Роль знаний в современном мире
Исследование процесса отражения действительности в сознании человека. Задачи современной эпистемологии. Знание как капитал, не подверженный инфляции. Внедрение новых идей и инноваций в РФ. Перспективы инвестирования в образование и научные разработки.
| Рубрика | Философия |
| Вид | эссе |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 11.02.2024 |
| Размер файла | 12,6 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://allbest.ru
Эссе
Роль знаний в современном мире
«Инвестиции в знания всегда приносят наибольший доход»
Бенджамин Франклин
С данным выражением Бенджамина Франклина я не совсем согласен. Я бы внес небольшую корректировку: «При большом желании/постановке цели, инвестиции в знания всегда приносят наибольший доход».
Что такое знание? Кажется удивительным, однако даже на такой простой вопрос у философов до сих пор нет единого ответа.
Согласно распространенной трактовке современной эпистемологии, знание - это реальное положение дел, обоснованное фактами и рациональными аргументами убеждение человека. Говоря о знании, чаще всего подразумевают отражение действительности в сознании человека [3].
Я считаю, что можно потерять всё: деньги, свой дом, бизнес, но знания нельзя потерять. Умения и навыки - это своего рода капитал, который не подвержен инфляции, а значит, никогда не обесценится.
Человеческий капитал включает знания, умения и установки, позволяющие человеку создавать доход и другие полезные эффекты для себя, работодателя и общества в целом, превосходящие первоначальные инвестиции и текущие затраты [2]
Инвестиции чаще всего ассоциируются с вложением денег в ценные бумаги или бизнес, но не стоит забывать про инвестиции в себя.
Знания дают человеку возможность развиваться, и расти как личность. Человек, который постоянно обучается и расширяет свои знания, становится более уверенным и компетентным. Он может применять свои знания в разных сферах жизни и добиваться успеха. Например, инвестиции в образование позволят человеку получить какую-то квалификацию, которая может привести человека к успеху. В данном случае (инвестиции в себя) я считаю, что если человек целенаправленно «прокачивает» свои знания, то безусловно, инвестиции принесут наибольший доход.
Но в случае, если человек не хочет саморазвиваться или считает, что он и так профессионал в своем деле, то инвестиции «могут уйти в минус». Ведь знания необходимо постоянно «прокачивать». Хорошая инвестиция сегодня может стать плохой в будущем!
Знания также способствуют развитию новых идей и инноваций. Сюда можно отнести инвестиции в научные исследования, технологии. С помощью инвестиций можно создать новые продукты или услуги, которые могут стать довольно прибыльным делом. А если рассмотреть это глобально, то развитие новых продуктов, услуг и технологий приведет наше общество к экономическому развитию.
Затронув наше общество и экономику, я также могу сказать, что знания - это ключевой фактор в их развитии. Инвестиции в образование и научные исследования способствуют росту производительности. А образованное население способно создавать новые рабочие места и повышать уровень жизни [1]. знание инновация эпистемология образование научный
В заключение, инвестиции в знания не всегда приносят наибольший доход. Знания позволяют развиваться как личность, принимать обоснованные решения, стимулируют инновации и способствуют экономическому развитию. Но всё-таки, инвестирование в знания является одним из самых выгодных и перспективных видов инвестиций.
Список использованных источников
1. Богдан Н.И. Инновационная политика. Минск: Четыре четверти, 2019. - 308 c.
2. Кузьминов Я.И., Фрумин И.Д. Двенадцать решений для нового образования [Текст]: доклад Центра стратегических разработок и Высшей школы экономики / [под ред. Я. И. Кузьминова, И. Д. Фрумина]. - Москва: Центр стратегических разработок; Высшая шк. экономики, 2018. - 105 с.
3. Лившиц В. М. К истории изучения волн обучения // Вопросы психологии. 2006. 6. С. 160 -162
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Процесс отражения мира в сознании людей (познание). Научные факты как опора для знания. Постижение мира и наука. Три науки, исследующие знание: гносеология, психология знания и логика. Классификация ненаучного знания, отражающего еще непознанное.
реферат [22,4 K], добавлен 13.05.2009Понятие знаний, как результата познания действительности, содержания сознания, полученного человеком в ходе воспроизведения закономерных связей и отношений реального мира. Научное, вненаучное, обыденно-практическое, интуитивное и религиозное знание.
реферат [21,4 K], добавлен 01.03.2016Сознание человека есть осознанное бытие, выражение его отношения к своему бытию. Знание - объективная реальность, данная в сознании человека. Познание как форма духовной деятельности человека. Древние формы познания, генетически связанные с мифологией.
реферат [17,7 K], добавлен 16.04.2009Современные философские энциклопедические и словарные источники трактовки понятия "знание". Убедительное и адекватное объяснение современной "картины мира" и места человека в нем. Дихотомия "научное-ненаучное" как фундамент классической гносеологии.
контрольная работа [21,5 K], добавлен 16.10.2012Вера как эстетическая и духовная опора человека. Суть концепций мировоззрения на человека и на его место в мире. Знание законов природы. Строгие причинно-следственные связи между явлением и наступившим последствием. Власть человека над своей судьбой.
реферат [14,8 K], добавлен 20.03.2016Субъективная и объективная реальность. Знание как продукт взаимодействия субъекта и объекта. Характеристика познавательной деятельности субъекта. Основное противоречие существования субъекта в мире. Реализация субъектом своей конечной причинности в мире.
курсовая работа [25,9 K], добавлен 05.05.2010Наука, как специфический тип знания. Особенности процесса научного познания, обусловленного не только особенностями изучаемого объекта, но и многочисленными факторами социокультурного характера. Вненаучные виды знания. Наука, как социальный институт.
реферат [41,9 K], добавлен 16.12.2010Понятие, структура и формы сознания. Познавательные способности человека. Отличительные признаки научного знания, уровни исследований и роль философии в нем. Классическое определение истины как суждения или отрицания, соответствующего действительности.
тест [14,6 K], добавлен 15.02.2009Анализ роли эпистемологического учения в современной философии человечества, обработка информации как ее основная функция. Структурная роль процесса познания. Основное поле деятельности эпистемологии - определение значения полученной информации.
реферат [14,8 K], добавлен 23.08.2013Природа реальности и место в ней человека в христианской и буддийской доктринах. Сокращение дистанции между человеком и Богом, характеристики бытия. Онтологические перспективы человека в мире в контексте сотериологического учения христианства и буддизма.
реферат [123,6 K], добавлен 06.04.2012Наука есть постижение мира, в котором мы живем. Соответственно этому наука определяется как структура по производству объективных знаний о мире, включающем и самого человека. Эмпирический и теоретический уровни знания. Философские основания науки.
реферат [43,4 K], добавлен 17.08.2008Сциентизм как система убеждений, утверждающая основополагающую роль науки как источника знаний и суждений о мире, его наиболее значимые положения и принципы, направления применения. Аргументы сциентистов и антисциентистов в пользу своих убеждений.
реферат [27,0 K], добавлен 19.03.2013Источники познания в эпистемологии. Методы познания в эпистемологии. Основные положения "Критики чистого разума". Отрицание метафизики и "вещь-в-себе". Чувственное познание, рациональное познание и практика. Абсолютная и относительная истины в марксизме.
реферат [42,4 K], добавлен 14.02.2009Наука как высокоорганизованная и высокоспециализированная деятельность по производству объективных знаний о мире, включающем человека. Особенности индивидуальной и коллективной научной деятельности; ее аспекты: социальный институт, процесс, результат.
контрольная работа [18,7 K], добавлен 10.03.2011Современный процесс трансляции знаний и его сущность. Информация - важнейший ресурс общества. Исследование способов трансляции научных знаний с точки зрения философии. Описание методов формализации и интерпретации. Особенности социального кодирования.
курсовая работа [34,0 K], добавлен 13.06.2014Россия в социокультурном аспекте XXI века. Человек как биомеханическая единица в тотально контролируемой системе. Изучение значения, места и смысла его действий в современном мире. Влияние новых информационных технологий на молодое русское сознание.
реферат [16,6 K], добавлен 25.02.2014Что такое знание. Почему разные люди считают, что знают вещи, по сути противоречащие друг другу. Откуда же берется знание. Тайна возникновения мыслей. Понятие первоисточника изначального знания. Получение знаний от других людей, на основе личного опыта.
эссе [29,8 K], добавлен 19.03.2014Разделение гуманитарного и естественнонаучного типов познания и освоения действительности. Область пересечения интересов философов, социологов, методологов науки и других специалистов. Мировоззренческая ориентация человека в знаниях и посредством знаний.
реферат [26,3 K], добавлен 03.08.2013Познание как процесс отражения действительности, три его основные формы. Характеристика и описание принципов: рациональности, фальсификации, объективности, системности, теоретичности, воспроизводимости. Критерий истины и относительность научного знания.
контрольная работа [25,1 K], добавлен 30.01.2011Воззрения Аристотеля о "целях" человека и его души. Рассуждения философа о способах познания. Связь счастья индивида с благополучием общества. Иерархия целей человеческого существования по Аристотелю. Актуальность идей философа в современном мире.
контрольная работа [27,2 K], добавлен 25.09.2012
