Философско-методологические аспекты теории систем и системного анализа

В части системной организации человека

Человек может быть описан и теоретически осмыслен только как элемент в системе предметной деятельности. Прежде всего, человек в этом его свойстве - функционал в более глобальной организации, которая и задает целостность, т.е. государстве. Следовательно, по отношению к этой целостности он, человек, обязан обладать вполне определенными и измеряемыми параметрами:

- параметрами социально-ценностной ориентации личности человека;

- параметрами биологической конституции как свойства, обеспечивающего выполнение определенной социальной роли человеком в системе жизнедеятельности;

- параметрами структур приспособительных реакций, энграмм поведения, операционного состава действий, обеспечивающих эффективное выполнение двигательных задач;

- параметрами психофизиологических возможностей, обеспечивающих социальную активность на уровне, позволяющем реализовывать негэнтропийное развитие;

- параметрами, характеризующими тип механизмов адаптации организма человека (координационный, компенсаторный, по слабому звену);

- параметрами, характеризующими биохимическую конституцию организма человека;

- параметрами, характеризующими механизмы обратной связи, обеспечивающие выстраивание отношений со средой.

Основной характеристикой, объясняющей взаимосвязь структуры средств в системе, является понятие жизненный цикл системы. Человек как система функционирует в трех проекциях, обусловленных ресурсными ограничениями: а) прогресса; а) стабильности; в) регресса. Эта констатация и определяет жизненный цикл системы-человека. Характеристика «цель - ресурсы» - парная категория, и их взаимодействие обусловлено следующим порядком:

1) Цель структурирует ресурсы, ресурсы изменяют цель;

2) Ресурсы всегда ограничены;

3) Жизненный цикл системы может быть коротким или длинным, но всегда конечен;

4) Переход в новую систему может быть эволюционный или революционный;

5) Возможности преобразования ресурсных составляющих через структуру ресурсов можно определить как жизненный цикл системы;

6) Отношения между целью и ресурсами выражается через различные виды связей;

7) Эффективность использования человека-системы обеспечивается механизмом и программой.

Шестая глава «Системный анализ социально-экономических систем» посвящена проблеме самоорганизации социальных систем. Постулируется: государство - это форма самоорганизации социума, обеспечивающая регуляторные функции управления в фазе преобладания процессов интенсивного экономического развития всех свойств государственного образования - главнейшим является организованность.

Организованность государства обеспечивается адекватной структурой жизнедеятельности всего сообщества.

В первом параграфе «Общие представления об организации социальных систем» приводятся основные термины и понятия, отражающие сущность социально-экономической системы, применяемые при использовании разных методологических подходов и в разной форме выражающих характеристики социальной системы.

Государство сформировано для решения задач существования организованных индивидов: прежде всего развития самого человека и расширенного воспроизводства ресурсов, обеспечивающих данное развитие.

Во втором параграфе «Анализ социально-экономической организации как системы» рассматриваются имманентные цели каждого из элементов современного общества и градации системообразующих целей в некоторых естественных и искусственных системных образованиях.

В третьем параграфе «Социально-культурный сервис как система» рассматриваются факторы, детерминирующие формирование адекватной структуры сервиса.

В четвертом параграфе «Становление деятельности» на примере родовой организации обосновываются системные закономерности формирования оптимальной структуры всех классов жизнедеятельности человека.

Выводы по шестой главе

Главной целевой задачей общества (государства) выступает структурная и ресурсная поддержка тех форм и видов человеческой предметной деятельности, которые обеспечивают развитие и прогресс данного системного образования. Это невозможно без методологического анализа самой деятельности как важнейшей научной и управленческой категории, как формы проявления социальной активности личности, как процесса преобразования структур, составляющих социум, как механизмов, обеспечивающих гомеостазис и развитие общества.

Анализ индивида как системы необходимо осуществлять в трех аспектах:

- как системы, имеющей свою собственную имманентную цель развития;

- как элемента общества, реализующего в своем развитии цели, навязанные социальными институтами общества (социальные роли: отец, мать, специалист в какой-либо структуре - учитель, инженер, политик и т.д.);

- как средство (ресурс) социальной организации, обеспечивающее эффективное функционирование общественной системы, включая и средовую составляющую, в данном случае - социальные институты, формирующие развитие личностных характеристик (качеств).

Каждое сложное системное образование имеет свою особенную структуру процессов, обеспечивающих главную функциональную целевую задачу. И именно по отношению к этой задаче и должно разворачиваться комплексное исследование.

С позиции управленческих задач эти три вида анализа можно представить следующим образом:

- управление человеком в аспекте рассмотрения его в качестве средства, ресурса (рабочая сила), данный подход применяется в теориях классического менеджмента.

- управление человеком в аспекте делегировании ему властных полномочий, рассмотрение его как «метод - ресурс», обеспечивающий какое-либо преобразование в рамках ограниченной системы (производство и т.д.).

- управление преобразованием самой социальной среды, где человек выступает как субъект, осознающий свою сущность, роль, место и значение в этом мире. Только в этом случае он хозяин своей судьбы, полноценная личность, осуществляющая свой собственный выбор развития.

Целевые флуктуации элементов естественного системного образования

Цели семьи как системы - это имманентные (ценностные, воспроизводство, простое и расширенное самой жизни); локальные (достижение максимально возможной независимости от окружающей среды как цели составляющих ее индивидов).

Цели рода, племени как системы - это расширенное воспроизводство самого человека-личности; структурное развитие самого социального образования, как количественное, так и качественное. Отбор наиболее талантливых, сильных и здоровых. Сохранение популяции, обеспечивающей гомеостазис со средой.

Цели социальной группы как системы - это достижение определенного экономического статуса; достижение политического статуса - власти (ценностные); организация структуры, обеспечивающей эффективность функционирования созданной системы.

Цели страта (правящей касты) как системы - это максимилизация функциональных возможностей системы (экстенсивное развитие); сохранение в неизменности социальных структур обеспечивающих поддержание системного равновесия.

Цели класса как системы - это сохранение, поддержание достигнутого уровня функциональных возможностей; борьба за ресурсы.

Цели государства как системы - это максимально возможная независимость от окружающих природных и социальных структур; максимальное развитие лежащих в основе системы структурных образований; гомеостаз с природой и социальными образованиями на его территории.

При видимой, формальной схожести механизмов, обеспечивающих взаимодействие в организациях «Рода» и «Государства» существенно отличаются. Рассмотрим эти отличия по параметрам «удельного веса» в обеих системах таких элементов-процедур, как содействие и противодействие:

- при родовой организации социума любое активное противодействие привело бы к развалу этой социальной организации. И поэтому, не имея специального аппарата подавления «инакомыслящих» механизм противодействия был прост, их просто выгоняли за пределы родовой территории;

- содействие принципиально отличалось по характеру свойств. Так, в родовом обществе содействие выступало не иначе как обмен ценностями, качествами и свойствами в общем процессе конкретной деятельности. И в этом качестве все три личностные проекции (личность как средство, как метод, как субъект) проявлялись, как функциональная целостность;

- содействие обеспечивало развитие в противоборстве с внешней средой (включая и конкурирующие племена). То есть по отношению к самому социуму его организация интегрирована;

- развитие системы осуществлялось интенсивным путем и только при условии прироста функциональных возможностей каждого из индивидов, участвующих в процессе развивающей деятельности.

При государственной системе организации социума конкуренция, противодействие переносится на внутривидовой уровень и становится важнейшим фактором, обеспечивающим развитие (принцип « все против всех»).

Содействие перестает быть механизмом обмена ценностями между личностями, а становится мерой оценки участия в какой - либо деятельности. То есть отношения содействия проявляются опосредованно через деятельность. В такой структуре отношений и личность может проявиться в этой деятельности (в большинстве случаев) только лишь через одну из своих проекций. В таком случае не происходит целостного развития личности (как реализация данного принципа - развивается система, развивается личность). Личность, зачастую, идет на усечение своих потенциальных возможностей, приобретая взамен благополучие (закон товарного фетишизма). То есть происходит конструирование социальной системы из простых и ненадежных элементов. Но экономически такое построение оправдано хотя бы на каком-либо историческом этапе.

Замещение цели социальной системы (развитие личности) определенным средством (экономикой) приводит к тому, что меняется вектор развития от интенсивного к экстенсивному характеру процесса.

Основные результаты диссертационного исследования

1. Решена крупная научная проблема по разработке методологии системного анализа применительно к задачам познания сложноорганизованных систем социально-биологической и социально-экономической природы. Разработанная автором методология гармонично объединяет научные подходы, разработанные в рамках таких научных направлений, как анализ деятельности человека в границах биологических, социальных, психологических, физиологических и двигательных процессов. Представленная технология получения нового знания в рамках методологии системного подхода, а ещё важнее, и проведенный анализ, позволяют сравнивать, обсуждать, инициировать альтернативные варианты поведения не только отдельного человека, а социальные структуры и социально-экономические системы в целом.

2. Разработана технология систематизации и анализа информационных процессов, обеспечивающая целостное восприятие основных структур и процессов в границах функциональных систем различной природы и сложности.

3. Обосновано, что системность - всеобщее фундаментальное свойство организованной материи. И как свойство, она представляет форму целостности, любой организации, осуществляющую преобразования средств в цели на пути негэнтропийного развития общества. И нет ни каких иных способов познания и конструирования нового, кроме как с помощью методов и технологий системного подхода.

4. Разработана структурно-функциональная модель предметной деятельности человека, позволяющая вводить измеряемые параметры порядка и обеспечивающая применение компьютерных способов расчета оптимальных поведенческих реакций человека исходя из оценки (измерения) состояния отдельных органов и систем организма.

5. Постулируется, что горизонт прогноза в линейных процессах социально-биологической и социально-экономической системы общества невелик и представлен изменениями семи системных процессов. Для обеспечения состояния гомеостаза, социально-экономических систем достаточно регулирования трех основных параметров - цели, средств и методов. Однако каким бы совершенным не был регуляторный механизм, сам по себе он сможет обеспечить результативность или эффективность управления только при условии наличия альтернативных вариантов поведения или развертывания структуры процессов преобразования имеющихся ресурсов в цели.

6. Предложены и конструктивно проработаны методологические и технологические решения, позволяющие проектировать управляющие системы, обеспечивающие оптимальное регулирование процессов в отдельных социально-экономических институтах: спорт, образование, социальный сервис и т.д.

7. Осуществлена систематизация системных закономерностей, позволяющая использовать принцип аналогии, для построения гипотез и интерпретации результатов эмпирической информации в научных исследованиях социально-экономического направления.

8. Постулируется, что сложноорганизованные системы, достигшие уровня или состояния самоорганизованной критичности, способны коренным образом изменять своё состояние, в том числе и в сторону, негэнтропийного пути развития. В социально-экономических организациях регулярные бифуркационные явления в нормальных (не разрушающих целостность) ситуациях вполне преодолимы, но в условиях политической конфронтации способны привести к непредсказуемым последствиям.

9. Обоснованы и предложены принципы съема информации с объекта исследования в структуре деятельности, позволяющие осуществлять реализацию задачи - синтеза научных знаний о человеке.

10. Определена и обоснована роль, значение и место комплексного подхода в управлении деятельностью в границах системной методологии.

ОСНОВНЫЕ ПУБЛИКАЦИИ ПО ТЕМЕ ДИССЕРТАЦИИ

Монографии и учебные пособия

1. Каргин Н.Н. Методы научных исследований: учеб. пособие. - М.: МГУС, 2006. - 163 с.

2. Каргин Н.Н. Системология: теория, методология, практика. Монография. - М.: МГУТиС, 2007. - 245 с.

3. Каргин Н.Н. Инновации в социальных и образовательных системах. Монография. - М.: ФИРО, 2008. - 478 с.

4. Каргин Н.Н. Системный анализ сложноорганизованных систем. Монография. - М.: ФИРО, 2009. - 184 с.

Статьи в журналах, периодических изданий, включенных список ВАК РФ

5. Новиков А.Д., Каргин Н.Н., Максименко А.М. Социальная активность студентов ГЦОЛИФК // Теория и практика физической культуры, №12, 1973.

6. Филин В.П., Каргин Н.Н., Сироткина Б.А. Некоторые социальные аспекты развития детско-юношеского спорта // Научно-теоретический журнал // Теория и практика физической культуры №7, 1974.

7. Колесов А.И., Каргин Н.Н. Некоторые проблемы развития спортивной борьбы (на примере анализа информации по спортивной борьбе) // Теория и практика физической культуры, №12, 1977.

8. Каргин Н.Н., Сафошин А.В. Геополитика и управленческая наука // Журнал прикладной психологии, №7, 2007.

9. Каргин Н.Н., Кузнецов А.А. Системная методология: механизм формирования образа специалиста в системе образования. (На примере индустрии туризма) // Журнал прикладной психологии, №7, 2007.

10. Диденко В.Д., Каргин Н.Н. Социальный сервис: система: механизм, функции // Журнал прикладной психологии, №8, 2007.

11. Каргин Н.Н. Характеристики подходов к решению познавательных и управленческих проблем // Журнал прикладной психологии, №8, 2007.

12. Каргин Н.Н., Диденко В.Д., Сигида Е.А. Системный подход к разработке жизнесберегающей концепция здоровья, РГУТиС // Сервис plus, №4. - М., 2008.

Список работ, опубликованных в других научных изданиях

13. Каргин Н.Н., Москатова А.К. Петров В.К. О системном подходе к исследованию профессионально-прикладной физической подготовки в ПТУ // (тезисы). Мат. IV Всесоюзн. Научно-методической конф. по профессионально-прикладной физ. подготовке. Клайпеда, 1975.

14. Каргин Н.Н, Козьмина В.П., Москатова А.К. Системные принципы в планировании НИР в области ФК и С (тезисы). III Всесоюз. Симпозиум по проблемам планирования НИР. - М., 1975, часть 2.

15. Каргин Н.Н. Тюленьков С.Ю. Некоторые социальные проблемы спорта. (статья) Сб. Социальные проблемы физ. культуры. - М.: ВНИИФК, 1975.

16. Каргин Н.Н., Шиян В.В. Некоторые вопросы развития спортивной науки // на примере борьбы // (тезисы) Материалы Всесоюз. конференции «Совершенствование системы подготовки борцов высокого класса». - М.: ВНИИФК, 1976.

17. Каргин Н.Н., Козьмина В.П., Москатова А.К. Системный подход и возможности его реализации в исследованиях по ФК и С. (тезисы) Материалы итоговой конференции, ВНИИФК. - М.: 1976.

18. Каргин Н.Н., Козьмина В.П., Москатова А.К. Системные исследования в области ФК и С (статья) Сб. «Вопросы организации НИР В области физической культуры и спорта. - М.: ВННИФК, 1976.

19. Каргин Н.Н., Козьмина В.П., Москатова А.К. Прогнозирование развития спортивной науки (статья) Сб. «Вопросы организации НИР В области физической культуры и спорта. - М.: ВННИФК, 1976.

20. Каргин Н.Н., Москатова А.К., Козьмина. Перспективное планирование НИР в области спортивной науки (статья) Сб. «Вопросы организации НИР В области физической культуры и спорта. - М.: ВННИФК, 1976.

21. Каргин Н.Н., Москатова А.К., Козьмина В.П. Системные принципы в определении структуры и функции спортивной науки (статья). Сб. «Вопросы организации НИР В области физической культуры и спорта. - М.: ВННИФК, 1976.

22. Каргин Н.Н., Москатова А.П. Значение генетического и социального наследования для спортивной деятельности // (тезисы). Материалы Всесоюз. симпозиума «Спорт, психофизическое развитие, генетика». - Одесса-Виница, 1976.

23. Колесов А.И., Каргин Н.Н., Москатова А.К. Организация перспективного программно-целевого планирования НИР в научных и учебных институтах физической культуры // (Методические рекомендации) Комитет по ФК и С при СМ СССР. - М.: ВНИИФК, 1976.

24. Возможные подходы к прогнозированию спортивных достижений и определяющие их факторы // (тезисы) // Мат. Всесоюз. симпозиума «Вопросы методологии прогнозирования спортивных достижений». - М., 1976.

25. Колесов А.И., Каргин Н.Н. Возможности прогнозировании НИР в области спортивной борьбы. - Спортивная борьба «Ежегодник». - М.: «ФиС», 1977.

26. Каргин Н.Н. Разработка структуры целевой программы для решения комплексной проблемы спортивной науки // (тезисы). Мат. 4- го Всесоюз. симпозиума по проблемам планирования, управления НИР. АН СССР, НС по проблеме «Оптимальное планирование и управление народным хозяйством, ЦЭМИ, ГК Совета министров СССР по науке и технике(часть 1). - М., 1977.

27. Каргин Н.Н., Оленик В.Г. Целевое программирование и проблемы комплексного контроля // (тезисы) Мат. доклада Всесоюз. конференции: «Комплексный контроль в системе подготовки спортсменов высокого класса в видах единоборства. - М., 1979.

28. Каргин Н.Н. Реферат работы М. Буе. Значение феномена Олимпиад. Предварительная попытка системного и семиотического анализа. - М.: «Реферативный сборник АН СССР, Институт научной информации по общественным наукам; Комитет по ФК и С», 1980.

29. Каргин Н.Н., Оленик В.Г. РС. «Социология спорта: навстречу Олимпиаде - 80» (предисловие) Реферативный сборник АН СССР: Институт научной информации по общественным наукам; Комитет по ФК и С.; ВНИИФК, 1980.

30. Каргин Н.Н., Новиков А.А., Оленик В.Г. Моделирование в спортивной борьбе. - Спортивная борьба (статья) «Ежегодник». - М.: «ФиС», 1981.

31. Каргин Н.Н., Настенко В.Т., Патратий Р.С. Место и роль фундаментальных и прикладных НИР в системе комплексного прогнозирования спортивных достижений и системы олимпийской подготовки // (тезисы) Мат. Всесоюз. научно-практической конференции: «Прогнозирование спортивных достижений и основные тенденции развития олимпийской подготовки». - М.: ВНИИФК, 1981.

32. Каргин. Н.Н., Патратий Р.С., Новиков А.А., Оленик В.Г. Моделирование в спортивной борьбе // (статья) Ежегодник. «Спортивная борьба». - М.: «ФиС», 1981.

33. Каргин Н.Н., Кимстач А.Г. Перспективы повышения эффективности спортивной науки // (тезисы) Симпозиум: «Социальные и экономические аспекты повышения эффективности советской науки»: АН СССР. ИСИ, НС по экономическим проблемам НТП, ССА, ИЭ АН СССР. - М.; (Звенигород), 1982.

34. Каргин Н.Н., Оленик В.Г., Рожков П.А. Специфика физической подготовленности борцов различных тактических манер ведения схватки// (статья) Ежегодник, «Спортивная борьба». - М.: «ФиС», 1983.

35. Каргин Н.Н., Рожков П.А. От модельных характеристик к динамической модели // (тезисы) Всесоюз. конференция: «Моделирование соревновательной деятельности с учетом резервных возможностей спортсменов». - М.: ВНИИФК, 1983.

36. Каргин Н.Н., Оленик В.Г. Проблемы и перспективы развития спортивной борьбы. - Спортивная борьба (статья) «Ежегодник». - М.: «ФиС», 1984.

37. Каргин Н.Н., Оленик В.Г., Рожков П.А. Специфика мастерства борцов различных манер ведения схватки. - Спортивная борьба (статья) «Ежегодник». - М.: «ФиС», 1984.

38. Каргин Н.Н., Зайцев В.К. Проблемы синтеза научного знания о человеке в условиях спортивной деятельности // (тезисы) Всесоюз. конференция «Спорт - науке - наука спорту», АН СССР, сибирское отделение, Ком. По ФК и С. - Новосибирск, 1984.

39. Каргин Н.Н., Зайцев В.К., Ларенцев В.М. Средства и методы повышения эффективности учебных занятий по физическому воспитанию студентов МТИ. (Методические рекомендации) МТИ, РИО. - М.: 1984.

40. Каргин Н.Н., Зайцев В.К., Ларенцев В.М. Методологические проблемы оптимизации управления учебным процессом // (тезисы) Всесоюзная научная конференция. «Моделирование и оптимизация учебного процесса с использованием ЭВМ» апрель, 1985. ГКСССР по НТ, МВ и Ср. Образования, МЗ СССР, НИИПВШ, ЭИ. - М.: 1985.

41. Каргин Н.Н., Керимов Ф.А. Основы программно-целевого планирования и управления подготовкой спортсменов высокого класса. (Методические рекомендации для студентов) Комитет по ФК и С Узб.ССР, УзИФК. - Ташкент, 1985.

42. Каргин Н.Н., Мельников С.Б., Керимов Ф.А. Проблема спорта как науки. (Методические рекомендации для студентов и слушателей факультетов общественных профессий) Комитет по ФК и С Узб.ССР, УзИФК. - Ташкент

43. Каргин Н.Н., Мельников С.Б., Керимов Ф.А. Теоретико-методологические основы тренировки и подготовки спортсменов в легкой атлетике. (Методические рекомендации для студентов) Комитет по ФК и С Узб.ССР, УзИФК. - Ташкент, 1986.

44. Каргин Н.Н., Мельников С.Б., Керимов Ф. А. Комплексный контроль в управлении подготовкой борцов высокого класса. (Методические рекомендации для студентов) Комитет по ФК и С Узб.ССР, УзИФК. - Ташкент, 1987. - 89 с.

45. Каргин Н.Н., Мельников С.Б., Керимов Ф.А. Курс: Теория спорта. (Методические рекомендации для студентов) Комитет по ФК и С Узб.ССР, УзИФК. - Ташкент, 1988. - 44 с.

46. Каргин Н.Н., Гойхман О.Я. Речевая коммуникация с позиций системного анализа// (тезисы) Международная научно-методическая конференция: «Культура речевого общения в современных условиях», МГУс. - М., 2002.

47. Каргин Н.Н., Надеина Т.М. Теоретические и методологические основы подготовки референта-аналитика. (Методические рекомендации) МГУс. - М.: 2003. - 44 с.

48. Каргин Н.Н., Мельников С.Б. Проблемы стандартизации «человеческого фактора» в системе управления персоналом. // Индексация характеристики функциональной психофизиологической готовности работника к профессиональной деятельности // (тезисы). Междун. Научная конференция «Гуманитарный сервис», кн. 2. - М.: МГУс, 2003.

49. Каргин Н.Н., Зайцев В.К. Методологические проблемы комплексного исследования человека в условиях экстремальной деятельности // (тезисы) Труды I Международной конференции: «Телемедицина и дистанционное образование». - М.: РГУФК. ВРУ, Ком. по информац. технологиям, телекоммуникациям, 2005.

50. Каргин Н.Н. Общая теория систем и физическая культура. - М.: «Образовательная политика», статья ФИРО, №10, 2007.

51. Каргин Н.Н., Диденко В.Д., Сигида Е.А. Системный подход к разработке жизнесберегающей концепции здоровья. - М.: «Образовательная политика», (статья) ФИРО, №12, 2007.

52. Каргин Н.Н., Диденко В.Д. Системный подход к разработке образовательной концепции России. Московский Государственный Университет сервиса, кафедра философии // Тезисы выступления на конференции МГУс. 2. октября 2007.

Размещено на Allbest.ru