Основы логики

Размещено на http://www.allbest.ru/

АВТОНОМНОЕ НЕККОМЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «СИБИРСКИЙ ИНСТИТУТ БИЗНЕСА, УПРАВЛЕНИЯ И ПСИХОЛОГИИ» КАФЕДРА ОБЩЕСТВЕННЫХ НАУК

Контрольная работа

Основы логики

Выполнила:

Зачётная книжка №

Проверила: Козловская В.А.

«____»______________2017 г.

__________________________

(оценка и подпись преподавателя)

Красноярск 2017

Содержание

1. Дайте полную логическую характеристику понятиям

2. Определите отношение между понятиями и выразите эти отношения с помощью круговых схем

3. Обобщите понятия

4. Ограничьте следующие понятия

5. Укажите вид определения: номинальное или реальное, явное или неявное

6. Укажите, деление какого понятия было произведено в этом высказывании, и на каком основании

7. В данных атрибутивных суждениях найдите субъект, предикат и связку. Определите количество и качество суждений, укажите кванторное слово5

8. Определите, в каком отношении находятся простые суждения в следующей паре

9. Проверьте логическую состоятельность следующих суждений, построенных на основе логического квадрата; если допущена ошибка, укажите, в чем она заключается

10. Запишите логическую форму сложного высказывания и определите его вид по главному признаку

11. Запишите логическую форму сложного высказывания и определите его истинность с помощью таблиц истинности

12. Сделайте вывод путем превращения следующего суждения, составьте схему вывода

13. Проверьте, правильно ли произведено обращение приведенного ниже суждения; укажите, в чем заключается ошибка, если обращение произведено неправильно

14. Сделайте вывод с помощью превращения, обращения и противопоставления предикату из следующей посылки, составьте схему вывода

15. Установите правильность простого категорического силлогизма, определив его фигуру и модус; если силлогизм неправильный, найдите его правильную форму

16. Восстановите энтимему до полного силлогизма, определите правильность вывода

17. Используя условную посылку, постройте умозаключение по утверждающему и по отрицающему модусу, изобразите их схемы в символической записи, определите, следует ли с необходимостью заключение из посылок

18. Установите виды индуктивного умозаключения, найдите посылки, заключение, установите состоятельность вывода

Список литературы

1. Дайте полную логическую характеристику понятиям: молодая семья

Ответ:

По объему: общее (мыслится более одного элемента)

По содержанию: конкретное (мыслится идеальный предмет); положительное (понятие отражает наличие признаков), относительное (для данного понятия есть противоположное), собирательное (это совокупность людей).

2. Определите отношение между понятиями и выразите эти отношения с помощью круговых схем: пожилые люди, одинокие пожилые люди, пенсионеры

Ответ: Пожилые люди (А), одинокие пожилые люди (В), пенсионеры (С).

А и В - пересечение (некоторые пожилые люди - пенсионеры, а некоторые - нет)

А и В - подчинение (все одинокие пожилые люди - это пожилые люди, но не наоборот)

С и В - пересечение (некоторые одинокие пожилые люди - пенсионеры, а некоторые - нет)

3. Обобщите понятия: психологическая служба

Ответ:

Психологическая служба - служба - учреждение: переход от понятия с меньшим объемом к понятию с большим объемом, от видового к родовому.

4. Ограничьте следующие понятия: субъекты психологической помощи

логика понятие высказывание силлогизм

Ответ: Субъекты психологической помощи - подростки - подростки в тяжелой жизненной ситуации: переход от понятия с большим объемом к понятию с меньшим объемом, от родового к видовому понятию.

5. Укажите вид определения: номинальное или реальное, явное или неявное

Социальные отношения - это отношения между людьми как представителями социальных групп общества, отражающих их социальное положение, образ и уклад жизни.

Ответ: Определение реальное (раскрывает существенные признаки предмета): отношения между представителями социальных групп, отношения, отражающие социальное положение, образ и уклад жизни.

Определение явное (раскрывает существенные признаки предмета).

6. Укажите, деление какого понятия было произведено в этом высказывании, и на каком основании: в систему памяти входят кратковременная память и долговременная память

Ответ: Делимое понятие - виды памяти (понятие, которое подвергается операции деления).

Члены деления - кратковременная память и долговременная память.

Основание деление - виды памяти по времени.

7. В данных атрибутивных суждениях найдите субъект, предикат и связку. Определите количество и качество суждений, укажите кванторное слово:лень никогда не приводит к добру

Ответ:

Субъект - лень.

Предикат - то, что приводит к добру.

Кванторное слово - ни один.

Связка - не есть.

Суждение - общеотрицательное Е.

8. Определите, в каком отношении находятся простые суждения в следующей паре: некоторые методы психологической работы строятся с учетом территориального принципа. - Некоторые методы психологической работы не строятся с учетом территориального принципа

Ответ:

Некоторые методы психологической работы строятся с учетом территориального принципа - I, частноутвердительное

Некоторые методы психологической работы не строятся с учетом территориального принципа - О, частноотрицательное

Cуждения вида I и О находятся в отношении субконтрарности (частичной совместимости).

9.Проверьте логическую состоятельность следующих суждений, построенных на основе логического квадрата; если допущена ошибка, укажите, в чем она заключается: ложно то, что во всех действиях бывают ошибки; значит, истинно то, что в некоторых действиях есть ошибки

Ответ:

Во всех действиях бывают ошибки - А, общеутвердительное.

В некоторых действиях есть ошибки- I, частноутвердительное.

Суждения А и I находятся в отношении подчинения. При ложности А будет I может быть как истинным, так и ложным. Значит, допущена ошибка.

10. Запишите логическую форму сложного высказывания и определите его вид по главному признаку: нетрудно свести лошадь к воде. Но если вы заставите ее плавать на спине - вот это значит, что вы чего-то добились! (Закон Мэрфи)

Ответ:

Простые суждения в составе сложного:

р - нетрудно свести лошадь к воде

q - вы заставите ее плавать на спине

r - это значит, что вы чего-то добились

Если вы сведете лошадь к воде и заставите ее плавать ее на спине

Сложное суждение: (p^q)>r

Вид по главному признаку - импликативное суждение (связка «если, то»)

11.Запишите логическую форму сложного высказывания и определите его истинность с помощью таблиц истинности: счастлив тот, кто при малых средствах пользуется хорошим расположением духа, несчастлив тот, кто при больших средствах не имеет душевного веселья (Демокрит)

Ответ: Простые суждения:

р - человек при малых средствах пользуется хорошим расположением духа

q - человек счастлив

r- человек при больших средствах не имеет душевного веселья

¬q - человек несчастлив

(p>q)^(r>¬q)

p	q	r	p>q	r>¬q	(p>q)^(r>¬q)
И	И	И	И	Л	Л
И	И	Л	И	И	И
И	Л	И	Л	И	Л
И	Л	Л	Л	И	Л
Л	И	И	И	Л	Л
Л	И	Л	И	И	И
Л	Л	И	И	И	И
Л	Л	Л	И	И	И

Высказывание не является истинным.

12. Сделайте вывод путем превращения следующего суждения, составьте схему вывода: в теории психологической работы необходимо учитывать требования целостного видения человека

Ответ: Требование целостного видения человека есть то, что необходимо учитывать в теории психологической работы - А, общеутвердительное

При превращении предикат и связка меняются на противоположные.

Схема:

Все S есть Р.

Ни один S не есть не-Р.

Требование целостного видения человека не есть то, что можно не учитывать в теории психологической работы

13. Проверьте, правильно ли произведено обращение приведенного ниже суждения; укажите, в чем заключается ошибка, если обращение произведено неправильно: ни один человек не имеет право нарушать законы. Следовательно, среди тех, кто имеет право нарушать законы, нет людей.

Ответ: При обращении субъект и предикат суждения меняются местами.

Ни один человек не имеет право нарушать законы - Е, общеотрицательное

Следовательно, среди тех, кто имеет право нарушать законы, нет людей (ни один из тех, кто имеет право нарушать законы, не является человеком). - Е, общеотрицательное

Схема:

Ни один S не есть Р.

Ни один Р не есть S.

Обращение произведено правильно.

14. Сделайте вывод с помощью превращения, обращения и противопоставления предикату из следующей посылки, составьте схему вывода: некоторые люди свободны от тщеславия

Ответ: Некоторые люди свободны от тщеславия - I, частноутвердительное

Превращение: Некоторые люди не есть те, кто не свободен от тщеславия.

Схема:

Некоторые S есть Р.

Некоторые S не есть не-Р.

Обращение: Все те, кто свободен от тщеславия. - люди (выделяющее суждение обращается с расширением)

Схема:

Некоторые S есть Р.

Некоторые Р есть S.

Противопоставление предикату: не производится.

15. Установите правильность простого категорического силлогизма, определив его фигуру и модус; если силлогизм неправильный, найдите его правильную форму: ваши решения, принятые в прошлом, определяют ваше поведение в настоящем. Они становятся основой ваших ценностей. Таким образом, ценности - это выбор того, что, по-вашему, является важным и стоящим

Ответ:

А Ваши решения, принятые в прошлом (М+), определяют ваше поведение в настоящем.

А Они (М+) становятся основой ваших ценностей.

А Ценности (S) - это выбор того, что, по-вашему, является важным и стоящим (Р).

Посылки являются посылками третьей фигуры силлогизма (средний термин на месте предиката в обеих посылках). Однако субъект и предикат заключение - иные, чем меньший и больший термин, содержащиеся в посылках. Значит, заключение неправильное.

Правильное заключение: Некоторые основы наших ценностей - это то, что определяет наше поведение в настоящем.

Модус ААI, правильный для третьей фигуры силлогизма.

16. Восстановите энтимему до полного силлогизма, определите правильность вывода: все граждане Российской Федерации имеют право на труд, а он не является гражданином Российской Федерации

Ответ:

Средний термин - гражданин Российской Федерации, значит, отсутствует заключение.

А Все граждане Российской Федерации (М+) имеют право на труд (Р-).

Е Он не является гражданином Российской Федерации (М+).

Е Он не имеет права на труд (Р+).

Фигура первая. Модус АЕЕ, неправильный. Нарушено правило терминов - больший термин, нераспределенный в заключении, распределен в посылке. Нарушено правило первой фигуры - меньшая посылка отрицательная.

Силлогизм неправильный.

17. Используя условную посылку, постройте умозаключение по утверждающему и по отрицающему модусу, изобразите их схемы в символической записи, определите, следует ли с необходимостью заключение из посылок: если человек не уяснил себе элементарных логических правил (p), то он не сможет их применять в своей практике (q)

Ответ: По утверждающему: Если человек не уяснил себе элементарных логических правил, то он не сможет их применять в своей практике. Человек усвоил себе элементарные логические правила. Он сможет применять их в практике.

Схема:

р>q, p

q

Построено от утверждения основания к утверждению следствия правильно.

По отрицающему: Если человек не уяснил себе элементарных логических правил, то он не сможет их применять в своей практике. Он сможет применять элементарные логические правила на практике. Человек их не усвоил.

Схема:

р>q, ¬q

¬p

Построено от отрицания следствия к отрицанию основания правильно.

18. Установите виды индуктивного умозаключения, найдите посылки, заключение, установите состоятельность вывода: «Все студенты - ужасные прагматики: они никогда не будут учить сверх того, что определено программой», - сказал один преподаватель другому. «А почему ты в этом уверен?» - спросил его второй. «Ну, посуди сам, - ответил первый, - ни один из моих студентов ничего не хочет делать сверх программы. То же самое мне говорил и К. Да ты и сам как-то жаловался на это»

Ответ:

Посылки:

1) Ни один из моих студентов ничего не хочет делать сверх программы.

2) Ни один из студентов К. ничего не хочет делать сверх программы.

3) Ни один из студентов N. («да ты мне и сам жаловался на это») ничего не хочет делать сверх программы.

Заключение:

Все студенты - ужасные прагматики: они никогда не будут учить сверх того, что определено программой.

Вывод несостоятелен, так как индукция не является полной - мы не имеем информации о том, что абсолютно все студенты - прагматики, которые ничего не хотят делать сверх программы.

Список литературы

1. Бочаров В.А. Основы логики: Учебное пособие/ В.А. Бочаров. - М., 2008.

2. Гетманова А.Д. Логика: Учебник/А.Д. Гетманова. - М., 2012.

3. Ивин А.А. Логика для юристов: Учебник/ А.А. Ивин. - М., 2010.

4. Кириллов В.И. Логика: Учебник/ В.И. Кириллов. - М., 2004.

Размещено на Allbest.ru

...