механічне здійснення обов'язку. А.Шептицький закликає до читання книг Старого і Нового завіту, як невичерпного джерела мудрості: "читання і роздумування над книгами мудрості приносить нам необчислимі користі - добро". "А мудрий письменник Старого Завіту так ще пояснює (Прем. 7, 8 ід.): Мудрець оцінив її (мудрість - авт.) вище від царських престолів і вважав найбільші багатства за ніщо в порівнянні з нею; не порівнював її з дорогоцінними каменями, бо все золото в порівнянні з нею - це пісок без вартости, а срібло треба вважати за болото в порівнянні з нею; полюбив її понад свою душу й понад усяку красу та постановив мати її в житті за провідне світло, бо світлість її ніколи згаснути не може... "Мудрість - це безконечний скарб для людей. Хто її осягне, стає учасником Божої приязні, бо порукою йому дар знання й просвіти" (Прем. 7,14) [5, с. 134].

Важливе значення А. Шептицький надає Божій мудрості, яка визначається ним як певне осяяння чи озаріння, світло з неба або якийсь цінний і великий божественний небесний дарунок. З іншого боку - як найціннішу та найвищу прикмету людського розуму, яка може бути осягнена лише через молитву. У своєму творі "Божа Мудрість", митрополит Андрей, звертається до одиного з фрагментів послання св. апостола Якова: "Коли ж кому з вас мудрості бракує, нехай просить у Бога, який дає всім щедро й за це не докоряє; і вона йому дасться". Божественна мудрість дозволяє людському інтелектові пізнати правду особливим способом, який не є притаманний людському розумові, через божественне натхнення, творчу інтуїцію. Власне таке пізнання, яке включає прояви людського розуму у взаємодії із Божою мудрістю, і дає можливість отримати істинне знання, пізнати Істину.

А. Шептицький, наголошуючи на важливості Божественної мудрості, згадує про культ предвічної Божої мудрості в українській Церкві, зокрема столичний собор Софії у Києві. Ціннісне ставлення до розумового пізнання та мудрості мислитель відшуковує у національному світогляді українців як одну із важливих ментальних ознак. Він зауважує: "У нас і для нас українців те оцінювання мудрости буде відай так загальним і так рішающим, що я не вагався би назвати того способу браня речі за нашу національну прикмету, - та тою прикметою гордитися" [3, с. 6]. Як наслідок "всі українці високо цінять науку й освіту. Як діти, що з такою ревністю готуються до школи й бажають учитися, так і їх родичі та старші в народі уважають науку, освіту, знання - за першу й найважнішу потребу народу" [3, с. 5]. Велику потребу митрополит Андрей вбачав у мудрих проповідниках і вчителях, "якої і мені і нашому народові найбільше бракує". В звернені до Св. Духа митрополит прохає про "мужів повних Св. Духа, Духа премудрості і Духа розуму, котрі б невтомним науковим трудом просвічували, показували дорогу праці будучим поколінням на цілі століття" [3, с. 13]. Митрополит багато уваги приділяє проханню про мудрість у Бога для українського народу, писав навіть молитви за прикладом руського митрополита Іларіона. Багато з них подано у сучасних молитовниках, рекомендованих для вірних Української греко-католицької церкви. Як великий духовний провідник він благає у Господа дати народові мудрості розуміння їх обов'язків, мудрості від радості і смутку, мудрості від того, що минає і того, що триває [2, с. 36].

Т аким чином, у творчій спадщині Андрея Шептицького представлено "еволюцію людського пізнання" [1]: від відчуттів, "зовнішнього спостереження" (аналіз подій, ситуацій, текстів, складання вражень та тез), рівня розуміння (до "суті речей", розуміння Святого Письма чи вчення Церкви, усвідомлення тих речей, які приховані у Божій науці) до рівня мудрості, що постає найвищою діяльністю в людині Святого Духа, який спрямовує її пізнавальний процес у правильному руслі, до пізнання Бога, єдиної Істини. Андрей Шептицький у своєму вченні поєднує прикмети природного знання й божественного, Божої і земної мудрості називаючи цей духовний комплекс "предивним організмом яким є християнська душа", що розвивається в Божій благодаті. Митрополит у своїй праці закликає український народ: "Шукаємо її, товаришки життя, без якої життя не має вартости, є тільки тягарем" [5, с. 134]. "... Божа мудрість, яку би ми не дали їй дефініцію, - є неначе учителькою чи скарбницею усіх чеснот і всіх духовних дарів" [5, с. 27].

Андрей Шептицький продовжує і сьогодні "проповідувати" своїми писаннями. Його науки та повчання охоплюють всі сфери духовного й національного життя, виявляють наші хиби і пороки, підкреслюють потреби й вимоги, закликають до морального та інтелектуального зростання в умовах будь-якого політичного режиму.

Список використаних джерел

1. Бліхар В.С. Гносеологічні питання у творчій спадщині Андрея Шептицького/ В.С. Бліхар// Мультиверсум. Філософський альманах. - К.: Центр духовної культури, 2005. - № 50. - [Електронний документ]. - Режим доступу: http://www.filosof.com. ua/Jornel/M_50/Blihar.htm

2. Мизак Н. Митрополит Андрей Шептицький про антропологічний аспект Божої і земної мудрості / Н. Мизак // Релігія та Соціум. Міжнародний часопис. - Чернівці, 2012. - №1(7). - 168 с.

3. Шептицький А. Божа мудрість / A. Шептицький // Твори (аскетично-моральні). - Т. XLV-XLVII. - Рим, 1978. - С. 3-126.

4. Шептицький А. Твори Opera (морально-пасторальні) / А. Шептицький // Видання УКУ ім. св. Климента Папи. - Т. LVI- LVIII. - Рим, 1983. - 517c.

5. Шептицький А. Християнська праведність: Частина перша. // Шептицький А. Твори (аскетично-моральні). - Т. XLV-XLVII. - Рим, 1978. - С. 129-408.

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

  • Дослідження філософських поглядів Д. Юма та Дж. Локка. Скептична філософія людської природи Д. Юма. Сенсуалістична концепція досвіду Дж. Локка. Проблеми походження людського знання, джерела ідей у людській свідомості, інваріанти розуміння досвіду.

    статья [22,8 K], добавлен 18.08.2017

  • Зростання ролі техніки та технічного знання в житті суспільства. Філософські поняття в технічних науках у ролі світоглядних і методологічних засобів аналізу й інтеграції науково-технічного знання. Проблеми пізнавального процесу при взаємодії людини з ЕОМ.

    реферат [23,7 K], добавлен 24.10.2010

  • Способи освоєння людиною миру та головні фактори, що на них впливають. Істотні особливості сучасної міфології. Границі наукового знання. Причини посилення взаємозв'язку між різними способами. Сучасні інтерпретації взаємин науки й ціннісних форм пізнання.

    реферат [24,0 K], добавлен 07.01.2010

  • Наукове знання як сплав суб'єктивного й об'єктивного елементів в концепції Е. Мейерсона, проблема дослідження еволюції наукового знання. Формування основних цілей та завдань філософії. Вплив кантівської філософії на наукові дослідження Е. Мейерсона.

    реферат [22,5 K], добавлен 21.05.2010

  • Філософські погляди Камю, індивідуалізм і всебічна розробка проблеми безглуздості людського існування. Прагнення до повного абсолютного знання, заперечення значення науки, що не може цього знання дати. Крайній ступінь відчуження, ворожість світу.

    реферат [34,8 K], добавлен 20.02.2010

  • Загальні уявлення про теорію пізнання, її предмет і метод. Поняття "знання" і "пізнання", багатоманітність їх форм. Предмет і метод гносеології; раціоналізм та емпіризм; герменевтика. Основні форми чуттєвого і раціонального пізнання, поняття істини.

    курсовая работа [94,0 K], добавлен 15.10.2013

  • Формування філософських поглядів Б. Рассела, започаткування методу логічного аналізу. Проблеми використання мови, її дослідження за допомогою логічного аналізу. Сутність теорії пізнання. Внесок в освіту, історію, політичну теорію та релігійне вчення.

    курсовая работа [75,5 K], добавлен 13.05.2012

  • Передумови виникнення, етапи становлення та принципи концепції механістичної картини світу, яка складалася під впливом матеріалістичних уявлень про матерію і форми її існування. Зміна світогляду внаслідок еволюції філософії, природознавства, теології.

    курсовая работа [66,0 K], добавлен 20.06.2012

  • Світогляд людини, його суть, елементи: узагальнені знання, переконання, цінності, ідеали, вірування й життєві норми. Роль світогляду в житті людини. Специфіка світогляду родового, докласового суспільства, його особливості в епоху античності й Відродження.

    реферат [231,6 K], добавлен 15.11.2014

  • Дослідження буддійської традиції в буддології. Показ її подібності з традицією європейського скептицизму щодо відображення змісту основних категорій пізнання. Окремий розгляд вчення Нагарджуни і його тлумачення відомим сходознавцем Є. Торчиновим.

    реферат [23,3 K], добавлен 20.09.2010

  • Історичний аналіз розвитку наукового знання з часів античності. Питання виникнення і розвитку науки і філософії. Наявність грецьких термінів у доказовій давньогрецькій науці. Розвитко доказових форм наукового знання. Формування філософського світогляду.

    реферат [32,0 K], добавлен 26.01.2010

  • Основні риси сучасних фундаментальних досліджень. Проблема формування високої інноваційної культури всіх верств суспільства. Роль фундаментальних наук в інноваційному процесі в суспільному розвитку та на підприємстві, основні етапи його здійснення.

    реферат [34,3 K], добавлен 10.11.2014

  • Проблеми філософії, специфіка філософського знання. Історичні типи світогляду: міфологія, релігія, філософія. Українська філософія XIX - початку XX століть. Філософське розуміння суспільства. Діалектика та її альтернативи. Проблема людини в філософії.

    шпаргалка [179,5 K], добавлен 01.07.2009

  • Постановка проблеми світу і Бога, з якими пов'язано все інше. Орієнтація на людину - основна риса світогляду епохи Відродження. Збіг протилежностей у філософії М. Кузанського та натурфілософія Дж. Бруно. Проблема індивідуальності в гуманізмі Відродження.

    реферат [29,9 K], добавлен 21.12.2009

  • Теоретичний рівень наукового знання з географії в контексті загальнонаукової методології. Методологічна база географічних дисциплін та її місце в загальній науковій методології. Емпіричний та емпірико-теоретичний рівні пізнання в географічній науці.

    реферат [44,5 K], добавлен 14.10.2014

  • Єдність біологічного (природного) та духовного начал в людині, релігія як форма світогляду. Специфіка міфології як форми духовної діяльності людини. Форми релігійного світогляду. Філософський світогляд. Відношення людини до світу та пізнання сенсу буття.

    реферат [26,1 K], добавлен 18.10.2012

  • Формування І. Канта як філософа. Факти з біографії, що передували розвитку філософських поглядів И. Канта. Період, що передує написанню " Критики чистого розуму". "Критика чистого розуму" - головна філософська праця І. Канта.

    реферат [28,8 K], добавлен 18.02.2003

  • Наука як система знать та освіта як цілеспрямована пізнавальна діяльність людей з отримання знань. Виробництво знань про природу, суспільство і про саме пізнання. Основні методи емпіричного знання. Рефлексія основоположень методологій філософії науки.

    реферат [26,7 K], добавлен 05.12.2012

  • Філософія як особлива сфера людського знання і пізнання, основні етапи її зародження та розвитку, місце та значення в сучасному суспільстві. Характеристика та специфічні риси античної філософії, її найвидатніші представники, її вклад в розвиток науки.

    контрольная работа [10,6 K], добавлен 23.11.2010

  • Тотожність та відмінність поглядів на субстанцію в роботах Р. Декарта, Б. Спінози та Г. Лейбніца. Сенсуалізм Дж. Берклі, скептицизм Д. Юма. Суб'єкт і об'єкт пізнання. Висвітлення духовно-теоретичної і предметно-практичної форми освоєння світу людиною.

    контрольная работа [48,4 K], добавлен 20.09.2011

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.