Взаємодія неофобії та неофілії у понятті "творчий вчинок"

Визначення понять "неофобія" та "неофілія", а також їх взаємодії з "творчим вчинком" - соціально-філософським поняттям, що відображає результат взаємного переходу особистості і макрокосму, своєрідне "усунення інформаційних фільтрів" у свідомості людини.

Рубрика Философия
Вид статья
Язык украинский
Дата добавления 06.03.2019
Размер файла 31,8 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

ВЗАЄМОДІЯ НЕОФОБІЇ ТА НЕОФІЛІЇ У ПОНЯТТІ «ТВОРЧИЙ ВЧИНОК»

ШИРОБОКОВА О.О.

Новаторство як діяльність є здійсненням особистісних мотивів та задоволенням соціальних потреб суспільства, та є сутнісним проявом творчості. У будь-якій сфері життєдіяльності суспільства, де розгортається творча діяльність, суб'єкт не є ізольованим від інших суб'єктів і сфер буття, які безпосередньо не визначаються даною діяльністю. Новація як взаємозв'язок особистісного та суспільного відбувається як «творчий вчинок», у ній особистість набуває характеристики «людини-творця». Вчинок як феномен є у найбільш загальному визначенні способом особистісного існування в світі. Все, що існує в людині і в олюдненому світі, є вчинковим процесом і його результатом.

Мета статті - проаналізувати характеристику понять «неофобія» та «неофілія» та показати їх взаємодію у понятті «творчий вчинок».

Обговорення проблеми

Особливе значення у осмисленні феномену вчинку має теорія вчинку М. Бахтіна. Він визначає застосування до вчинку у якості метода пізнання світу феноменологію, а вчинок досліджує як «участне» описання, яке виходить не із загальних понять, положень і законів про світ, а з того світу, в якому суб'єкт себе відповідально усвідомлює і в якому здійснюється цей вчинок. Протиставляючи вчинок замкнутої в собі теоретичності, М.Бахтін підкреслює, що «відповідальний вчинок один долає будь-яку гіпотетичність» [1], і вказує, що «...неможливо розімкнути теоретично пізнаний світ зсередини самого пізнання до дійсного єдиного світу. Але з акта-вчинку... є вихід у його смисловий зміст...» [1].

«Вчинок» як «подія буття», за М.Бахтіним, - це результат відповідально сприйнятого, осмисленого і пережитого, а не нав'язаної ззовні «повинності», і можливість усвідомленого і вільно-відповідального вчинку стає вирішальною умовою єдності та суб'єктності особистості. Онтологія індивідуального буття визначається як «суцільне вчинення», причому «буття- подія» світу є цілісним (єдиним) і унікальним актом і, у свою чергу, складається з безлічі конкретно-індивідуальних «подій буття» або «вчинків» особистостей, індивідуальностей [1]. Ми солідаризуємося з М.Бахтіним у позиції, що вчинки є вузловими осередками буття, в яких виявляється активна творча взаємодія людини і світу, зародження новацій (творчих вчинків). Вважаємо, що вчинок слід розглядати як всезагальний філософський принцип, який допомагає тлумачити природу людини і світу в їхніх пізнавальному та практичному відношеннях. А творчий вчинок стверджується нами як результат взаємного переходу особистості і макрокосмосу, і цей перехід виявляє себе як творчий акт. Якщо М. Бахтін визначив єдність особистого та суспільного як творчий акт, то Б. Кедров ретельно розглянув механізм пізнавально-психологічних бар'єрів, які є вузлом творчості у подоланні боротьби особистого та суспільного у суб'єктивному відображенні об'єктивного світу [2, с.160].

В основі теорії Б.Кедрова лежить аналіз руху творчої думки, на шляху якої у свідомості стоять пізнавально-психологічні бар'єри (ППБ). Ці бар'єри мають дві основні функції. Філософ вважав, що мета першої функції - гальмувати рух творчої думки, а мета другої - стимулювати процес розвитку. Творча думка людини, рухаючись до істини, знаходиться в деякому обмежуючому її руслі, за межі якого вийти не просто. Вихід за такі межі - і є творчий вчинок. Ідею Б.Кедрова підтримав нейрофізіолог академік П.Сімонов, стверджуючи, що діалектика розвитку психіки така, що колективний досвід людства, сконцентрований у свідомості, має бути захищений від випадкового, сумнівного, що не підтверджується практикою. І тому мозок береже фонд знання від вигадливого змішання слідів отриманих раніше вражень, подібно до того, як природа оберігає генетичний фонд спадковості від мінливості зовнішніх впливів [4, с.84]. За специфікою подолання пізнавально-психологічних бар'єрів можливо визначити особливі типи людей, за своєю ціннісною орієнтацією, що стає основною соціокультурної поведінки та діяльності. У цьому контексті, на нашу думку, ідеї П.Сімонова та Б.Кедрова перекликаються з феноменами «неофілів» - особистостей, що відкриті новому та «неофобів» - особистостей, що заперечують цінність нововведень. Р.А. Уілсон - американський романіст, філософ, футуролог, анархіст і дослідник теорії змови в своїх творах писав, що «людська раса ділиться на два різних генотипи: неофоби, які відмахуються від нових ідей і визнають тільки те, що вони знали все своє життя, і неофіли, які люблять все нове, зміни, винаходи, новаторство» [8, с.433-434].

За Р.Уілсоном, протягом перших чотирьох мільйонів років людської історії всі люди були неофобами, і тому цивілізація не розвивалася. Всі тварини - неофоби. Їх може змінити тільки мутація. Інстинкт - це прояв природної поведінки неофобів. Близько ста тисяч років тому почалася неофільна мутація, а тридцять тисяч років тому вона почала набирати швидкість. Але в масштабах планети неофіли - це крапля в морі [8, с.435]. На нашу думку, теорія Р.Уілсона занадто біологізує людство взагалі, а також - ставлення людства до новацій. Подолання пізнавально-психологічних бар'єрів це не є проблемою виправлення «генів», а є проблемою соціокультурної, діяльнісної орієнтації, яка може бути та повинна вирішуватись, що найменше в інститутах освіти та науки в суспільстві. Тому ми вважаємо, що неправильно називати неофобію та неофілію «генотипами», стверджуючи, що люди розподіляються таким чином вже при народженні і не можуть нічого змінити у своєму ставленні до новацій до кінця життя. Інакше є потенція визначити людей з невирішеними, або суспільно несхваленим вирішенням пізнавально-психологічних бар'єрів, як генетичних «потвор», а це є вже втрата гуманності та людяності. Неофіли та неофоби - це, скоріше, «фенотипи» - сукупність характеристик, властивих індивіду на певній стадії розвитку. Тобто, людина, залежно від своєї стадії розвитку, та маючи свободу волі, може змінювати свій фенотип з неофобії на неофілію, та навпаки. Тоді, це підтверджує, що у свідомості або, більш того, в мозку наявні деякі механізми, фільтруючі інформацію в бажаному для свідомості напрямку і ті, що підштовхують людину до пізнання нового. Такі фільтри ставлять нездоланні бар'єри на шляху будь-якої інформації, що не відповідає деяким усталеним уявленням, що заважають втіленню творчості як суттєвої сили суб'єкта. Але задля того, щоб новація отримала підтримку в суспільстві і стала інновацією треба, щоб творча діяльність «перервала роботу» такого «фільтру», це і є творчий вчинок.

Наприклад, сучасна Інтернет-журналістика: копірайтинг, рерайтинг, брендова журналістика, свій «канал» на Youtube, тощо як спосіб заробляти гроші вдома часто не розуміється і не схвалюється більш дорослим поколінням тому, що такий спосіб заробляти гроші відходить від стандарту: п'ять днів на тиждень вставати рано вранці, йти на роботу, важко працювати, повертатися втомленим пізно ввечері і отримувати за це зарплату. Тому, Інтернет-журналістика в Україні стала набувати масового розповсюдження тільки декілька років тому. Але іноді феномен неофілії розглядається, як форма потягу, що дуже вигідний для цілих індустрій (наприклад, комп'ютерних та мобільних). Штучна стимуляція темпів науково-технічного прогресу. Своїм наслідком має «футурошок», описаний Е.Тоффлером. Кажучи іншими словами, «призводить у результаті до стану розгубленості, відчуттю швидкоплинності і знецінення поточного» [7, с.126]. А тоффлеровский термін, на нашу думку, перетинається з поняттям «антропогенний стрес». Справа в тому, що людський розум, породжуючи потужні хвилі науково-технологічного прогресу, виступає в ролі вбивці роду людського і, відповідно, самого себе. Намагаючись полегшити долю свого господаря-людини за допомогою створення все нових і нових електронно- побутових і розважальних пристроїв, інтелект перетворює його у все більш слабку і залежну істоту. Якби сталося техногенна катастрофа, яка позбавить людства електроенергії та телекомунікаційного зв'язку, і Homo Sapiens приречений на загибель. Як всяка шкідливість, яка діє на людину постійно, психіка поступово перетворюється на чинник, який породжує різного роду стреси і залежності [7, с.126]. Але ці есхатологічні теорії є метафізичними, оскільки саме творчій вчинок є проривом у вирішенні нагальних проблем існування та розвитку людства.

Так, Т.Лірі ж у своїй роботі «Історія майбутнього» стверджує положення про те, що «створення незвичайних новацій у багатьох людських спільнотах вважається ризикованим і навіть небажаним заняттям, оскільки вони можуть викликати у «добрих громадян» серйозний психологічний дискомфорт. Всі сучасні технологічні, економічні та політичні конференції неминуче песимістичні в перспективах майбутнього. Звідси народжується страх перед майбутнім (неофобія), який, у свою чергу, часто призводить до організації інквізиторських репресій стосовно новаційної (творчої) динаміки» [3]. Метафізична абсолютизація неофобії та неофілії, заперечує їх діалектичний характер, оскільки неофілія визначає творчий прогресивний рух людства, а неофобія спрямовує соціальну інерцію на збереження міри новацій, щонайменше у збереженні життя людей. Але можлива абсолютизація лише однієї сторони, наприклад у домінуванні неофобії. Цей процес є помітним в сучасній Україні та в сучасному світі взагалі і регулює безліч змін в соціумі. Потрібним є дослідження міри у цьому протиріччі, оскільки неофоби не дають людству загнати себе в неприємні ситуації необдуманими і погано протестованими новаціями, а неофіли намагаються постійно впроваджувати нове, як вирішення суттєвих проблем життєдіяльності.

В епоху впровадження новацій супротив суспільства на всіх етапах опір середовища був пропорційний масштабу новацій. Чим кардинальніше новація втручалась в налагоджене життя, тим сильнішим був супротив середовища щодо цього втручання. Таким чином найбільш активно впроваджувались саме псевдо новації, що продляли агонію старих (проте звичних) технологій. Сьогодні переважає розуміння «трансферу», а не впровадження новацій. І в такому випадку ситуація змінюється в бік інших акцентів: чим більш масштабною є новація, тим більше уваги доводиться приділити не тільки базовим питання процесу трансферу, а й іншим «дрібницям» на всьому просторі прямого і опосередкованого впливу нової технології на функціонування системи, в яку вона інтегрується. Тим не менш, як і раніше, суттєвим залишається супротив середовища кардинальним, базисним новаціям, проте тут це вже пов'язане з суто психологічними факторами, раціональним консерватизмом людини. Саме тому максимальний потенціал прибутковості та комерціалізації мають саме покращувальні, а не базисні новації.

Так, розглядаючи суб'єктів новаційної діяльності і їх спонуки до такої активності маємо виходити з тези про те, що варто розглядати тільки ті новації, що мають ненульовий потенціал комерціалізації та ненульовий потенціал трансферу - тобто можуть дійсно в тій чи іншій мірі вдосконалити та підняти рівень життя. Інноваційний тип розвитку суспільства передбачає, що інновації проникають крізь усю тканину суспільства, всі сфери людського буття. У зв'язку з цим має сенс звернутись до суб'єктного аспекту інноваційної діяльності. А питання суб'єктної змістовності новаційних процесів авоматично апелює до проблематики різновидів новацій - адже в залежності від цього може бути визначений і їх суб'єкт. Так, наприклад, сфера новації і відповідний їй вид визначають тих осіб, що рухатимуть її вперед. Технологічні новації знаходяться в сфері роботи інженерів- дослідників і винахідників; екологічні новації - природознавців; управлінські та організаційно-виробничі - менеджерів та адміністраторів; військово- стратегічні - відповідно, військових; економічні - підприємців, бізнесменів та економістів; соціально-політичні та державно-правові - державців, громадських діячів, політиків тощо. Звісно ці сфери не є абсолютизованими та ізольованими, а знаходяться у стані постійного перетину та взаємодії.

З іншого боку, важливим критерієм виділення тієї чи іншої новації є її сутнісний масштаб та інноваційний потенціал. Так, новації поділяють на базисні (такі, що докорінно змінюють процес або зміст людської життєдіяльності), покращувальні (такі, що суттєво змінюють процес та вивільняють значні обсяги ресурсів і праці), мікроновації (такі, що лише малою мірою або в малій локальній частині модифікують процес або продукт), псевдоновації (передчасні або руйнівні новації що направлені на оновлення тих процесів, що оновленню вже не підлягають) [6]. Нарешті, варто звернути увагу на «просторовий» аспект новації. За цією ознакою їх можна розділяти таким чином: глобальні (тобто такі, що впливають на певну сферу діяльності одночасно в кількох країнах з технологічними укладами, що сильно різняться), національні (такі, що мають істотне значення тільки в межах даної держави), регіональні (такі, що не виходять за межі конкретного регіону у зв'язку з його специфічними природними або іншими властивостями), локальні (націлені на певну групу споживачів, відособлену територіально або за іншими ознаками), точкові або персональні (адресовані певній особі чи організації, що не містять інтересу для інших осіб).

За мірою вчинку новації можуть мати різний зміст:

- новації, що поліпшують соціальне життя, спрямовані на розвиток і модифікацію базисних інновацій, їх поширення у різних сферах;

- псевдоновації, що пов'язані з хибними шляхами людської винахідливості, спрямовані на часткове поліпшення і продовження агонії застарілих технологій, суспільних систем та інститутів, тобто збережена форма новації, але втраченим є її зміст;

- анновації, що характеризують ту форму нововведення, зміст якої має реакційний характер, обумовлюють зворотний рух у тій чи іншій сфері, визначають спрощення, вихолощення, архаїзацію.

Ці види інновації не є статичними: у протиріччі змісту та форми можливі переходи одного виду до іншого. Тут важлива міра - діалектична єдність кількості і якості, або ж такий інтервал кількісних змін, в межах якого зберігається якісна визначеність предмета. Але лише власне новація, за своєю суттю, є творчим вчинком. У будь-якому випадку простір творчого вчинку задається відносинами суб'єкта до об'єктивної, суб'єктивної та трансцендентної реальності - це дозволяє здійснити декомпозицію системи у підсистему умов і виявити основні «іпостасі» вчинку. Реальне освоєння світу через творчу діяльність передбачає об'єктивацію продуктів творчості в культурі. Об'єктивація творчої діяльності знаходить свій вираз у продуктах праці науковця, художника, письменника, музиканта, винахідника, конструктора, робітника - людей, що за своїми переконаннями є неофілами. У цьому процесі передбачається не тільки відчуження, але й освоєння дійсності. Втілення задуму в довколишній предметний світ - об'єктивація як зіткнення суб'єкта з реальним світом -- невід'ємне від набуття суб'єктом змісту об'єктивного, незалежного від нього світу, привласнення цього змісту. Тобто, кожна створена новація фізично або соціально перетворює світ.

соціальний філософський неофобія неофілія

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

1. Бахтин М. М. Архитектоника поступка / Социологические исследования.- 1986 - 2.

2. Кедров Б.М., О творчестве в науке и технике, М., «Молодая гвардия», 1987, - С. 159-162.

3. Лири Т. История будущего http://www.litmir.net/br/?b=109552

4. Симонов П. В. Мотивированный мозг: Высшая нервная деятельность и естественнонаучные основы общей психологии / Отв. ред. В. С. Русинов. - М.: Наука, - 19877 - - 430 с.

5. Синицын Е.С. Теория творчества. Структурный анализ мышления. Теория интегрированного обучения. - Новосибирск: НГАХА, 2001. - 335 с.

6. Титов В.В. Трансфер технологий http://www.metodolog.ru/00384/3.htm

7. Тоффлер Э. Шок будущего: Пер. с англ./Э. Тоффлер.-М.:ООО «Издательство ACT», 2002. - 557с.

8. Шеи Р., Уилсон Р. А. «Иллюминатус!», трилогия, Киев, ООО Издательский дом «София», 2006. - 680 с.

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

  • Мораль та її роль в саморозгортанні людини як творця свого суспільства, своєї цивілізації. Увага до проблем моральної свідомості і культури в новому історичному контексті. Особливість моралі як регулятора людських взаємин. Форми суспільної свідомості.

    статья [29,1 K], добавлен 20.08.2013

  • Теорії виникнення людської свідомості, спільна продуктивна, опосередкована мовою, діяльність людей як умова виникнення і розвитку людської свідомості. Взаємозв'язок несвідомого і свідомого як двох самостійних складових єдиної психічної реальності людини.

    реферат [40,8 K], добавлен 07.06.2019

  • Запитання як висловлення, в якому фіксується прагнення людини до усунення певного сумніву. Загальна структура елементарного запитання, характеристика різних видів, що найчастіше зустрічаються в процесі пізнання, а також у діалогічному спілкуванні.

    контрольная работа [42,7 K], добавлен 08.03.2013

  • Дослідження предмету філософії управління. Ціннісно-смисловий універсум людини і феномен управління. Характеристика управління, як продукту свідомості; як продукту волі; як продукту взаємодії; як продукту влади. Управлінські ролі (за Г. Мюнцбергом).

    реферат [42,0 K], добавлен 17.01.2011

  • Вплив задекларованих принципів на формування громадянина, суспільства, соціально-демократичної орієнтації. Аналіз взаємодії створених людиною принципів та процесу формування її індивідуальності. Оцінка правової активності, свідомості й патріотизму.

    статья [24,6 K], добавлен 19.09.2017

  • Включення людини в ноосферу через підвищення духовності: педагогіка духовності і сприяння максимально ефективному духовному розвиткові особистості. Наука, мистецтво, мораль та релігія як складові розвитку особистості. Духовний та педагогічний потенціал.

    реферат [20,2 K], добавлен 21.01.2010

  • Філософське розуміння сенсу людського буття як теоретичне підґрунтя для тлумачення моральності. Роль та значення вчинку, поняття подвигу як першоелементу моральної діяльності. Проблема співвідношення цілей і засобів діяльності, мотиви і результат дії.

    реферат [23,5 K], добавлен 07.12.2009

  • Поняття "діалектика" в історико-філософському аспекті. Альтернативи діалектики, її категорії та принципи. Сутність закону заперечення заперечення. Особливості категорій як одиничне, особливе, загальне. Закон взаємного переходу кількісних змін у якісні.

    реферат [70,3 K], добавлен 25.02.2015

  • Філософсько-релігійне розуміння сенсу життя. Концепції природи людини. Визначення поняття "сенс життя". Шляхи реалізації сенсу життя. Осмислення буття людини і визначення сенсу власного життя. Питання про призначення людини, значимість її життя.

    реферат [38,3 K], добавлен 26.10.2010

  • Соціально-політичні трансформації в ХХ столітті - фактор, що вплинув на перегляд ціннісних орієнтирів розвитку сучасної людини. Взаємозв’язок модних тенденції в одязі та грошового стану особистості як предмет філософських досліджень Торстейна Веблена.

    статья [15,1 K], добавлен 27.07.2017

  • Відчужена праця за Марксом. Сучасна трактовка. Проблема ізольованості (відчуженості) людини в роботі Фромма "Утеча від свободи". Усунення відчуження - процес, зворотний відчуженню. Праця - засіб саморозвитку людини.

    реферат [37,0 K], добавлен 24.04.2003

  • Поняття як форма мислення, що відтворює предмети і явища в їхніх істотних ознаках. Характеристика дефініції (визначення) та поділу (класифікації), роль їх логічних правил в юриспруденції. Вироблення та формування понять, критерії їх істинності.

    контрольная работа [36,6 K], добавлен 30.07.2010

  • Обґрунтування думки про неможливість пояснення свідомості, а лише її розуміння у працях М. Мамардашвілі. Основні моменти, в яких чітко спостерігається "відтворюваність" свідомості. Спроба осмислення філософської рефлексії Мераба Константиновича.

    эссе [26,3 K], добавлен 19.12.2015

  • Людина як біологічна істота, її видові ознаки та расова диференціація, а також співвідношення біологічного й соціального в ній. Характеристика біології людини в епоху науково-технічної революції. Аналіз філософії про сенс життя, смерть і безсмертя людини.

    реферат [27,2 K], добавлен 10.05.2010

  • Характеристика номінальних, реальних, явних та неявних визначень. Основні правила визначення понять. Зміст поняття як сукупність суттєвих ознак предмета. Види поділу та його основні правила. Класифікація як розподіл предметів за групами, її мета.

    контрольная работа [22,9 K], добавлен 25.04.2009

  • Деталізований аналіз та визначення духовності людини в українській філософії, повна характеристика причин виникнення цієї проблеми. Суспільні методи боротьби з кризою духовності. Пояснення значимості існування духовності людини в українській філософії.

    реферат [37,5 K], добавлен 03.10.2014

  • Дослідження поняття цінностей та їх структури, особливостей загальнолюдських, суспільних, соціально-групових цінностей. Головні цінності для життєдіяльності людини: рівність, справедливість, людське щастя. Ціннісні орієнтації людства на зламі тисячоліть.

    реферат [42,0 K], добавлен 24.07.2012

  • Теоретичне обґрунтування щастя людини й гармонійного розвитку у творчості Г.С. Сковороди - філософа світового рівня. Ідея феномену мудрості у контексті здобуття істини у спадщині мислителя. Методики дослідження соціальної спрямованості особистості.

    курсовая работа [86,1 K], добавлен 13.05.2014

  • Поняття, закономірності розвитку, важливі риси та головні носії суспільної свідомості. Суспільна та індивідуальна свідомість, їх єдність та різність. Структура суспільної свідомості: рівні, сфери, форми. Роль суспільної свідомості в історичному процесі.

    контрольная работа [34,9 K], добавлен 01.02.2011

  • Матеріальна та духовна основа єдності навколишнього світу. Види єдності: субстратна, структурна та функціональна. Формування міфологічного світогляду як системи уявлень античних філософів. Принцип взаємодії та співвідношення зміни, руху і розвитку.

    реферат [25,5 K], добавлен 10.08.2010

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.