Стили мышления в России и на Западе (социально-философский аспект)
Исследование стилей мышления в контексте соотношения цели и средств. Установление взаимопонимания между различными социальными общностями. Нормы и принципы познавательной деятельности. Структура межгруппового и межличностного общения на Западе и в России.
| Рубрика | Философия |
| Вид | автореферат |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 01.05.2018 |
| Размер файла | 41,2 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://allbest.ru
23
На правах рукописи
АВТОРЕФЕРАТ
диссертации на соискание ученой степени
кандидата философских наук
Стили мышления в России и на Западе
(социально-философский аспект)
09.00.11 - социальная философия
Дорогинин Юрий Владимирович
Ростов-на-Дону - 2006
Работа выполнена в Ростовском государственном университете в Институте по переподготовке и повышению квалификации преподавателей гуманитарных и социальных наук на кафедре социологии, политологии и права
Научный руководитель: доктор философских наук, профессор Анатолий Владимирович Лубский
Официальные оппоненты: доктор философских наук, профессор Чернобровкин Игорь Павлович,
доктор философских наук, профессор Матяш Дмитрий Владимирович
Ведущая организация: Ростовский государственный строительный университет
Защита состоится 28 декабря в 10.00 на заседании диссертационного совета Д. 212.208.01. по философским и социологическим наукам в Ростовском государственном университете (344006, г. Ростов-на-Дону, ул. Пушкинская, 160, ИППК при РГУ, ауд. 34).
С диссертацией можно ознакомиться в научной библиотеке РГУ
(344006, г. Ростов-на-Дону, ул. Пушкинская, 148).
Автореферат разослан 27 ноября 2006 г.
Ученый секретарь диссертационного совета М.Б. Маринов
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ
Актуальность темы исследования. Поиск эффективных путей трансформации современного российского общества предполагает теоретическое осмысление глубинных основ социокультурного стиля мышления в России, воспроизводимого в обществе на протяжении многих веков в конкретно-исторических формах. Некритическое отношение в России к культурным стандартам западной цивилизации сопровождается кризисом консолидирующих российское общество ценностных приоритетов. Это ведет к девальвации социальных и личных идеалов, способствует распространению пессимистических представлений о будущем России с некритическим приукрашиванием западного образа жизни.
Осмысление в современной России среднесрочных и долгосрочных прогнозов модернизационных управленческих решений, а также результатов трансформационных процессов предполагает учет самых различных факторов, среди которых особое значение имеет специфика стиля мышления управляемых и управляющих. Поэтому особую актуальность приобретает сравнительный анализ российского и западного стилей мышления, которые порождают многообразные интерпретации, оценки социальной реальности и различные модели социального поведения.
Понимание особенностей социального поведения, обусловленного спецификой российского и западного стилей мышления, позволяет преодолевать социокультурные барьеры, которые ведут к ограничению внутренних и внешних социальных коммуникаций, установлению границы информационных обменов и формированию негативных культурных стереотипов. Особенности стилей мышления в России и на Западе сопровождаются такими трансформациями в структуре межгруппового и межличностного общения, которые ведут к росту межгенерационного отчуждения, разобщенности, ослаблению межгрупповых связей.
Поэтому социально-философское исследование стилей мышления в различных обществах, на наш взгляд, будет способствовать решению актуальной для современной России проблемы как установление взаимопонимания между различными социальными и социокультурными общностями. Актуальность темы исследования обусловлена также теми процессами, которые происходят в современной социальной философии. Распространение в ней идей и принципов неоклассической парадигмы акцентирует внимание ученых на изучении социокультуного, когнитивного и аксиологического контекста социального поведения в России и на Западе.
Степень научной разработанности темы. В философской и научной литературе существуют различные представления о том, что такое стиль мышления и как его следует изучать. Одни исследователи - И.Лакатос, П.Фейерабенд, П.В.Алексеев, А.А.Грицанов, М.А.Мамонова, И.А.Медведева рассматривают стиль мышления с позиций гносеологических процедур, научного знания и познающего мышления. Поэтому стиль мышления они определяют как способ организации познавательной деятельности посредством совокупности методологических регулятивов, идеалов, норм и принципов познавательной деятельности, определяющих содержание и направленность изменений знания на конкретно-историческом этапе развития.
Другие ученые исследуют стиль мышления в контексте соотношения цели и средств, социальной структуры и соответствующего ей государственного устройства (М.Вебер, К.Мангейм, Ю.Н.Давыдов, П.П.Гайденко, В.И. Толстых). Такая трактовка стиля мышления позволяет использовать это понятие при комплексном анализе человеческого поведения в социуме. Рассматривая изучение стиля мышления с позиций культурной обусловленности его исторического развития, авторы определяют его как когнитивную реакцию на жизненные ситуации в виде типичных диспозиций к определенному способу социального действия.
Третьи исследователи - В.Н.Аксючиц, А.Я.Гуревич, и Т.В.Ермишина, В.В.Козловский, И.В.Кондаков, О.Г.Усенко, Е.Н.Устюгова, осмысливают стиль мышления в контексте этико-эстетической оценки жизненных событий людей, критериями которой выступают представления о добре, истине, красоте и благе, представляющих нравственный аксиоматический синтез. Соответственно, стиль мышления определяется как совокупность критериев оценки жизнедеятельности людей, источником которой является общая культурная среда, а выражением - групповой стиль жизни.
Таким образом, разноаспектные представления относительно стиля мышления обуславливают проблему комплексного определения этого понятия.
Отдельные аспекты, связанные с социально-философским осмыслением стилей мышления в России и на Западе уже рассматривались в научной литературе. Особенности формирования и развития стиля мышления в России рассматривались в работах Н.А.Бердяева, А.П.Валицкой, В.А.Кувакина, Ю.С.Пивоварова, Л.Н.Столович, П.А.Флоренского, С.Л.Франка, А.П.Щапов, В.Ф.Эрна.
Так, Н.А.Бердяева и С.Л.Франка интересовали особенности способа познания, характерного для российского стиля мышления. П.А.Флоренский, В.Ф.Эрн изучали древнегреческий и христианский Логос в качестве источников различных стилей мышления. Они впервые обратили внимание на непримиримость этих начал, одно их которых связано с рациональным устройством человеческого благополучия, а другое - с поиском высшего блага, идеала христианской жизни.
Предметом исследований В.Н.Аксючица и Т.В.Ермишиной являются особенности природы стиля мышления как специфического вида миропонимания, обусловленного национально-этническим своеобразием. А.П.Валицкую и Л.Н.Столовича интересует этико-эстетический аспект стиля мышления, реализуемый в аксиоматическом синтезе категорий добра, истины, красоты и блага.
Особенности становления стиля мышления на Западе рассматривали А.Галумов, Й.Хейзинг, О.Шпенглер, В.Шубарт, которые исследовали процессы формирования и развития стиля мышления в зависимости от инновационных практик традиционного, индустриального и постиндустриального типов общества. Трансформация этих практик связана со становлением антропоцентристского общества, главной особенностью которого была урбанизация и как следствие ориентация на коммерческую выгоду и личный успех.
Следовательно, исследование особенностей формирования и развития стилей мышления в России и на Западе осуществлялось параллельно. Основное внимание ученые уделяли социокультурным основаниям стиля мышления.
В некоторых работах предпринималась попытка сравнительного изучения стилей мышления в России и на Западе. Однако при этом авторы предлагают самые различные критерии для компаративного анализа. М.А.Мамонова в сравнительном анализе стилей мышления, опирается на всемирно-исторические свойства традиционного и современного типов общества. Н.И.Лапин и Е.Н.Яркова полагают, что особенности развития стилей мышления в России и на Западе обусловлены приоритетом либо интеграционной тенденции, первичностью традиции, либо дифференционной тенденции, первичностью инновации. А.В.Лубский считает, что особенности стилей мышления обусловлены разными типами культуры как ценностно-смысловой, нравственно-ментальной системы, имеющей определенный вектор саморазвития, в рамках которого происходило становление нормативных типов личности.
Таким образом, в современной философской и научной литературе существуют различные представления о том, что такое стиль мышления и чем он обусловлен, каковы особенности стилей мышления в России и на Западе, какие изменения они претерпели в ходе исторического развития, по каким параметрами можно вести компаративное исследование стилей мышления в России и на Западе.
Все это предает теме диссертационного исследования актуальный характер и позволяет наметить его проблемное поле.
Цель и задачи исследования. Целью диссертационной работы является сравнительное социально-философское изучение формирования и развития стилей мышления в России и на Западе.
Для достижения цели поставлены следующие задачи:
· концептуализировать понятие стиля мышления в контексте холистской перспективы его социально-философского исследования;
· разработать трансдисциплинарный методологический конструкт сравнительного изучения стилей мышления в России и на Западе;
· в рамках социокультурного подхода с учетом синхронического и диахронического принципов выявить основные типы мышления;
· выявить социокультурные условия формирования стилей мышления в России и на Западе;
· рассмотреть развитие стилей мышления в России и на Западе с позиций перспектив их трансформации.
Объектом исследования выступает стиль мышления как социокультурное явление. Предметом исследования являются стили мышления в России и на Западе как способы организации познавательной деятельности, определяющие критерии оценки социальной реальности и типичные диспозиции к определенному способу поведения как реакции на жизненные ситуации.
Методологической основой исследования. В качестве методологической основы исследования использовался трансдисциплинарный социально-философский подход, позволяющий целостно рассмотреть стиль мышления посредством разработки многомерного методологического конструкта. Социокультурный подход содержит два основных методологических принципа - социальной обусловленности стилей мышления и комплексности релевантных факторов их формирования и развития. Первый принцип позволяет объяснить природу стилей мышления и рассмотреть их в синхроническом аспекте как специфически единую, цельную структуру способов рациональности, охватывающих многообразие различий культурных регионов при единстве социокультурных проявлений. Принцип комплексности причин позволяет рассмотреть стили мышления в диахроническом аспекте - с позиций их вертикального исторического развития и социокультурной детерминации, определяющих вектор развития общества, в рамках которого стили мышления в России и на Западе формируют различные черты нормативных типов личности. В методологическом плане использовались идеи А.В.Лубского о связи стиля мышления с типами нормативной личности в России и на Западе; Л.Н.Столович об аксиоматическом синтезе категорий добра, истины, красоты и блага как этико-эстетического аспекта изучения стиля мышления; М.А.Мамоновой о критериях сравнительного анализа стилей мышления в России и на Западе.
Научная новизна исследования состоит в следующем:
· выявлены когнитивно-нормативный, социально-целевой и этико-эстетический подходы к определению понятия стиля мышления, которые могут быть совмещены с позиций целостной перспективы его социально-философского исследования;
· разработан многомерный методологический конструкт сравнительного изучения стилей мышления, основанный на синтезе различных научных парадигм в рамках социокультурного подхода, и включающий синхронический и диахронический принципы;
· на основе исследования синхронического и диахронического принципов установлены природа и особенности синкретического и аналитического стилей мышления;
· осуществлен сравнительный анализ стилей мышления в России и на Западе в антропоцентристском и социоцентристском типах общества, в которых абсолютизации целепологания как стремления к достижению результата противостоит целостное восприятие действительности, вызванное вечным поиском идеала;
· изучен процесс трансформации стилей мышления в России и на Западе, вызванный технократическими потребностям социума, для которого характерен, с одной стороны, крайний индивидуализм, борьба за личный успех и притязание на личное превосходство, а с другой - ориентация на патерналистские, эгалитарные, имущественно-коллективные отношения.
Новизна постановки проблемы и предлагаемый подход к ее решению нашли отражение в основных тезисах работы.
Положения, выносимые на защиту:
1. В социально-философском знании существуют когнитивно-нормативный, социально-целевой и этико-эстетический подходы к рассмотрению стиля мышления, которые могут быть совмещены с позиций целостной перспективы его изучения. Согласно этой перспективе, стиль мышления - это способ организации познавательной деятельности, определяющий критерии оценки повседневных событий жизни и типичные диспозиции к определенному способу действия как реакции на жизненные ситуации.
2. Для сравнительного анализа стилей мышления разработан новый многомерный конструкт, основанный на методологическом синтезе всех аспектов изучаемого явления в рамках социально-философского подхода, который включает два основных методологических принципа - синхронический и диахронический. Первый принцип позволяет объяснить природу стилей мышления как сосуществующих в социокультурном пространстве, что предполагает выявление особенностей их природы как различных видов миропонимания вследствие национально-этнического своеобразия. Второй принцип предполагает выявление комплекса причин формирования и развития стилей мышления с позиций их вертикального исторического развития и социокультурной детерминации, определяющих вектор развития общества.
3. Исследование стиля мышления в рамках социально-философского подхода позволило выявить аналитический и синкретический стили мышления. По своей природе синкретическим стиль мышления является целостным, образно-метафорическим познанием окружающего мира, тогда как аналитический - системно-рациональным, схематическим познанием окружающего мира. Различие этих стилей мышления обусловлено разными источниками - системно-рационалистической и экзистенциально-онтологической традициями осмысление мира, для которых, соответственно, характерны и научный рационализм и конкретный интуитивизм как способы познания. Перспективы развития синкретического и аналитического стилей мышления определяются социальными трансформациями, существенными характеристиками которого являются крайний индивидуализм, дифференциация на элиту и массу; приоритет технического развития с целью масштабного овладения природными ресурсами; специализация и дифференциация производства, развитие мировой хозяйственной системы.
4. Формирование аналитического стиля мышления осуществлялось в условиях антропоцентристского общества, где развивается «героический» тип личности («прометеевский человек»), который признает разум главным арбитром в постижении истины. Аналитический стиль мышления «прометеевского человека» ориентирован на конкретный результат социальных действий.
Абсолютизация целепологания как стремления к достижению результата выражается в крайней форме аналитического стиля мышления присущего уже «фаустовскому человеку». Формирование синкретического стиля мышления осуществлялось в условиях социоцентристского общества, где развивается «мессианский» тип личности («иоанновский человек»), который определяется в социально-политическом векторе власть-народ особым типом - «homo politicus». Стиль мышления «иоанновского человека» ориентирован на вечный поиск идеала и поэтому образно-метафоричен и связан с синкретическим восприятием социальной действительности.
5. Трансформация стилей мышления в России и на Западе вызвана технократическими потребностям социума, следствием которых является имущественная парадигма достижения вершин комфорта под названием «консьюмеризм». В отличие от западного «консьюмерного человека» с его крайним индивидуализмом, борьбой за личный успех и притязанием на личное превосходство, российский консьюмер ориентирован на патерналистские, эгалитарные, имущественно-коллективные составляющие «мессианского» типа личности. Трансформация аналитического стиля мышления сопровождается утверждением вещного восприятия действительности и в качестве смыслообразующих категорий пользы и красоты. Для синкретического стиля мышления по-прежнему характерно целостное восприятие истины добра и красоты при гипертрофированной зависимостью от лидеров мнений и моды.
Практическая значимость исследования связана с использованием его выводов в дальнейшем изучении современных социокультурных процессов и в гносеологических разработках, посвященных проблемам социокультурной коммуникации и управления. К результатам исследования можно обращаться как научному и фактическому материалу при подготовке курсов лекций и семинаров по социальной философии, культурологи и социологии.
Апробация исследования. Основные положения и выводы диссертационного исследования докладывались и обсуждались на IV Всероссийском Философском конгрессе «Философия и будущее цивилизации» (Москва, 2005), Всероссийских конференциях «Цивилизация и человек: проблемы развития» (Ростов н/Д., 2002), «Федеративные отношения на Юге России» (Ростов-на-Дону, 2003), «Новый социальный порядок в России» (Краснодар, 2004), на региональных и внутривузовских научных конференциях в 2002-2006 гг. Материалы исследования были отражены в пяти научных публикациях, общим объемом 2,95 п.л.
Структура диссертации. Работа состоит из введения, двух глав, включающих пять параграфов, заключения и списка литературы из 200 источников.
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ
Во «Введении» обосновывается актуальность темы, освещается степень ее разработанности, выделяются объект и предмет изучения, ставятся цель и задачи исследования, излагаются теоретико-методологические основания, формулируется новизна и положения, выносимые на защиту, определяется практическая значимость работы.
В первой главе «Стили мышления: теоретико-методологические основания социально-философского исследования» выявляются различные подходы к определению понятия стиля мышления в социально-философском знании, а также особенности становления синкретического и аналитического стилей мышления, которые исследуются с позиций социокультурного подхода в синхроническом и диахроническом аспектах.
В первом параграфе этой главы «Понятие стиля мышления в социальной философии» рассматриваются когнитивно-нормативный, социально-целевой и этико-эстетический подходы к определению понятия стиля мышления, которые могут быть совмещены с позиций целостной перспективы его изучения.
Понятие стиля мышления первоначально разрабатывалось представителями когнитивно-нормативного подхода, акцентировали внимание на субъективных структурах человеческого мышления, которые делают возможным процесс познания. Поэтому стиль мышления предстает в жесткой связи с гносеологическими процедурами, научным знанием и познающим мышлением и определяется как способ организации познавательной деятельности посредством совокупности методологических регулятивов, идеалов, норм и принципов познавательной деятельности, определяющих содержание и направленность изменений знания на конкретно-историческом этапе развития.
В рамках социально-целевого подхода понятие стиля мышления рассматривается в контексте соотношения цели и средств, социальной структуры и соответствующего ей государственного устройства. Этот подход предполагает исследование стиля мышления с позиций природы социального действия и культурной обусловленности его исторического развития. Если рассмотрение природы социального действия сопровождается выделением традиционных и динамических его составляющих, имеющих иррациональные и рациональные основания, то культурная обусловленность исторического развития социального действия находит свое выражается в различных культурных стандартах общества - нравственных (религия, мораль), когнитивных (схемы решения познавательно-инструментальных проблем), эстетических (представления о «гармоничном обществе»).
В соответствии с этими стандартами, подвластные индивиды оценивают контролирующую власть, руководителей, инстанции, и в случае соответствия этим образцам, власть превращается в легитимные господство, авторитет, лидерство. Соответственно, стиль мышления определяется как реакции на жизненные ситуации в виде типичных диспозиций к определенному способу действия. Такая трактовка стиля мышления позволила применить это понятие к комплексному анализу человеческого поведения в социуме.
Стиль мышления в рамках этико-эстетического подхода рассматривается как совокупность критериев оценки событий жизни людей. Его источником является общая культурная среда, а выражением - групповой стиль жизни (поведение). Этико-эстетическими критериями оценки событий жизни людей выступают представления о добре, истине, красоте и благе. Здесь стиль мышления осмысливается в контексте ключевой роли в жизни прекрасного и блага, представляющих нравственный аксиоматический синтез, который определяет установки (представления) и соответствующие им модели поведения человека или группы людей. Стиль мышления - это стандарт оценки, который берется из норм культурной среды. В ментальности есть традиционные и текущие компоненты. Так, нормы культурного наследия отбираются властью для обоснования структурных изменений и тормозят эти изменения (идеология), тогда как конвенциональные (традиционные) и идеальные (культурные) нормы менее подвижны в отличие от социального компонента.
Таким образом, в научной литературе разрабатываются различные аспекты понятия стиля мышления и предлагаются различные определения этого понятия. Однако для сравнительного анализа стилей мышления необходим новый многомерный конструкт, основанный на методологическом синтезе всех аспектов изучаемого явления в рамках социокультурного подхода. Согласно этой перспективе, стиль мышления - это способ организации познавательной деятельности, определяющий критерии оценки повседневных событий жизни и типичные диспозиции к определенному способу действия как реакции на жизненные ситуации.
Во втором параграфе первой главы исследуется «Синхронический принцип исследования синкретического и аналитического стилей мышления». Многоаспектный анализ понятия стиля мышления показал, что в объяснении данного явления необходимо учитывать комплекс причин и причинных процессов. Подобной логике рассмотрения соответствует социокультурный подход, содержащий два основных методологических принципа - синхронический и диахронический.
Первый принцип позволяет объяснить природу стилей мышления как сосуществующих в социокультурном пространстве, что предполагает выявление особенностей их природы как различных видов миропонимания вследствие национально-этнического своеобразия.
Второй принцип комплексности причин означает, что релевантные факторы занимают различное положение и играют различную роль в причинном процессе. Он позволяет рассмотреть стили мышления с позиций их вертикального исторического развития и социокультурной детерминации, определяющих вектор развития общества.
Исследование стиля мышления в рамках социокультурного подхода и синхронического и диахронического принципов позволило выявить два его типа - аналитический и синкретический стили мышления. По своей природе синкретическим стиль мышления является целостным, образно-метафорическим познанием окружающего мира, тогда как аналитический - системно-рациональным, схематическим познанием окружающего мира. Различие этих стилей мышления обусловлено разными источниками - системно-рационалистической и экзистенциально-онтологической традициями осмысление мира, для которых характерны и в качестве способов познания научный рационализм и конкретный интуитивизм.
Особенности аналитического и синкретического стилей мышления определяются движением от недифференцированного ценностного миропонимания к осознанию его отдельных сторон, а затем к синтезу или дальнейшей дифференциации познавательных, этических, эстетических и утилитарных форм мышления.
Универсальными категориями выступают «благо», «добро», «истина», «красота», «польза». Первоначальный синкрезис - нерасчленность, слитность религиозной, философской, этической, социальной, эстетической форм деятельности и мышления, обусловлен связью ценностных категорий (красоты, истины) с сущностными свойствами вещей и явлений, с их обилием, множеством, многообразием, с полезностью, честностью, духовностью.
Становление аналитического и синкретического стилей мышления связано с дифференциацией ценностного миропонимания, осознанием его отдельных сторон - познавательных, религиозных, нравственно-этических, эстетических, утилитарно-практических. Аналитический стиль мышления формируется под влиянием рационалистической интерпретации ценностного миропонимания, при этом эстетическое миропонимание рассматривается как эмоционально-чувственный компонент познания. Для формирования синкретический стиля мышления характерен приоритет этико-эстетического миропонимания.
На завершающем этапе направления развития синкретического и аналитического стилей мышления расходятся. Если для синкретического стиля мышления характерен переход от дифференцированного осмысления к новому ценностному синтезу, объединяющему сложные взаимоотношения между различными аспектами ценностных ориентаций, то становление аналитического стиля мышления сопровождалось дальнейшей дифференциацией отдельных сторон ценностного миропонимания: с одной стороны, эстетической и познавательной, а с другой - познавательной и утилитарной.
Для аналитического стиля мышления характерно противопоставлением оценочного суждения познавательному, и наделением категории пользы утилитарным содержанием - полезностью вещи, которая делает ее потребительной стоимостью. Переход к новому ценностному синтезу в рамках синкретического стиля мышления осуществлялся посредством утверждения единства этического и эстетического как гармоничного слияния «эстетического интереса» с «нравственным и умственным интересом», которые обеспечивают гармонию духовных сил в самом субъекте.
В третьем параграфе первой главы рассматривается «Диахронический принцип исследования синкретического и аналитического стилей мышления». Диахронический аспект рассмотрения стиля мышления - это анализ его вертикального исторического развития, преемственности и снятия, обновления норм в рамках исторической эволюции какой-либо общности или культуры. Этот аспект позволяет выявить и раскрыть базисные каркасы, благодаря которым материальная или духовная форма жизни воспринимается, выражается, интерпретируется и познается в своей «особости».
При рассмотрении процесса формирования аналитического и синкретического стилей мышления необходимо учитывать социокультурные условия их формирования.
Реконструирование этих условий позволяет рассматривать их как движение от традиционализма через утилитаризм к либерализму. В этом контексте развитие культуры представляет собой борьбу традиции и новации, то есть периодическое чередование стадий интеграции и дезинтеграции. мышление социальный общение познавательный
Традиционная стратегия социокультурных трансформаций основывается на абсолютизации должного и забвении сущего вследствие приоритета предписанных норм и правил поведения субъектов (традиционных действий) по сравнению с возможностями инновационных их (субъектов) действий. Смена традиционных практик инновационными кроется в способности наиболее полно раскрыть и реализовать творческие способности индивида.
Социокультурные условия имеют определенный вектор саморазвития, в рамках которого развиваются нормативные типы личности, которые и определяют специфику стилей мышления. Понятие «нормативный тип личности» применяется для обозначения совокупности устойчивых социально значимых личностных черт, характерных для индивидов, прошедших социализацию в рамках определенной культуры путем интериоризации общезначимых представлений, ценностей и установок.
Тенденции развития синкретического и аналитического стилей мышления определяются социальными трансформациями, которые обуславливают возникновение нового типа личности - современного человека, основным контентом сознания которого будет являться креативность.
Существенными характеристиками постиндустриального этапа культурно-исторического развития российского и западного общества являются крайний индивидуализм, дифференциация на элиту и массу; приоритет технического развития с целью масштабного овладения природными ресурсами; специализация и дифференциация производства, развитие мировой хозяйственной системы.
Глобальное информационное пространство становится полем конкуренции технологических и социальных идей, культурных традиций, социальных групп и личностей. Развитие информационных технологий оказывает влияние на процесс трансформации аналитического и синкретического стилей мышления.
Во второй главе «Особенности формирования и развития стилей мышления в России и на Западе» осуществляется сравнительный анализ стилей мышления в России и на Западе в условиях антропоцентристского и социоцентристского общества с характерными типами личности («прометеевский» и «иоанновский» человек), а также выявлены перспективы трансформации стилей мышления, которые вызваны технократическими потребностям социума.
В первом параграфе этой главы изучаются «Социокультурные условия формирования стилей мышления в России и на Западе». Формирование аналитического стиля мышления осуществлялось в условиях антропоцентристского общества. Этот тип общества возникает на Западе в период итальянского и европейского Возрождения ХIV-ХVII вв. Этому способствуют процессы урбанизации и секуляризации общественной жизни, и сопутствующая им либерализации индивидуальной, частной жизни. Тенденция либерализации проявляется в росте ощущения личной свободы и личной ответственности в расчете на собственные силы.
В результате этой культурной трансформации формируется «героический» тип личности («прометеевский человек»), который ставит разум главным арбитром в постижении истины. Победа как результат «здесь и сейчас» возводит «прометеевского человека» в ранг героя, борца. Различные черты «героического» типа личности определяют аналитический стиль мышления.
Аналитический стиль мышления «прометеевского человека» ориентирован на конкретный результат социальных действий. Он мыслит понятиями и использует их в качестве инструментария в деконструкции действительности.
Основу понятийного инструментария «прометеевского человека» составляют категории истины, пользы и красоты в их прикладном значении. При этом в рамках аналитического стиля мышления «прометеевского человека» могут сочетаться красота и аморальность, хоть и в статусе греховности. Новая трактовка целепологания как стремления к достижению результата знаменует собой нарастание тенденции утилитаризма.
Данная тенденция выражается в крайней форме аналитического стиля мышления присущего уже «фаустовскому человеку», для которого целью является извлечение прямой выгоды, а понятие пользы трансформируется в практику коммерческого посредничества. «Фаустовский человек» становится проводником инновационных практик и, по сути, разрушителем доиндустриального типа культуры.
«Оперируя сугубо конкретно-вещными образами и понятиями, аналитическое мышление «фаустовского человека» представляет собой «героический тип личности» сопоставимый со своеобразным индивидуально-социумным архетипом, основной особенностью которого является тенденция к низведению человека до уровня вещи, далеко не самой полезной и необходимой в «хозяйстве».
Формирование синкретического стиля мышления осуществлялось в условиях социоцентристского общества ХV-ХVII вв., основу которого составили коммуналистские ценности, обуславливающие приоритет государства над личностью. Этому способствуют процессы догоняющей модернизации и вестернизации при сохранении авторитета православной христианской традиции и полугородской культуры.
В рамках социоцентристского общества формируется «мессианский» тип личности («иоанновский человек»), который определяется в социально-политическом векторе власть-народ особым типом: ««homo politicus». Являясь историческим продуктом социоцентристского общества, в котором индивид поглощен государством и выступает в качестве структурного элемента - ««homo politicus» низводится в системе властных отношений до разряда вещи. Поэтому у «иоанновского человека» доминирует стремление «быть как все». «Иоанновский человек» в русской православной традиции главным арбитром ставит чувствование, разумное сердце и ориентирован не на результат социальных действий и технологий, а на стоящие за ними ценности. Эти особенности «мессианского» типа личности определили синкретический стиль мышления как образно-метафорический, связанный с целостным восприятием действительности.
Моральные, когнитивные, эстетические ценности выступают в единстве, которое оформилось в понятие «добротолепие», а истина понимается как единство когнитивного и нравственного в понятии «правды». «Иоанновский человек» вовлечен в созерцание божественную игру смыслов, сущностей, воплощений. Именно поэтому «иоанновский человек» не живет настоящим, оно для него буднично и приходяще.
Постоянный поиск лучшей жизни соотносится с будущим, а утешение он находит в прошлым. «Иоанновский человек» вовлечен в вечный поиск идеала, в отличии от вовлеченного в игру «прометеевского человека», и тем более «иоанновский человек» далек от коммерческого мировоззрения «фаустовского человека».
Во втором параграфе второй главы выявлены «Тенденции развития стилей мышления в России и на Западе». Трансформация стилей мышления в России и на Западе вызвана технократическим потребностям социума. Вследствие развития и внедрения информационных технологий в производство товаров и услуг в Западной Европе с середины ХХ века утверждается имущественная парадигма достижения вершин комфорта под названием «консьюмеризм».
По своей сути консьюмеризм является адаптивным ответом на противоречие между социальной и технологической структурами общества, с одной стороны, и его духовно-культурными основаниями, с другой.
«Консьюмерный человек» потребитель, который освобождается от необходимости думать о достоинствах и недостатках вещей, и вынужден слепо повиноваться моде. Для ориентации в реальности консьюмер всегда нуждается в эталоне и проводнике. Иконическое восприятие «консьюмерным человеком» окружающей действительности сопровождается его способностью вовлекаться в медийную игру против своей воли.
Трансформация аналитического стиля мышления и перенос смыслообразующего вектора с категорий добра, истины, пользы и красоты на категорию пользы и красоты обретают видимость отштампованных поп-культурой «икон-символов», сменяющих друг друга в калейдоскопе игровых эпизодов.
Каждый игровой эпизод формируется по правилам медиаигры и сам, в свою очередь, воспроизводит фрагменты виртуальной реальности. Поэтому в контексте информационного этапа развития цивилизации перспектив у потребительского трансформа «героического» типа личности нет. «Завтра» - как грядущий этап воплощает в себе актуализацию развития аналитического стиля мышления западного человека, в котором творческие, креативные составляющие возобладают над потребительским, «вещным».
В отличие от западного «консьюмерного человека» с его крайним индивидуализмом, борьбой за личный успех и притязанием на личное превосходство, российский консьюмер ориентирован на патерналистские, эголитарные, имущественно-коллективные составляющие «мессианского» типа личности.
Эголитарный консьюмеризм был связан с доминантной имущественно-денежной стилистикой советского застоя и несет на себе отпечаток протеста рядовых советских граждан в их стремлении наиболее полно удовлетворять свои потребности.
На современном этапе развития синкретического стиля мышления в России наблюдается трансформация эголитарного консьюмеризма. Традиционно-эголитарный выступает правоприемником имущественно-денежного синкретического стиля мышления «иоанновского человека», тогда как элитарно-консьюмерный олицетворяет переходный вариант синкретического стиля мышления номенклатурной элиты.
Изоморфно-эголитарный в общих чертах напоминает собой аналог западного консьюмерного трансформа аналитического стиля мышления с гипертрофированной зависимостью от лидеров мнений и моды. Все вышеперечисленные разновидности стиля мышления являются переходными и в разной степени могут служить основанием для формирования нового трансформа «мессианский» типа личности в России.
В «Заключении» диссертации сформулированы основные результаты проведенного исследования и намечены перспективы дальнейшей разработки темы.
ПУБЛИКАЦИИ ПО ТЕМЕ ДИССЕРТАЦИИ
Дорогинин Ю.В. Стили мышления: западная и восточная традиции // Путь в науку. Выпуск 5. Ростов-на-Дону: Изд-во СКНЦ ВШ. 2004. - 0,3 п.л.
Дорогинин Ю.В. Влияние западной философии на стили мышления русской интеллигенции // Путь в науку. Выпуск 5. Часть 2. Ростов-на-Дону: Изд-во СКНЦ ВШ. 2004. - 0,3 п.л.
Дорогинин Ю.В. Стили мышления в России и на Западе (социально-философский аспект) // Научная мысль Кавказа 2006. Дополнительный выпуск. Ростов-на-Дону. 2006. - 0,45 п.л.
Дорогинин Ю.В. Социальные условия формирования стилей мышления в России и на Западе. Ростов-на-Дону: Изд-во СКНЦ ВШ. 2006. - 0,9 п.л.
Дорогинин Ю.В. Тенденции развития стилей мышления в России и на Западе. Ростов-на-Дону: Изд-во СКНЦ ВШ 2006. - 1,0 п.л.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Характеристика сущности понятия как формы мышления; мысли о предмете, выражающей его существенные признаки. Обобщение признаков понятийного мышления. Изучение основных методов образования понятий. Анализ соотношения между содержанием и объемом понятия.
реферат [32,0 K], добавлен 22.09.2010Основы философского мышления современного специалиста. Развитие философского мышления у современных технических специалистов. Творческий потенциал человека. Роль изучения философии будущими специалистами. Технологическая доминанта в социальном развитии.
реферат [35,4 K], добавлен 09.10.2016Закон тождества, (не) противоречия, исключенного третьего, достаточного основания. Формы познания. Понятие как форма мышления. Структура и виды понятия. Логические отношения между сравнимыми понятиями. Логические операции с понятиями. Классификация.
реферат [16,7 K], добавлен 22.02.2009Взаимосвязь науки с мышлением и творчеством. Элементы мышления, виды и структура человеческой деятельности. Цели и развитие науки с Древних времен по настоящее. Стадии процесса творчества. Характеристика маркетингового и предпринимательского мышления.
дипломная работа [67,4 K], добавлен 01.06.2010Философия как научная дисциплина, ее содержание и значение. Законы и формы мышления как предмет изучения логики. Современное состояние вопроса о связи логики и мышления. Техника критического мышления и методика "мозгового штурма", ее эффективность.
курсовая работа [46,6 K], добавлен 11.10.2013Учение Гегеля об абсолютной идее, тождестве мышления и бытия. Представление внутренней связи движения природного, исторического и духовного мира. Категории и принципы диалектического мышления и противоречие между диалектическим методом и системой.
контрольная работа [22,1 K], добавлен 18.09.2010Источники информации. Скорость мышления. Управление скоростями мышления и воплощения. Соревнование воль. Практическая польза от применения модели. Убеждения, вырастающие на основе знаний, являются источником активности личности, группы, класса.
реферат [152,8 K], добавлен 14.06.2005Исследование процесса возникновения и становления философии в контексте культурно-исторического развития. Обзор законов развития природы, человеческого общества и мышления. Анализ особенностей стихийного, метафизического и диалектического материализма.
реферат [22,3 K], добавлен 26.02.2012Культура мышления как определенный уровень развития мыслительных способностей человека. Анализ понятия логической культуры мышления и ее основных закономерностей. Способы логического рассуждения. Влияние логической формы на содержание правового мышления.
реферат [57,9 K], добавлен 12.01.2013Социально-исторические, духовно-культурные и философские предпосылки возникновения средневековой философии. Основные принципы и особенности философского средневекового мышления. Античная философия и христианство: проблема соотношения разума и веры.
контрольная работа [28,8 K], добавлен 19.03.2015Основные формы логической организации мышления. Монолог: сущность, структура, виды. Единство монолога и диалога. Мышление как процесс решения проблем. Логика вопросов и ответов. Логика развития мышления. Стадии генетической эпистемологии Ж. Пиаже.
курсовая работа [26,2 K], добавлен 24.01.2012Научное теоретическое познание как разновидность рационального познания, деятельности мышления. Типы мышления: абстракция, идеализация, экстраполяция. Понятия и суждения, отражающие сущность познаваемых явлений. Постановка проблемы и выдвижение гипотезы.
реферат [22,1 K], добавлен 26.02.2010Представление об особенностях логического и психологического подходов к моделированию мышления. Возникновение и развитие антитезы психологизм-антипсихологизм. Теория познания И. Канта как источник спора между психологистами и антипсихологистами.
презентация [88,6 K], добавлен 21.11.2011Исторические формы мировоззрения. История зарождения философского типа, механизмы обоснования. Картина мира и парадигма мышления. Становление философской рациональности. Мудрость как поиск истины. Свободомыслие, моральный и социокультурный аспект.
контрольная работа [26,8 K], добавлен 10.01.2014Основные принципы и законы правильного мышления. Нарушение закона исключения третьего. Логическая характеристика понятий по объему и содержанию. Установление отношений между понятиями с помощью кругов Эйлера. Логические основы теории аргументации.
контрольная работа [38,7 K], добавлен 10.07.2013Понятие - форма мышления, посредством которой выделяют определенные классы вещей. Содержание и объем понятия. Различие между реальным предметом и предметом мысли. Закон обратного отношения между объемом и содержанием понятия, его обобщение и ограничение.
реферат [22,8 K], добавлен 10.02.2009Главная задача изучения философии - научиться мыслить. Развитие способности применять полученные знания в своей профессиональной деятельности. Принципы и модели рационального мышления. Религиозное чувство и нравственный императив.
статья [14,4 K], добавлен 23.04.2007Суждение как форма мышления. Структура простого категорического суждения в логике. Суждение как логическая форма мышления. Суждение и вопрос. Требование истинности предпосылок при постановке вопроса, логические ошибки. Принципы классификации суждений.
реферат [22,8 K], добавлен 23.09.2010Рефлекторная теория мышления Павлова, говорит, что процесс мышления человека базируется на четырех видах условных рефлексов. Рефлексы на соотношение образов восприятия объектов действительности и их представления, соотношение обобщенных образов и понятий.
статья [15,5 K], добавлен 07.02.2009Основные термины для обозначения внутреннего, субъективного мира. Этапы развития биологического отражения. Сущность идеального. Особенности эмоциональной сферы психики. Компоненты любой эмоции. Философский аспект соотношения воли, темперамента, памяти.
реферат [30,1 K], добавлен 21.11.2009
