Как важна связь науки и производства

Размещено на http://www.allbest.ru/

Как важна связь науки и производства

Габдулов Ильяс Ниязович Аспирант

Россия, г. Москва

Аннотация

Key words: thesis, knowledge, interrelation, science, production, epistemological observations, technologies.

Введение

Современные технологии, опирающиеся на научное развитие (техно культуры), оказывают исключительное влияние на социальную жизнь во всех ее сферах: политическом, военном, культурном. Научная революция XVII века и промышленная революция, начатая в XVIII веке, были относительно независимыми процессами. Взаимное и систематическое оплодотворение между наукой и техникой - это, прежде всего, явление, которое материализуется со второй половины века и заметно усиливается в нынешнем веке. Переход от XX века к XXI веку - это период, глубоко отмеченный научно-техническим развитием.

Научно-техническое развитие этого столетия в значительной степени обусловлено интересами, связанными со стремлением крупных держав к глобальной гегемонии, а также требованиями промышленного развития и формами потребления, которые происходят и распространяются в обществах, которые отмечают прогрессы в процессе модернизации. Именно поэтому государства и крупные транснациональные корпорации являются одними из главных действующих лиц современной науки и техники. Но в этом столетии отношения науки и общества претерпели резкие изменения [1,с.23].

Бизнес-психология и идеология присутствуют в мире науки. Не удивительно, что этические проблемы, связанные с наукой и техникой, сегодня представляют собой повседневные проблемы. Подавляющее большинство научно-технического потенциала сосредоточено в небольшой группе промышленно развитых стран. Научно-промышленные революции XVII и XVIII веков развивались в Европе, связанные с экономическими, политическими и культурными изменениями, которые переживали эти общества после возрождения.

В течение следующих двух столетий некоторым странам удалось активно участвовать в этих процессах, в том числе США, России и Японии. Однако большинство стран мира практически не участвуют в определении и проведении научно-технических курсов. Проблема взаимоотношений между наукой и техникой и развитием для нашей страны является фундаментальной темой. Проблема о взаимосвязи науки и производства начинается не только при решении конкретной технологической проблемы или экономическом расчете прибыли, которую может принести внедрение ее новых достижений. Данная проблема обладает социально-экономическими, социологическими и философскими аспектами.

Данное объясняет, что наука является не только мощным фактором вырабатывания производства, но и затрагивает сферу общественной жизни, а также определяет их формирование. Это влияет на культуру и политику и в особенности сильно влияет на общество в современных условиях в рамках взаимодействия со сферой производств. Современные высокотехнологичные отрасли определяют уровень развития культурных государств мира, создают для общества достойный уровень жизни и конкурентных преимуществ на мировом рынке. Большие суммы выделяются на формирование национальной лаборатории и переоснащения научного снабжения, на научные изучения в области энергетики и минимизации энергоемкости на общественные здания, исследования по улучшению транспортной системы и др. [2,с.263]. Цель предоставленной статьи - анализ характера данных взаимодействий на современном этапе и факторах, обеспечивающих его эффективность в условиях нашего периода. Можем разбить основные функции науки: когнитивные и практические. Первая связана с производством научных знаний, другая - с его применением для развития производства, общества и человека.

Практическая функция науки подразделяется на функции технологического производства, социального управления и культурного видения мира [3,с.167]. Чтобы рассмотреть процессы взаимодействий науки и производств, необходимо проанализировать её производственно-технологические функции. Растущее влияние науки на производство связано с повышением эффективности ее технологического использования и превращение в непосредственно производительные силы. В наши дни наука и производство становятся нужным взаимозависимым фактором.

Непосредственно, научные достижения используют в производстве, но с другой стороны, рост науки во многом определяется и стимулированием уровней технического формирования, достигнутым обществом, и необходимостью совершенствования технологий [4,с.138]. Непосредственно наука всегда была объединена с бытием, практической деятельностью общества, потребность в практике показывается одним из источников и стимула ее формирования.

Прямое значение науки в прогрессе социальной сферы, в основном в производстве, очень изменилось. Её непосредственное участие в технических потрясениях прошлого было либо неуловимым, либо отсутствующим. В технических улучшениях был результат дела изобретателей - самоучек и обосновывался не на данных, приобретенных в ходе научных опытов, а в практическом наблюдении и обобщении существующих производственных опытов. До машиностроения вырабатывались технологические знания, в основном без обогащения теории, а уровень производства не подразумевал использование научных знаний в качестве нужного фактора его формирования. В конце XX века произошли революционные изменения в технологии. Крупнейшие из них, которые по праву можно считать техническими потрясениями (появление ядерной энергетики, электроники и др.), были основаны на научных открытиях и явились плодом прямых взаимодействий наук и техники, и сыграли революционную роль.

В XX веке создается другой вид формирования наук и раскрывает перспективы развития технологий, разрабатывает для производства принципиально новые модели и технологии, которые вытекают в фундаментальных открытиях и достижениях, например - атомная энергетика, радиоэлектроника и многое другое. Данное подтверждает о том, что наука становится ведущим звеном в развитии системы: наука - технология - производство, но не обозначает уменьшения его двух других связей до пассивной роли только восприятия импульсов, исходящих от науки. Эти три элемента данной системы находятся в ближайших взаимодействиях [5,с.39].

Наука продвигается через построение консенсуса сообщества. Вновь возникает вывод, что наука, технология, производство и легитимация знаний требуют надлежащих политических и экономических рамок.

Отношения науки и общества - это не инстанции, которые взаимодействуют на расстоянии, а подлинные отношения конституции. Наука и технология - социальные процессы, и их функционирование и развитие немыслимо вне социального контекста, который их охватывает и обусловливает. Эта перспектива обогащает идеал научной рациональности [6,с.42]. Это не просто постановка когнитивных целей, а их увязка с другими целями социального и человеческого характера.

Социальный характер знаний также подчеркивается, он настаивает на своей социальной роли и приверженности, ответственности науки. Эпистемологическое предложение требует переполнения границ традиционной эпистемологии и включения вклада социологии и истории науки. Из этого синтеза возникает картина науки, которая подчеркивает ее статус культурного, исторического и социально обусловленного процесса и продукта. Можно обобщить некоторые из наиболее важных тезисов, которые сформулировали этот подход:

¦ актуальна эпистемологическая составляющая реализма: можно иметь веские основания для выбора между теориями или различными действиями в науке;

¦ наука - это не просто теоретическая деятельность, это социальная, институционализированная деятельность, несущая ценности, культуру.

¦ наука - это социальный процесс, глубоко связанный с технологией, что усиливает влияние на нее самых разных социальных, экономических, политических и других интересов.

Выводы

2. Антишкин М.И. Наука - техника - экономика,1998.- С.263-289

3. Барнс Б. Интерес и рост знаний М.:Наука,2007.-№ 8.- С.167-182

4. Грозман А.Б. Техника и наука // Философия и общество. 2007. № 4. С. 138 - 162.

5. Микулинский С.Р. Очерк развитий историко -научных мыслей. М.: Наука, 1989. С.39-47.

6. Рашитов А.И. Наука, образование: реалистический проект России // Вопросы философии - 2009.- № 11(1).- С. 42-84.

7. Эчеверриа Дж. Философия науки М.:Наука,2012. С.52-67.

Размещено на Allbest.ru