Гносеологический анализ философии Н.К. Рериха в контексте проблемы демаркации
Анализ философии Н.К. Рериха в контексте проблемы разграничения научного и вненаучного знания. Идеи учения живой этики. Воздействие энергии мысли человека на окружающее пространство. Исследования феномена реинкарнации. Космическое понимание разума.
Рубрика | Философия |
Вид | статья |
Язык | русский |
Дата добавления | 28.09.2018 |
Размер файла | 15,0 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Размещено на http://www.allbest.ru/
Гносеологический анализ философии Н.К. Рериха в контексте проблемы демаркации
Н.Г. Дядык
философия рерих этика знание
Одной из функций философии является критическая функция, в соответствии которой философия подвергает сомнению существующее знание, способствует разрушению догм и «окаменелостей» знания. Целью данной статьи является гносеологический анализ философии Н.К. Рериха в контексте проблемы разграничения научного и вненаучного знания. Идеи Н.К. Рериха, считающиеся ортодоксальными эпистемологами «ненаучными», «эзотерическими», и даже «нефилософскими», по нашему мнению не только принадлежат подлинной философии как универсальному способу познания мира, но также перспективны для обогащения научного знания. В этом вопросе мы разделяем позицию академика В.И. Вернадского, который считал, что научные идеи проникают в науку из других сфер познания: религии, философии, практики [2 , 208].
О философском наследии Николая Рериха среди философов-профессионалов говорят незаслуженно мало. В России Н.К. Рерих известен больше как художник-символист начала двадцатого века, в то время как в Европе и на Востоке он пользуется авторитетом как мыслитель и духовный учитель, основатель учения живой этики и рериховского движения, насчитывающего тысячи человек во всем мире. На формирование мировоззрения Рериха-философа огромное влияние оказало знакомство с восточной философией, которое произошло во время двух научных экспедиций, предпринятых семьей Рерихов: Центрально-азиатская экспедиция 1924-1928 гг. и Маньчжурской экспедиции 1934-1935 гг. Духовным итогом путешествий стало написание двенадцати книг «Агни Йоги», в которых изложено философское учение Рериха, и которые вызывают глубокий интерес в настоящей момент у тех, кто стремится к духовному развитию. Учение Рериха впитало в себя лучшие достижения восточной способа мышления, оно представляет собой синтез философии, религии, этики и восточной эзотерики. Источниками данного учения послужили древнеиндийский философский трактат «Бхагават-гита», учение Будды, Лао-Цзы, изречения Рамакришны. В основе учения живой этики лежат магистральные идеи восточного способа мышления: креационизм, реинкарнация, закон кармы, идея единства макрокосмоса и микрокосмоса.
В отечественной философской традиции учение живой этики не подвергалось серьезному эпистемологическому анализу по нескольким причинам. Во-первых, это было невозможно в контексте ортодоксального марксизма, поскольку данное учение с точки зрения основного вопроса философии можно охарактеризовать как объективный идеализм. Во-вторых, идеи, высказанные в живой этики, классическая наука идентифицирует как донаучные или религиозные. Однако смена научных парадигм в науке демонстрируют, что грани, отделяющие научное знание от ненаучного оказываются очень зыбкими: то, что было наукой вчера, может не оказаться научным завтра, и, наоборот, многие идеи, признаваемые сегодня научными, казались невероятными в прошлом. Наш тезис заключается в том, что восточная философия в ее интерпретации Рерихом, является кладезем идей для разработки современной наукой, многие идеи учении живой этики созвучны современным научным представлениям.
Придавая большое значение религии в истории человеческого общества, живая этика на современном этапе развития культуры отводит основную роль такой форме познания, как наука. Согласно живой этике, область науки не может ограничиваться изучением только биологических объектов, она должна исследовать психические и духовные явления, такие как душа, сознание, мысль, психическая энергия, проблема бессмертия и смысла жизни, которые относились ранее к сфере религии. Эти идеи живой этики схожи с программой Тейяра де Шардена, который считал, что «удовлетворительное истолкование универсума, даже позитивистское, должно охватывать не только внешнюю, но и внутреннюю сторону вещей, не только материю, но и дух. Истинная физика та, которая сумеет включить всестороннего человека в цельное представление о мире» [8,40]. Одним из таких тонких явлений, которое должна изучать наука, по Рериху, является мысль, но мысль не как логическая функция мозга, а мысль в ее онтологическом аспекте, как психическая энергия, которая пронизывает все космическое пространство. Древнейшая мудрость Индии говорит, что мысль есть первоисточник мироздания. Великий Будда указывал на значение мысли, слагающей нашу сущность, и учил своих учеников расширению сознания, Лао-Цзы, Конфуций, Христос, ? все учителя духа и великие мыслители учили только этому.
Человек, с точки зрения Рериха, живет в трех мирах: физическом, мире эмоций и чувств, и мире мысли. Мысль - это энергия, которая влияет на человека и человечество. Живая Этика рассматривает воздействие энергии мысли человека на окружающее пространство. Характер этого воздействия определяется нравственными мотивами деятельности человека и степенью их соответствия идее общего блага. Оно может быть как положительным, конструктивным, творческим, так и отрицательным, деструктивным, антикультурным. «Во имя благого сотрудничества для новой ступени совершенно неотложно усвоить значение мысли. <…> Ведь весь Космос строится на мысли! Все благо, все разрушение зиждется на мысли. Мысль несет жизнь, мысль приносит смерть! Когда же это будет познано? Нет в Космосе рычага сильнее мысли, насыщенной психической энергией [7, 211]. Человек сам своими мыслями, желаниями и действиями предопределяет свою будущую жизнь. Согласно живой этике, нарушение человечеством законов космоса завело его в тупик. Это грозит разрушением планеты. Гуманистический пафос учения Рериха состоит в призыве к экологии мыслей, что так необходимо современному человеку, который, несмотря на все жизненные блага, неизбежно страдает духовно. «Мысль действует как бумеранг, ибо мысль, посланная сознательно человеку, в котором нет тождественной с нею вибрации, возвращается к пославшему, по пути усиливаясь тождественными вибрациями…» [7, 272]. Таким образом, одним из центральных положений философии Рериха является идея о том, что все космическое пространство проникнуто мыслью, которая может быть охарактеризована как гиллозоизм.
Главным критерием научного знания, выдвинутым позитивистами, является верифицируемость, или эмпирическая обоснованность, рассмотрим, насколько учение живой этики соответствует данному критерию научности.
Идея Рериха о мысли как психической энергии, которой пронизано все космическое пространство, и, которая воздействует на человека, находит свое эмпирическое обоснование, прежде всего, в исследованиях экстросенсорики и тонкого мира, существование которых в настоящее время уже нельзя отрицать [5]. Также данная идея, по нашему мнению, находит научное обоснование в учение о ноосфере В.И. Вернадского.
Вернадский придавал человеческому разуму космический, планетарный характер. Как видим, такое понимание разума резко отличается от его научно-материалистической трактовки как функции мозга. Космическое понимание разума Вернадским, по нашему мнению, созвучно идеям русских космистов, и, в частности, философии Рериха, который утверждал, что космическое пространство пронизывает мыслительная энергия. По Вернадскому, научная мысль и научная методика, единые для всех, в ХХ веке охватили все человечество, распространились во всей биосфере, превращая ее в ноосферу, таким образом, научная мысль есть планетарное явление. «Новая форма биогеохимической энергии, которую можно также назвать энергией человеческой культуры или культурной биогеохимической энергией, является той формой биогеохимической энергии, которая создает в настоящее время ноосферу», ? пишет Вернадский [2,387]. Идеи Вернадского, которые не были по достоинству оценены в условиях ортодоксального марксизма, требуют переосмысления с позиций современной науки и приобретают сегодня все большую актуальность. Вернадский был не только талантливым ученым-естественником, но и одним из методологов научного знания, философом науки. В работе «Наука как планетарное явление» он проводит анализ научного знания, сопоставляя его с религией и философией. При этом Вернадский подчеркивает, что научные идеи проникают в науку из ненаучных сфер познания: религии, философии, повседневной практики. Даже древнейшие философские системы, которые, казалось бы, не имеют прямых последователей, могут быть продуктивны для научной сферы, доказательством чего служит сама концепция ноосферы, которая, по нашему мнению, имеет своим источником учение Плотина об эманациях. В научном отношении идеи восточной философии, по мнению Вернадского, представляют большой интерес. Таким образом, в основе концепции ноосферы Вернадского находятся идея о человеческом разуме как планетарном явлении, влияние космических излучений на биосферу, что соответствует закону единства микро - и макрокосмоса, являющегося центральным для восточного способа мышления и философии Н.К. Рериха.
Идеи Рериха в вопросе о происхождении Вселенной и человека, которые можно охарактеризовать как креационизм, противоречат дарвинистско-эволюционной парадигме. Однако креационизм в современной науке приобретает статус равноправного научного направления, потеснившего эволюционизм. В ХХI веке ученые все чаще возвращаются к теории божественного творения на основе современных научных представлений. У теории Дарвина появляются все больше противников, критика которых обосновывается отсутствием археологических находок промежуточных форм эволюции и, наоборот, обнаружением аномальных артефактов, которые подвергают сомнению теорию эволюции. Подробный историко-археологический анализ аномальных артефактов - орудий труда, скелетов человека, предметов быта - проводится в книге «Запретная археология» американских антропологов Ричарда Томпсона и Майкла Кремо, которые провели огромную архивную работу по обнародованию «запретных» находок. Основная идея, которую хотят донести данные авторы, состоит в том, что в науке как социальном институте всегда присутствует некий информационный фильтр, сквозь который, в частности в палеонропии, пропускаются лишь те факты, которые соответствуют общепринятой парадигме, а аномальные, не соответствующие в данном случае теории эволюции, отметаются [9]. В книге также приводится подробное историографическое описание тех находок - яванского, пекинского, пилтдаунского человека, обезьяны Люси, которые принимаются научным сообществом в качестве эмпирического доказательства истинности теории Дарвина. Однако, как следует, из проведенной Томпсоном и Кремо исторической реконструкции данных находок, вопрос об их истинности остается открытым, а сама теория имеет весьма зыбкие эмпирические основания. Таким образом, современная наука по-прежнему не может дать ясного ответа о происхождение человека, а теория эволюции - это всего лишь гипотеза, которую разум, как сетку, набрасывается на окружающую действительность. Там, где бессильна наука, приходят другие формы познания. В книге Николая Рериха «Семь великих тайн космоса» излагается ведическая теория создания Вселенной и возникновения человека, согласно которой началом бытия является вездесущее, вечное, беспредельное начало, называемое в космогонических мифах востока Парабраманом. Восточная мифология, переосмысленная Рерихом, является основой для разработки креационных теорий, подтверждением чему является книга М. Кремо и Р. Томпсона «Деволюция человека: ведический ответ теории Дарвина» [4].
Еще одна идея учения живой этики - эта идея о существовании «тонкого тела» и реинкарнации, которая также не соответствует современной механистической парадигме. Однако в последнее время в западных странах, да и в России, внимание ученых привлекают околосмертные состояния сознания, существование сознания после смерти, перерождение сознания. Исследования в этой области привлекли живой интерес ученых различных направлений: психологов, психиатров, нейрофизиологов, философов и так далее. На западе даже созданы международные исследовательские организации, издаются журналы, собираются научные конференции, посвященные этой теме. В результате всех этих научных работ, огромного собранного материала, многие ученые пришли к выводу о существовании сознательной жизни после смерти. Так исследованиями феномена реинкарнации занимался в научном ключе американский доктор Раймонд Моуди, который в своей работе «Жизнь после смерти» (1975), опираясь на эмпирический опыт людей, перешивших клиническую смерть, приходит к заключению о существовании души и ее отделении от физического тела человека в момент смерти. Таким образом, идеи Рериха о реинкарнации и существовании «тонкого тела» имеют свое эмпирическое обоснование в исследованиях околосмертных состояний сознания современной наукой.
На родственность идей восточной философии и современной науки, в частности синергетики, указала Е.Н. Князева, которая выделила основополагающие идеи Востока, несущие синергетический смысл: 1) идея единства и согласованности мира, единой всепроникающей связи всего со всем. Для философии ? это идея Лейбница о монадности элементов мира. Для Н.К. Рериха - идея психической энергии, которая пронизывает космическое пространство, и оказывает непосредственное воздействие на человечество и Землю. Для синергетиков ? связь мира путем малых воздействий, флуктуаций; 2) идея цикличности, вечного возвращения. В культуре Востока ? это ритмы режимов существования инь-ян, а также - сансара, круговорот рождений и смертей. У Рериха - идея о чередовании активности («бодрствования») и пассивности («сна») Космоса. В синергетике ? это существование и самоподдержание структур в открытых нелинейных средах за счет смены режима с обострением (LS-режима) устойчивым к малым флуктуациям режимом (HS-режимом); 3) представление о случайности. Для западного стиля мышления характерна необходимость и закономерность, для восточного ? случайность ? одно из движущих начал мира. В синергетике случайность выступает как конструктивный механизм эволюции. Если до сих пор в западной науке и философии детерминированность и случайность противопоставлены друг другу, то в синергетике они соединены как разные стадии единого процесса развития. Вблизи бифуркации (ветвления путей) играет роль случайность, а между бифуркациями детерминизм [3, 87]. Таким образом, синергетика в основе своей имеет ряд идей, перешедших из восточной философии, которую в традиционной эпистемологии принято классифицировать как донаучное и религиозное знание.
Востребованность идей восточной философии в целом и учения живой этики в частности научным дискурсом требует пересмотра вопроса о демаркации данной области знания. Границы, которые отделяют научное знание от ненаучного, являются очень зыбкими и неопределенными, и даже такая категория, как «истинность» не является решающим фактором, поскольку лишь небольшой процент того знания, которое мы считаем научным, действительно является истинным, истинность остального пласта признается конвенкционально, а, значит, ученые договорились считать истинным определенное знание в данной научной парадигме. Вместе с тем на периферии «настоящей» науки находится пласт невостребованного знания, и к этому пласту в частности принадлежит философия Н.К. Рериха. Идеи, высказанные в книгах Рериха, по нашему мнению, представляют собой перспективный материал для научного изучения.
Рассмотрев параллели между учением живой этики Н.К. Рериха и современной наукой, можно утверждать, что наука в лице своих лучших представителей приходит к идеям, изложенным в восточной философии. Учение живой этики является златоносным пластом для проникновения новых идей в науку и их дальнейшего изучения. Соединив традиционные для восточного способа мышления идеи с западными чертами ? опорой на эксперимент, общезначимостью научных выводов, их кумулятивностью и транслируемостью, ? наука достигнет качественно иного уровня развития. Таким образом, по Рериху, для выполнения своей роли наука должна претерпеть существенные изменения, отбросив устаревшие догмы, став более открытой и более одухотворенной. Также она должна быть этической, непредубежденной и принимать различные формы знания. Новой науке необходимо использовать духовные наработки человеческой культуры. Она должна выйти на новый уровень изучения тонких явлений, которые требуют научных объяснений и научной практики.
Библиография
1. Вернадский В.И. Биосфера// Вернадский В.И. Биосфера и ноосфера. - М.: Рольф, 2002, С.32-183.
2. Вернадский В.И. Научная мысль как планетарное явление //Вернадский В.И. Биосфера и ноосфера. - М.: Рольф, 2002.
3. Князева Е.Н., Курдюмов С.П. Основания синергетики. Синергетическое мировидение. М.: КомКнига, 2005.
4. Кремо, М. Деволюция человека: ведическая альтернатива теории Дарвина / Пер. с англ.: Н. Кунина, Б. Москвитин, А. Смирнов -- 1-е изд. -- М.: Философская книга, 2006.
5. Михеев А. Квантово - информационная концепция сознания и реальности
6. Рерих Е.И. Сокровенное знание. Теория и практика Агни Йоги / Е.И. Рерих. - М.: Эксмо, 2011.
7. Рерих Н.К. Агни-Йога //Рерих Н.К. Семь Великих Тайн Космоса: сочинения - М.: Эксмо, 2010.
8. Тейяр де Шарден. Феномен человека. М.: Наука, 1987.
9. Томпсон Р, Кремо.М. Запретная археология.
10. R. Moody, Reflections on Life After Life (New York: Stackpole Books, 1977).
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Специфика философского знания. Проблемы философии на современном этапе. Поиски сущности человека в истории философской мысли. Элементы антропоцентризма и гуманизма в философии Сократа, Платона и Аристотеля. Философские аспекты происхождения человека.
реферат [36,9 K], добавлен 31.01.2012Исследование пути решения Карлом Поппером одной из основных задач философии – проблемы демаркации (отделения научного знания от ненаучного). Определение критического рационализма. Рассмотрение теории роста научного знания и принципа фальсифицируемости.
курсовая работа [32,1 K], добавлен 01.12.2010Понятие и содержание философии как научного направления, предмет и методы ее исследования, результаты изучения. Определение "границ" между философским и научным знанием. Проблема гносеологического противопоставления материализма и идеализма в философии.
лекция [10,1 K], добавлен 12.06.2011Общее описание и основные проблемы веры и разума в средневековой философии. Рассмотрение проблем гармонии веры и разума на примере работ Фомы Аквинского. Теоцентризм средневековой философии, его специфические особенности и значение в истории науки.
контрольная работа [20,0 K], добавлен 17.10.2010Теория о сверхчеловеке и культуре в контексте философии жизни. Идеи Ницше в западноевропейской рационалистической классике. Старт развития философии жизни. Разработка идеи вечного возвращения. Развитие культуры как результат адаптации человека к условиям.
реферат [35,2 K], добавлен 26.01.2013Особенности философского знания. Анализ современного этапа развития культуры. Философия, как способ самоописания культуры в целом, обоснования образа мира и человека, создаваемого в той или иной культуре. Функция философии в контексте культурного кризиса.
реферат [50,5 K], добавлен 17.04.2013Исследование взглядов И. Канта на достоверность научного знания и познавательные способности человека ("Критика чистого разума"). Понятие "вещи в себе", положенное Кантом в основу своего агностицизма - конечной непознаваемости объективной реальности.
реферат [21,7 K], добавлен 26.11.2009Анализ взаимоотношения философии и религии в различные исторические эпохи и в современный период. Общий объект познания у религии и философии. Пифагорейцы - первые философы, которые представляли собой религиозный союз. Основные идеи и понятийный язык.
курсовая работа [72,3 K], добавлен 20.05.2015Учение о человеке как центральный вопрос философии Д. Юма. Место агностицизма в философии. Понятие субстанции и сущность термина "вера". Понятие причины - основная категория науки и философии. Самосовершенствование человека - цель этики. Критика религии.
курсовая работа [28,6 K], добавлен 04.02.2015Роль и значение философии в жизни общества и человека, исходные философские проблемы. Учение о чувствах, рассудке и разуме И. Канта. Нравственные основы поведения человека в обществе. Влияние философии как науки на процесс специально-научного познания.
реферат [24,4 K], добавлен 03.01.2011Историческо-философские формы отношения человека к природе. Природа и ответственность человека. Сущность экологической проблемы в философии. Роль философии в решении экологической проблемы. Перспективы разрешения экологической проблемы в философии.
дипломная работа [41,4 K], добавлен 04.12.2008Трактование знания в теоретической философии Канта, изложенной по преимуществу в "Критике чистого разума". Сущность его учения о нравственности или морали. Понятие высшего блага – единства моральности и счастья по Канту. Постулат бессмертия души.
контрольная работа [31,1 K], добавлен 08.10.2014Философский анализ науки как специфическая система знания. Общие закономерности развития науки, её генезис и история, структура, уровни и методология научного исследования, актуальные проблемы философии науки, роль науки в жизни человека и общества.
учебное пособие [524,5 K], добавлен 05.04.2008Анализ проблемы субъекта и объекта как центральной проблемы философии Карла Маркса. Исследование гносеологических проблем в "Философских арабесках" Н.И. Бухарина. Особенности философских проблем развития науки, искусства, духовной культуры в целом.
контрольная работа [70,9 K], добавлен 05.04.2012Предмет философии и ее становление. Основные проблемы бытия и познания. Помехи ("идолы") в познании и борьба с ними. Проблемы человека и общества. Природа философского знания и краткий очерк истории философии. Критика теории врожденных идей Дж. Локком.
учебное пособие [1006,3 K], добавлен 31.03.2010История создания Пифагорейского союза. Краткая характеристика научного учения Пифагора и пифагорейцев, их религиозно-философские взглядов. Особенности научного мировоззрения. Влияние учения на развитие философии, математики, астрономии, этики, эстетики.
реферат [40,7 K], добавлен 12.11.2014Философия, ее смысл, функции и роль в обществе. Основные идеи истории мировой философии. Бытие как центральная категория в философии. Человек как главная философская проблема. Проблемы сознания, учение о познании. Духовная и социальная жизнь человека.
курс лекций [158,7 K], добавлен 06.02.2011Специфические признаки и отличительные черты философии Возрождения, древнегреческого и средневекового учения. Яркие представители и основополагающие идеи философии Нового времени и Просвещения. Проблема бытия и истины в истории философии и юриспруденции.
контрольная работа [27,5 K], добавлен 25.07.2010Изучение основных аспектов проблемы человека в философии. Проблема антропогенеза – учения о происхождения человека. Сущность и существование. Взаимосвязь биологического и социального в человеке. Индивид, индивидуальность, личность. Смысл и цель жизни.
реферат [35,2 K], добавлен 10.01.2011Субстанция как объективная реальность. Идея субстанции в античной философии. Рационалистические воззрения Декарта о субстанции с позиций дуализма. Гносеологическое осмысление понятия "субстанция". Философское понимание материи, система ее организации.
контрольная работа [23,1 K], добавлен 18.08.2009